PRÁCTICA 3.

TAREA 1: ¿QUÉ ES Y CÓMO VIVE?

¿Qué es una gineta?

Atlasanimal (2021) afirma que:“La gineta, también llamado gato almizclero, es un mamífero
carnívoro que por sus peculiaridades podemos identificar como un animal exótico.. Es
originario del continente africano donde se crió como mascota pero ha logrado asentarse en
varios lugares de Europa”.

Características

Atlasanimal (2021) afirma que:”Al igual que todos los gatos caseros, la gineta tiene una
cabeza pequeña. Sin embargo, sus orejas y sus ojos son bastante grandes para su tamaño,
dimensiones acordes con sus hábitos nocturnos. Su boca es puntiaguda y tiene cerca de 20
dientes, estos están adaptados al tipo de alimentación que prefiere. El color de su pelaje es
característico de su especie. Es de color amarillento o pardo y tonalidad clara.
Su cuerpo tiene forma alargada, en su dorso posee manchas de tonos más oscuros, con forma
redondeada. Su cola puede medir unos 48 cm de largo (se desplaza con enorme facilidad
gracias al uso de su larga cola como instrumento para mantener el equilibrio)
Sus cortas extremidades terminan en cinco dedos con uñas semi retráctiles. Estas patas y uñas
le confieren una gran habilidad para moverse tanto en los árboles como en el suelo.Las patas
delanteras suelen ser un poco más cortas y gruesas, tienen la particularidad de ser
plantígradas. Esto quiere decir que la gineta apoya su peso sobre la planta de sus patas. Las
traseras son más largas y delgadas, el animal se apoya sobre sus dedos. Sus bigotes llamados
también, vibrisas funcionan como órganos sensoriales” (...).
“Su capacidad visual y olfativa están sumamente desarrolladas. Ambas le permiten hablar a
sus víctimas en medio del follaje y hasta en la copa de los árboles. La persecución se realiza
mediante saltos a través de las ramas”.

Hábitat

Atlasanimal (2021) afirma que:”La gineta es un animal de un alto grado de adaptación. Sin
embargo, existen dos tipos de áreas respecto de las que las ginetas son refractarias. Una de
estas son las regiones altas y frías o de bajas temperaturas. La otra, las zonas totalmente
opuestas, a estos animales parece no agradarles las zonas desérticas y de altas temperaturas.
Podemos encontrar a las ginetas en múltiples lugares como: zonas de cultivo, bosques y
praderas, cerca de arroyos. Viven hasta en espacios aledaños a áreas urbanas. Cómo trepan
con suma facilidad, suelen buscar su refugio en huecos en los árboles. Igualmente pueden
instalarse en madrigueras que han sido abandonadas por otros animales”.
Alimentación

Atlasanimal (2021) afirma que:”Casi puede decirse que estos animales son omnívoros.
Ciertamente son, de preferencia, depredadores carnívoros pero, también se alimentan de
muchas otras cosas. Su principal comida está conformada por pequeños mamíferos (como los
roedores) pero, también suelen cazar animales anfibios, lagartos y aves. En muchas ocasiones
las vemos alimentarse de diversos tipos de insectos y hasta de frutas que puedan hallar en los
bosques”.

Reproducción

Atlasanimal (2021) afirma que: “Estos exóticos animales alcanzan su madurez sexual cuando
han cumplido los cuatro años. Sin embargo, el ciclo reproductivo, en el caso de los machos,
no es estacional, los machos parecen estar siempre activos. Para el caso de las hembras,
existen dos apreciaciones diferentes. La primera afirma que tienen dos celos, uno entre enero
y febrero, el segundo entre mayo y junio. La segunda que puede producirse en cualquier
época del año solo con la presencia de algún macho.
El período de gestación se desarrolla durante aproximadamente, 70 días. Los nacimientos se
producen entre abril y junio, y entre septiembre y noviembre, suelen tener entre dos y cuatro
cachorros. Los recién nacidos pesan entre 61 y 82 gramos y pueden medir de 23 a 37 cm de
largo. Nacen totalmente cubiertos de pelo y con los ojos y las orejas cerrados. Hacia los
cuatro meses son destetados y desde la séptima semana ya empiezan a ingerir alimentos
sólidos”.

Amenazas externas

Atlasanimal (2021) afirma que: “Este mamífero exótico tiene algunos depredadores estos
son: el zorro, el águila real, el lince, los lobos, los búhos. Sin embargo, dada su gran agilidad
para trepar y desplazarse sobre los árboles, puede escapar de ellos con mucha facilidad”.

