ÍNDICE

 Sube (M. Sosa) …...................................................... Página 3

 Flor de Cardo (A. Viglianco y M. Touceda) ............. Página 4
 El burrito Pepe ……………………………………….……..... Página 5
 Huella de ida y vuelta (R. Yacomuzzi) .................... Página 6
 La rendición de Manel (J. Domínguez) .................... Página 7 y 8
 La Chilquita (J. Domínguez y G. Mareque) .......... Página 9, 10 y 11
 Manuelita, la tortuga (M. E. Walsh) ......................... Página 12 y 13
 O viene el monstruo (S. Godoy) ................................Página 14
 SUBE
Mercedes Sosa

G C D C G
Sube, sube, sube bandera del amor, pequeño corazón
Am D
Y brilla como el sol, y canta como el mar.

G C D C G
Sube, sube, sube bandera del amor, pequeño corazón
Am D
Y brilla como el sol, y canta como el mar.

G Em
Canta como el viento, leñador del trigo,
Am
Canta como el rio, canta pueblo mío.
D C G D
Si... Los pueblos que cantan siempre tendrán futuro.

Sube, sube, sube bandera del amor…

G Em
Canta por las voces de los que soñaron,
Am C D G
Canta por las bocas de los que lloraron... ¡Canta!

G Em
Dame tu esperanza, América india,
Am D
Dame tu sonrisa, ¡américa negra!
G Em
Dame tu poema, América nueva,
Am D
Dame tu poema, América nueva.

Sube, sube, sube bandera del amor…

G Em
Canta por los bellos, por los que se han ido,
Am C D G
¡Canta por mañana, canta buen amigo... Canta!
G G
Canta...! Cantaa...!!

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar el canto grupal. (4to Grado)

 FLOR DE CARDO
Ana Viglianco y Miguel Touceda

Em C D G
Solitaria en el campo, tímida y bella Un fantasma de luna, ella parece
Am C B7 Em
La florcita de cardo, tiñe la siesta. Y entre sombra y violeta, la noche crece.
Em C D G
Cuando fiero la azota, el viento pampa Sueña que corre un río, por sus entrañas
Am C B7
Como lluvia de estrellas, al aire lanza. Y una caricia fresca, azul la baña.

C D G
Remolinos azules, suben al cielo Remolinos azules, suben al cielo
Am B7 Em
Como la flor de cardo, alcé mi vuelo. Como la flor de cardo, alcé mi vuelo.

Em C D G
Su silueta azulada, salió a buscarme Viejo llanto de soles, mi pampa sueña
Am C B7
Y un silencio de asombro, apura el aire. Desandando distancias, pegó la vuelta.

C D G
Larara larara larara raira, Larara larara larara raira,
Am B7 Em
Como la flor de cardo, alcé mi vuelo. Desandando distancias, pego la vuelta.

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar

el canto y obras de autores locales, por
consecuente música autóctona de nuestra
provincia. (5to Grado)
 EL BURRITO PEPE

El burrito pepe
muy cargado va Deja su carguita
trota que te trota junto a un gran portal,
trota que te tra. vuelve muy contento
trota que te tra.
Sube la montaña
vuelve a bajar,
y pasito a paso
llega a la ciudad.

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar afinación y desplazamiento entre intervalos no

superiores a 5ta ascendente o descendente. (1er Grado)
 HUELLA DE IDA Y VUELTA
Roberto Yacomuzzi

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar afinación y desplazamiento entre intervalos no

superiores a 5ta ascendente o descendente. (6to Grado)
LA RENDICIÓN DE MANUEL
Julio Domínguez
 Pobre Namuncurá
que se ha entregado,
usa uniforme huinca,
él no es cristiano.
No puede ser, no debe ser,
lo dijo Pincén, Yancamil también.

Pobre Namuncurá
sin su tobiano
cambió las boleadoras
por guantes blancos.
No puede ser, no debe ser
lo dijo Pincén, Yancamil también.

El cultrum te reclama
por el desierto,
trutrucas de la nada
velan tus huesos.
No puede ser, no debe ser,
lo dijo Pincén, Yancamil también.

No peñí, no peñí; no peñí, no peñí

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar el canto respetando e intercalando matices como

volumen e intensidad. (4to Grado)
LA CHILQUITA
Julio Domínguez y Guillermo Mareque
A lo de Santa Isabel Cuando quema ladrillo
chilca y arena me fui Don Cabrera Martín
y me chorreaba el apodo pisa las vetas del vino
los médanos solos arena y Llaollín. con otro bardino que quiso venir.

Ese Chadileuvu que no quiere crecer Chaquira del desierto

todos los años panditos mi canto puede ser
los chadileritos pero que abuelos dolidos
se mueren de sed. me dan su sonido por Santa Isabel.

Volveré volveré
al Oeste a cantar y sobre los caminos
mi acento bardino tal vez quedará
como una cruz al poniente
mi pampa caliente lo recordará.

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar

la afinación ascendiendo y descendiendo
dentro de un rango tonal, no mayor de una
7ma. (5to Grado)
MANUELITA, LA TORTUGA
María Elena Walsh
Manuelita vivía en Pehuajó
Pero un día se marchó
Nadie supo bien por qué
A París ella se fue
Un poquito caminando
Y otro poquitito a pie
Manuelita, Manuelita
Manuelita a dónde vas
Con tu traje de malaquita
Y tu paso tan audaz
Manuelita una vez se enamoró
De un tortugo que pasó
Dijo: ¿qué podré yo hacer?
Vieja no me va a querer
En Europa y con paciencia
Me podrán embellecer
Manuelita, Manuelita…
En la tintorería de Paris
La pintaron con barniz
La plancharon en francés
Del derecho y del revés
Le pusieron peluquita
Y botines en los pies
Manuelita, Manuelita…
Tantos años tardó en cruzar el mar
Que allí se volvió a arrugar
Y por eso regresó
Vieja como se marchó
A buscar a su tortugo
Que la espera en Pehuajó
Manuelita, Manuelita…
INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar
la buena dicción y la respiración
costodiafrafmática. (4to Grado)
 O VIENE EL MONSTRUO
Saúl Godoy

Duerme, duerme
Mi dulce niño
Duerme, duerme
O viene el monstruo (x2)

Duérmete ya
Duérmete ya
O viene el monstruo
Y te comerá (x2)

INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA: Trabajar la afinación de intervalos por grados conjuntos y por

saltos no mayores de 4 ascendente. (Nivel Inicial)