Guias 20222

3
UNIVERSIDAD AUTONOMA “TOMÁS FRIÁS”

FACULTAD DE CIENCIAS PURAS
CARRERA DE QUÌMICA
GUIA EXPERIMENTAL DE LABORATORIO
MATERIA: Química de Equilibrios QMC-112
DOCENTE: Lic. Policarpio Chicchi Peñaranda
AUXILIARES: Univ. Ivonne Silvia Laura veliz
Univ. Reyna Gutierrez ventura
POTOSÍ – BOLÍVIA
2022
3
CONTENIDO DEL INFORME QMC 112 (2/2022)
TITULO
1. OBJETIVOS (5puntos)
Aumentar de 1 a 2 objetivos
2. MARCO TEORICO (10

puntos)
Hacer unas tres planas(resumen)
3. PROCEDIMIENTO (10 puntos)
4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS
En el procedimiento puede expresado en palabras o flujograma
Mencionar todos los materiales, reactivos y equipos con los q se trabajo
5. CALCULOS Y RESULTADOS (15

puntos)
Debe contener desde la preparación de soluciones hasta las tareas

que se les da a calcular
6. REACCIONES QUIMICAS (15 puntos)
Todas las reacciones químicas que se realiza en la practica
7. OBSERVACIONES (15 puntos)
Notar todos los cambios ocurridos en la práctica desde los reactivos

con los que se trabajada en la práctica hasta los productos formados
8. CONCLUSIONES (15 puntos)
Explicar el porqué de los cambios ocurridos
Explicar si se llegó a cumplir los objetivos planteados, si no se cumplen

el ¿Por qué? Explicar sobre los cálculos obtenidos
9. CUESTIONARIO (10 puntos)
Responder el cuestionario de la guía (brevemente)
10. BIBLIOGRAFIA (5 puntos)
Tomar en cuenta como mínimo:

3
Dos libros y tres páginas web en PDF.
NOTA: SI EL INFORME SE REALIZA EN COMPUTADORA TODO DESDE

EL PUNTO 1 AL 10 EN COMPUTADORA
EL INFORME TB PUEDE SER A MANO TODO A MANO DESDE EL PUNTO 1

AL 10 DE LA MISMA FORMA (LETRA LEGIBLE)
AMBAS FORMAS BIEN PROLIJAS
SI SE ENCUENTRA CON CONPIA DE INFORMES:
EN LA 1RA LLAMADA DE ATENCION SE

DIVIDE LA NOTA EN LA 2DA SE ANULA LOS
INFORMES
SI NO ASISTEN A LA PRACTICA NO TIENEN DERECHO A ENTREGAR EL

INFORME
CORRESPONDIENTE DE LA PRACTICA REALIZADA

QUIMICA DE EQUILIBRIOS QMC-112
PRACTICA Nº 1
ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DE LA CONCENTRACION EN LA

VELOCIDAD DE REACCION
OBJETIVO
• Estudiar la influencia de la concentración en la velocidad de reacción.

• Determinar el orden de la reacción con respecto al yodato de potasio y bisulfito de
sodio.
PRINCIPIO
La termodinámica no explica nada acerca de la velocidad con que ocurre los procesos
espontáneos o con los que alcanza el equilibrio. La rama de la química se ocupa de explicar
estos fenómenos se llama cinética química.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiales Reactivos y Equipos

Materiales Reactivos Equipos
Tubos de ensayo Yodato de potasio Balanza
Pipetas graduadas Bisulfito de sodio Estufa eléctrica
Vasos de precipitado Almidón
Matraz aforado
Vidrio de reloj
Gradilla
Piceta
Varilla de vidrio
Cronometro
Termómetro
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
• Preparar las soluciones de yodato de potasio (0.2 M en 250 ml).

• Preparar la solución de bisulfito sódico (0.01 M en 250 ml).
• Preparar una solución al 1% de almidón.
• Se pone en una gradilla 10 tubos de ensayo rotulados del 1 al 10 con yodato de potasio
y agua en las siguientes proporciones.
Tubo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
V(KIO3)/ml 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5
V(H2O)/ml 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
V(NaHSO3)/ml 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
• Se agita cada tubo para homogeneizar la mezcla. El volumen de la disolución de cada

tubo es de 10 ml, pero la concentración de yodato va disminuyendo.
1
• Anotar el tiempo transcurrido desde el momento en que ambas soluciones entran en
contacto hasta la aparición del color azul, que hade ser instantánea.
• Si el color azul se ve correr es debido a que la agitación no es suficiente y la
concentración no es homogénea en todo el tubo (zona superior del tubo más
concentrada).
PROCESAMIENTO DE DATOS
• Anotar en una tabla los datos y resultados obtenidos.

