Licenciatura en

Administración.
juan
INFERENCIA DE LA Francisco

PUNTUACIÓN TÍPICA.
RES341 – Estadística 1
Índice.

Introducción.............................................................................................................3

Objetivo....................................................................................................................3

Planteamiento..........................................................................................................3

Desarrollo.................................................................................................................4

Conclusión ...............................................................................................................5

Referencias...............................................................................................................5
Introducción.
“Las distribuciones de probabilidad son idealizaciones de los polígonos de
frecuencias. En el caso de una variable estadística continua consideramos el
histograma de frecuencias relativas, y se comprueba que al aumentar el número
de datos y el número de clases el histograma tiende a estabilizarse llegando a
convertirse su perfil en la gráfica de una función.” (recursostic)
Objetivo.
“Utilizar la distribución de probabilidad normal y muestral para anticipar la probable
ocurrencia de cierto rango de resultados entre los trabajadores en general. “(ULA)
Planteamiento.
“A partir de las actividades programadas para la cuarta semana sobre
distribuciones continuas de probabilidad, argumenta la forma en que se distribuyen
los datos con los que cuentas.” (ULA)
Desarrollo.
1. ¿Cómo se ve el histograma de
frecuencias relativas que
construiste?
Primero se encuentra la tabla con los
datos obtenidos sobre el programa de
capacitación; posteriormente esos datos
se tuvieron que pasar al histograma de
frecuencias, ya que así es más fácil poder
leer e interpretar los datos.

2. ¿Qué información te proporciona?

Este histograma nos muestra de una forma ordenada el puntaje que obtuvieron los
trabajadores y la cantidad de trabajadores que obtuvieron ese puntaje.
Número de empleados
3. ¿Cómo se interpreta? Puntaje obtenido

En la tabla se meten todos los datos

obtenidos, pero de forma ordenada.
Los intervalos de clases es el
puntaje obtenido de menor a mayor;
La frecuencia es el número de
empleados que obtuvieron cierto
puntaje en la prueba. Los datos
restantes son para verificar que los Número de empleados
Y
resultados obtenidos sean los correctos y no
nos falte ningún empleado.
En el histograma (barras) se muestran
únicamente el numero de trabajadores y el
Puntaje
puntaje obtenido. En el eje de las (x) se
obtenido
muestran los distintos puntajes obtenidos de
menor a mayor; en el eje de las (y) se muestra
X
el numero de empleados que obtuvo cada
puntaje. Aquí es mucho mas fácil apreciar los
datos ya que a simple vista podemos decir que (224-228) y (248-252)
son los puntajes que menos trabajadores obtuvieron, mientras que
(236-240) es el puntaje en el que mas trabajadores coincidieron.
Mientras tanto en el otro grafico (Líneas) se lee exactamente igual.
Reflexiona, la distribución
normal tiene forma de campana
simétrica con centro en la
media, ¿así se ve el histograma
de frecuencias relativas que
construiste en la primera
entrega? Si, ambos son iguales.
¿Qué forma tiene tu histograma? El de barras tiene forma de una pirámide, el de
líneas tiene forma de una campana o pirámide.
¿Cómo se interpreta en este caso el teorema del límite central?
“es una teoría estadística que establece que, dada una muestra suficientemente
grande de la población, la distribución de las medias muestrales seguirá una
distribución normal.” (Abellán, 2019)
En ambos casos el punto más alto es exactamente el punto medio; esto quiere
decir que este programa de capacitación tuvo muy buenos resultados, ya que la
mayoría de los trabajadores obtuvieron una calificación ni tan buen ni tan mala;
por ello seria conveniente seguir realizando estas actividades para así interactuar
un poco mas con el personal y en un futuro obtener mejores resultados.
Conclusión.
El programa de capacitación obtuvo buenos resultados y es algo que esta
empresa puede seguir haciendo para que sus trabajadores se distraigan un poco.
Hablando de los gráficos, considero mas conveniente el de barras; ya que es
mucho más fácil poder entenderlo y en cierto punto un poco mas preciso. El de
líneas es lo mismo que el de barras, pero los puntos donde chocan los datos de
(x-y) no son tan notorios y debemos prestar más atención para poder leer
correctamente estos datos..
Referencias:
Recursostic, (sin año), DISTRIBUCIONES CONTINUAS, recuperado el 29/09/19
de http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/
distribuciones_probabilidad/dis_continuas.htm

ULA, (2019). Estadística 1, RES341_S1_E_Datos_PP.pdf recuperado el 29/09/19 de

http://practicasprofesionales.ula.edu.mx/documentos/ULAONLINE/Licenciatura/RES341/
Proyecto_profesional/PP%20BD/RES341_E_PP_RESP_V3_BD.pdf

Economipedia, (2019). Teorema central del límite (TCL), recuperado el 29/09/19

de https://economipedia.com/definiciones/teorema-central-del-limite.html