Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.

º BACHILLERATO

Aragón. Septiembre de 2016, opción A, cuestión 3.

237. Referente a la teoría cromosómica de la herencia, defina los siguientes conceptos:
a) Cromatina.
b) Cromátidas.
c) Centrómero.
d) Cromosomas homólogos.

Aragón. Junio de 2018, opción B, cuestión 3.

238. Con relación a la herencia mendeliana:
a) ¿Qué es un gen? ¿Cómo se denomina al conjunto de genes de un individuo?
b) Si tuviera una mosca del vinagre (Drosophila melanogaster) de fenotipo A, ¿Cómo
comprobaría si es AA o Aa? Razone la respuesta .
c) Herencia codominante, herencia ligada al sexo y herencia intermedia.

Aragón. Junio de 2016, opción A, cuestión 1.

239. Tema de desarrollo corto: genética mendeliana.
a) Explicar la primera, la segunda y la tercera ley de Mendel.
b) Definir los siguientes conceptos básicos de genética:
Genotipo, fenotipo.
Locus y alelo.
Haploide y diploide.
Homocigótico y heterocigótico.
Cromosomas homólogos.

Andalucía, Junio de 2019, opción B, cuestión 5.

240. En el ganado vacuno, la ausencia de cuernos (H) es dominante sobre la presencia de
cuernos (h). Un toro sin cuernos se cruzó con dos vacas. Con la vaca A, que tenía cuernos, tuvo
un ternero sin cuernos; con la vaca B, que no tenía cuernos, tuvo un ternero con cuernos.
¿Cuáles son los genotipos del toro y de las vacas A y B?. Indique las proporciones de los
genotipos y fenotipos que cabría esperar en la descendencia de los dos cruzamientos.

Aragón, Septiembre de 2014, opción A, cuestión 3.

241. Un cobaya de pelo negro cuyos progenitores son uno de pelo negro y el otro de pelo
blanco, se cruza con otro cobaya de pelo blanco cuyos padres son ambos de pelo negro. Indique
cómo serán los genotipos de todos ellos y los de sus descendientes.

Andalucía, Septiembre de 2018, opción B, cuestión 5.

242. La hipermetropía es un defecto ocular hereditario que impide enfocar correctamente los
objetos cercanos. La herencia de algunos tipos de hipermetropía se debe a un único gen
autosómico con dos alelos: H y h. Un hombre y una mujer hipermétropes tienen un hijo
hipermétrope y otro con visión normal. A partir de estos datos indique:
a) si la hipermetropía que sufre esta familia es un carácter dominante o recesivo;
b) los genotipos de los padres y de los dos hijos;
c) en el caso de que el hijo hipermétrope tuviera una niña con una mujer con visión normal,
¿qué probabilidad tendría esa niña de ser hipermétrope?. En cada caso, razone las
respuestas mediante la realización de los cruces necesarios.

Aragón, junio de 2019, opción B, cuestión 3.

243. En el ganado vacuno la falta o presencia de cuernos es un carácter determinado por un gen
autosómico con dos alelos que presentan una relación de dominancia. Un toro sin cuernos se

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Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.º BACHILLERATO

cruzó con tres vacas. Con la vaca A, que tenía cuernos, tuvo un ternero sin cuernos; con la vaca
B, también con cuernos, tuvo un ternero con cuernos; con la vaca C, que no tenía cuernos, tuvo
un ternero con cuernos.
a) ¿La presencia de cuernos es un alelo dominante o recesivo? Razone la respuesta.
b) ¿Cuál es el genotipo de cada individuo?
c) ¿Qué otra descendencia, y en qué proporciones, cabría esperar de estos cruzamientos?

Andalucía, Junio de 2018, opción B, cuestión 5.

244. El color negro del pelo de una variedad de ratón depende del alelo dominante “A” y el
color blanco de su alelo recesivo “a”. Conteste razonadamente a las siguientes cuestiones:
a) ¿Conociendo el genotipo de todos los individuos se pueden conocer también sus
fenotipos?
b) ¿Conociendo el fenotipo de todos los individuos se pueden conocer sus genotipos?

Madrid, Julio de 2019, opción A, cuestión 1.