• Representar en una gráfica la concentración frente al tiempo y comentarla.
CUESTIONARIO
1.- ¿varia la velocidad de reacción con la concentración sí, ¿no? ¿Por qué?
2.- ¿Cuáles son las unidades de K para la ecuación? a) Primer orden b) segundo orden c) orden
cero
3.- ¿Qué factores influyen en la velocidad de reacción?
4.- ¿Qué función cumple el almidón en la reacción química?
5.- ¿escriba la reacción química que se produce en la práctica?
PRACTICA N.º 2
2
FACTORES QUE MODIFICAN LA VELOCIDAD DE REACCION
OBJETIVO
 Experimentar la influencia de los factores que inciden la velocidad de reacción.
PRINCIPIO
Las velocidades de reacción generalmente aumentan cuando la temperatura se incrementa

debido a que la actividad de las moléculas tiene una mayor energía de activación, es decir el
movimiento de las moléculas posee una energía cinética y se mueven con mayor rapidez
realizando colisiones unas con otras, pero no siempre se fragmentan por si misma. Si la energía
cinética es grande, entonces las moléculas en choque vibran tanto que se romperán alguno de
los enlaces químicos. Esta ruptura de enlaces es el primer paso para la formación de un nuevo
compuesto, caso opuesto si la energía cinética es mínima las moléculas no se desintegran
simplemente rebotan una con otra.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiales, Reactivos y Equipos

Tubos de ensayo Yodato de potasio Balanza
Pipetas graduadas Bisulfito sódico Estufa eléctrica
Cronometro Almidón
Vasos de precipitado Ácido clorhídrico
Matraz aforado Carbonato de calcio
Frascos de vidrio
Termómetro
Vidrio de reloj
Probeta
Gradilla
Piceta
Varilla de vidrio
• Preparar la solución de yodato de potasio (0.2 M en 250 ml). Preparar la solución de

bisulfito sódico (0.01 M en 250 ml).
Efecto de la temperatura
• Colocar 1 ml de la solución NaHSO3 en cada uno de los tubos `B`

• Colocar 1 ml de la solución KIO3 en los tubos` À`
• Colocar todos los tubos de ensayo en el vaso de precipitado que contenga 50 ml de
agua que sirve de baño María.
3
• Registrar la temperatura de uno de los tubos de ensayo y calentar hasta incrementar la
temperatura en 5ºC.
• SACAR LOS TUBOS “A” y “B”, mezclarlos en el recipiente en el instante tomar nota
del tiempo.
• Repetir el procedimiento con incremento de cada 5ºC (no llegara a ebullición).
Efecto de la superficie
• En dos tubos de ensayo colocar una pequeña de carbonato de calcio en polvo y en otro
un pequeño pedazo de carbonato de calcio.
• Agregar a cada tubo ácido clorhídrico diluido.
• Anotar en la tabla los datos y resultados obtenidos.

• Representar en una gráfica la concentración frente a la temperatura y comentarla.
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuándo se dice que concluye la velocidad de reacción?
2.- ¿Cómo influyen los catalizadores en una reacción?
3.- Escriba la ley de velocidad de una reacción.
4.- ¿De qué depende el coeficiente de velocidad?
5.- ¿Cómo influye la temperatura en la velocidad de reacción?
PRACTICA N.º 3
EQUILIBRIO QUIMICO REACCIONES REVERSIBLES
4
OBJETIVO
 Estudiar diferentes reacciones en el equilibrio y la aplicación en la ley del principio de Le

Chatelier.
PRINCIPIO
En muchas reacciones químicas los reactivos no se transforman en su totalidad en los

productos correspondientes. En esas reacciones se ha evidenciado la presencia de una reacción
inversa, en la cual los productos reaccionan para dar las reactantes iniciales, tales reacciones se
dice que son reversibles. Se indican con una doble flecha en la ecuación.
La reacción que procede a la derecha se llama reacción directa y la que procede a la izquierda
se llama reacción inversa. Ambas reacciones ocurren simultáneamente.
Por otra parte, cada reacción química procede a una cierta velocidad de una reacción es
variable y depende de la naturaleza de la reacción, de la concentración de los reactantes y de
las condiciones bajo las cuales tiene lugar. Cuando la velocidad de la reacción directa es igual
al equilibrio, los productos reaccionan para formar reactantes a la misma velocidad con que
ellos se están produciendo. Así la concentración de las sustancias en el equilibrio no cambia,
pero ambas reacciones la directa y la indirecta, ocurren al mismo tiempo.
PARTE EXPERIMENTAL

