CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA

ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: PRIMERO DOCENTE: Mg. CARLOS V. BERRÍOS VEGA

ACTIVIDAD REALIZANDO CONVERSIONES DE MEDIDA
COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad
El propósito de esta actividad es que los estudiantes identifiquen unidades de medida,
PROPÓSITO realicen conversiones de las mismas y lo empleen en la resolución de problemas de
contexto real o matemático, teniendo en cuenta sus características y propiedades.
ENFOQUE Enfoque ambiental –Enfoque de igualdad de género
TRANSVERSAL Enfoque intercultural
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSAL
EVIDENCIAS Resolución de aplico lo aprendido 1; 2 y 3

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Vanesa es una estudiante de la IEE. Ventura Ccalamaqui, ella por la
urbanización independencia, el cual se encuentra a una distancia aproximada de 4 hectómetros con 7
decámetros y 9 metros de su casa.
¿Cuántos metros camina diariamente Vanesa?

* El metro es la trayectoria recorrida en el vacío por

I. ANTECEDENTES:
* El ser humano a lo largo de la historia ha realizado
diferentes transacciones comerciales, para
determinar estos cálculos siempre se ha valido de
diferentes unidades de medida creando muchas
veces confusión.
* Para superar estos problemas, en 1960 se acordó
establecer una sola unidad de medida para
diferentes magnitudes el cual iba a regir en
adelante a nivel mundial cuya denominación fué
“Sistema Internacional de Unidades” (SI).
* Este nuevo sistema se constituyó en un medio de
comunicación a nivel internacional que ha
permitido que más de 90 países puedan
comprender y desarrollar un lenguaje común de
medición.
* El SI tiene tres ventajas importantes:
La primera es que solo existe una sola unidad de
medida para cada magnitud; así, por ejemplo, el
metro es la unidad de longitud y se elimina el
“pie”, “pulgada”, “yarda”, “milla” y otros.
La segunda la utilización de un cuadro único de
símbolos y abreviaturas que evita las confusiones.
la tercera es que las conversiones entre una y otras
unidades se hace más sencilla.
un rayo de luz en un tiempo de 1/299 792 458
segundos.
* Algunos múltiplos del metro son: el decámetro
(dam) el hectómetro (hm) y el kilómetro (km).
* Algunos submúltiplos del metro son: el decímetro
(dm), el centímetro (cm) y el milímetro (mm)
*Para pasar de una unidad a otra se multiplica o se
divide por una potencia de 10, teniendo en cuenta
la notación científica y la dirección de la flecha.
Km hm dam m dm cm mm
APLICO LO APRENDIDO 01
1. ¿Cuántos metros hay en…?
a) 2,5km. b) 246mm. c) 36,4hm. d) 8436, 5cm
2. ¿Cuántos milímetros hay en……?
a) 18m. b) 86cm. c) 0,36km. d) 0,0243hm.
3. completa la siguiente tabla de equivalencias:

* Las principales unidades de medida a desarrollar 1m. =…….cm. =…….dm. =……..mm. =……
son: Longitud, masa y capacidad.
1dam. =……m. =……cm. =…….dm. =…….
II. UNIDADES DE LONGITUD: 4. Expresa en centímetros las unidades siguientes:

* La unidad de medida fundamental de la longitud a) 9dam. b) 3m. c) 7dm d) 8mm.

