Alumno Taller Mayo - 2022 Ok

Universidad Nacional de Ingeniería
Facultad de Ingeniería industrial y de Sistemas

Docente : Mcs. Córdova Neri, Teodoro L.
Taller de
Dinámica de Sistemas
Mg. Cordova Neri, T. Ds. 1
TGS

te
Notación
FE
Sistema socio-estructurado
Símil Hidrodinámico ts
Mg. Cordova Neri, T. Ds. FS 3

FE
te
Existe ima Discrepancia :

Faltante
100
…
FS ts
Modelos científicos
…
Sistema Socio estructurado

Participación debe completar el DC con tasas , crear var de flujos que completen la lógica del diag
causal, identificar var de nivel, signos de los bucles, mostrar sus modelos científicos

Conceptualización del modelo
dinámico: diagrama causa-efecto

exportar
Ejempl o Ejemploe 3

Simulación: Modo consola

Simulación: Modo GUI




Simulación: GUI

1. FUNDAMENTO DE DINAMICA DE SISTEMAS / 8 HORAS
Introducción a la TGS, Diagramas Causales y Bucles de Retroalimentación/ Repaso de los conceptos fundamentales del
curso previo de Dinámica de Sistemas. En esta semana se repasará qué son los diagramas causales así como los bucles de
retroalimentación./ Variables de Flujos y Nivel/ En esta semana se repasará qué son las variables de flujos y nivel para
elaborar un modelo de dinámica de sistemas..
Forma general del curso: tgs
2. TALLER DE DINAMICA DE SISTEMAS / 8 HORAS

Modelo Forrester en Vensim/ En esta semana se explicará cómo usar la herramienta ampliamente utilizada Vensim para
hacer modelos de dinámica de sistemas. / Recomendaciones y Buenas Prácticas/ En esta semana se explicará cuáles son
las recomendaciones y buenas prácticas que se utilizan a nivel mundial para hacer un modelo de dinámica de sistemas.
Modelamiento dinamico:diagramas causa -efecto
3. TALLER DE DINAMICA DE SISTEMAS II / 8 HORAS
Consistencia en Unidades de Medida / En esta semana el estudiante aprenderá la importancia de mantener la
consistencia en las unidades de medida en un modelo de dinámica de sistemas. Además, aprenderá a realizarlo en la
herramienta./ Arreglo de Variables y Variables Auxiliares/ En esta semana el estudiante aprenderá la importancia de un
arreglo de variables y variables auxiliares para expresar diferentes instancias de la misma variable a lo largo del tiempo.
Además, aprenderá a realizarlo en la herramienta.
Estructura de datos
4. TALLER DE DINAMICA DE SISTEMAS III / 4 HORAS
Regresiones Lineales en Dinámica de Sistemas / En esta semana los estudiantes aprenderán a usar regresiones lineales
para establecer las relaciones entre variables de flujo y nivel en un modelo Forrester. Además, aprenderá a realizarlo en la
herramienta. Mg. Cordova Neri, T. Ds. 19
Diagramas de forrester
5. TALLER DE DINAMICA DE SISTEMAS IV / 8 HORAS
Comprobación del Modelo vs Realidad / En esta semana se reforzará en el estudiante la importancia de comparar los
resultados del modelo y la realidad. Además, se explicará la importancia de las suposiciones al momento de hacer un
modelo. / Ajustando el Modelo de Dinámica de Sistemas / En esta semana se trabajará activamente con el estudiante
mejorar el modelado de su trabajo a través de buenas prácticas..
Cambios factibles y deseables al modelo. Uso de herramientas tecnológicas
6. ANÁLISIS DE ESCENARIOS “WHAT IF” / 8 HORAS

Análisis de Escenarios Usando Regresiones Lineales / El estudiante aprenderá en esta semana cómo usando regresiones
lineales se puede hacer un análisis de escenarios en un modelo de dinámica de sistemas. Además, aprenderá a realizarlo
en la herramienta. / Análisis de Escenarios Cambiando Variables de Flujo / En esta semana el estudiante aprenderá
generar escenarios de ¿qué pasaría si? Usando variables de flujo.
herramientas tecnologicas
7. ANÁLISIS DE ESCENARIOS “WHAT IF” II / 8 HORAS
Análisis de Variables Exógenas / En esta semana el estudiante aprenderá cómo las variables exógenas a un sistema
pueden generar cambios significativos en cómo puede cambiar su comportamiento. / Análisis de Variables con
Incertidumbre / En esta semana el estudiante aprenderá cómo las variables con incertidumbre de un sistema pueden
generar cambios significativos en cómo puede cambiar su comportamiento. / Presentación final del Modelo de Dinámica
de Sistemas / Presentación de trabajo final: Trabajo final de clase
Discusión de Proyecto final