Tubos de ensayo Cloruro de amonio Balanza
Pipetas graduadas Cloruro de sodio Estufa eléctrica
Vasos de precipitado Hidróxido de amonio
Matraz aforado Cloruro de hierro (lll)
Frascos de vidrio Ácido clorhídrico
Termómetro Ácido nítrico
Vidrio de reloj Cromato de potasio
Probeta Tiocianato de potasio Ácido
Gradilla sulfúrico fenolftaleína
Piceta Hidróxido de potasio
Varilla de vidrio Dicromato de potasio
• Preparar una solución saturada de cloruro de sodio.

• Preparar una solución saturada de cloruro de amonio
• Preparar una solución de hidróxido de amonio 15 M
• Preparar una solución de cloruro de hierro (lll) 0.1 M
• Preparar una solución de ácido clorhídrico 12 M
5
• Preparar una solución de cromato de potasio 0.1 M
• Preparar una solución de hidróxido de sodio al 10 %
• Preparar una solución de ácido sulfúrico 3 M.
• Preparar una solución de ácido nítrico al 6M
• Preparar una solución de dicromato de potasio a 0.1M
• Preparar una solución de hidróxido de potasio a 1M
Soluciones saturadas de cloruro de sodio y cloruro de amonio
• Tome 2 o 3 ml de solución saturada de cloruro de sodio en un tubo de ensayo y

adicione unas pocas gotas de ácido clorhídrico concentrado. Observe y anote los
resultados.
• Repetir el mismo procedimiento, usando la solución saturada de cloruro de amonio.
Tiocianato de amonio más cloruro de hierro (lll)
• Prepare una solución patrón mezclando 2 ml de solución 0.1 M de cloruro de hierro

(lll) y 2 ml de solución 0.1 M de tiocianato de potasio. Complete con agua destilada
hasta un volumen de 100 ml.
• Tome tres tubos de ensayo, coloque aproximadamente 5 ml de esta solución patrón en
cada uno de ellos.
• Use el primer tubo como estándar de comparación.
• Al segundo tubo, agregue aproximadamente 1ml de solución 0.1 M de tiocianato de
potasio y observe el cambio de color.
• Al tercer tubo, agregue aproximadamente 1 ml de solución 0.1 M de cloruro de hierro
(lll) y observe el cambio de color.
Cromato de potasio con Ácido Nítrico y Ácido Sulfúrico
• Tome dos tubos de ensayo. Coloque aproximadamente 3 ml de solución 0.1 M de

cromato de potasio en cada uno de ellos.
• Agregue al primer tubo 2 gotas de ácido nítrico 6 M
• Al segundo tubo 2 gotas de ácido sulfúrico diluido, observe y anote los resultados.
• Agregar a cada tubo hidróxido de sodio al 10 % gota a gota hasta que la coloración
vuelva a tomar la coloración original del cromato de potasio.
Solución de amonio
• Preparar una solución patrón de amoniaco, mezclando 4 gotas de hidróxido de amonio

concentrado y 3 gotas de fenolftaleína en 100 ml de agua agite.
• Tome dos tubos de ensayo y coloque aproximadamente 5 ml de esta solución patrón.
• Disuelva una pequeña cantidad de cloruro de amonio solido en el primer tubo.
• Agregue unas gotas de ácido clorhídrico 6 M al segundo tubo.
Cromato con dicromato
6
 Tome 2 tubos de ensayo. Agregue 1ml de cromato de potasio a cada tubo
 Al primer tubo Póngase 10gotas de ácido Clorhídrico.
 Añadir gota a gota hidróxido de Potasio hasta cambio de color.
 Tome 2 tubos de ensayo. Agregue 1ml de dicromato de potasio a cada tubo
 Al primer tubo añadir gota a gota hidróxido de potasio hasta cambio de color.
 Añadir gota a gota ácido Clorhídrico.
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es la ecuación de la reacción en consideración?
2.- ¿Cuál es la evidencia del desplazamiento fuera del equilibrio?
3.- ¿Por qué se produce tal desplazamiento?
4.- ¿En qué dirección se desplazó el equilibrio?
5.- En el caso de que se cambie la temperatura de reacción: explique porque el calentamiento