245. Con relación a las aportaciones de Mendel al estudio de la herencia:
a) Enuncie la primera ley de Mendel. Explique cómo es el genotipo de los parentales si en
un cruzamiento experimental entre plantas de guisante se observa que un rasgo recesivo
“a” se manifiesta en toda la descendencia.
b) Explique la diferente manifestación de un carácter recesivo ligado al cromosoma X en un
hombre y en una mujer, y cite un ejemplo.
c) Relacione cada concepto de la columna izquierda con una definición de la columna
derecha.
1. Herencia intermedia A. Alelos idénticos para el mismo locus.
2. Genes ligados B. Diagrama de la genética de varias generaciones
de una familia.
3. Pedigrí C. Alelos heredados para un gen.
4. Homocigótico D. Representación de la posible descendencia de un
cruzamiento.
5. Cuadro de Punnett E. Están en el mismo cromosoma.
6. Genotipo F. Fenotipo mezcla de dos razas puras.

Madrid, Septiembre de 2017, opción B, cuestión 3.

246. Con relación a las aportaciones de Mendel al estudio de la herencia:
c) ¿En qué se diferencia un retrocruzamiento de un cruzamiento prueba?

Aragón. Septiembre de 2017, opción B, cuestión 2.

247. En las cobayas existen tres variedades para el pelaje: amarillo, crema y blanco. Al cruzar
dos cobayas de color crema se obtienen descendientes de las tres variedades. Deducir qué tipo
de herencia presenta el carácter planteando el cruce.

Aragón, Junio de 2014, opción B, cuestión 5.

248. Una mujer no hemofílica, cuyo padre sí lo era, se emparejó con un hombre no hemofílico.
a) ¿Cuál es la probabilidad de que tengan un hijo varón hemofílico?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una hija hemofílica?
c) ¿Cuál es el genotipo de la descendencia?
d) ¿Cómo se transmite esta enfermedad?

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Castilla y León, Septiembre de 2015, opción A, cuestión 4.

249. Un gen recesivo ligado al sexo produce en el hombre el daltonismo. Un gen influido por el
sexo determina la calvicie (dominante en los varones y recesivo en las mujeres). Un hombre
heterocigoto calvo y daltónico se casa con una mujer sin calvicie y con visión de los colores
normal, cuyo padre no era daltónico ni calvo y cuya madre era calva y con visión normal (no
portadora del gen del daltonismo). Utilizando la nomenclatura C: calvicie y N: sin calvicie, y X:
visión normal y Xd: daltonismo, determinar:
a) Los genotipos del hombre y la mujer.
b) Los genotipos y fenotipos de la primera generación filial.

Julio 2019 Universidad de Oviedo.

250. El nistagmo congénito es una patología conocida como la enfermedad de la visión
intermitente. Esto es debido a que se produce un movimiento involuntario, rápido y repetitivo de
los ojos por alteraciones de regiones del cerebro. Está enfermedad está controlada por un alelo
recesivo ligado al sexo. Un hombre y una mujer, ambos con visión normal, tienen cuatro
descendientes. Todos ellos se casan con individuos normales.
• El primer hijo varón tiene nistagmo, pero tiene una hija normal;
• el segundo hijo es normal y tiene una hija y un hijo normal;
• la primera hija es normal y tiene 8 hijos todos normales;
• la segunda hija tiene dos hijas normales y dos hijos, uno normal y otro afectado.
Realice un esquema que presente el cruzamiento anterior indicando los genotipos tanto de los
progenitores como de todos los miembros de la familia.

Extremadura, Julio de 2019, opción B, cuestión 3.

250. A. Representa el cruzamiento entre una mujer que sea portadora de una enfermedad ligada
al cromosoma X y un varón sano. Respecto al cruzamiento anterior, contesta a las siguientes
cuestiones:
B. ¿Qué porcentaje de descendientes sufrirán la enfermedad?
C. ¿Qué porcentaje de descendientes no sufrirán la enfermedad pero podrían transmitirla a
sus hijos varones?
D. ¿Alguna de las hijas del cruzamiento (A), casada con un varón que padeciera la
enfermedad, podría tener algún hijo o hija con esta enfermedad?