1.- Practicas Calificadas: 4 . Grupales de 2..5 alumnos
El trabajo consta de:
a).-un caso real y se aplicara la metodología de dinámica de sistemas y su
integración con herramientas TI (excel+bd+python)
b).- Desarrollar un paper de investigación según a) (8 pts)
2.- Semana de Examen Parcial(_) : sustentación de la Primera parte del proyecto
final (12 pts)
3.- Semana de Examen Final: sustentación proyecto final (todo) ..(0..20)
4.- Prom_pract =((laba1+lab2+lab3+lab4) - menor))/3
5.- promedio_Final = Prom_pract
I.- Material de entrega con 24 hrs de anticipación para la sustentación:
1.- Caso real, presentación, objetivos, metodología de investigación
2.- organigrama
3.- variables
4.- Indicadores, encuestas
5.- D.O y estado del arte
6.- papers de investigación en
el tema - 4
II.- Metodología de dinámica de sistemas
1.- técnicas a usar en el modelo: simple, subámoselos, arreglos
2.- diagrama causal
3.- Diagrama de forrester (en vensim / forrester)
4.- modelos científicos generados por forrester, justificar mediante técnica de
ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden
5.- presentación de su papers( 4, pero 1 aplicado a su caso)
III.- Integración de herramientas de TI: (solo plataforma windows)
1.- Tablas forrester a Excel, base de datos y Python +Gui : windows , androide
2.- modelo en vensim y sus pronósticos asi como en python +pySD: Windows ,androide
3.-nivel web Mg. Cordova Neri, T. Ds. 22
I.- Docente.- Dara clases , brindar link ,evaluaciones y tareas
II.- Delegado comparte separatas, videos de clases y administra la
asistencia, después de una evaluación acopia todas las evaluaciones y
envía al docente en termino de 30 min, manejara una acta adicional, de
notas como Backup. Coordinara reuniones adicionales con sus compañeros
para ver reclamos de notas,
III.- Grupos : formado por 2,3,4,5 alumnos

Delegado:
Apellidos:
o@uni.edu.pe
Tf :99

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA
Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas
Docente : Mg. Córdova Neri Teodoro
Correo de docente:
Dr(e): Córdova Neri, Teodoro L.
991273546
Uni-fiis

Modelado de riesgos de innovación tecnológica de un equipo emprendedor utilizando
dinámica de sistemas: una perspectiva basada en agentes
Otros….
Ahora…?
Conceptualización y
definición de la
filosofía a usar
Enfoque
Ejm.-
considere caso real
”Municipalidad” , aplicar
TGS.Mostrar también su
Simil Hidrodinamico y su
Diagrama causal (solo
considere subsistema trabajadores)

Símil hidrodinámico
Y Diagrama causal.

Modelos científicos p.v.i
Ecuaciones diferenciales de primer orden
p.v.i

Modelos científicos
en dinámica
Técnicas de integración numérica

Procedimientos de trabajo Final
Sistema, tgs, indicadores

Modelo científico que
controla material en el
nivel
Modelo científico que

mide los cambios en
cada instante: p.v.i

Transport e
Transportee
Empresa…

exportar
Ejempl o Ejemploe 3

Inicio de curso
Arquitectura Basica para un Micromundo(subsistema)
Modelo orientado a la gestión privada o publica con su caracterización o

meta respectiva Mg. Cordova Neri, T. Ds. 46
1.- ¿QUÉ ES UN SISTEMA?
Es una colección de objetos o entidades que interactúan
entre sí para alcanzar un cierto objetivo. Los sistemas
reciben datos, energía o materia del ambiente
(entradas) y proveen información, energía o materia (salidas).
2.- Dinámica
Nivel de intensidad de una actividad
3.- Modelo de Sistema extraído o conceptualizado de la realidad
4.- Dinámica de Sistemas
Metodología para diseñar modelos dinámicos
5.- REALIMENTACION la realimentación es un proceso por el que una cierta proporción de la señal de
salida de un sistema se redirige de nuevo a la entrada

6.-Simulacion.-
La simulación por computadora es una técnica que imita los procesos
de un sistema real para evaluarlo numéricamente y los datos
generados por el software nos permitirán predecir el comportamiento
del sistema que se está analizando.
7.- Sinergia: Con los componentes y su interrelación se consigue más que lo que en principio
resultaría de la simple suma de los componentes. Cooperación.
Ejemplo, personas trabajando juntos. agujas de reloj,
8.- Entropía: Refleja el grado de desorden del sistema. Se puede reducir la entropía ingresando
información al sistema.
9.- Equilibrio homeostático: Equilibrio dinámico que mantiene los valores dentro de un rango
establecido

Modelo
Sistema
La descripción de las
características de interés de un
Sistema Modelo del
sistema se conoce como modelo actual (real) sistema real
del sistema, y el proceso de

Modelos
abstracción para obtener esta Modelos matemáticos
físicos
descripción se conoce como
modelado Solución
Simulación
analítica

Procedimientos para estudio de la DS
1. Observación del sistema real. Se observan los modos de comportamiento del sistema real para
tratar de identificar los elementos fundamentales del mismo.
2. Se identifican las estructuras las relaciones causales que generan el comportamiento observado.
3. A partir de la estructura identificada se construye el modelo matemático del comportamiento del
sistema.
4. El Modelo se emplea para simular en un laboratorio
5. La estructura se modifica hasta que el comportamiento resultante coincidan con el
comportamiento observado
6. Se modifican las decisiones que puedan ser introducidas en el modelo hasta encontrar
decisiones aceptables

Modelos Mentales y Modelos Formales
U
1.- Un Modelo Mental No son completamente eficaces para la toma de decisiones
2.- Un Modelo Formal Altamente elaborado Muestra las consecuencias dinámicas.