de la mezcla causa desplazamiento de equilibrio y explique porque el enfriamiento de la
mezcla causo el desplazamiento del equilibrio
PRACTICA N.º 4
DETERMINACION DEL VIRAJE DE VARIOS INDICADORES
OBJETIVO
 Conocer los tipos de indicadores, y comprobar su forma de actuación.
7
PRINCIPIO
Los indicadores son sustancias que indican la evolución de una reacción química. Existen
varios tipos de indicadores.
Indicadores acido – base o de neutralización, cambian de color dentro de un intervalo pequeño

de pH, de intervalo de viraje. Cada indicador tiene su intervalo característico, y por lo general
de color al añadir una base sobre un ácido hasta la neutralización. Son ácidos o bases débiles
que se disocian.
Tienen por tanto una diferente coloración según estén asociados o disociados. En medio acido
estará el equilibrio desplazado hacia la izquierda y tendrá el color uno, si vamos añadiendo
base, se va desplazando hacia la derecha hasta que adquiera el color dos.
Indicadores con estas características son el naranja de metilo, azul de bromo timol, papel
tornasol, fenolftaleína y el indicador universal, que es una mezcla de indicadores que dan el
valor de pH con gran aproximación.
PARTE EXPERIMENTAL

Vasos de precipitado Ácido clorhídrico Balanza pH-metro
Pipetas Hidróxido de sodio
Varilla de vidrio Naranja de metilo
Matraz aforado Azul de bromo timol
Tubos de ensayo Fenolftaleína
Goteros Verde de bromocresol
Soporte universal
Bureta
• Probar indicadores acido – base, para ello poner en un tubo de ensayo 2 ml de ácido
clorhidrico0.1 M, añadir dos gotas del indicador preparado, y añadir gota a gota
disolución 0.25 M de hidróxido de sodio, observando el cambio de color, anotar el pH en
este momento.
• Añadir ahora ácido clorhídrico poco a poco hasta viraje del indicador, anotando el pH en
dicho momento.
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es un indicador?
2.- ¿Cuántos tipos de indicadores existen y explique?
8
3.- ¿Cuál es la diferencia entre un indicador en solución y el papel tornasol?
4.- Indique las posibles fuentes de error.
5.- Expresar detalladamente los resultados.
PRACTICA N.º 5
DETERMINACION DE LA CONSTANTE DE DISOCIACION DEL ACIDO

ACETICO
OBJETIVOS
• Determinar la constante de disociación del ácido acético en disolución acuosa,

partiendo de diversas disoluciones reguladoras de ácido acético y acetato de sodio.
9
• Adquirir destreza en el manejo de un instrumento básico en el laboratorio químico
como es el medidor de pH o pH – metro.
PRINCIPIO
Toda reacción química tiende al equilibrio, aunque no sea siempre evidente. En estos casos se
suele decir que la sustancia se consumió toda a efectos prácticos, o lo que es lo mismo, que la
reacción a llegado a completarse.
Sin embargo, hablando estrictamente no existe tal cosa, ya que todo sistema reaccionante
finaliza en un estado de equilibrio en el cual aún quedan cantidades muy pequeñas
reaccionantes. Considerando el equilibrio
Comencemos primero por escribir la condición de equilibrio de la anterior acción.
Ahora si tomamos logaritmos negativos en ambos lados
Que se puede escribir como:
Esta se conoce como la ecuación de Henderson Hasselbalch.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiales, Reactivos y Equipos.

Bureta Ácido acético Balanza
Matraz Erlenmeyer Probeta Acetato de sodio pH – metro
Vasos de precipitado
Matraz aforado
Vidrio de reloj
Pipeta graduada
10
• Preparar una solución de ácido acético 0.2 M en 200 ml.

• Preparar una solución de acetato de sodio 0.2 M en 200 ml. Rotular 5 Erlenmeyer de 1
al 5.
• Agrega en cada uno las cantidades de ácido acético y acetato de sodio que indica la
siguiente tabla:
Erlenmeyer CH3COONa 0.2 M (ml) CH3COOH 0.2 M (ml)
1 32 8
2 28 12
3 24 16
4 16 24
5 12 28
• Añade a cada Erlenmeyer 40 ml de agua.