Madrid, Julio de 2018, opción A, cuestión

251. Un piscicultor cruza dos ejemplares puros: una hembra de escamas azules (A) con un
macho de escamas rojas (R). Cada uno de los individuos de la descendencia F1 que resulta del
cruce tiene mezcla de escamas azules y rojas.
a) Indique los genotipos parentales y de los individuos de la F1.
b) Explique razonadamente de qué tipo de herencia se trata.
c) Indique las proporciones genotípicas y fenotípicas de la F2 resultante del cruce de dos
individuos de la F1.

Islas Baleares, Julio de 2019, opción B, cuestión 4.

252. Al cruzar dos flores de color rosa se obtiene una descendencia con un 50% de flores rosas,
un 25% de flores rojas y un 25% de flores blancas
a) Contradicen estas observaciones las leyes de Mendel?
b) ¿Qué podemos deducir respecto de los genotipos de los progenitores?
c) Si después se cruzan dos flores blancas de las obtenidas en el cruce anterior, qué
porcentaje de flores rosas hay que esperar en la descendencia?

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Andalucía, Junio de 2018, opción B, cuestión 6 y 7.

253. Conteste a las siguientes preguntas con relación a los esquemas A y B

a) ¿Qué tipo de herencia se representa en A?

b) ¿Qué tipo de herencia se representa en B?
c) ¿Qué genotipo y fenotipo tendrá la descendencia resultante del cruce de dos individuos
con manchas negras? Indique los porcentajes?
d) ¿Qué diferencia existe entre las herencias representadas en A y en B?
e) ¿La vaca blanca del esquema B podría proceder de dos parentales grises? ¿Y de un
parental gris y otro negro? Razone las respuestas con el cruce correspondiente.

Aragón, Septiembre de 2012, opción B, cuestión 3.

254. En cierta especie animal, el pelo gris (G) es dominante sobre el pelo blanco (g) y el pelo
rizado (R) sobre el pelo liso (r). Se cruza un individuo de pelo gris y rizado, que tiene un padre de
pelo blanco y una madre de pelo liso, con otro de pelo blanco y liso.
a) ¿Pueden tener hijos de pelo gris y liso?. En caso afirmativo, ¿en qué porcentaje?
b) ¿Pueden tener hijos de pelo blanco y rizado?. En caso afirmativo, ¿en qué porcentaje?
c) ¿A qué ley de Mendel hace referencia esta pregunta?. Enúnciela

Madrid, Junio de 2017

255. En una raza de gatos, el gen que determina la longitud del pelo presenta dos alelos. A
determina el pelo corto es dominante sobre a, que determina el pelo largo. Otro gen determina el
color del pelo, donde el alelo B produce color negro y es dominante sobre el alelo b que
determina pelo color rojizo. Las proporciones de la descendencia de una pareja en la que el
macho es rojizo de pelo largo y la hembra negra de pelo corto es la siguiente: 25% pelo negro y
corto; 25% pelo rojizo y corto; 25% pelo negro y largo; 25% pelo rojizo y largo. ¿Cuál es el
genotipo de la madre? ¿Cuáles son los genotipos de la descendencia?

Canarias, Julio de 2019, opción B, cuestión 7.

256. En los ratones, un alelo dominante (B) determina el color negro del pelo y una alelo
recesivo (b) determina el pelo blanco. Por otro lado, un alelo dominante (L) determina la cola
larga mientras que otro recesivo (l) determina la cola corta. Ambos genes se encuentran en
autosomas. Se cruza un ratón dihíbrido con el pelo negro y cola larga con una hembra de pelo
blanco y cola corta.
a. Indica los genotipos de los ratones del cruce.
b. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos que se obtienen en la F1.
c. ¿En qué proporción se darán esos genotipos y fenotipos en la F1?

Castilla La mancha, Julio de 2019, opción B, bloque 4.

257. El color rojo de la pulpa del tomate depende de la presencia de un factor R dominante sobre
su alelo r para el amarillo. El tamaño normal de la planta se debe a un gen N dominante sobre el

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Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.º BACHILLERATO

tamaño enano n. Se cruza una planta de pulpa roja y tamaño normal, con otra amarilla y normal
y se obtienen: 30 plantas rojas normales, 31 amarillas normales, 9 rojas enanas y 10 amarillas
enanas.
a. ¿Cuáles son los genotipos de las plantas que se cruzan? Compruebe el resultado
realizando el cruzamiento.
b. ¿Cuáles son los genotipos de la descendencia?

