PROCESO COMUNICATIVO I

UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Me conozco Mi persona mi entorno Mi descripción
•Verbo “to be”.
•Pronombres personales.
•Adjetivos posesivos
Proceso comunicativo y funciones del •Posesivo anglosajón.
lenguaje: Reglas para tercera persona del Prototipos textuales de la redacción
•Referencial. •Poética. singular. •Descripción
•Emotiva. •Fática. Uso de auxiliares “Do”, “Does”. Vocabulario:
•Apelativa. •Metalingüística. •Preguntas con WH. •Información personal
Estrategias de comprensión lectura: •Adverbios de frecuencia. •Nacionalidades
•Referencial. •Inferencial. •Expresiones de tiempo. •Características étnicas y culturales
Reglas de acentuación. •Preposiciones de lugar. •Miembros de la familia
Reglas de puntuación. Razonamiento lógico-verbal de •Números
Principios básicos de la sintaxis. relaciones semánticas en español e •Fechas
Propiedades de la redacción: inglés. Estrategias de lectura:
•Coherencia. •Cohesión. •Sinónimos. •Interpretativa
•Adecuación. •Antónimos. •Crítica
Conectores discursivos. •Homófonos.
•Parónimos y polisemia.
Estrategias de lectura:
•Estructural o analítica.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV UNIDAD DE APRENDIZAJE V UNIDAD DE APRENDIZAJE VI
Soy consciente de mi proceso Consecuencias de mi comunidad Me comunico
comunicativo
Vocabulario: Actividades deportivas y Funciones y características de los
escolares: textos expositivos.
•Pasatiempos. Históricos:
•Cuidado ambiental. •Monografía. •Biografía.
•Verbos dinámicos y estáticos. Escolares:
•Actividades diarias de recreación, •Reporte de investigación.
Texto argumentativo:
escolares y de trabajo. Gramática:
•Reseña crítica
•Lugares. •How much / How many.
La exposición oral
•Profesiones y ocupaciones. •Cuantificadores (a few, a Little,
Vocabulario en inglés
•Medios de transporte. some, any).
•Productos alimenticios
•Verbos frecuentes para rutinas. •There is / there are (afirmativo,
Unidades de medidas y empaque
Gramática: negativo, interrogativo).
•Sustantivos contables y no
•Presente Simple (afirmativo, •Articulo determinado e
contables
negativo, interrogativo, respuestas indeterminado (a, an, the).
cortas y completas, afirmativas y •Presente Progresivo (Forma
negativas). afirmativa, negativa, interrogativa).
Prototipos textuales de la redacción. •Reglas para verbos en gerundio-ing.
•Narración. •Preguntas con WH.
•Diálogo. •Expresiones de tiempo.
 PRODUCCIÓN Y APRECIACIÓN LITERARIA I
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Dramaturgia: escenificaciones de la
Poesía I: arte racional e irracional Poesía II: la plasticidad del lenguaje
vida y la muerte
Subgéneros líricos
•Mayores: oda, elegía e himno.
•Menores: soneto, madrigal,
redondillas, romance, copla y
epigrama.
La literatura como arte.
Figuras retóricas:
Marcas de literariedad en el discurso
-Metáfora, símil, sinécdoque, Origen y características del género
estético:
hipérbaton, hipérbole, aliteración y dramático.
•Lenguaje literario.
personificación. Elementos estructurales del género
•Formas de representación.
Corrientes literarias: dramático:
Origen y características del género
•Barroco: o Características, periodo, •Externos: acto, cuadro y escena.
lírico.
visión, estilos, temas y principales •Internos: situación inicial,
Elementos estructurales del género
exponentes. O Lecturas sugeridas: desarrollo, clímax, ruptura y
lírico:
Soneto “Feliciano me adora y le desenlace.
•Fondo: autor o sujeto lírico,
aborrezco”, redondilla “Arguye de Subgéneros dramáticos:
destinatario lírico o lector, contexto
inconsecuencia el gusto la censura de •Tragedia. • Drama.
social.
los hombres, que en las mujeres •Comedia.
•Forma: verso, estrofa, métrica, rima
acusan lo que acusan” y romance Elementos de la representación
y ritmo.
