Escuela Normal Superior “Osvaldo Magnasco”.

Nivel Secundario.
Curso: 2do año. 3era división.
Docente: Balbi, Maira Melina.

Contenidos:
-Ritmo
-Pulso
-Compás
- Fuentes sonoras

Objetivos:
- Acompañar rítmicamente la canción.
- Mantener pulso regular.
- Utilizar instrumentos no convencionales.
- Desarrollar la imaginación y creación.

Criterios de evaluación:
- Uso correcto del cotidiáfono.
- Creatividad
- Manejo correcto del pulso.
¡¡Hola Chic@s!!

Estos días estuve viendo que l@s alumn@s que han entregado la actividad
anterior han presentado inconvenientes para poder realizarlos correctamente,
pude darme cuenta el problema de raíz y es que no marcan el PULSO, algo que
SIEMPRE les remarco a la hora de realizar producciones rítmicas, ejecutar un
instrumento, cantar, etc.

El pulso es el corazón de la música, sin ella es imposible mantener un ritmo

ordenado. Sin pulso una obra carece de sentido porque directamente no se
puede apreciar. Es como si a un niño pequeño se le diera un instrumento de
percusión y empezara a tocar. Al escucharlo es muy gracioso porque literalmente
lo que hace es algo totalmente bullicioso. El secreto es que ese niño, no tiene
desarrollado todavía, dada su edad la noción de pulso. Ustedes en cambio,
pueden hacerlo, lo que se necesita es práctica y en esta clase lo vamos a hacer.

En Música, se denomina pulso a una unidad básica que se emplea para medir
el tiempo de una obra musical: es algo así como el latido de la música. Observa
que cada una de las pulsaciones (beat: significa golpe o pulso en inglés ) y la
sucesión de las mismas recibe el mismo nombre: pulso.
Definimos pulso y como pulsación como la “sucesión de pulsos constante y
regular” que dividen el tiempo musical en partes iguales. La utilizamos para
comparar la duración de las figuras musicales y los silencios establecer la
duración de los sonidos.
“La percepción del pulso es una de las habilidades auditivas básicas en música.
Se suele mostrar mediante respuestas físicas al pulso como marcarlo con el pie
o dando palmas.” (1) Cuando hacemos música es muy importante mantener la
pulsación “a tempo”, es decir, no acelerar ni retardar (retrasar o frenar) el pulso.

-Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=z45UeQcCtdY
El aparato que nos marca la pulsación se denomina metrónomo
Es un aparato mecánico portátil que produce una señal acústica regularmente
(pulsos) que ayuda a un músico mantener un tempo constante. A diferencia del
tic-tac de un reloj que siempre a 60rpm, el metrónomo puede marcar pulsos a
diferentes velocidades.

-Hoy existen metrónomos digitales o aplicaciones. Google mismo nos ofrece el

servicio del metrónomo.

--Vamos a recodar las figuras musicales, sus correspondientes silencios y sus

valores:
-Para comprenderlo mejor, observen el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=vPQC0NYq6zQ

Prestemos atención a la siguiente imagen: cada puntito que se encuentra arriba

de las figuras es un pulso musical. Por lo tanto, recordando ahora el valor de las
figuras podemos comprender que: la negra al vale un tiempo o pulso, le
corresponderá por su valor un pulso, a la blanca dos y a la redonda cuatro. Ahí
se los ve enumerados.

Sabiendo esto, podemos decir que cada pulso vale 1 tiempo, que es mismo
valor de una negra:

Teniendo toda esta información podremos realizar la siguiente actividad. Para

ello deberán ir al link que les dejare luego. Además necesitarán para este trabajo
un balde y dos baquetas. Si no tienen baquetas reales podrán utilizar dos palos.
Deberán realizar todo lo que el percusionista realiza. Si ven que aparece una
negra que en vez de cabeza tiene un x deberán ejecutar en lo que llamaríamos
el aro del balde. El video es muy claro, así que no tengan miedo.

https://www.youtube.com/watch?v=icFrFICfzLU

CONSIGNA: REALIZAR CUANTAS VECES SEA NECESARIO LA ACTIVIDAD

QUE SE PRESENTA EN EL VIDEO. LUEGO, CUANDO SE SIENTAN EN
CONFIANZA. CON MUSICA DE FONDO, DEBERÁN FILMARSE Y ENVIARME
SU PRODUCCION.

Trabajamos el pulso desde un video y una producción rítmica.

Ahora, vamos a volver a los vasos.

Como verán la imagen es clara, en la parte superior nos explica cuáles son los
signos que se van a utilizar para golpear boca del vaso en la mesa y cuando
levantarlo y golpear la base de éste en nuestra mano.
En los ejercicios 1 y 2 cada palito equivale a la figura musical negra, la Z será
el silencio de la negra.

ACTIVIDAD CON VASOS: CON LA AYUDA DEL PULSO, QUE LO

REALIZAREMOS CON EL PIE O CON UN METRONOMO ON LINE
REALIZARÁN LOS EJERCICIOS 1 Y 2. DEBERÁN FILMARSE Y
ENVIARMELA.

-Les dejo el link de un metrónomo:

https://www.youtube.com/watch?v=gsJEMH_emBM&t=40s

Estoy preocupada por la poca participación de ustedes, por eso mismo, los invito
a que comiencen a realizar las actividades. Si les resulta difícil, no tengan miedo
o vergüenza en comunicarse conmigo, ustedes ya me conocen y saben que
dialogando podemos llegar a una solución. Saben que se encuentra a su
disposición un número de teléfono, que es exclusivo para atenderlo a ustedes.
3436613235. DE AHORA EN MAS SOLO UTILIZAREMOS ESE MEDIO PARA
COMUNICARNOS. Pueden mandarme mensajitos o audios. Yo los voy a
atender. Les mando un beso. Maira.

Fechas de entrega:

Actividad 1: 19 /06/2020.

Actividad 2: 30 /06/2020.