Castilla y León, Julio de 2019, opción A, cuestión 4.

258. En el ratón, el pelo rizado (R) domina sobre el pelo liso (r), y el pelo negro (N) sobre el pelo
blanco (n). Cruzamos un ratón de pelo rizado y color negro con otro de pelo liso y color blanco,
ambos homocigóticos para dichos caracteres. Indicar:
a) ¿Cuáles serán las proporciones genotípicas y fenotípicas de la F1 y la F2?
b) ¿Qué proporción de individuos de pelo rizado y color negro cabe esperar que sean
homocigóticos para ambos caracteres?
c) Defina los términos autosoma, herencia ligada al sexo y caracteres independientes.

La Rioja, Julio de 2019, opción A, cuestión 6.

259. El color blanco de ciertos herbívoros es un carácter autosómico recesivo y la pezuña
dividida es un carácter recesivo ligado al cromosoma X. Un macho de color blanco y con la
pezuña entera se cruza con una hembra de color oscuro cuyo padre era de color blanco y
pezuña dividida, y cuya madre era de pezuña dividida.
Determinar los genotipos de los animales que se cruzan, y las frecuencias genotípicas y
fenotípicas de sus descendientes. (Utilizar N y n para el color y E y e para la forma de la
pezuña).

Galicia, Junio de 2019, opción A, cuestión 3.

260. Dos condiciones heredables en el hombre, las cataratas y la fragilidad de huesos, son
debidas a alelos dominantes. Un hombre con cataratas y huesos frágiles, cuyo padre tenía ojos y
huesos normales, se casó con una mujer sin cataratas y huesos frágiles, cuyo padre tenía
huesos normales. Indique:
a) los genotipos de los progenitores.
b) las proporciones genotípicas y fenotípicas de su descendencia.

Galicia, Junio de 2018, opción B, cuestión 3.

261. En una especie animal, el alelo que determina el gris es dominante sobre el del color blanco
y el alelo que determina el pelo rizado sobre el del pelo liso. Se cruza a un individuo gris, cuyo
padre es de pelo blanco y la madre es rizada, con otro de pelo liso y blanco.
Representa en una tabla los cruces necesarios.
¿Pueden tener hijos lisos y grises? Si es así, ¿qué porcentaje?
¿Pueden tener hijos con cabello rizado? Si es así, ¿qué porcentaje? Razona las respuestas.

Madrid, Junio de 2018, opción A, cuestión 5.

262. Un criador de perros cruza un macho de pelo negro y ojos marrones con una hembra de
pelo atigrado y ojos amarillos de la misma raza y tienen una camada de 7 cachorros negros de
ojos marrones. Conteste a las siguientes preguntas utilizando, según corresponda, las letras A/a
para denominar los alelos del color del pelo y B/b para los alelos del color de los ojos:
a) Indique cómo serán los genotipos parentales y de la F1 y razone cuáles son los alelos
dominantes para cada carácter.
b) Indique las proporciones genotípicas y fenotípicas del cruzamiento de dos perros de la
F1.

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Navarra, Julio de 2019, opción B, cuestión 5.

263. a) Define el concepto de replicación del DNA.
b) Indica dos características básicas de este proceso en todos los organismos.

Aragón. Septiembre de 2014, opción B, cuestión 5. Septiembre de 2005, opción B.

Cuestión 3.
264. Observe el esquema que simplifica un importante
proceso y conteste a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué proceso representa?
b) ¿A qué corresponde lo indicado por cada uno de los
números 1, 2, 3, 4 y 5.
c) Explique de forma esquemática lo que está
ocurriendo.
d) ¿Qué papel desempeñan las moléculas indicadas
con el número 4?

Aragón. Junio de 2014, opción A.

Tema de desarrollo corto: Duplicación del ADN.
265. a) Hipótesis sobre la duplicación del ADN.
b) Duplicación del ADN en células procariotas.
c) Finalidad y significado de este proceso.