• Homogeniza cada Erlenmeyer.
• Calcular la concentración molar corregida del ácido acético y del acetato de sodio en
cada una de las disoluciones obtenidas, utilizando la siguiente expresión:
Anota los valores obtenidos en la siguiente tabla.

[CH 3 COONa] [CH 3 COONa ]
Erlenmeyer [CH3COOH]m/L [CH3COONa]m/L −log
[CH 3 COOH ] [CH 3 COOH ]
1
2
3
4
5
 Mide el pH en cada Erlenmeyer.
Erlenmeyer pH
1
2
3
4
5
Sabiendo que la constante de disociación del ácido es igual a:
11
Y recordando que:
Calcular el pKa para cada disolución empleando la siguiente ecuación:
• Anota los resultados obtenidos en la siguiente tabla:

Erlenmeyer pKa Ka
1
2
3
4
5
• Determina los valores promedio de pKa y de Ka.

• Determine el porcentaje de error para su Ka experimental
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es la relación entre la fuerza de un ácido y el valor numérico de Ka?
2.- ¿Cuál es la relación entre la fuerza de un ácido y el valor numérico de pKa?
3.- ¿Qué es una disolución reguladora? ¿Cuáles son sus componentes?
12
4.- ¿En qué consiste un medidor de pH o pH – metro?
PRACTICA Nº 6
PRECIPITACION Y CONSTANTE DE SOLUBILIDAD Kps
OBJETIVO. -
 Determinar las concentraciones de las especies saturadas

 Determinar la K de solubilidad (Kps)
PRINCIPIO. -
SOLUBILIDAD DE UNA SUSTANCIA.
13
Una gran parte de los análisis químicos, tanto cualitativos como cuantitativos se realizan
por precipitación de sales poco solubles en un determinado disolvente, generalmente agua.
El proceso de solubilidad es de los de mayor importancia en química, ya que es la base de
innumerables procesos industriales y de laboratorio para preparar, separar y purificar
productos químicos, y es el factor que controla la diversidad de fenómenos geológicos y
demás fenómenos naturales.
La clave para una buena separación es el control de las condiciones, de suerte que en el
equilibrio aparezca la mayor cantidad posible de uno de los dos compuestos que se quiere
separar, bien en la fase solida o bien en la fase liquida.
La solubilidad mide la cantidad máxima de soluto capaz de disolverse en una
cantidad definida de disolvente, a una temperatura determinada, y formar un sistema
estable que llamaremos disolución saturada. (Fundamentos de
El producto de solubilidad (Kps) de un compuesto iónico es el producto de las
concentraciones molares (de equilibrio) de los iones constituyentes, cada una elevada a la
potencia del coeficiente estequiométrico en la ecuación de equilibrio.
En general, para una reacción química del tipo:
Aa Bb (s) → aA+ + bB
la constante del producto de solubilidad es:
K ps(Aa Bb ) = [A+]a ∙[B-]b
La constante del producto de solubilidad de un compuesto depende de la temperatura. El

valor de Kps indica la solubilidad de un compuesto iónico, es decir, cuanto menor sea su
valor menos soluble será el compuesto.
MATERIALES Y REACTIVOS:
MATERIALES REACTIVOS EQUIPOS
Vasos de precipitado Nitrato de plomo Balanza industrial
Matraz aforado Yoduro de potasio
Vidrio de reloj
Varilla de vidrio
14
Bureta
Soporte universal
Probeta
Matraz Erlenmeyer
Piceta
Pipetas
PROCEDIMIENTO:
 Preparar el nitrato de plomo a una concentración de 0.01M también preparar yoduro de

potasio a una concentración de 0.005M.
 Alistar en la bureta la solución de nitrato de plomo para titular
 Medir 40 ml de yoduro de potasio y ponerlo a un matraz Erlenmeyer
 Coloque el matraz Erlenmeyer debajo de la bureta y sobre fondo blanco titule agregando
solución de nitrato de plomo hasta cambio de color.
 Anote el volumen gastado y repetir dos veces a tres veces y sacar un promedio
 Calcular de la concentración de iones presentes en la mezcla final en molaridad
 Determinar Kps
CUESTIONARIO
1. ¿Qué es solubilidad?
2. Como se expresa la constante de solubilidad de una reacción general:

Aa Bb (s) → aA+ + bB
3. Como afecta la temperatura a la solubilidad de una sal iónica
15
4. Como se representa el precipitado en una reacción química
5. Que característica presenta el precipitado de la reacción final
6. ¿Por qué se utilizan los reactivos de nitrato de plomo y yoduro de potasio?
7. Determinar la k de solubilidad de la titulación final
8. Comparar la Kps practico y teórico y explicar
PRACTICA N.º 7
HIDROLISIS DE UNA SUSTANCIA
OBJETIVOS
 Estudiar el hidrolisis de una sustancia a temperatura constante
 Determinar el grado de hidrolisis de la sustancia.
PRINCIPIO
El término de hidrolisis de una reacción describe la reacción de un catión o de un anión de una

sal, de ambas con el agua. Por lo general el hidrolisis de una sal afecta al pH de la solución
resultante. Se establece lo siguiente:
 Sales que provienen de un ácido fuerte y una base fuerte no se hidrolizan y sus
disoluciones son neutras.
 La disolución de una sal derivada de un ácido fuerte y una base débil es acida, y esto se
debe al carácter básico al anión.
16
 La disolución de una sal derivada de un ácido débil y una base débil se hidrolizan tanto
anión como el catión, y el pH de la solución dependerá de las fuerzas relativas del
ácido débil y la base débil.
La acidez o la basicidad de una reacción por hidrolisis se determinan por el grado de hidrolisis:
Donde
%αh: porcentaje de hidrolisis
CI: Concentración hidrolizada
Co: Concentración inicial
PARTE EXPERIMENTAL

Pipetas graduadas Ácido clorhídrico Balanza
Pipetas volumétricas Hidróxido de sodio Termómetro
Vasos de precipitado Naranja de metilo
Matraz aforado Fenolftaleína
Matraz Erlenmeyer Cloruro de aluminio
Frascos de vidrio Carbonato de sodio
Vidrio de reloj
Probeta
Piceta
Varilla de vidrio
Bureta
Soporte universal
• Prepare las soluciones de ácido clorhídrico 0.10 M en 100 ml.

• Preparar la solución de hidróxido de sodio o.10 M en 100 ml.
• Valorar con carbonato de sodio
• Pesar 0.25 g de una sustancia colocar 100 ml de solución.
• Tomar una alícuota de la solución hidrolizada colocar al matraz Erlenmeyer.
• Valorar con ácido o una base según sea el resultado del hidrolisis.
• Tomar nota de la temperatura.
Realizar los cálculos correspondientes
17
CUESTIONARIO
1. ¿Qué es hidrolisis?
2.-Escribir la reacción de hidrolisis
3.- La solución resultante en la escala del p H es …….
4.-Indicar algunos ejemplos de hidrolisis
5.- Que indica el grado de hidrolisis
PRÁCTICA N°8
FORMACIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE IONES COMPLEJOS
OBJETIVOS
 Efectuar reacciones de formación de amino complejos con algunos metálicos
PRINCIPIO
En química se denomina complejo al tipo de estructura molecular que se encuentra

generalmente formada por un átomo (o grupo) central que posee orbitales de valencia no
ocupados; no rodeado por un cierto número de moléculas o iones que poseen partes de
electrones no compartidos que pueden ser inyectados en los orbitales vacíos del grupo central
para formar enlaces coordinados. La rama de la química que se ocupa de las propiedades y
reactividad de estos complejos es la química de coordinación.
PARTE EXPERIMENTAL
Materiales, Reactivos y equipos

18
Vaso de precipitado Nitrato de cobre Balanza analítica
Tubos de ensayo Nitrato de cobalto
Vidrio de reloj Nitrato de cadmio
Probeta Nitrato de níquel
Pipeta Hidróxido de amonio
Goteros Sulfuro de sodio
Piceta
• Se hace un procedimiento cualitativo de la siguiente manera

• Se pesa las sales, Nitrato de cobre, Nitrato de cobalto, Nitrato de cadmio, Cloruro de
níquel de 0.1 a 0.15 gramos y se agrega 25ml de agua
• Se prepara una solución 1M de amoniaco en 25ml
• Se agrega 2ml de solución de amoniaco a cada tubo y se observa
• Después se agrega 1ml de amoniaco concentrado a cada tubo
• Por último, se agrega 0.5ml de sulfuro de sodio a cada tubo de ensayo
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es un complejo?
2.- ¿Cuáles son las características de un complejo en solución?
3.- ¿Cómo se forman los complejos?
4.- ¿La descomposición de los complejos se debe a que?
5.- ¿En la tabla periódica cuál de los bloques corresponde a la formación de complejos?
19
PRÁCTICA N°9
CELDA GALVANICA
OBJETIVOS
• Estudiar el funcionamiento de una celda galvánica