“Discurre, con ingenuidad ingeniosa, escénica: modalidad discursiva,
Corrientes literarias:
sobre la pasión de los celos” (vv. 1-64 acotaciones, trama, espacio, tiempo y
•Neoclásico: o Periodo, visión,
y 77252) de Sor Juana Inés de la Cruz. personajes.
estilos, temas y principales
•Poesía hispanoamericana Corriente literaria:
exponentes. o Lectura sugerida: “El
contemporánea: o Características, •Renacimiento isabelino:
Anauco” de Andrés Bello.
periodo, visión, estilos, tema y características, periodo, visión,
•Surrealismo: o Periodo, visión,
principales exponentes. o Lecturas estilos, tema y principales
estilos, temas y principales
sugeridas: “Elegía” de Rosario exponentes.
exponentes. o Lecturas sugeridas: “El
Castellanos, “La enamorada” de •Lecturas sugeridas: “Doctor
fenómeno biológico” de Salvador
Alejandra Pizarnik y “La otra” de Faustus” de Christopher Marlowe y
Dalí. y “En tu lugar desconfiaría del
Gabriela Mistral. “Sueño de una noche de verano” de
hombre de paja” de André Bretón.
Gramática inglesa: William Shakespeare.
Gramática inglesa:
•Present and past continuous. Gramática inglesa:
•Simple present (presente simple).
(Presente y pasado continuo). •Imperative mode (modo
Vocabulario inglés:
•Negative and interrogative forms of imperativo).
•Likes and dislikes (Lo que me gusta y
present continuous. (Negación e Vocabulary (vocabulario):
lo que no me gusta): oMusic, musical
interrogación del presente continuo). •Rules, instructions, directions,
instruments and musical genres
Vocabulario inglés: public places. (Reglas, instrucciones,
(Música, instrumentos musicales y
•Leisure activities (Actividades direcciones, lugares públicos.)
géneros musicales).
recreativas).
oFruits and Vegetables (Frutas y
•Common verbs: eat, listen, jump,
Verduras).
work, walk, talk, sing, watch, drink,
look, dance, swim, drive, study, cook,
brush, paint, read, come, wait, play,
draw, run, make, go, do, have, put,
pay, learn, take, sleep.
 COMUNICACIÓN, ARTE Y CULTURA I
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Lenguaje, comunicación y cultura
Cultura.
•Cultura tradicional y popular.
Formas de transmisión-apropiación
de la cultura.
•Endoculturación. •Aculturación.
•Transculturación.
Lenguaje, lengua y habla.
Lenguaje no verbal.
Proceso comunicativo.
•Emisor. •Receptor.
•Mensaje. •Canal.
•Contexto.
El lenguaje como práctica
comunicativa.
•Contexto. o Situación y evento
comunicativo.
•Variación sociolingüística.
o Interacción.
Barreras comunicativas
•Físicas. •Fisiológicas.
•Psicológicas. •Culturales.
Gramática inglesa
Comparatives and superlatives.
•Long, longer, the longest.
•Short, shorter, the shortest.
•Old, older, the oldest.
•Young, younger, the youngest.
•High, higer, the higest.
•Low, lower, the lowest.
•Fast, faster, the fastest.
•Slow, slower, the slowest
•Strong, stronger, the strogest.
•Nice, nicer, the nicest.
•Fat, fatter, the fattest.
•Thin, thinner, the thinnest.
•Pretty, prettier, the prettiest.
•Beautiful, more beautiful, the most
beautiful.
•Creative, more creative, the most
creative.
•Good, better, the best.
•Bad, worse, the worst.
Modals
•Can, could, should, have to.
Vocabulario inglés
Verbs •Speak, work, help, be, have,
sleep, play, pass, rain, leave, use,
learn, find, go, take, meet, practice,
call.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II UNIDAD DE APRENDIZAJE III
Diversidad cultural y artística Internet, Cultura y Arte Digital
Cultura de masas
Diversidad cultural Globalización de la cultura
Pluralismo cultural Medios masivos de comunicación
Formas en las que se pueden •Mensaje publicitario
relacionar las culturas •Mensaje propagandístico
•Interculturalidad •Multiculturalidad ¿Qué es internet?
Arte: •Web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0
•El arte como manifestación •Clasificación de páginas web e
universal. intención comunicativa
•El fenómeno del arte en el marco de oSegún el tipo de acceso: Públicas.
la sociedad y la cultura. Privadas
Arte primitivo, arte prehistórico, arte oSegún su funcionalidad: Buscadores.
occidental y arte popular. Almacenamiento de datos. Foros.
•Creaciones artísticas y sus Wikis. De contenido. De descarga.
principales características Educativas. De contenido
oArquitectura oDanza multimedia. Aplicaciones web.
oEscultura oLiteratura Servicios profesionales. De marca. De
oMúsica oPintura oCine video. De empleo. Comparadores y
La artesanía como manifestación rastreadores. Redes sociales. Juegos
artística de la cultura. en línea.