Se emplea el leguaje matemático para la descripción del modelo. No es ambiguo
Y’(x) =2x+2+1,pvi: y0=f(xo)

* La dinámica de sistemas pretende construir modelos
dinámicos complejos y comprensibles capaces de predecir
los impactos a largo plazo de decisiones alternativas
* Facilidad de comprensión y carácter grafico

ELEMENTOS DE LA DINÁMICA DE SISTEMAS
…
.Elementos y relaciones en los modelos
Un modelo, como representación abstracta de un sistema real, está compuesto por:
1. Un conjunto de definiciones que permiten identificar los elementos que
constituyen el modelo.
2. Un conjunto de relaciones que especifican las interacciones entre elementos
que aparecen en el modelo.
Diagramas Causales
estructura que viene dada por la especificación de las variables que aparecen en el
mismo, y por el establecimiento de la existencia o no de una relación entre cada par
de elementos.
Variables de Nivel
Es una variable que acumula o disminuye cantidades
resultados después de de acciones tomadas en el tiempo.
Ejemplo: Población de un pías, capital acumulado, notas del alumno
variables de flujo
Representa variaciones periódicas en una variable de nivel
Cada nivel se asocia a un flujo
flujo
Ejemplo: Nacimientos, ventas,..
variables auxiliares. Representan pasos o etapas en que se
descompone el calculo de una variable a partir de las valores tomados
por los niveles u otras auxiliares : ejemplo tasa de nacimiento, de
auxiliar
fallecimiento Mg. Cordova Neri, T. Ds. 55
Bucle Cmportamiento
Un DC es una relación de causa y efecto, que indica la acción de una variable
sobre otra, es decir, como el comportamiento de una variable influye sobre el
comportamiento de otra haciéndolo en forma creciente(+) o decreciente(-).
Sintaxis:
Variable causa variable efecto

técnica para diseño de un modelo
dinámico de gestión
I.-
II.-

Divide y vencerás
Diagrama causal de :Alumnos, Egresados

Diagrama causal de : Alumnos, Egresados, desertores

https://www.youtube.com/watch?v=XlVCUF7IzGI https://www.youtube.com/watch?v=h2gH3h3599k
Comportamiento de un sistema

Caso :
Hacer un estudio de una empresa que posee un almacén con 100 unidades
disponibles y tiene un proveedor que entrega Q productos y el vendedor realiza el
proceso de P ventas según el step definido, los proceso se hace mensual y considere
el tiempo de un año
Observación .- Ud. debe presentar el dueño del almacén en varias alternativas de su
negocio.
hacer todas las alternativas del negocio para formular el diagrama causal , diagrama
de forrester , tablas estadísticas, comportamiento de las variables, modelos
matemáticos,
Modelo1.- cuando todo es constante, proveen de 15 unidades anual y venden 10 unidades anual
Caso1.- Procesos de los flujos toman datos constantes
Almacen=1000
Proveedor=25 unidades anual
Ventas=10 unidades anual

Modelos Matemáticos
Del Sistema

Modelos Matemáticos Del Usuario
Nivel: 2030
Almacén(t=1)=Almacén(t=0)+

2020
[ proveedor(t=0)+ventas(t=0)]dt

tn
Almacén(ti+1)=Almacén(ti)+ [proveedor(ti)-ventas(ti)]dt, i=0,1…p
t0
Flujos:
Proveedor(t=0) = 30
Ventas(t=0) =5

Modelo2.- cuando todo los flujo poseen una tasa de entrada:0.09 y una tasa de salida 0.01
, proveen de 15 unidades anual y venden 10 unidades anual
Caso1.- Procesos de los flujos toman datos variables
Proveedor=15 unidades anual
Ventas=10 unidades anual
Variables
a).- Nivel :
Almacen:100
B).- Flujos
Producción
Ventas
c).- tasa
De producción
De vetas Mg. Cordova Neri, T. Ds. 75
Diagrama Causal

Diagrama de Forrester

Diagrama causa-efecto

Diagrama de Forrester……
Cuadro de variables
Nro. Nombre Mnemotécnico Tipo Unidad
1.- Almacén Alm Variable de Cantidad

estado
2.- Proveedor prov Variable de Flujo Cantidad
3.- Tasa de proveedor ven Variable de flujo Cantidad
----------- ----------------------- ------------------ -------------------- ---------------
4.- Ventas tven Variable de cantidad

flujo

Comportamiento del Sistema

Árbol Causal

Modelo Matemáticos

VI.- Diagramas causales.....

Diagrama causal:meta de un alumno
https://slideplayer.es/slide/120697/

La figura es una representación muy simplificada de un sistema ecológico.
Analizar de forma cualitativa la estabilidad de cada uno de los bucles y del sistema
en su conjunto.

2.- Dado el diagrama de influencias de la figura 2, ¿se puede extraer alguna conclusión
sobre el comportamiento de cada uno de los bucles?, ¿y sobre el comportamiento global
del sistema?

