Ficha de trabajo actividad 04

Nombres completos: Brittney Zolhian Rivera Lévano Grado y sección: 3ro “D” Fecha: 7/05/2022

Luego de la lectura de las fuentes 1-2, completamos el siguiente cuadro:

Preguntas sobre las fuentes Fuente 1 Fuente 2

¿Es una fuente primaria o secundaria? Primaria, fue escrita al Primaria, fue escrita al momento
momento que suceden los que suceden los hechos.
hechos.
¿Qué tipo de documento es? Real cedula (LEY) Real cedula (LEY)

¿En qué coinciden ambas fuentes?
¿Por qué se prohibió el acceso a la
educación a ciertas castas?
Discriminación para admitir a las diferentes castas (mestizos,
mulatos, cuarterones, zambos) en las universidades.
Por falta de legitimidad y pureza de la sangre porque sentían
vergüenza de relacionarse con estas personas que tenían malas
costumbres.

A continuación, es tiempo de conocer cómo se desarrollaba la educación de las mujeres y los varones durante
este periodo. Para ello revisaremos las fuentes 3, 4 y 5.
Luego de la lectura, respondemos:
¿Era igual la educación de los hombres y de las mujeres? Explica tus respuestas
No, porque cuando se abrieron las primeras escuelas no se permitió que las niñas estuvieran juntos con
los niños ya que se dio una orden oficial en Lima la cual dice que los docentes no pueden aceptar a
niñas en sus escuelas.
¿Por qué en la educación de las mujeres también hubo marcadas diferencias?
Porque las niñas pertenecientes a las castas recibirían una educación diferente a aquella destinada a las
blancas.
¿por qué fue importante la educación de los caciques para la organización colonial?
Porque a través de ellos, se podía evangelizar a las personas que estaban a su cargo..
¿cuál fue el temor de los españoles en educar a los caciques?
El temor de los españoles fue no poder impedir que los caciques sigan aprendiendo más.
Después de la lectura, ¿observas los cambios que se produjeron? Muy bien, ahora ha llegado el momento
de completar las ideas acerca de la educación que existía antes y después de la ilustración, ubícalas en la
línea de tiempo que te presento a continuación:

s. XVI s. XVII s. XVIII (la Ilustración)

Ideas Ideas Ideas

En 1594, se dio una Los niños españoles El acceso a los colegios

orden oficial en Lima
por la que los
profesores licenciados
no debían aceptar en
sus escuelas niñas para
enseñarles a leer y a
rezar porque ello no se
consideraba “decente”;
en
otras palabras, iba en
contra de las normas
sociales establecidas.
aprendían a leer y
escribir para dedicarse
después a “profesiones
útiles y
honestas”. Las niñas
pertenecientes a las
castas recibirían
una educación
diferente a aquella
destinada a las blancas.
mayores y
universidades
estuviera determinado
exclusivamente por el
talento y la aplicación
de cada estudiante.

Es momento de redactar algunas conclusiones. Para ello, ten en cuenta lo siguiente:

● Las marcadas diferencias en la educación de los diversos grupos sociales en la Colonia: según etnia,
sexo, condición económica.
- Las diferencias eran que los españoles solo tenían acceso a la educación, mientras que al resto de las
etnias no se les tenía permitido acceder a educación.
- Además, según el sexo, solo los hombres podían recibir educación formal, mientras que a las mujeres
solo se les permitía aprender a rezar, a leer, tejer y cocinar.
-
● Las ideas que sustentaron una educación colonial diferenciada
- La necesidad de los españoles de evangelizar a los pueblos originarios a través de la enseñanza de los
jesuitas.
● Las ideas que posibilitaron algunos cambios en esa educación.
- La Ilustración resaltaba la necesidad de que el acceso a los colegios mayores y universidades estuviera
determinado exclusivamente por el talento y la aplicación del alumno.
 ● ¿En qué medida la educación en la Colonia reflejaba formas de distinción? ¿se han mantenido?
Sustenta tu idea.
- La educación en la Colonia reflejaba formas de distinción en gran parte, la misma se caracteriza por
ser clasista y racista. Ya que, la educación era para privilegiados de sangre pura española, por lo
cual, mestizos y mujeres no tenían derecho a ella.
- En la actualidad esto es totalmente diferente, sin embargo, se siguen viendo algunos casos de
distinción y/o discriminación.

● Una comparación entre las características o ideas de la educación colonial con la educación actual en
tu comunidad.
 Educación en la época colonial:
- Se considerada la pureza de sangre para poder disfrutar de los privilegios.
Las mujeres no tenían acceso a la educación.
 Educación en la época actual:
- Es un derecho para todas las personas con diferentes castas.
- Las mujeres tienen acceso de poder estudiar cualquier profesión.
- Se decreta la educación integral.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿cómo sé que lo estoy logrando?

lograrlo

Identifiqué en qué coinciden las fuentes y complementé X

la información que brindan sobre el acceso a la
educación en la etapa colonial y republicana.

Identifiqué las ideas de la sociedad a partir de la X

situación de cada época y su influencia en hechos
posteriores.

Expliqué qué han cambiado y qué continúa en el acceso X

a la educación como consecuencia de hechos
importantes del Perú en la etapa colonial y republicana.