El ser humano también supone una amenaza para la gineta ya que son los causantes de
atropellos y el cambio del medio natural donde habita este animal.
TAREA 2: IMPACTOS

La especie no cuenta con amenazas importantes, aún así las causas de muerte más habituales
son la depredación, los atropellos y la caza furtiva. El hombre ha cazado tradicionalmente a la
gineta por su piel y por ser considerada como una alimaña nociva, y ha sido especie
cinegética hasta tiempos recientes. Parece que la mortalidad es mayor en machos y juveniles
que en hembras.

En carreteras de España, registraron 46 ginetas entre un total de 14.644 mamíferos, de tal

manera que los atropellos son la principal causa de muerte para esta especie protegida que
puebla principalmente en bosques y campos. Las ginetas atropelladas que son encontradas
con vida son trasladadas por los guardias forestales de la conselleria de Medio Ambiente al
centro de recuperación animal.

El número de ginetas que llega al centro es de «unos seis ejemplares al año», según desvelan
fuentes del servicio veterinario. La mayor parte de las jinetas que llegan al centro lo hacen
con múltiples traumatismos y fracturas, y muchas veces no se puede hacer nada para salvar la
vida del mamífero.

Algunas medidas que se han tomado para reducir los hechos ya explicados es que las ginetas
utilizan los pasos subterráneos situados bajo carreteras y autopistas.
TAREA 3: PROYECTO

Introducción/ objetivo general

Nuestro proyecto educativo toma como centro de interés a la gineta, un
animal que podemos encontrar en la Región de Murcia, emblemática del ecosistema
mediterráneo. El objetivo general está encaminado a conocer la biología y ecología de este
animal, para de esta forma despertar la conciencia y promover la sensibilidad del alumnado
hacia los problemas derivados de su interacción con el ser humano.

Objetivos específicos

1. Descubrir y conocer a la jineta, un animal emblemático de nuestro medio

natural, sus características física más representativas, ecosistema y la interacción
que tiene con los humanos (problemas ambientales).
2. Distinguir a la jineta de otros felinos.
3. Fomentar el respeto por el medio ambiente y concienciar de la importancia que tiene este
animal para la sostenibilidad de nuestro ecosistema mediterráneo.

Contenidos específicos

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

- Desarrollo de hábitos para promover un adecuado clima en el aula, fomentando el

esfuerzo y la responsabilidad.
- Trabajo individual y en grupo, para compartir información y comunicar conclusiones.
- Desarrollo de hábitos de trabajo, empleando diversos materiales y teniendo en cuenta
las normas de seguridad.
- Los animales vertebrados: características y clasificación.
- Interés por la observación y el estudio riguroso de la jineta, para conservar dicha
especie.
Procedimientos de evaluación

Evaluación inicial:

Llevaremos una observación sistemática a través de la primera actividad,

ya que con la puesta en marcha de las caretas nos daremos cuenta desde qué
conocimiento parten los alumnos sobre la jineta. Nos basaremos en la siguiente
tabla de ítems:

ÍTEMS SÍ NO A VECES

Conoce las características de la gineta.

Distingue a la jineta de otros felinos.

Participa activamente.

Muestra interés.

Respeta el turno de palabra.

Evaluación continua:

Hemos llevado a cabo una observación directa y sistemática a través de

esta tabla de ítems:

ÍTEMS SÍ NO OBSERVACIO
NES

Distingue entre animal nocturno y diurno.

Reconoce el hábitat donde vive este animal

Profundiza en el modelo de ser vivo.

Sabe qué tipo de pelaje posee y de qué color es.

Conoce su dieta y lo identifica como un

carnívoro.
 Reflexiona acerca de la problemática de los
atropellos.

Coopera con sus compañeros durante las sesiones

propuestas.

Valora la importancia de respetar y cuidar la

naturaleza.

Participa activamente.

Muestra interés.

Evaluación final:

Les pediremos a los alumnos que cada uno dibuje en un folio la jineta y
las características que cada uno quiera resaltar de este animal. Nos basaremos en
la siguiente tabla de ítems:

ÍTEMS SÍ NO A VECES

Distingue diferentes tipos de felinos salvajes.

Conoce las características de la gineta.

Reconoce la alimentación típica de la gineta.

Conoce aspectos relevantes del animal a la hora

de cazar.

Distingue el hábitat donde vive.

Coopera en el desarrollo de las sesiones.

Participa activamente.

Muestra interés.