Población de ballenas

El modelo propuesto en 1978 por Jeffers para comportamiento de población de ballenas sin que la
especie desapareciera. En el modelo se hacen las siguientes hipótesis:
- Para simplificar la simulación, se considera únicamente la población de ballenas hembras y dentro de
ésta tres grupos (jóvenes, adultas y viejas), basado en el supuesto de que la proporción
machos/hembras es constante a lo largo de los años y es la misma en todos los grupos y por tanto en
la población total de ballenas.
- - Las ballenas jóvenes alcanzan la madurez aproximadamente a los 5 ó 6 años de edad, y la
expectativa de vida natural es de aproximadamente 50 años.
- De manera que los tres grupos en los que se clasifican las ballenas corresponden a: ballenas jóvenes
= ballenas con edad comprendida entre 0 y 4 años, ballenas adultas = ballenas con edad comprendida
entre 5 y 12 años, y ballenas viejas = ballenas con edad comprendida entre 13 y 50 años.
- En ausencia de explotación, la tasa de supervivencia anual para la población es de aproximadamente
el 89% en los 12 primeros años y del 82% en los siguientes.
- Las ballenas jóvenes no tienen capacidad para procrear,
pero sí las adultas y las viejas con unas tasas de fecundidad anual del 20.5% y del 22.5%
respectivamente sobre la población que forma su grupo.
- Cada año madura el 25% de la población de ballenas jóvenes.
- Cada año envejece el 12.5% de la población de ballenas adultas.
- Los tres grupos de población están expuesto
- Las ballenas jóvenes no tienen capacidad para procrear, pero sí las adultas y las viejas con unas
tasas de fecundidad anual del 20.5% y del 22.5% respectivamente sobre la población que forma
su grupo. - Cada año madura el 25% de la población d ballenas jóvenes. - Cada año envejece el
12.5% de la población de ballenas adultas.
- Los tres grupos de población están expuestos a la misma explotación (sacrificio) y ésta se realiza
con un factor de proporcionalidad F.
a) Justificar que con las hipótesis anteriores, se pueden establecer las siguientes ecuaciones para
las variaciones de población en los tres grupos de ballenas
b) Expresar mediante el correspondiente diagrama de Forrester las tres ecuaciones que definen el
modelo. Indicar de forma clara la nomenclatura utilizada para las variables. c) Comprobar, simulando al
menos los diez primeros años, a partir de una población inicial de 1000 ballenas jóvenes, 1500 adultas y
500 viejas, que si el factor de explotación F= 0.004 todos los grupos presentan un crecimiento mantenido
de población mientras que si F= 0.01 todos los grupos presentan un decrecimiento mantenido de
población y por tanto desaparecerán con los años. Observación: en todos los grupos de población se ha
redondeado al menor número entero durante la simulación y se ha utilizado un paso de integración de 1
año. d) En función de los resultados de las figuras 1 y 2 es lógico esperar que existe un factor de
explotación F para el que, independientemente de las poblaciones iniciales, se alcanza un equilibrio
(estado estacionario) en los tres grupos de población. ¿Sabría usted
Mg. Cordova Neri, T. Ds.
indicar un procedimiento analítico
93
para
Diagrama causal: Población ballenas

Evolución demográfica
Diagrama causal que ilustra la influencia sobre la evolución demográfica de una
población que tiene mercado de trabajo. Esta influencia es positiva, y se manifiesta
por un crecimiento de la población debido al flujo de inmigrantes. Según el
diagrama, el flujo de inmigración acontece sólo cuando existen puestos de trabajo
sin cubrir, por tanto cuanto más puestos de trabajo libres habrá más inmigración, de
ahí la relación puestos de trabajo sin cubrir - + inmigración. A su vez, los puestos
de trabajo sin cubrir son los que no se cubren por la propia limitación de la
población, es decir porque el número de personas en condiciones de trabajar
(población activa) es limitada, y vienen generados por distintas causas: el empleo
fijo, el empleo eventual y el empleo en servicios a la población..
1.- Var_niv > Var_flujo: crecimiento
cantidades 2.- Var_niv = Var_flujo:estabilidad
3.- Var_niv < Var_flujo: decrecimiento
3
1
tiempo

Generación de residuos

https://www.youtube.com/watch?v=ug4G_zAhJnQ
Hasta un… Diagrama Forrester avanzado Avanzado
..
subM_Univers …Matr_Vectores… Matriz …
https://www.youtube.com/watch?v=XlVCUF7IzGI http://www.dia.uned.es/~fmorilla/Web_FMorilla_Julio_2013/
1.- Var_niv > Var_flujo: crecimiento
cantidades 2.- Var_niv = Var_flujo:estabilidad
3.- Var_niv < Var_flujo: decrecimiento
3
1
tiempo

Documentación
Cuadro de
Nro. Nombre variables
Mnemotécnico Tipo Unidad
1.- Población Pob Variable de Cantidad

estado
2.- Nacimientos Nac Variable de Flujo Cantidad
3.- Tasa de nacimiento tn Variable auxiliar Cantidad
----------- ----------------------- ------------------ -------------------- ---------------