•Principales ramas artesanales: •Dispositivos móviles para el uso de
oAlfarería. oFibras vegetales. internet
oMadera. oTextil oJoyería oPrincipales aplicaciones de
oLaca y Maque oMetalistería comunicación: Mensajes SMS. Zoom.
oPintura popular oCartonería WhatsApp. Gmail. YouTube. InShot.
Empresas culturales Flipgrid. Vimeo
•Unidades de elaboración/formas de Cultura digital: •Principales
producción características: oHuella digital.
•Consumo cultural Arte digital: •Principales
oAutoconsumo oMercados locales características y manifestaciones.
oTiendas de artesanías oBoutiques Gramática inglesa: •Future “will”
oMuseos oAfirmative sentences oNegative
Patrimonio Cultural sentences oInterrogative sentences
•Tangible •Intangible/viviente •Future “going to”: oAfirmative
Gramática inglesa: sentences oNegative sentences
-Superlatives: oInterrogative sentences
oShort adjetives rules. oLong Vocabulario inglés: •Leisure
adjetives rules. oExceptions. activities: Stay home, eat out, go to
-Pharasal verbs: oGet on. oDrive off. the movies, go out to dinner, go to
oCome back. oTurn round. oBreak the gym, go on the internet, relax,
down. oLook out. oTake off. oRun rent movies, have dinner together,
away. oKeep up. oLook up. oJoin in. sleep late, read, talk to friends, go
oTurno ut. oWork out. oFind out. shopping, watch videos, play sports.
Vocabulario inglés •Vacations activities: beach, village,
•Old, fast, happy, easy, late, big, camp, city, planes, cabin.
modern, pleasant, expensive, quiet, •Cultural activities: movie theater,
clever, narrow, simple, good, bad, theater, concert, sculpture, sculptor,
far, distant, short, cold. paint, museum, art exhibition, make
art.
 INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Ejecución del proyecto comunitario
Ejecución del proyecto
•Plan operativo: organización,
desarrollo y tiempos de las
actividades.
•Metodología para el desarrollo
comunitario:
oInvestigación acción participativa.
oEmpoderamiento
•Cultura del fracaso.
•Oportunidad y área de oportunidad.
INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Ejecución del proyecto comunitario
Ejecución del proyecto
•Plan operativo: organización,
desarrollo y tiempos de las
actividades.
•Metodología para el desarrollo
comunitario:
oInvestigación acción participativa.
oEmpoderamiento
•Cultura del fracaso.
•Oportunidad y área de oportunidad.
INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
Ejecución del proyecto comunitario
Ejecución del proyecto
•Plan operativo: organización,
desarrollo y tiempos de las
actividades.
•Metodología para el desarrollo
comunitario:
oInvestigación acción participativa.
oEmpoderamiento
•Cultura del fracaso.
•Oportunidad y área de oportunidad.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Seguimiento del proyecto
Comunidad activa
comunitario
Técnicas de supervisión y
seguimiento:
•Observación participante en campo
•Guía o registro fotográfico Plan de seguimiento
•Guía o registro audiovisual •Guía para elaborar el plan de
•Notas de campo supervisión.
•Bitácora •Registro de supervisión.
•Registro anecdótico •Informe de seguimiento.
oInstrumentos para la supervisión y Reporte de modificación
seguimiento del proyecto:
•Bitácora •Vídeos
•Fotografías •Registro anecdótico
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Seguimiento del proyecto
Comunidad activa
comunitario
Técnicas de supervisión y
seguimiento:
•Observación participante en campo
•Guía o registro fotográfico Plan de seguimiento
•Guía o registro audiovisual •Guía para elaborar el plan de
•Notas de campo supervisión.
•Bitácora •Registro de supervisión.
•Registro anecdótico •Informe de seguimiento.
oInstrumentos para la supervisión y Reporte de modificación
seguimiento del proyecto:
•Bitácora •Vídeos
•Fotografías •Registro anecdótico
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
Seguimiento del proyecto
Comunidad activa
comunitario
Técnicas de supervisión y
seguimiento:
•Observación participante en campo
•Guía o registro fotográfico Plan de seguimiento
•Guía o registro audiovisual •Guía para elaborar el plan de
•Notas de campo supervisión.
•Bitácora •Registro de supervisión.
•Registro anecdótico •Informe de seguimiento.
oInstrumentos para la supervisión y Reporte de modificación
seguimiento del proyecto:
•Bitácora •Vídeos
•Fotografías •Registro anecdótico