Psicofisiología

Tarea 1 Interpretación Teórico Práctica; Procesos psicológicos de percepción,

atención y memoria.

Karen julieth silva camargo

Código: 1006512015

Grupo: 403005_546

Tutora del curso: Angela Patricia Lara Molina.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH

Girardot

Programa de Psicología

2022
Resultados de Ejercicios de Aplicación:

Sujeto Luis esteban silva camargo

Edad 21

Nivel Educativo Estudiante universitario

Percepción:

Tabla 1. Resultados de Percepción

Percibido por el sujeto 1

Respuesta imagen 1: Se muestra una mujer bien con su cara definida
Respuesta imagen 2: se ve una persona tocando un saxofón y también se ve la mitad de
la cara.
Respuesta imagen 3: En la imagen se puede reconocer al hombre que está tocando el
saxofón más rápido.
Respuesta imagen 4: Es la misma imagen que se observó en la imagen 2.

Atención.

Tabla. Aciertos y porcentaje del Participante.

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 12 12 x 100= 24%
Aciertos 50
B1 12 12 x 100= 26%
Aciertos 45
A2 5 5 x 100= 10%
Aciertos 50
B2 4 4x 100= 8%
Aciertos 45
Memoria.

Tabla. Lista de palabras.

Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4

Limón x x x x
Avión x x x x
Tomate x x x x
 Bicicleta x x x
Mora x x x
Carro x x x x
Cebolla x x x x
Guayaba x x x x
Moto x x x x
Pepino x x x
Buseta x x
Lulo x x x
Zanahoria x x x
Fresa x x x x
Brócoli x x x x
Total, de 9 15 14 15
palabras
recordadas

Tabla. Memoria a corto plazo y por claves semánticas

Memoria a Memoria por Memoria por Memoria por

corto plazo clave clave clave
(después de 5 semántica semántica semántica
minutos) (verduras) (frutas) (Medios de
transporte)
Fresa Tomate Limón Avión
Brócoli Cebolla Mora Bicicleta
Pepino Pepino Guayaba Carro
Guayaba Zanahoria Lulo Moto
Carro Brócoli Fresa Buseta

Tabla. Formula.

Fórmula Ejemplo
Total, de palabras recordadas 53
por los 4 ensayos _____*100= 88%
________53 _______12__________
*100= 88 60
60(total de palabras a recordar)
 Sujeto Andrés Felipe camargo

Edad 27

Nivel Educativo Estudiante universitario

Percepción:

Tabla. Resultados de percepción:

Percibido por el sujeto 2

Respuesta imagen 1: Se puede reconocer la cara de una mujer
Respuesta Imagen 2: En la segunda imagen se puede observar un hombre tocando
saxofón
Respuesta Imagen 3: En la imagen se puede reconocer la cara y el cuerpo del hombre
tocando el saxofón.
Respuesta Imagen 4: En la última imagen es casi igual a la segunda imagen solo que la
figura se ve más grande.
Atención:

Tabla. Aciertos y porcentajes del participante:

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 13 13 x 100= 26%
Aciertos 50
B1 9 9 x 100= 20%
Aciertos 45
A2 6 6 x 100= 12%
Aciertos 50
B2 3 3 x 100= 6%
Aciertos 45

Memoria:
Tabla. Lista de palabras.

Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4

Limón x x x x
Avión x x x x
Tomate x x x x
Bicicleta x x x
Mora x x x
Carro x x x x
Cebolla x x x x
Guayaba x x x
Moto x x x
Pepino x x x
Buseta x x x
Lulo x x x x
Zanahoria x x x x
Fresa x x x x
Brócoli x x x x
Total, de 9 15 15 15
palabras
recordadas
Tabla. Memoria a corto plazo y por claves semánticas

Memoria a Memoria por Memoria por Memoria por

corto plazo clave clave clave
(después de 5 semántica semántica semántica
minutos) (verduras) (frutas) (Medios de
transporte)
Carro Tomate Limón Avión
Motocicleta Cebolla Mora Bicicleta
buseta Pepino Guayaba Carro
fresa Zanahoria Lulo Moto
pepino Brócoli Fresa Buseta
Tabla 3. Formula

Fórmula Ejemplo
Total, de palabras recordadas 54
por los 4 ensayos _____*100= 90%
__________54 __12__________
*100= 90 60
60 (total de palabras a recordar)
Análisis de Resultados:

Percepción:

La percepción es el transcurso activo de ubicación y extracción de datos que es conseguido

sobre el entorno exterior que está estructurado en procedimientos perceptuales lo cual esta

ejecutado en el proceso de investigar y obtener la información. Por otra parte, Las

capacidades perceptuales y visuales son las que se ocupa de la planificación y el desarrollo

de la información en la magnitud visual formando así la fracción de la percepción visual

contribuyendo así el crecimiento cognitivo en el ser humano. (Merchán, 2011).

De acuerdo con las respuesta obtenidas por el participante Luis camargo, se puede concluir

que evidencio en la primera imagen una mujer con su cara definida, en la imagen 2, se ve

una persona tocando un saxofón y también se ve la mitad de la cara. En la imagen 3, se

puede reconocer al hombre que está tocando el saxofón más rápido. En la imagen 4, Es la

misma imagen que se observó en la imagen 2. Por otra parte, con las respuesta obtenidas

por el participante Andrés camargo, se puede concluir que evidencio en la imagen 1,

reconoció la cara de una mujer. En la imagen 2, se pudo observar un hombre tocando

saxofón. En la imagen 3, reconoció la cara y el cuerpo del hombre tocando el saxofón. En

la última imagen es casi igual a la segunda imagen solo que la figura se ve más grande.