Etapas:
1-. Disponer del modelo mental
2.- Cargar Vensim
3.- Usar variables identificadas como Niveles y flujos, luego aplicar diseño de del diagrama
4.- Ingresar datos y ecuaciones matemáticas a cada una de las variables del diagrama
forrester
5.-Ejecutar o implementar el diagrama de forrester
6.-Mostrar graficas que expresan el comportamiento, diagrama de árbol, otros
7.- mostrar los modelos analíticos o científicos
8.- hacer uso de sensibilidad

Nro Variable Nemotécnico Tipo Unidad
1.- Poblacion Pob Nivel Unid. entera
2.- Nacimientos Nac Flujo Unid. entera
3.- Fallecimientos Fall Flujo Unid entera

Naturales
4.- Fallecimientos FxA Flujo Unid.entera

accidentes

Sistemas de Segundo Orden

Espacio requerido para este diente y su espacio disponible. Se hará una regresion para satisfacer
las distancias laterales de los caninos

Sistemas de Segundo Orden?
son todos aquellos sistemas que tienen un objetivo y están
Análisis de Sensibilidad Variable (%)
representados típicamente por ecuaciones diferenciales ordinarias de
variable
segundo orden. Veamos: cambio
1.- precio un vehículo 90%
2.-Tasa de inflación .05%
3…………………………
En este caso, el orden de la máxima derivada, es 2, lo que nos indica que es un
sistema de segundo orden.
Obs. Rigen mas para n teoría de control
Sistemas dinamícos
Segundo orden

variable cambio
3…………………………
Discrepancia(t) = Objetivo-Nivel(t)
Proceso nro. Nivel Objetivo Ingreso Discrepancia
50+20
1.- 50 100 20 30
variable cambio70+10
2.- 70 100 10 10
80+20
3.- 80 100 20 0
4.- 100 100 0 0
3…………………………
Objetivo coincide con
nivel, entonces
discrepancia debe ser
cero

Comportamiento
asintótico
variable cambio
Comportamiento
3…………………………
creciente

Discrepancia
cuandoAnálisis de Sensibilidad
se plantea un objetivo a un sistema
.-
Variable (%)
1.- SISISTEMA ACADENICO:obtuve en pc1=14, pero mi objetivo era obtener 20 ,

variable
entonces me falta (discrepancia) 06 pts
cambio
1.- precio
Conclusión un vehículo
: estudiar mas 90%
2.- mi tienda comercial recibe diariamente 50 pollos , se debe atender a los clientes
con las ventas respectivas , para l o cual se plantea un objetivo de quedarse con 01
3…………………………
pollo al final del día, por lo tanto se debe vender 49 pollos durante el día
3.- la empresa X , inicialmente dispone de 100 productos y mensualmente ingresan a
su almacén 100 unidades de su producto, por tanto su objetivo es para el 28 de julio
del presente año disponer solo de 200 unidades, entonces tengo que
vender(discrepancia) 200 unidades
La discrepancia es un “ puede ser” :
1.- Faltante. - Si el objetivo es mayor que la cantidad inicial, en este caso
se tiene perturbar el sistema con una tasa mayor para el flujo de entrada
de datos a la variable de nivel.
2.- Sobrante - Si el objetivo es menor que la cantidad inicial, es decir la

tasa para el flujo de salida debe ser mayor que la tasa de para el flujo de
entrada.

Discrepancia:
Es una variable que mide una cantidad faltante o sobrante de acuerdo al
objetivo y la cantidad inicial en el sistema (variable de nivel). Este tipo de
problemas, se dan cuando existe la presencia de Objetivos

Ejemplo 1.- En la siguiente grafica, se ilustra en forma de aritmética
básica como varia la discrepancia. Veamos :
Del grafico se observa que existen 5 pedidos, con los cuales se logra
cumplir con el objetivo de 200 unidades:
Día 1: Se pide 20 entonces aumenta almacén a 140 y discrepancia disminuye a 60
Día 2: se pide 10 entonces aumenta almacén a 150 y discrepancia disminuye a 50
Es decir que se ilustra una relación aritmética inversamente proporcional entre almacén y
discrepancia. Mientras almacén aumente, discrepancia disminuye hasta llegar a 0.

Ilustración Aritmética
Objetivo: 200 20 10 20 10 20 final
días 1 2 3 4 5 6
Nivel 120 140 150 170 180 200
Discrepancia 80 60 50 30 20 0
Como observa, cuando la discrepancia es 0, el nivel (antes 120)

coincide ( después de 5 días ) con objetivo ( 200).
En la siguiente figura se muestra un diagrama causal de un

Sistema Regulado usando una variable de nivel con relación a la
presencia de un Objetivo.

Tasa de
producción
..?...

Modelos Analíticos:
Almacén ( t =1 ) = Almacén ( t =0) + ∫ [Producción( t ) ] d t

Discrepancia ( t ) = Objetivo - Almacén ( t )
Producción( t ) = Tasa _P * Discrepancia ( t )
= Tasa_P [ Objetivo - Almacén ( t )]

Diagrama Causal

Diagrama de Forrester

omportamiento en S del Sistema

Tablas estadísticas

Ejemplo 2.-
Suponga, ahora que en el problema anterior también existe ventas las

cuales se realizan con una tasa de ventas del 5%. Diseñar el modelo
dinámico respectivo.
Solución .- Diseño del diagrama causal.

