LA DIDACTICA Y SU RELACION CON LA FILOSOFIA

La didáctica de la filosofía es un conjunto de supuestos y de decisiones formales respecto de la tarea de enseñar

filosofía. Cada situación particular de enseñanza filosófica requiere una actualización de esas decisiones con el
objeto de construir un campo material de propuestas. Esto significa que las propuestas que se lleven adelante
en una clase y lo que con ellas ocurra constituirán una singularidad, efecto de una combinación de elementos
irrepetibles: el grupo de alumnos, el profesor, las condiciones de la clase, el contexto, el sentido de filosofía
puesto en juego. Una didáctica de la filosofía que privilegia la contingencia de los encuentros y que adquiere su
sentido en la potencialidad del aprendizaje puede llamarse “aleatoria”, en la medida en que no está constreñida
por un resultado específico preconcebido. Los resultados son una construcción compartida del proceso de
aprendizaje y de identificación de enseñanzas.
PROPOSITOS DE LA DIDACTICA MODERNA
LA DIDÁCTICA MODERNA.

¿Qué es?

La didáctica el arte de enseñar, se debe considerar la investigación y experimentación de nuevas técnicas de

enseñanza, que le posibiliten al estudiante llegar al conocimiento de una forma agradable y sencilla.
En la actualidad se busca mejorar cada día las diferentes estrategias utiliza dadas en el aula, dejando atrás la
educación tradicional,

El maestro estimula, orienta y controla el aprendizaje de los estudiantes:

Adaptando la enseñanza a su capacidad real y sus limitaciones.
Aclarando sus dudas
Ayudándolas en sus vacilaciones y dificultades.
Programando sus trabajos acompañándolos en su realización.
Ayudándolas a que desarrollen los hábitos de estudio y reflexión.

Propósitos de la didáctica moderna.

• Buscar una formación que favorezca el desarrollo integral del hombre, haciendo posible su real incorporación
a la sociedad contemporánea.
• Promover una formación de calidad, expresada en términos de competencia para resolver problemas de la
realidad.
• Articular las necesidades de formación del individuo con las necesidades del mundo del trabajo.
• Promover el desarrollo de la creatividad, la iniciativa y la capacidad para la toma de decisiones.
• Integrar la teoría y la práctica, el trabajo manual y el trabajo intelectual.
• Promover el desarrollo de competencias consideradas desde una visión, tanto en términos genéricos como
específicos.
• Promover cambios en lo que los individuos saben y en el uso que pueden hacer de lo que saben.
• Promover la autonomía del individuo.
• Promover la capacitación continua y alterna.