Aragón. Junio de 2013, opción A.

266. Tema de desarrollo corto. La duplicación o replicación del ADN:
a) Definición general del proceso e importancia biológica.
b) Explicar el proceso en procariotas.
c) Realizar un esquema, señalando las estructuras más importantes.

Aragón. Septiembre de 2002, opción A. Cuestión 4.

267. La DNA (ADN) polimerasa no es capaz de iniciar una cadena de DNA (ADN). Explique
cómo se resuelve el problema. ¿Qué son los fragmentos de Okazaki?

Madrid, Septiembre de 2017, opción A, cuestión 1.

268. Respecto a los ácidos nucleicos y los mecanismos de expresión génica:
c) Si debido a una mutación, una célula no tuviera actividad ARN polimerasa, ¿qué proceso
no se produciría y por qué?

Aragón. Junio de 2007, opción A. Cuestión 5.

269. Observe atentamente este esquema, y conteste a las
cuestiones planteadas:
a) ¿Qué proceso representa el esquema?
b) Identifique lo señalado con los números 1, 2 y 3.
c) Describa con detalle qué es lo que está ocurriendo.
d) ¿Qué tarea lleva a cabo la enzima que es la principal
responsable de que esto ocurra?

Extremadura, Julio de 2019, opción B, cuestión 5, apartado B.

270. Enumera las enzimas implicadas en la replicación y la función
que cada una de ellas lleva a cabo en una célula procariota.

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Andalucía, Junio de 2019, opción B, cuestión 2.

271. Indique el significado de las siguientes afirmaciones:
a) las dos hebras de una molécula de ADN son antiparalelas.
b) la replicación del ADN es semiconservativa.
c) la replicación del ADN es bidireccional.
d) una de las cadenas del ADN se replica mediante fragmentos de Okazaki.

Madrid, Septiembre de 2016, opción A, cuestión 5.

272. Respecto a la replicación del ADN de células eucariotas:
a) En la siguiente molécula de ADN bicatenario, la flecha indica la dirección de apertura de
la doble hélice. Indique a partir de qué cadena (A) o (B) se sintetizará la hebra conductora y
a partir de cuál la hebra retardada. Explique por qué una hebra se sintetiza de forma
continua y la otra de forma discontinua.
5´- ATGACGTGA – 3´
3´- TACTGCACT – 5´
b) Si el porcentaje de bases de una de las dos cadenas de ADN bicatenario es: A=30%,
T=28%, G=22% y C=20% ¿Cuál será el porcentaje de bases de la cadena complementaria?
c) En la fase de iniciación participan las proteínas ADN polimerasa, Primasa y Helicasa.
Indique la función que realizan cada una de ellas.

Aragón. Junio de 2008, opción A. Cuestión 4.- (1 punto). Junio de 2002, opción A.
Cuestión 4.
273. b) Nuestros glóbulos rojos han perdido su núcleo durante el proceso de maduración,
¿puede darse en estas células transcripción? ¿pueden seguir el ciclo celular? Razone la
respuesta.

Aragón Junio de 2012, opción A. 5.

274. En relación con el esquema adjunto, conteste las siguientes cuestiones:
a) ¿Cómo se denominan cada uno de los pasos indicados con flechas en el
esquema? ¿Dónde se llevan a cabo en una célula eucariótica? Escriba qué codones
corresponden a cada uno de los 5 aminoácidos. Si una mutación puntual provoca que la
primera base de la molécula 2 pase a ser una C en vez de una A, ¿qué cambio se origina
en la secuencia de la molécula 3?
b) Describa brevemente el proceso de síntesis de la molécula 3 e indique las fases de las
que consta.
5´-ATTCGATGCGTCCTT -3´
3´-TAAGCTACGCAGGAA-5´
.
5´-AUUCGAUGCGUCCUU -3´
.
Ile – Arg – Cys – Val – Le

Aragón. Junio de 2009, opción B. 3. Septiembre de 2008, opción A. Cuestión 4.

275. Dada la secuencia de ADN: … A C T G T A C A A T A T G…
a) ¿Qué secuencia tendrá la cadena complementaria?
b) ¿Cuál sería la secuencia de ARN que se transcribiría de esa cadena complementaria?