Diagrama Causal

Almacén ( t=1 ) = Almacén ( t =0) + ∫ [Producción( t ) - ventas ( t ) ] d t
Discrepancia ( t ) = Objetivo - Almacén ( t )
Producción( t ) = Tasa _P * Discrepancia ( t )
= Tasa_P [ Objetivo - Almacén ( t )]
Ventas ( t ) = Tv * Almacén ( t )
Donde : ∫ representa el intervalo de tiempo entre tiempo inicial y tiempo

final. Mg. Cordova Neri, T. Ds. 155
La función condicional if permite controlar:
1.- cantidad de stock en el nivel
2.-cantidad en los flujos de entrada y/ salida
3.- otros
Sintaxis
if < condición> then (accion1)
else (accion2)

Ejemplo.- Una empresa tiene 3 tm de un cierto product X y por motivos de campaña de fiestas patrias
desea stockear su almacen , bajo las siguientes conditioners:
Si stock esta en el rango [2 …10] tm entonces comprar 2 tm caso contrario compre7 tm hasta final del
periodo de simulación
If ( Nivel > d1 and Nivel <= d1)

then ( d1 ) else (d2)

Modelos Analiticos:
1.- Flujo de pedidos
If (Almacen>2 and Almacen<=10 )
then ( 2) else (7 )
2.- Flujo de salida =0
3:- Almacén(t=1,2..) = Almacén (t=0)+ (pedidos(t) –salida(t))dt

una empresa inicialmente tiene 100 productos, inicia sus ventas por un
periodo de 7 días y los realiza de la siguiente manera:
Los días pares vende 4 unidades y los impares 10
Después de las ventas el vendedor desea conocer cuanto vendió durante los
7 días
Diseñar el modelo dinámico que ilustre los procesos

Ventas if tiempo % 2=0 then(4)
else (10)
2.- totalcia=almacen+ventastotal
3.- Alamacen=100

Se produce un pulso cuando se dispone de una cantidad Q, luego ocurre la
primera vez de salida o entrada de un dato D en el tiempo y este proceso se
repite x veces en cada cierto subintervalo hasta el interval de simulacion
Sintaxis
PULSE(Q,D,I)
Q:Cantidad inicial en el sistema
D: Dato con el cual se inicia la venta/entrada
I: intervalo(subintervalo) donde se activa cada pulso según Q
Es decir D se repite según I muchas veces

Caso.-
Inicialmente en un depto X , se tiene una poblacion de 40 personas pero
debido a una enfermedad mueren 3 personas cada 5 dias, diseñe el modelo
dinamico para conocer total de poblacion en el Dpto . Despues de 20 dias
Soluicion
Poblac=pulse(40,3,5)
PULSE(40,3,5)

STEP:
La función STEP genera un cambio de ritmo una sola vez según altura
especificada(dato), que se produce en un momento determinado, la altura y el
tiempo puede ser variable o constante.
O corre de un lugar a otro según tiempo especificado
Sintaxis: step(altura, tiempo)

Ejemplo.-
Una empresa x dispone de una cantidad inicial de 100
2
productos a la fecha, luego el vendedor decide iniciar sus
ventas de 30 unidades después de 4 días, , diseñe el modelo
dinámico para conocer comportamiento del sistema

2
step(2,30)
204495

2
step(2,30)

Modelos analíticos: 2
1.- Ventas = step(30,5)

2.- nivel=100

Ejemplo: ventas = 5 + STEP(5,10): cuando desea que inicialmente
empiece con 5 unidades

delay() a es una funcion que devuleve un valor o dato con un
tiempo de retrazo
Sintaxis

Ejemplo:
En una oficina de tramite documnetarios ,se recibe solicitudes para
obtener consntancias dn trabajo los cuales demoran aproximadamente
4 dias para su entrega
El promedio de atencion es de 3 dias .
Diseñar el modelo dinamico que reprenta tal fenomeno
Delat1.stm
FUNCI0N RAMP()
Es función ramp(), es una función acumuladora que genera una contribución en

línea recta creciente o decreciente en el tiempo con una (pendiente) especificada.
Sintaxis:
RAMP(<pendiente>[,<inicio>])

Modelos analíticos
1.-Ventas = ramp(5,6)
2.- nivel=100

Las ventas se activan al sexto dia

Las ventas se activan al sexto dia

Las ventas se acivan al segundo dia

Prueba2.pyo


La empresa “La joyita” quiere saber cual será el volumen de su planilla en los
próximos seis meses, para lo cual se desea hacer una simulación. Al inicio de
la simulación a empresa cuenta con 300 trabajadores.
La política de la empresa es contratar siempre un 5% de personal cada mes. El
personal contratado se retira dependiendo de la frecuencia de accidentes
(derrumbes) que puede ocurrir en la mina, lo que depende de muchas
condiciones.
Se presume que durante los 6 primeros meses se producirán derrumbes, los
cuales son calculados en porcentajes, donde los porcentajes de derrumbes
genera una tasa de retiro de trabajadores en cada período. Ver tabla

