Código: FO-FT-003

SYLLABUS
Versión: 02

I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del espacio académico Código del espacio académico

Termodinámica IM0175

Facultad Programa o Departamento

Ingenierías Mecánica
Número de
Número de plan de estudios Versión créditos
4 2 4

Nivel
Posgrado

Técnico Tecnológico Profesional x Especialización Maestría

Tipo de espacio académico Modalidad

Disciplinar x Transversal Presencial x Virtual

Electivo Electivo Educación

Distancia
Disciplinar Complementario Combinada

Nombre del Profesor quien elabora el Syllabus

Silvio Alejandro Jiménez Castellanos

II. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (Máximo 500 palabras)

La formación del ingeniero Mecánico de Los Libertadores demanda del conocimiento y las competencias
asociadas que permitan idear, diseñar, implementar y optimizar Máquinas y Procesos Térmicos,
empleando conceptos de la transformación de la energía. El presente espacio académico suministrará las
herramientas y conceptos básicos para la identificación, realización e interpretación de balances
energéticos aplicando la primera y la segunda ley de la termodinámica, aplicada a situaciones puntuales
de la ingeniería.

III. SÍNTESIS DEL ESPACIO ACADÉMICO (Máximo 500 palabras)

En el presente espacio académico se analizarán las interacciones entre energía, calor y trabajo aplicadas
a situaciones de la ingeniería, desde un punto de vista clásico o macroscópico. Este análisis se llevará a
cabo mediante la aplicación de la primera y segunda leyes de la termodinámica a masas y volúmenes de
control, los cuales fundamentan la operación de dispositivos como toberas, difusores, turbinas,
compresores, enfriadores, calentadores, intercambiadores de calor, entre otros.

IV. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

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GENERALES

Formar en los estudiantes las competencias en los conocimientos básicos sobre la energía que conforman
los ejes conceptuales del área temática de Máquinas y Procesos Térmicos, desarrollando los
conocimientos y las competencias necesarios para la comprensión de las transformaciones energéticas y
su aplicación en ingeniería.

ESPECÍFICOS

 Identificar y analizar los estados de las sustancias puras y los cambios de fase para que el estudiante
desarrolle su capacidad de interpretación, análisis y genere soluciones a diferentes problemas.
Interpretar de forma cualitativa y cuantitativa sobre superficies P vs T el comportamiento de las
sustancias puras, principalmente gases y líquidos.

 Analizar, identificar, calcular e interpretar mediante la aplicación de la primera ley de la termodinámica

las transformaciones de la energía en dispositivos de ingeniería.

 Analizar, identificar, calcular e interpretar mediante la aplicación de la primera ley de la termodinámica

las transformaciones de la energía en dispositivos de ingeniería.

 Analizar e identificar las limitaciones de la primera ley y la necesidad de introducir la segunda ley.

 Identificar y analizar la relación entre entropía y el grado de irreversibilidad en un proceso de ingeniería.

V. CONTENIDOS BÀSICOS DEL ESPACIO

1. CONCEPTOS BASICOS
Definición de energía, termodinámica y áreas de aplicación
Sistemas de unidades
Sistemas termodinámicos
Postulado de estado y Equilibrio
Procesos y ciclos
Temperatura y ley cero de la termodinámica
Presión y manómetros
Presión atmosférica y barómetros
Práctica 1: Propiedades de un sistema termodinámico.

2. SUSTANCIAS PURAS Y SUS PROPIEDADES

Definición
Fases de una sustancia pura
Cambios de fase
Diagramas de propiedades
Manejo de tablas de propiedades
Ecuaciones de estado: Gas ideal, Gas real
Práctica 2: Cambio de fase líquido – vapor para el agua.

3. ANÁLISIS DE ENERGÍA EN MASAS DE CONTROL

Transferencia de energía por calor
Transferencia de energía por trabajo
Formas mecánicas de trabajo
Balance de energía para sistemas cerrados
Calores específicos
Energía interna, entalpia y calores específicos para gases ideales
Energía interna, entalpia y calores específicos para sólidos y líquidos
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4. ANÁLISIS DE ENERGÍA EN VOLÚMENES DE CONTROL

Conservación de la masa
Trabajo de flujo y energía de un fluido en movimiento
Análisis de energía de sistemas de flujo estable
Análisis de procesos de flujo inestable
Práctica 3: Aplicaciones de la primera ley de la Termodinámica en dispositivos de flujo estable.

5. SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA

Segunda ley: Concepto
Máquina térmica
Refrigerador y Bomba de calor
Procesos reversibles e irreversibles
Ciclo de Carnot
Escalas termodinámicas de temperatura
Máquina térmica de Carnot
Refrigerador y Bomba de calor de Carnot
Práctica 4: Dispositivos de segunda ley de la termodinámica.

6. ENTROPÍA
Concepto
Principio del incremento de entropía
Cambio de entropía de sustancias puras
Procesos isentrópicos
Diagramas de entropía vs otras propiedades
Cambio de entropía de gases ideales
Cambio de entropía de sólidos y líquidos
Trabajo reversible en flujo estable
Eficiencias isentrópicas de flujo estable
Balance de entropía

VI. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

TRANSVERSALES
 Escuchar, hablar, leer y escribir información, para interactuar lingüísticamente en varios contextos, de
acuerdo con las normas gramaticales y formales.
 Traducir los puntos principales de textos en inglés para interactuar en contextos lingüísticos diferentes
al nativo.
 Organizar y regular su propio aprendizaje, para que con la asimilación y aplicación del conocimiento
nuevo, se optimicen los procesos de resolución de problemas y de toma de decisiones (aprender a
aprender).
 Realizar cálculos matemáticos básicos, mentales y/o escritos, para resolver problemas cotidianos.
 Usar las Tecnologías de la Información y Comunicación para actividades académicas, de manera
eficiente y crítica.
 Participar eficientemente y constructivamente en la vida social (planeación, organización, trabajo en
equipo, liderazgo, trabajo bajo presión, negociación y resolución de conflictos).
 Usar, de manera eficiente y crítica, conocimientos y metodologías para explicar el mundo natural.
 Comprender y aplicar, de manera eficiente y crítica, conocimientos y metodologías para modificar el
entorno natural.

COGNITIVAS
 Plantear, analizar, modelar y resolver problemas de ingeniería, mediante el uso de la matemática, para
mejorar los procesos de resolución de problemas y toma de decisiones en ingeniería.
 Identificar, describir, analizar y comprender fenómenos físicos para mejorar los procesos de resolución
de problemas y toma de decisiones en ingeniería.
 Diseñar, dirigir y analizar resultados de experimentos para el fortalecimiento de la toma de decisiones
y de la práctica del método científico.
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 Identificar, seleccionar, analizar, evaluar y emplear la información y sus fuentes.

 Formular, ejecutar, administrar y evaluar proyectos de investigación y/o de inversión en el área de la
ingeniería.
 Aplicar los principios de la ética en el comportamiento ciudadano y en el ejercicio profesional de la
ingeniería.
 Seleccionar, calcular, evaluar dispositivos de ingeniería como válvulas, toberas, compresores, turbinas,
calentadores, entre otros, mediante la aplicación de las leyes de la termodinámica

PROCEDIMENTALES
Operar y mantener máquinas y equipos térmicos.

PROPOSITIVAS
Aplicar los pensamientos creativo y crítico en la solución de problemas de ingeniería.

VII. RUTA PEDAGÓGICA DIDÁCTICA

 Aprendizaje a través de proyectos: acercamiento de una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
 Enseñanza a través de la resolución de problemas: construcción y síntesis de conocimiento por medio
de la resolución de problemas adaptados de la realidad, en grupos de estudiantes de tamaño reducido.
 Simulaciones: aprendizaje a partir del uso de contenidos instruccionales para enfrentarse a situaciones
simuladas.
 Exposiciones magistrales: exposición de los fenómenos físicos que involucra tanto una descripción
matemática del fenómeno así como una descripción cualitativa del mismo. Se involucran
demostraciones y análisis del fenómeno, resolución de problemas tipo y presentación de recursos
audiovisuales, el estudio de casos y problemas típicos así como la visualización del fenómeno en
laboratorio.
 Abstracción y síntesis de información relevante: para enfatizar en los conceptos clave, principios,
términos y argumento central de un discurso, oral o escrito.
 Visita a empresas.