Agrupamientos, temporalización y materiales

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN/MOTIVACIÓN/EXPLICITACIÓN:

Para motivar al alumnado y captar su atención el docente preparará una caja que
contenga pistas para descubrir las principales características de la gineta. La caja contendrá
elementos u objetos que simulan distintas partes del animal o que se pueden relacionar
directamente con él (depredadores, crías, alimentación…). Además, se llevará a cabo una
asamblea en la que los niños puedan contar si alguna vez han visto este animal o sabían de su
existencia, ya que no es común que se dejen ver y son animales nocturnos.
Esta actividad permitirá conocer los conocimientos previos que poseen sobre los seres
vivos, más concretamente sobre este animal en peligro de extinción. Esto tendrá una
temporalización de minutos. El diálogo será guiado por el maestro y se le ofrecerán ideas
para descubrir qué quieren saber. Por lo tanto, se desarrollará de forma grupal.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO O CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJE:

A continuación se expone el cuento elaborado para concienciar al alumnado de 2º de
Educación Primaria, con el que se intentan inculcar unos valores para cuidar y respetar la
naturaleza, reflexionando sobre la problemática a la que se tienen que enfrentar las jinetas
debido al impacto del humano (destrucción de su hábitat a través de carreteras y atropellos).

“El animal herido”

Erase una vez unos niños de 7 años y un adolescente de 16 años que fueron de viaje en coche
al monte, estaban paseando por el bosque observando la fauna y la flora cuando de repente…

- “¿Qué es eso de ahí? – Dijo Manuel (niño)

-“Parece un mapache” – Sugirió Rafa (Niño)

- “Yo creo que es un gato” – Dijo Enzo (Niño)

- No chicos, es una gineta y al parecer ha sido atropellada. – Aclaró Daniel (adolescente)

- “¡Tiene una pata rota!”- Dijo Rafa

- “¿Por qué no lo llevamos a casa y lo curamos?”- Propuso Manuel

- “Sí y le damos de comer, seguro que tiene hambre”- Dijo Enzo

- No podemos hacer eso, lo mejor es llamar a la guardia civil – Finalizó Daniel.

- “Podríamos llamarla Luna” – Dijo Manuel

- “Sí”- Dijeron Rafa y Enzo

- No os encariñéis, no nos la podemos quedar – Aclaró Daniel

Daniel llama para explicar la situación. Tras unos 15 minutos esperando, llegaron los
guardias con el centro de recuperación de la fauna.

- Hola chicos, ¿El animal estaba ya así cuando llegasteis? – Dijo Paco (Policía)

- Sí, al parecer ha sido atropellado – Afirmó Daniel

- Ahora el centro de recuperación de animales se encargará de la gineta – Dijo Paco

- Se llama Luna- Dijeron los niños

- Me gusta el nombre que habéis escogido- Sonríe Paco

Marta, del centro de recuperación, coge cuidadosamente a la gineta y la meten en la

furgoneta.

- Gracias chicos por avisarnos, habéis sido muy responsables – Dijo Marta

- ¿“Podremos volver a verla”? – Dijeron los tres niños

- Claro que podéis volver a verla, nosotros nos la tenemos que llevar para curarla, si no
tiene ninguna lesión permanente la volveremos a soltar, si por el contrario la lesión que
tiene es permanente se quedará aquí y podéis venir a visitarla cuando queráis.

- ¡ Ojalá no tenga nada y se ponga buena! - Suplicaron los tres niños

El centro de recuperación de fauna se marchó y los niños volvieron a su casa, donde le

contaron a su madre todo lo que habían aprendido.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN/CONSOLIDACIÓN:
Actividades para consolidar lo aprendido en contextos un poco diferentes al que lo
aprendieron (un poco menos cotidiano). En esta fase sería interesante aplicar actividades de
simulación, juegos de roles, investigaciones, experimentos, representaciones,
dramatizaciones, maquetas o instalaciones.
Esta actividad trata sobre la creación de una instalación artística sobre la problemática de la
jineta.

ACTIVIDADES DE REVISIÓN/SÍNTESIS:
Para revisar todo lo aprendido se propone la elaboración de una exposición por grupos en el
aula. Los niños deberán realizar un póster explicativo con los datos que más le han llamado la
atención sobre la jineta, así como un dibujo del animal. Además, tendrá que presentar otro de
los problemas que tienen estos animales para sobrevivir, como por ejemplo los
envenenamientos, trampas, cautividad… Los grupos estarán compuestos por cuatro o cinco
alumnos y la duración aproximada de la actividad será de hora y media . A cada grupo se le
entregará una cartulina A4, diferentes lápices de colores, pegamento, tijeras, rotuladores…

Webgrafía:
Atlasanimal (2021). Gineta y sus características. Recuperado de: www.atlasanimal.es
https://digital.csic.es/bitstream/10261/112469/5/gengen_v2.pdf
https://torrentaldia.com/aparece-una-jineta-atropellada-por-la-zona-del-pantano-y-la-
contienda/ (noticia)