• Interpretar cada una de las reacciones que ocurren en los electrodos de una celda
electrolítica
PRINCIPIO
Una celda galvánica costa de dos Semi pilas (denominadas también semiceldas o electrodos).
En su forma más simple, cada semi pila consta de un metal y una solución de una sal del metal.
La solución de la sal contiene un catión del metal y un anión para equilibrar la carga del catión.
En esencia, la semi pila contiene el metal en dos estados de oxidación y la reducción química
en la semipila es una reacción redox, escrito simbólicamente en el sentido de la reducción
como:
En una pila galvánica de un metal es capaz de reducir el catión del otro y, por el contrario, el
otro catión puede oxidar al primer metal. Las dos semipilas deben estar separadas físicamente
de manera que las soluciones no se mezclen.se utiliza un puente salino o una placa porosa para
separar las dos soluciones.
PARTE EXPERIMENTAL
20
Vaso de precipitado Sulfato de zinc Balanza analítica
Tubo en U Sulfato de cobre Adaptador
Espátula Cloruro de amonio Cables de conexión
Vidrio de reloj Fenolftaleína voltímetro
Probeta Almidón
Pipeta
Piceta
Matraz aforado
Electrodo de zinc
Electrodo de cobre
• Colorar en dos vasos de precipitado soluciones de sulfato de cobre y sulfato de zinc

• Colocar los electrodos de cobre y zinc en sus respectivas soluciones
• Conectar los electrodos en un voltímetro y medir su voltaje
• Tomar nota del resultado
• Llenar el tubo en U con solución de cloruro de amonio y colocar tampones de algodón

en cada extremo
• Conectar el voltímetro y tomar el resultado
21
CUESTIONARIO
1.- ¿Cuál es la diferencia entre una celda galvánica y una electrolítica?
2.- Calcular el porcentaje teórico de la celda
22
3.- ¿Cuál es el papel que desempeña el puente salino?
4.- Describir las características de un electrodo
5.- De que depende el potencial determinado
PRÁCTICA N°10
CELDA ELECTROLITICA
OBJETIVOS
 Recubrir materiales metálicos con cobre (cobreado)
23
PRINCIPIO
El cobreado es un recubrimiento metálico de cobre, realizando mediante baño electrolítico, que

se da sobre piezas metálicas, ya sean de acero, latón, cobre o zamak, y que sirve para aumentar
su resistencia a la oxidación, la corrosión o el desgaste, mejorar la conductividad y
soldabilidad para mejorar su aspecto en elementos ornamentales.
PARTE EXPERIMENTAL

Vaso de precipitado Ácido sulfúrico Balanza analítica
pinzas Sulfato de cobre Adaptador
Espátula Cables de conexión
Vidrio de reloj Voltímetro
Probeta Fuente de alimentación de
Pipeta energía
Piceta
Matraz aforado
Electrodo de cobre
Barra de acero
• Compruebe que la energía de alimentación este apagada (OFF)

• Conecta la pinza roja al hilo de cobre (ánodo) y la pinza negra al electrodo de acero
inoxidable (cátodo). Para mayor seguridad la pinza roja se ha sido fijada verticalmente
en un pie de la pinza de laboratorio.
• Coloca el vaso de precipitado de 250ml sobre la balanza. Tara el recipiente vacío,
añade 10gramos de sulfato de cobre (sal azul) y retira el vaso de la balanza. Sobre la
mesa de trabajo tienes un frasco lavador con disolución acida. Usa esta disolución para
llenar con cuidado el vaso hasta la marca de 100ml.
• Agita con la varilla de vidrio hasta que no te queden cristales azules sin disolver. Al
agitar ten cuidado de no golpear violentamente la varilla ni el fondo del vaso, podrías
cortarte y romper materiales.
• Conecta el cable de cobre a la pinza roja (ánodo; polo positivo) y el de acero a la pinza
negra (cátodo; polo negativo).
• Conecta la fuente de alimentación