Comunidad Valenciana, Junio de 2019, opción A, Bloque 3, cuestión 7.

276. Explica brevemente el dogma central de la biología molecular e indica cada una de sus
fases.

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Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.º BACHILLERATO

Aragón. Septiembre de 2018, Opción B, cuestión 1. Septiembre de 2017, opción A,

cuestión 3. Junio de 2004, opción A. Cuestión 3.
277. Suponga una cadena de ADN cuya secuencia es:
3’ … TCTGGACCT ….5’
a) Escribir la cadena complementaria tras la replicación.
b) Escribir la cadena resultante tras la transcripción.
c) Explicar brevemente la transcripción celular y su finalidad.
d) ¿Qué se entiende por código genético?

Madrid, Septiembre de 2017, opción A, cuestión 1.

278. Respecto a los ácidos nucleicos y los mecanismos de expresión génica:
c) Si debido a una mutación, una célula no tuviera actividad ARN polimerasa, ¿qué proceso
no se produciría y por qué?

Murcia, Septiembre de 2018, opción A, cuestión 5.

279. En relación con la traducción del mensaje genético:
a) Indique los distintos tipos de ARN que intervienen.
b) Describa la función que desempeña en la célula cada tipo de ARN.

Andalucía, Junio de 2019, opción A, cuestión 5.

280. ¿Qué característica tiene el código genético que permite a los investigadores introducir y
expresar de forma correcta un gen de un organismo eucariota en uno procariota o viceversa?
Razone la respuesta.

Andalucía, Septiembre de 2018, opción A, cuestión 3.

281. a) Explique qué se entiende por código genético.
b) Defina los términos codón y anticodón.
c) ¿Qué son los codones sin sentido o de terminación?
d) Describa dos características del código genético.

Aragón. Septiembre de 2008, opción B. Cuestión 4. Septiembre de 2003, opción A.

Cuestión 3. Junio de 2002, opción B, parte A. Cuestión 2.
282. Justifique el hecho de que genes con secuencias no idénticas de DNA puedan codificar la
misma proteína.

Andalucía, Junio de 2019, opción A, cuestión 5.

283. ¿Qué característica tiene el código genético que permite a los investigadores introducir y
expresar de forma correcta un gen de un organismo eucariota en uno procariota o viceversa?
Razone la respuesta.

Aragón. Junio de 2017, opción A. Cuestión 1.

284. Explique brevemente:
c) Mecanismo de traducción o biosíntesis de proteínas en procariotas.

Aragón. Septiembre de 2000, opción B. Cuestión 1.

285. Tema de desarrollo corto.
Explica qué papel desempeña cada uno de los RNAs en el proceso de traducción o síntesis de
proteínas.

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Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.º BACHILLERATO

Aragón, Septiembre de 2019, opción B, cuestión 3.

286. A continuación, se muestra una cadena polipeptídica cuya secuencia es:
NH2 - Met - Cys - Glu - Trp - His - Phe - COOH
Usando el cuadro adjunto que contiene el código genético, responda:

a) Indique una posible secuencia de ARNm que se traduzca en este polipéptido, así como
su polaridad.
b) Indique la secuencia de bases de ADN que codificaría el ARNm del apartado anterior.
c) Señale una posible mutación de la secuencia de ADN que cambiaría el aminoácido His
por Pro. ¿Qué tipo de mutación sería?
d) ¿Dicha mutación se transmitirá a la descendencia? Razone la respuesta.
e) Explique dos características del código genético.

País Vasco, Junio de 2017, opción A, cuestión 1.

287. Transcripción del ADN y código genético.
a) Explica en qué consiste la transcripción del ADN. Acompáñate de unos esquemas para
ello.
b) Explica brevemente qué es el código genético; ¿a qué se refiere cuando se dice que el
código genético es universal? ¿y cuando se dice que está degenerado?

Aragón, Junio de 2019, opción A, cuestión 3.

288. En relación con la figura adjunta, responda las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué proceso celular representa?
b) Identifique los elementos marcados con letras (A – F).
c) Explique cada una de las fases que la componen en procariotas.

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Aragón, Junio de 2018, opción B, cuestión 4.