es el metro (m). e) 5km. f) 9hm. g) 10cm. h) 1,2dm.
5. Para instalar una red eléctrica se han colocado
entre dos ciudades postes que distan entre sí 48
metros, si la distancia entre las dos ciudades es19,
2 kilómetros. ¿Cuántos postes habrá?
6. Un carro A se desplaza a una velocidad constante
de 90 kilómetros por hora y otro carro B a una
velocidad constante de120 kilómetros por hora.
Calcula:
a) Los kilómetros que recorre cada carro en un
minuto.
b) los metros que recorre cada carro en un
minuto.
7. Andrea tiene una cinta azul y una cinta blanca. La
cinta azul mide 1 metro, 2 decímetros y 5
centímetros; la cinta blanca mide 6 decímetros, 8
centímetros y 5 milímetros.
a) ¿Cuántos centímetros tiene cada cinta?
b) Si cortamos la cinta azul en pedazos de 0,25
metros. ¿Cuántos pedazos de cinta azul se
obtiene?
III. UNIDADES DE MASA:
* La unidad de medida fundamental de la masa es
el kilogramo (kg)
* Masa es la cantidad de materia de un cuerpo
* El kilogramo no tiene múltiplos y su único
submúltiplo es el gramo (g)
* Durante mucho tiempo la unidad de la masa fue el
gramo por lo que hasta hoy se manejan múltiplos
y submúltiplos del gramo.
* Algunos múltiplos del gramo son: el decagramo
(dag), el hectogramo (hg), el kilogramo (kg), el
miriagramo (mag), el quintal (q) y la tonelada (t)
* Algunos submúltiplos del gramo son: el
decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo
(mg).
t q mag kg hg dag g dg cg mg
APLICO LO APRENDIDO 02
1. ¿Cuántos kilogramos hay en……?
a) 8 436g b) 2,3t c) 23q d) 248mg.
2. Expresa en kilogramos las siguientes cantidades:
a) 3, 75t b) 34q c) 5, 25hg d) 32,7dag
3. Completa la siguiente tabla de equivalencias:
a) 358mg. =…….g b) 1 274g. =………kg.
c) 118,5g. =…….cg d) 32 644mg. =…..kg
4. Tenemos 4kg de masa para hacer panes para la
semana santa. ¿Cuántos panes podemos obtener
si cada uno pesa 80 gramos?
5. Tenemos 2kg de masa para hacer pasteles.
¿Cuántos pasteles podemos obtener si cada pastel
tiene 60g de masa?
6. Se ha vendido 3t. 2q. 5mag. 6kg de harina a razón
de 4 soles el kilogramo. ¿Cuánto se debe pagar?
7. Una botella llena de vino pesa 3, 456kg., si la
botella vacía tiene un peso de 324g ¿Cuál es el
peso del vino que contiene?
IV. UNIDADES DE CAPACIDAD:
* La unidad de medida fundamental de la
capacidad es el litro (l).
* Esta unidad nos permite medir cualquier
sustancia líquida o gaseosa, y cualquier sustancia
que se adapte a la vasija que la contenga.
* Algunos múltiplos del litro son: el decalitro
(dal), el hectolitro (hl) y el kilolitro (kl)
* Algunos submúltiplos del litro son: el decilitro
(dl), el centilitro (cl) y el mililitro (ml)
Kl hl dal l dl cl ml
APLICO LO APRENDIDO 03
1. Expresa las siguientes medidas en litros:
a) 7dal b) 6kl c) 4ml d) 8hl
2. Expresa las siguientes medidas en centilitros:
a) 4dl b) 6ml c) 5dal d) 12,5l
3. Completa la siguiente tabla de equivalencias:
1l =…….. dl =…..…..cl =…..…..ml
1kl =…….l =………..dl =………cl
4. Si un litro de leche cuesta 1,80 soles. ¿Cuánto
cuesta un hectolitro?
5. De un tonel de vino que contiene 3kl se han sacado 6hl. ¿Cuántos decalitros de vino quedan en el tonel?

6. Una botella de 2,25 litros de gaseosa alcanza para 15 vasos. ¿Cuántas botellas de esas serán necesarias
para servir 90 vasos?

7. Un tanque recibe 145 litros de agua por minuto. ¿Cuántos minutos se tardará en llenar el tanque si su
capacidad es de 10,25hl; estando en un inicio vacío?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades
Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Criterios de autoevaluación proceso de mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Identifico y expreso datos de unidades de longitud, masa y
capacidad, así mismo reconozco los múltiplos y
submúltiplos de estas unidades.
Expreso el valor posicional de los múltiplos y submúltiplos
de las unidades de longitud, masa y capacidad.

Uso estrategias y procedimientos adecuados para resolver

problemas de contexto real o matemático, con unidades de
longitud, masa y capacidad.
Sustento conclusiones en base a la información obtenida en
el proceso de resolución de problemas