• Pon el cronometro a cero; regula el voltaje (mando derecho) de la fuente hasta 4.0v
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué es galvanización?
2.- ¿mencione la aplicación de este proceso experimental en la industria?
24
3.- ¿Cueles deben ser las características para ser un buen cátodo en el proceso de
recubrimiento?
4.- ¿A que se denomina reacciones espontaneas y no espontaneas?
5.- ¿Qué le pareció el curso de química de equilibrios hasta ahora?
25

Guias 20222

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guias 20222

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3

UNIVERSIDAD AUTONOMA “TOMÁS FRIÁS”

GUIA EXPERIMENTAL DE LABORATORIO

MATERIA: Química de Equilibrios QMC-112

DOCENTE: Lic. Policarpio Chicchi Peñaranda

AUXILIARES: Univ. Ivonne Silvia Laura veliz

Univ. Reyna Gutierrez ventura

CONTENIDO DEL INFORME QMC 112 (2/2022)

2. MARCO TEORICO (10

Hacer unas tres planas(resumen)

3. PROCEDIMIENTO (10 puntos)

4. MATERIALES, REACTIVOS Y EQUIPOS

En el procedimiento puede expresado en palabras o flujograma

Mencionar todos los materiales, reactivos y equipos con los q se trabajo

5. CALCULOS Y RESULTADOS (15

Debe contener desde la preparación de soluciones hasta las tareas

6. REACCIONES QUIMICAS (15 puntos)

Todas las reacciones químicas que se realiza en la practica

7. OBSERVACIONES (15 puntos)

Notar todos los cambios ocurridos en la práctica desde los reactivos

8. CONCLUSIONES (15 puntos)

Explicar el porqué de los cambios ocurridos

Explicar si se llegó a cumplir los objetivos planteados, si no se cumplen

9. CUESTIONARIO (10 puntos)

Responder el cuestionario de la guía (brevemente)

10. BIBLIOGRAFIA (5 puntos)

Tomar en cuenta como mínimo:

Dos libros y tres páginas web en PDF.

NOTA: SI EL INFORME SE REALIZA EN COMPUTADORA TODO DESDE

EL INFORME TB PUEDE SER A MANO TODO A MANO DESDE EL PUNTO 1

AMBAS FORMAS BIEN PROLIJAS

SI SE ENCUENTRA CON CONPIA DE INFORMES:

EN LA 1RA LLAMADA DE ATENCION SE

SI NO ASISTEN A LA PRACTICA NO TIENEN DERECHO A ENTREGAR EL

CORRESPONDIENTE DE LA PRACTICA REALIZADA

ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DE LA CONCENTRACION EN LA

• Estudiar la influencia de la concentración en la velocidad de reacción.

Materiales Reactivos y Equipos

• Preparar las soluciones de yodato de potasio (0.2 M en 250 ml).

• Se agita cada tubo para homogeneizar la mezcla. El volumen de la disolución de cada

• Anotar en una tabla los datos y resultados obtenidos.

3.- ¿Qué factores influyen en la velocidad de reacción?

4.- ¿Qué función cumple el almidón en la reacción química?

5.- ¿escriba la reacción química que se produce en la práctica?

 Experimentar la influencia de los factores que inciden la velocidad de reacción.

Las velocidades de reacción generalmente aumentan cuando la temperatura se incrementa

Materiales, Reactivos y Equipos

• Preparar la solución de yodato de potasio (0.2 M en 250 ml). Preparar la solución de

• Colocar 1 ml de la solución NaHSO3 en cada uno de los tubos `B`

• Anotar en la tabla los datos y resultados obtenidos.

1.- ¿Cuándo se dice que concluye la velocidad de reacción?

2.- ¿Cómo influyen los catalizadores en una reacción?

3.- Escriba la ley de velocidad de una reacción.

4.- ¿De qué depende el coeficiente de velocidad?

5.- ¿Cómo influye la temperatura en la velocidad de reacción?

EQUILIBRIO QUIMICO REACCIONES REVERSIBLES

 Estudiar diferentes reacciones en el equilibrio y la aplicación en la ley del principio de Le

En muchas reacciones químicas los reactivos no se transforman en su totalidad en los

Materiales, Reactivos y Equipos

• Preparar una solución saturada de cloruro de sodio.

• Preparar una solución de ácido nítrico al 6M

• Preparar una solución de dicromato de potasio a 0.1M

• Preparar una solución de hidróxido de potasio a 1M