289. El esquema adjunto representa un proceso de
gran importancia biológica.
a) Identifique las moléculas y orgánulos
señaladas con los números 1, 2, 3 y 4.
b) ¿Cuál es la composición química de los
componentes 2 y 3?
c) Explique brevemente el proceso y su
finalidad.
d) Indique en qué organización y tipos celulares
se realiza este proceso.

Aragón. Septiembre de 2016, opción B. Cuestión 4. Junio de 2007, opción B. Cuestión 5.

290. Observe el esquema y responda a las cuestiones
planteadas
a) ¿Qué proceso se representa de forma
esquemática? ¿Qué está ocurriendo? Describa lo
que se representa.
b) Identifique con detalle lo que se señala con cada
uno de los números 1, 2, y explique su papel en el
proceso.
c) ¿Qué es lo que se indica con el número 3?
d) ¿Qué tipo de enlace es necesario para dar lugar a las moléculas señaladas con el
número 3? ¿Dónde ocurre este enlace en el proceso del esquema?
e) ¿Qué papel desempeña el RNA de transferencia?

Aragón. Septiembre de 2003, opción B. Cuestión 5.

291. Una determinada secuencia de DNA (ADN) se transcribe a la siguiente molécula de RNA-m
ARN-mensajero:
5'…..AUGGUUAUCUAUCAGUUUAGGCUA……..3´
a) ¿Cuál sería el péptido codificado por dicha secuencia? ¿Y si U del lugar 12 muta a A?
b) ¿Cuál es la secuencia del DNA que ha servido como molde?
c) ¿Cómo se llama la enzima que ha sintetizado el RNA mensajero? ¿En qué orgánulo
ocurre?
d) ¿En qué compartimento celular se traduce el RNA mensajero? ¿En qué orgánulo ocurre?

Aragón. Junio de 2001, opción A. Cuestión 5.

292. Un fragmento de DNA presenta la siguiente secuencia de bases:
3´...AAGCAATGTGGGCGGAGACCACGT...5´
Esta secuencia utilizada como molde, tras su expresión, corresponde a un fragmento de proteína
con la siguiente secuencia de aminoácidos:
...Phe-Val-Thr-Pro-Ala-Ser-Gly-Ala…
a) ¿Cuál sería el fragmento correspondiente al RNA mensajero.
b) ¿Qué es un codón? ¿por qué no podrían estar los aminoácidos codificados por dos
bases?
c) ¿Cuál será el codón de la prolina (pro)? ¿y en el caso de la alanina (explique a qué se
debe)?
d) Esta secuencia tiene una determinada pauta de lectura ¿cómo se habrá establecido?

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Aragón. Junio de 2000, opción B. Cuestión 5.

293. Una determinada secuencia de bases de DNA (ADN) se transcribe al siguiente fragmento
de m-RNA (ARN-m):
5´ AUGUCCGUACGGUUUAAG 3´
a) ¿Qué secuencia de bases tendrá la hebra de DNA que ha servido como molde?. ¿Y su
complementaria?
b) Teniendo en cuenta que todos los codones tienen traducción, y que el primero es el de
metionina. ¿Cuántos aminoácidos podrían traducirse a partir de esta secuencia?
Razona la respuesta de estas dos preguntas: ¿Pueden los aminoácidos reconocer
directamente los codones?. ¿A qué molécula deben unirse primero los aminoácidos para
que pueda tener lugar la traducción?

Aragón. Junio de 2013, opción B. Cuestión 4.

294. Responda razonadamente a las siguientes cuestiones:
a) Tras un hipotético accidente nuclear, se examinó a los habitantes de una población
cercana. Se observó que su genotipo había sufrido algunas alteraciones. ¿Heredarán sus
descendientes dichas alteraciones? Razone su respuesta.
b) En este segundo caso hipotético, en una industria química se produjo un espectacular
incendio que afectó a miles de personas produciéndoles graves quemaduras en la piel. Sin
embargo, los descendientes de estas personas afectadas nacieron sin ningún trastorno.
Razone el motivo.

Aragón. Junio de 2012, opción B, cuestión 4.