MES % DERRUMBES % DERRUMBES TASA RETIRO
1 10 0 0
2 5 5 2
3 20 10 5
4 0 15 10
5 15 20 20
6 25 25 30

Diagrama Forrester

Tasa derrumbes =
10+step(-5,2)+step(15,3)+step(-20,4)+step(15,5)+step(10,6)
Tasa derrumbes =
10+step(-5,2)+step(15,3)+step(-20,4)+step(15,5)+step(10,6)

if ( tasa_derrumbes=5)then(0.02) else
(if ( tasa_derrumbes=10)then (0.05) else
(if ( tasa_derrumbes=15) then (0.01) else
(if ( tasa_derrumbes=20) then(0.2) else(0.3 ) ) ) )

Caso
Diseñar un modelo dinámico que permita gestionar la información de
un centro educativo, donde existe cantidad de 500 alumnos, y también
se realiza los procesos postulantes y graduados .
la tasa de postulantes de 10% , de graduados es una cantidad de x
graduados durante los 5 años.
Considere que el modelo dinámico se implementara en el año 2022 y
se desea conocer la gestión de estudiantes para el año 2028.
Solución
1.- variable de nivel: Alumnos= 500 A(t=2022)=500 es un pvi
2.- Flujos:
postulantes
Graduados
3.- variables auxiliares
tasa graduadios, tasa ingreso=10%
=6 años https://www.youtube.com/watch?v=nr7-2ZZbm5E
Sistema
Postulantes
Egresados
Universidad Oxford: alumnos

=6 años https://www.youtube.com/watch?v=nr7-2ZZbm5E
Modelo3.- cuando todo los flujo poseen una tasa de entrada y una tasa de salida, también
existe un proveedor, se realiza el proceso de producción y distribución, la empresa capta
recursos por otras fuentes, tales como donaciones actividades. Diseñar su modelo dinámico

Modelo4.- ahora la empresa tiene dos almacenes :Almacén y
Almacen_aux, todo los flujo poseen una tasa de entrada y una tasa de
salida, existe un proveedor, ,producción, distribución, la empresa capta
recursos por otras fuentes, tales como donaciones actividades. El
Almacen_auxc recibe en forma constante datos del Almacén y realiza
ventas. Se debe ir mastranto actualizaciones en tiempo real entre proveedor
y Almacén. Diseñar su modelo dinámico, si las ventas en auxiliar van
disminuyendo entonces debe solicitar que proveedor mejore sus procesos
de entrega

Ejemplo.- Se desea conocer el modelo dinámico de una población de un cierto país X, para lo cual se
conoce que inicialmente existe 30000 habitantes, sus nacimientos se dan con una tas del 10 mensual y
la esperanza de vida es 80 años. Diseñar un Diagramas Causal que represente el modelo formal del
sistema población
Solución
I.- definición de variables
* De Nivel :
población
* De flujos
Nacimientos, fallecimientos
* Auxiliares: tasa de nacimientos, esperanza de vida

Interpretación de relaciones
Las relaciones (influencias) existentes entre las distintas variables del sistema son las
siguientes:
* A más Población más Nacimientos (relación positiva).
* A más Nacimientos más Población (relación positiva). ‰
* A más Población más Muertes (relación positiva).
* A más Muertes menos Población (relación negativa).
Se puede observar la presencia de dos bucles (unos positivo y otro negativo).
En función del bucle que domine la trayectoria de la variable POBLACION será
creciente o decreció
Ejemplo.- formular el diagrama causal para la relación de las
variables : oferta, precios, demando ,y salarios el cual representa el
comportamiento básico en una cia

Diseñar su diagrama causal para estudiar como una población sana pasa a formar
parte de una población enferma, para ello se consideran las siguientes hipótesis:
1.- La población es constante, es decir no se producen fenómenos migratorios.

2.-La enfermedad es lo suficientemente suave como para que los enfermos no
dejen de hacer vida normal, y éstos no se curan completamente durante el período
de la epidemia; con ello se evita la re infección.
3.- La población enferma y la sana se encuentran homogéneamente mezcladas.

(x

CONCLUSIONES
La DS es una metodología para la construcción de modelos de sistemas

sociales, ambientales, empresariales, mecánicos
La DS ayuda a construir modelos para ayudar a la toma de decisiones
Los modelos creados con esta metodología deben ser simples y precisos
La DS se considera como un lenguaje para la expresión de los sistemas
sociales

Y usando el método de Integración d e Euler , permite hacer una integración numérica para aproximar
solución con un eror de integración de abs(xn-xn-i):

