METODOLOGIA DE
ENSEÑANZA DEL
SENA
ELABORA DO P
O R: MIG UEL A R A N G O
METODOLOGIA
La metodología del SENA se centra en el
desarrollo de competencias en los
aprendices, a través de la inducción y el
autodiagnóstico como actividades previas
al proceso de formación, ellos apropian
conocimientos tanto técnicos como
tecnológicos mediante el saber y el saber-
hacer, para que finalmente acrediten el
aprendizaje en la etapa práctica que
realizan al interior de las empresas.
OBJETIVOS
El aprender a hacer, en el cual se
involucra la ciencia, tecnología y
técnica con el objetivo de tener
un adecuado desempeño en el
mundo laboral.
El aprender a convivir, se orienta
la manera eficaz de evitar
conflictos, su resolución y la
participación en proyectos
comunes.
COMPETENCIAS
Los aspectos fundamentales nombrados anteriormente
hacen referencia a lo siguiente:  Integralidad: se refiere
al fortalecimiento del aprendiz como persona, ciudadano
y trabajador en formación (aprender a ser).
Equidad social: el aprendiz SENA comprende que es
gestor de su propio desarrollo y que posee todas las
capacidades para aportar a la sociedad dentro del
contexto ético.
Trabajo productivo: es el escenario indicado para que el
aprendiz se desempeñe, siendo la condición inevitable
para el desarrollo de las competencias (aprender a
hacer).
COMPETENCIAS
Competencias específicas: orientadas al
desarrollo de habilidades en el aprendiz,
con el fin de que pueda desempeñar
funciones productivas en una ocupación.
Le permiten comprender, argumentar y
resolver problemas tecnológicos, sociales y
ambientales. Competencias transversales:
son requeridas para el componente
técnicotecnológico y el desempeño social
y/o laboral del aprendiz.
Fuentes de Información: http://www.sena.edu.co/es-
co/Empresarios/Paginas/competenciasLaborales.aspx,http://www.ispaeducacion.edu.co/induccion/Integralidad/Contexto_F
PI.pdf
OBJETIVOS
El aprender a ser, que se
orienta al desarrollo de
actitudes de acuerdo con la
dignidad de la persona.
El aprender a aprender,
orientado al desarrollo de la
originalidad, la creatividad y
la capacidad crítica.
METODOLOGIA
Por consiguiente, la propuesta metodológica del
SENA se basa en el trabajo en equipo,
facilitando la construcción de relaciones
armoniosas entre los aprendices, propiciando
procesos comunicativos asertivos para que
estos no adquieran solo la competencia del
hacer sino también del ser. Así mismo, el
desarrollo de competencias se hace de manera
permanente, buscando siempre el equilibrio
entre lo tecnológico y lo social, formando
aprendices integrales, con la ética como medio
por excelencia para fortalecer valores y
actitudes.
COMPETENCIAS
Formación permanente: hace
referencia a que el aprendiz debe
tener una actitud de
empoderamiento de su proceso de
aprendizaje, lo que requiere del
ejercicio de la autonomía y la
autogestión (aprender a aprender).
¿CONSIDERA QUE EL MODELO DE FPI ES ESENCIAL PARA ORIENTAR
PROCESOS DE FORMACIÓN CENTRADOS EN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS?
si ya que de esta manera no solo se crean mejores
personas si no tambien unos profesionales mas
capacitados para el constante cambio de las actividades
laborales con las que se pueda encontrar no solo con en
su trabajo si no tambien con su entorno laborarl completo
ya que el FPI concretamente no es solo un metodo de
enseñanza para el entorno laboral si no tambien personal y
social