CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA.

DOCENTE: DOCTORA ROCIO DEL PILAR APAZA.

ALUMNA: KAMILA DE LOS ANGELES VALENCIA CARPIO.

PRIMER CICLO. AREQUIPA.

2022.
 INTRODUCCIÓN.

RECORDEMOS QUE SON LAS UNIDADES DE

ANÁLISIS Y MEDIDAS DE LA OBSERVACIÓN.

Una unidad de análisis responde a la pregunta: ¿Qué observar?

 Es el objeto que se pretende estudiar; es decir, una persona,
grupo, institución, etc.
 Es vital comprender que no se pretende evaluar a personas
como objetos, sino sus manifestaciones conductuales, por lo
que el objeto observado será un evento conductual. Escudero,
J. (1985).
 Así mismo, otra unidad de análisis son las interacciones
existentes entre las actividades de la/s persona/s y los
elementos ambientales.
 UNIDAD DE
CONDUCTAS. LO OBSERVABLE Y ANALIZABLE.
ANÁLISIS.

A. CONDUCTA NO VERBAL (EXPRESIONES MOTORAS.) B. CONDUCTA ESPACIAL O PROXÉMICA

Las conductas (las
características personales  EXPRESIONES FACIALES. (CONJUNTO DE DEZPLAZAMIENTO.)
de la persona) son
acciones o respuestas  CAMBIO DE MIRADAS.
 DISTANCIA INTIMA.
extender o internas 1  MOVIMIENTOS DEL CUERPO.
 DISTANCIA PERSONAL.
producto de un estímulo.
 DISTANCIA SOCIAL.
CONDUCTAS.
C. CONDUCTA VOCAL O EXTRALINGÜÍSTICA  DISTANCIA PUBLICA.

(SE CENTRA EN LA VOCALIZACION) D. CONDUCTA LINGÜÍSTICA

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CONTINUO DEL  VOCAL.

Es la acción rápida frente
a los estímulos internos o  TEMPORAL. Ésta se refiere al contenido del mensaje
COMPORTAMIE  CONTINUIDAD. que puede ser hablado o escrito.
externos.
NTO.

Los atributos son las
conceptualizaciones
que nosotros los
observadores brindamos
interpretación a las acciones
que estamos
observando.
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CONTINUO DEL COMPORTAMIENTO Y ATRIBUTOS O RASAGOS
ATRIBUTOS.
SE TRATA DE INFERIR, A PARTIR DE LOS DATOS SOBRE LA
CONDUCTA MANIFIESTA (VERBAL, NO VERBAL O ESPACIAL)
EL OBJETIVO ES OBSERVAR TODO EL CONTINUO DE
DETERMINADOS RASGOS O ATRIBUTOS INTRAPSÍQUICOS.
CONDUCTA.

La relación insistente Sus características son:

del personaje principal • La actividad manifiesta no tiene valor por si misma, sino por la
y el entorno que lo SE DEBE REGISTRAR DE FORMA DESCRIPTIVA LA MAYOR expresión de un determinado
4 rodea. atributo o rasgo psíquico.
PARTE DE EVENTOS QUE OCURREN EN UN CONTEXTO
• La conversión de los datos de conducta pueden realizarse
NATURAL EN AMPLIAS UNIDADES DE TIEMPO.
INTERACCIONES. durante el transcurso de la
observación o posteriormente.
• En la observación se utilizan intervalos amplios de tiempo.
5 • LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTE TIPO DE
PRODUCTOS OBSERVACIÓN ES
CONDUCTA OBSERVADA:
DE LA QUE:  Fruncir el ceño
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CONDUCTA. • NO SE REALIZA UNA PREVIA ESPECIFICACIÓN DE LAS  Temblor en las manos
Son las respuestas o  salir de la habitación
ATRIBUTOS. CONDUCTAS O ATRIBUTOS A OBSERVAR.
desencadenante que
INFERENCIA:
observamos. • SE OBSERVA EN TIEMPO REAL Y DE FORMA  Preocupación
CONTINUA.  Nerviosismo
• LAS DESCRIPCIONES SE REALIZAN SOBRE ASPECTOS  Evitación de la situación
RASGO:
VERBALES, NO VERBALES Y/O ESPACIALES DE LA  Ansiedad
CONDUCTA.
 INTERACCIONES Y PRODUCTOS DE LA CONDUCTA.

• Es la relación funcional entre varios Se trata del resultado de un conjunto de actividades

comportamientos que se producen y
proceden secuencialmente de dos o más
personas, siendo una de ella nuestro
objetivo
de estudio.
Sus características son:
• Las conductas interaccionadas se
pueden dar en los primeros momentos de
contacto con alguien, por ello se debe
conocer a la persona de antemano para
dar significado a las interacciones.
• La observación de interacciones suele
llevarse a cabo en unidades temporales
previamente establecida.
internas o externas que la persona o personas
han realizado en situaciones tanto naturales como
artificiales.
Existen:
• Medidas no reactivas: son productos de conducta
procedentes de las ejecuciones del sujeto en
el pasado (ej. cuadernos escolares, pinturas, dibujos, notas,
etc.).
• Medidas reactivas: productos de ejecuciones que el sujeto
realiza en base a determinadas
tareas que el evaluador le presenta (hacer una redacción, un
dibujo, rompecabezas, etc.). Los
test de ejecución vendrían a ser un ejemplo de este tipo.

UNIDADES A MEDIR.

• Ocurrencia: Constatación de si un fenómeno se da o no.

• Orden: ¿Qué conducta se presenta primero y que conducta después? A
veces resulta importante
consignar el orden en que aparecen unas conductas o categorías
conductuales. DIMENSIONES CUALITATIVAS
• Frecuencia: ¿Con que frecuencia se presenta una conducta? Se suele Nos interesa medir la intensidad,
utilizar en el registro de magnitud o adecuación de dicha unidad
conductas, clases de conducta e interacciones. de observación
Por ejemplo: Llega tarde 20 días al mes o el 90% de los días, conductual.
0 = Nunca, 1 = Rara vez, 2 = A veces, 3 = A menudo, 4 = Siempre • La intensidad suele medirse utilizando
categorías ordinales (escalas) que
evalúan el grado.
• La adecuación se refiere al grado de
funcionalidad de la conducta: exceso-
DURACIÓN déficit, acierto-error.
¿Cuánto dura un comportamiento? Es extenso, es breve. Es
necesario tener un cronometro para
medir el tiempo
• Duración: El intervalo entre el comienzo y el final de una actividad.
Es básico colocar el
comienzo y el final
• Latencia: El intervalo entre la presentación del estímulo y el
comienzo de la respuesta. En
cuento se tardó en reaccionar ante un hecho o estimulo externo.
• Intervalo inter – respuesta: El intervalo entre las manifestaciones
sucesivas observadas.