Retrasos
Hemos visto como la información sobre las relaciones de influencia podía
enriquecerse con la adición de un signo. Ahora nos interesa, además, distinguir
entre influencias que se producen de forma instantánea e influencias que tardan
un cierto tiempo en manifestarse. En este último caso, se tienen influencias a las
que se asocian retrasos. En el diagrama de influencias, si A influye sobre B, y esta
influencia tarda un cierto tiempo en manifestarse, entonces se añaden dos trazos
sobre la flecha correspondiente. En la Figura 9a se muestra un bucle de
realimentación negativa en el que la influencia entre C y A se produce con un
retraso, por lo que la flecha correspondiente presenta dos trazos.
Los retrasos tienen una influencia en el comportamiento de un sistema, a saber:
1.- En los bucles de realimentación positiva determinan que el crecimiento no se
produzca a la velocidad esperada.
2.- En los bucles de realimentación negativa su presencia implica una oscilación
del sistema. Se observa oscilaciones en el comportamiento
ile:///C:/Users/User/Desktop/Taller%202022-1/practica7.pdf
Problema
Se desea estudiar la evolución de la población de Lima durante lso los próximos
100 año. Inicialmente la población esta formada por 1000 individuos la tasa de
mortalidad es de 4% y de natalidad es de 2%
Solución
Para diseñar el Modelo Dinámico, debe seguir r con las siguientes reglas:
Especificación de variables
I.- 1.1 Pob : poblacion de lima

1.2 Nac : nacimientos
1.3 Fall : fallecimientos
1.4 Tn : tasa de nacimiento
1.5 Tf : tasa de fallecimientos
1.6 DA : Diagrama de Arbol

II.- Modelos Cientificos o matemáticos
2.1.- Variable de nivel : Población

dp(t)/dt=nac(t)- fall(t)
y ′ (t) = α y(t) ; y(0) = y0
soluci´on es inmediata y(t) = y0e α t

2.2.- Variables de Flujo
Nacimientos : nac(t)=tn*pobl(t)
Fallecimientos: fall(t)=tf*pob(t)
https://www.youtube.com/watch?v=ug4G_zAhJnQ
Modelando con Vensim
Los siguientes pasos son típicos para construir y usar modelos en Vensim. • Construya un modelo o
abra un modelo existente. • Examine la estructura usando la herramienta para Análisis Estructural
(Diagramas de Árbol). • Simule el modelo cambiando los parámetros para ver cómo responde. •
Examine los comportamientos interesantes en más detalle usando las Herramientas de Análisis
(Gráficos y tablas). • Realice experimentos controlados con la simulación y refine el modelo. • Presente
el modelo y su comportamiento a su auditorio, mostrando los resultados con SyntheSim, la Herramienta
de Análisis de Salidas con Gráficos y Tablas a medida. Para construir, examinar y modificar los
modelos se debe seguir un acercamiento iterativo. Empezar por modelos simples con pocos lazos de
realimentación y poco detalle, permite la construcción rápida de un modelo de simulación para trabajar.
Este modelo de simulación para trabajar puede modificarse y mejorarse si es necesario, para mostrar
un nivel distinto de detalle y complejidad. Vensim muestra las salidas de su simulación en un solo paso,
permitiéndole ver los resultados de la simulación al instante, para todas las variables en la pantalla.
Durante la simulación, el comportamiento dinámico se va guardando para todas las variables del
modelo. Usted puede seleccionar cualquier variable de interés y hacer clic en la Herramienta de
Diseñar un Modelo dinámico para almacenar las 3 practicas de alumna Ana,
luego:
mostrar menor nota, suma total de notas, promedio respectivo
11 11 12 12 13
12 12 11 11 6
5 13 13 13
7 13
13
8 13
9
Pedro Luis Ana Maria
4 1 7
12 11 2
11 11 10
6 7 7

Estructura de datos
Vectores
Doble click en var y en esta interface matcar Array

En esta interface click en To editor y luego defina vector: su nombre logico : practicas, su
nombre para cada dato que ud ingresara: pc1, pc2… , finalizado presione OK

En esta interface desactive Apply To All En esta interface ingresa las notas y
finaliza con ok

Caso 2 alumnos
Pedro Luis
4
12
11
6

Alumno Taller Mayo - 2022 Ok

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Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ingeniería industrial y de Sistemas

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 2

Mg. Cordova Neri, T. Ds. FS 3

Existe ima Discrepancia :

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Mg. Cordova Neri, T. Ds. 9

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 10

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 11

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Mg. Cordova Neri, T. Ds. 13

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 14

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 15

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 16

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 17

2. TALLER DE DINAMICA DE SISTEMAS / 8 HORAS

6. ANÁLISIS DE ESCENARIOS “WHAT IF” / 8 HORAS

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 20

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 23

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 24

Docente : Mg. Córdova Neri Teodoro

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 25

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 31

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 33

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 34

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 35

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 36

Modelo científico que

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 41

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 43

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 44

Modelo orientado a la gestión privada o publica con su caracterización o

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 48

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 49

del sistema, y el proceso de

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 50

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 51

1.- Un Modelo Mental No son completamente eficaces para la toma de decisiones

2.- Un Modelo Formal Altamente elaborado Muestra las consecuencias dinámicas.

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 52

Mg. Cordova Neri, T. Ds. 53

comportamiento de otra haciéndolo en forma creciente(+) o decreciente(-).

Variable causa variable efecto

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Mg. Cordova Neri, T. Ds. 73

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1.- Almacén Alm Variable de Cantidad

3.- Tasa de proveedor ven Variable de flujo Cantidad

----------- ----------------------- ------------------ -------------------- ---------------

4.- Ventas tven Variable de cantidad

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Mg. Cordova Neri, T. Ds. 81

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