De acuerdo con la teoría y los respuestas obtenidas por los dos participantes se puede

concluir que manejan adecuadamente el proceso de atención y la parte visual porque ambos

tienen la interpretación de cada una de las imágenes presentadas como fue el rostro de la

mujer y el hombre tocando saxofón. Estas prácticas les permitió desarrollar sus habilidades
perceptuales y visuales, así mismo se dieron cuenta como la mente puede interpretar varias

formas para visualizar la misma imagen.

Atención:

La atención es un proceso que permite captar todos los estímulos determinados de nuestro

alrededor, esto permite que tenga la capacidad de seleccionar, dirigir y sostener el proceso

de la información. Partiendo de esto, el individuo tiene la habilidad de centrarse en las

tareas que son importantes y concretas para él, aunque tenga distintos distractores en su

entorno. así mismo, tener la capacidad de recibir información la cual podemos atender y

ejecutar mediante tareas que se puede realizar de forma simultánea. (Fuenmayor. 2008)

De acuerdo con los resultados obtenidos por el participante Luis esteban silva camargo, se

puede evidenciar que en el ejercicio A1 tuvo el 24% de un total de 12 aciertos, en el

ejercicio B1 tuvo el 26% de un total de 12 aciertos que demostró sostener su atención en

una sola tarea. Después, en los ejercicios A2 y B2 tuvo dificultades de concentrarse y

mantener el orden, los resultados de A2 tuvo un 10% de un total de 5 aciertos. Luego, en

B2 tuvo un 8% de un total de 4 aciertos. Después. En Los resultados obtenidos por el

participante Andrés Felipe camargo, se puede evidenciar que en el ejercicio A1 tuvo un

26% de un total de 13 Aciertos, en el ejercicio B1 tuvo un 20% de un total de 9 aciertos se

puede notar que el porcentaje bajo. Por otra parte, en el ejercicio A2 tuvo un 12 % de un

total de 6 aciertos, en el ejercicio B2 tuvo un 6% de un total de 3 aciertos.

De acuerdo con la teoría y los resultados obtenidos se puede concluir que ambos tienen la

atención selectiva y la atención dividida que se plasmó en cada ejercicio ya que en los

ejercicios A1 y B1 se pudo observar que manejaron su atención en una sola tarea, pero en el
momento de realizar los ejercicios A2 y B2 se notó alteraciones en los participantes debido

a que no manejaron la presión a la hora de ejecutarse los dos ejercicios al mismo tiempo.

Según como lo afirma Salud Laboral (2013): “La habilidad de una persona para responder a los

aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o abstenerse de hacer caso a aquellos

irrelevantes se denomina ATENCIÓN SELECTIVA”.

Memoria:

La memoria es un proceso fundamental en el ser humano, nos permite retener la

información, imágenes, elementos y otras cosas en un corto periodo de tiempo. Según como

lo afirma Esperanza (2012): “Es una habilidad cognitiva la cual se refiere a recordar las

palabras y los elementos verbales, luego de un breve periodo de tiempo que dura

aproximadamente 30 segundos (P.25)

De acuerdo con los resultados obtenidos por el participante 1, se puede concluir que en la

memoria de a corto plazo fue teniendo mejoras al pasar cada ensayo teniendo la capacidad

de memorizar la mayoría de las palabras. Logrando así obtener un 88% de un total de 53

palabras recordadas. Por otra parte, con los resultados obtenidos por el participante 2, se

puede concluir que en la memoria de acorto plazo está en buen estado ya que demostró

tener la capacidad de memorizar las palabras al pasar cada ensayo. Así mismo, logro

obtener un porcentaje alto de 90% con un total de 54 palabras recordadas.

De acuerdo con la teoría y los resultados obtenidos por los dos participantes se puede

concluir que ambos tienen la capacidad de sostener la información y recuperarla

voluntariamente, cuando hacían la técnica de cerrar los ojos esto permitía que se

concentraran para así recordar las palabras y decírmelas en vos alta, me pude dar cuenta

que su memoria de corto pasaba a largo plazo inmediatamente. Según como lo afirma
García (2014) “El sistema límbico es fundamental para la formación del recuerdo, su

función principal es llevar la información verbal de la memoria a corto plazo a memoria a

largo plazo” (p, 87.) 

Bibliografía:

Fuenmayor, Gloria; Villasmil, Yeriling. (2008). La percepción, la atención y la memoria

como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Redalyc.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=170118859011

María esperanza Vargas castillo. (2012). MEMORIA VERBAL INMEDIATA Y CONCIENCIA

FONOLÓGICA EN NIÑOS DE 5 AÑOS DE UNA INSTITUCIÒN EDUCATIVA INICIAL DE
BELLAVISTA. Facultad de educación. PDF. Recuperado de: https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjLoofOtKn6AhXLTDABHciHD7sQF
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70a6-4c97-8a3b-0c385915604a%2Fdownload&usg=AOvVaw2rJAC-0zx5PHZCrXZo4jUQ

María Susana Merchán Price, José Luis Henao Calderón. (2011). Influencia de la
percepción visual en el aprendizaje. Dialnet. Recuperado de:
https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwiejbLHzKn6AhWxRz
ABHV76CesQFnoECA0QAQ&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es
%2Fdescarga%2Farticulo
%2F5599290.pdf&usg=AOvVaw0csicVVNaMTVODzg5ooNrh

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 4 página 87 a

108. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.  https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40402

Salud Laboral (2013). La atención dividida. Boletín informativo. Recuperado de:

https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwim7Z_iuL36AhXqSjABH
UNVA1oQFnoECAgQAQ&url=http%3A%2F%2Fwww.sff-cgt.org%2Fareas
%2Fsalud_laboral%2Frevista_sl%2FA4%2520-%2520BOLETIN%2520SL
%252030.pdf&usg=AOvVaw1C20ShYL4rVidaN3ZpKtxC