VIII. RUTA EVALUATIVA

Estrategia de evaluación: acumulativa por cortes con evaluación global final, basada en los siguientes
procedimientos y técnicos:
 Pruebas objetivas (con preguntas de verdadero/falso, selección múltiple, emparejamiento, etc) y
pruebas de respuesta larga o de desarrollo (parciales y examen final).
 Pruebas de respuesta corta (quices virtuales o presenciales).
 Cumplimiento de tareas (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, resúmenes,
talleres, etc.).
 Seguimiento a la participación del estudiante en las sesiones presenciales y virtuales.
 Pruebas de ejecución de tareas reales (p.e. elaboración de prototipos o experimentos físicos).

Con base en los procedimientos y técnicas mencionadas anteriormente, la valoración del desarrollo de
las competencias se realizará de la siguiente manera:

 PRIMER CORTE (30%)

 Trabajo en clase …………………….12%
 Parcial …………………………..........18%
 SEGUNDO CORTE (30%)
 Trabajo en Clase ……………….........12%
 Parcial …………………………………18%
 TERCER CORTE (40%)
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 Trabajo en Clase ……………….……..20%

 Parcial ………………………………….20%

IX. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
 TERMODINAMICA. Yunus Çengel, Michael Boles. Séptima edición. Editorial Mc Graw Hill. 2012.
 THERMODINAMICS, STATISITCAL THERMODYNAMICS & KINETICS. Thomas Engel and Philip
Reid. Boston Pearson, 2013.
 ENGINEERING THERMODYNAMICS WITH WORKED EXAMPLES. Nihal E. Wijeysundera. New
Jersey, N.Y. World Scientific., 2011.
 FUNDAMENTALS OF ENGINEERING THERMODYNAMICS. Michael J Moran; Howard N
Shapiro; Daisie D Boettner; Margaret B Bailey. Hoboken, N.J.? : Wiley , 2011.
 ENGINEERING THERMODYNAMICS. R. K. Raput. Jones and Bartlett Publishers. 2010
 GUÍA DE PRÁCTICAS DE LABORATORIO DE TERMODINÁMICA. Yanneth Parra Martínez.
Ediciones Unisalle. Bogotá, 2008.
COMPLEMENTARIA
 PROBLEMAS RESUELTOS DE TERMODINÁMICA. María del Barrio Casado; Eduardo Bravo
Guil; Francisco Javier Lana Pons; David Orencio Lopez Perez; Josep Salud Puig; José Luis Tamarit
Mur. Madrid Ediciones Paraninfo, 2012.
 FUNDAMENTALS OF THERMODYNAMICS. Claus Borgnakke, Richar E. Sonntag. Séptima edición.
Wyley. 2009.
 TERMODINÁMICA. Merle Potter y Elaine P. Scott. Thomson. 2006
 TERMODINAMICA. Kurt C. Rolle. Prentice Hall. 2006.
 FUNDAMENTALS OF THERMAL – FLUID SCIENCES. Yunus Çengel, Robert H. Turner. Segunda
edición. Mc Graw Hill. 2004.
 TERMODINÁMICA. Kenneth Wark. Editorial Mc Graw Hill. 2001.
 INGENIERIA TERMODINAMICA. Francis Huang. Segunda edición. Editorial CECSA. 1998.

X. CIBERGRAFÍA
REVISTA ELECTRÓNICAS

Revista VIRTUALPRO http://www.ulibertadores.edu.co:8089/index.php?idcategoria=2579

PÁGINAS WEB
Página maestra Yunus Çengel.
http://highered.mcgraw-hill.com/sites/007352932x/student_view0/index.html

página THERMONET
http://www.wiley.com/college/moran/CL_0471465704_S/user/

Spirax Sarco Resources

http://www.spiraxsarco.com/resources/steam-tables.asp

http://www.spiraxsarco.com/resources/steam-engineering-tutorials/steam-engineering-principles-and-
heat-transfer/what-is-steam.asp

BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS

 IEEE.
 Proquest.
 Scielo.
 Citeseer X.
 Google Scholar
 Redalyc
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I. CONTROL DE CAMBIOS
Versión Fecha Razón de la Actualización
1 01/07/2014
Actualización de contenidos de los syllabus
Cambio de formato institucional y actualización de los contenidos de
2 02/02/2017
los syllabus

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Nombre: Silvio Alejandro Jiménez Castellanos Nombre: Alvaro Orley López

DOCENTE DIRECTOR DE DEPARTAMENTO
ELABORÓ REVISÓ Y APROBÓ