295. a) ¿Podría evolucionar una población de organismos genotípicamente idénticos que se
reproducen asexualmente si no se produjeran mutaciones? Razone la respuesta.
b) Un incendio ha producido grandes cambios en el fenotipo, aunque no en el genotipo, de
los individuos de una población de ratones. ¿Serán esos cambios heredados por los
descendientes? Un agente químico ha producido cambios en el genotipo, aunque no en el
fenotipo, de los individuos de una población. ¿Serán esos cambios heredados por los
descendientes? Razone las respuestas.

Aragón. Junio de 2009, opción A. 4. Junio de 2005, opción B. Cuestión 4.

296. a) ¿Qué son las mutaciones?
b) Ejemplo de cada uno de los tipos que conozca.
c) ¿Qué significado biológico tienen?
d) ¿Es posible que un cambio de una sola base de un gen de lugar a la misma proteína?
e) ¿Es posible que el cambio de una sola base origine una proteína idéntica, pero mucho
más corta?
f) ¿Un cambio de una base puede dar lugar a una proteína totalmente distinta?

Aragón. Septiembre de 2007, opción B. Cuestión 2.

297. Diferencie entre mutación puntual, mutación cromosómica y mutación genómica (se
valorarán los ejemplos).

Aragón. Septiembre de 2005, opción A. Cuestión 2.

298. Conteste de forma precisa y breve a las siguientes cuestiones:
a) Defina qué es una mutación.
b) ¿Hubiera sido mejor que el DNA fuera totalmente inmutable? (Razone la respuesta?
c) ¿Qué tipos de mutaciones conoce?
d) Si se inserta una base en la secuencia de un gen ¿qué repercusiones puede tener?

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Preguntas de repaso PEVAU. Bloque III. Genética y evolución. IES RUSADIR. 2.º BACHILLERATO

Madrid, Julio de 2019, opción B, cuestión 6.

299. a) Describe los conceptos de mutación génica, cromosómica y genómica.
b) Explica qué aspectos negativos y positivos pueden tener las mutaciones para una
especies.

Cantabria, Julio de 2019, opción 1, cuestión 4.

300. Explique la razón por la cual una mutación en el DNA consistente en una sustitución de
base puede no tener efectos fenotípicos aparentes. (Sustitución: cambio de una base por otra
diferente).

Cantabria, Julio de 2019, opción 2, cuestión 4.

301. Una alteración cromosómica caracterizada como una modificación en el nº
de cromosomas ha tenido lugar durante la formación de gametos, explique, mediante un dibujo,
como cree que se puede producir esta anomalía. Razonar la respuesta con ayuda de un
esquema o dibujo del proceso.

Castilla y León, Julio de 2019, opción 2, cuestión 4.

302. En relación a las mutaciones:
a) Suponga que en un fragmento de DNA que codifica un polipéptido se produce una
mutación que cambia un par de bases por otro. Indique razonadamente al menos 3 posibles
consecuencias de esta mutación en el polipéptido que se sintetiza a partir de este DNA
mutado.
b) Defina mutación puntual, cromosómica y genómica y ponga un ejemplo de cada una.

Andalucía, Junio de 2017, opción B, cuestión 5.

303. En los servicios de radiología de los centros de salud existen carteles que avisan de los
riesgos de los exámenes con rayos X a las mujeres embarazadas o a las que pudieran estarlo.
¿En qué se basa esta advertencia? Razone la respuesta.

Murcia, Septiembre de 2018, opción B, cuestión 5.

304. Responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué son las mutaciones?
b) ¿Qué es un agente mutagénico? Cite un ejemplo de agente mutagénico físico y otro de
agente químico.

Aragón. Junio de 2016, opción B, cuestión 4.

305. Mutaciones:
c) ¿Las mutaciones son alteraciones al azar o dirigidas hacia un cambio concreto? Razone
la respuesta.
d) ¿Por qué las mutaciones son la base de la selección en las especies?

Aragón. Junio de 2010, opción A. 4.

306. Acerca de los procesos de mutación y evolución:
a) ¿Qué es la evolución biológica?
b) ¿A qué se debe la variabilidad genética en los organismos con reproducción asexual?
c) ¿A qué se debe la variabilidad genética en los organismos con reproducción sexual?

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