Guia de Lectura Patagonia

cuaderno de guía
PATAGONIA
EXPRESS
LUIS SEPÚLVEDA
Un trabajo de
Mme Bastien Anne, Lycée Jean Hinglo
Mme Berthier Karine, Lycée Bellepierre
&
M. Santiago Moïse, Lycée Louis Payen
Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

Primera parte: Apuntes de un viaje a ninguna parte
I. Recuerdo de infancia con el abuelo.
1. P. 15/16: Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas justificando con el texto:
a) El narrador tenía doce años Vo F
_________________________________________________________________________
b) El abuelo le ofreció muchas bebidas Vo F
_________________________________________________________________________
c) La « broma » consistía en orinar en las puertas de las iglesias VoF
_________________________________________________________________________
d) El abuelo era muy creyente Vo F
_________________________________________________________________________
e) Aquel día, el narrador se negó a orinar por respeto a la religión V o F
_________________________________________________________________________

2. P. 16/17: Da la respuesta correcta:
a) ¿Cómo le llamaba el narrador a su abuelo?
Abue Tío Nicolai Tata
b) El abuelo era de origen:
ruso vasco español chileno
c) La abuela le leía novelas de:
amor política policía aventuras
3. Di a qué platos asturianos corresponden las fotos:
______________________
__________________________
_____________________________

4. Haz el retrato del abuelo precisando:
• su origen
• su situación
• su ideas políticas
• su carácter (+su manera de hablar)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. P.18/19: Al final, ¿qué le hizo prometer el abuelo a su nieto?

________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Da tu opinión, ¿qué te parece la relación que llevan los dos? ¿qué significa « el viaje a
ninguna parte »?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2
II. El compromiso político del narrador.
1. Cita todas las palabras del campo semántico del viaje:

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. P.20: En el segundo párrafo, ¿por qué el libro Así se templó el acero le impactó tanto al
narrador? Cita.
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

3. P.21: El abuelo y sus padres estaban: (ilustra citando el texto)
• conmovidos:_______________________________________________________________
• orgullosos:________________________________________________________________
• felices:___________________________________________________________________
4. PP. 21/22: Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas justificando:

a) El narrador tuvo una adolescencia muy alegre VoF
___________________________________________________________________________
b) No tenía mucho éxito con las chicas VoF
___________________________________________________________________________
c) Todos sus amigos cursaron los mismos estudios VoF
___________________________________________________________________________
5. P.22: A tu parecer, en el último párrafo, ¿qué significa « pagar un suplemento » y qué

anuncia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Ernesto « Che » Guevara

3
III. Los años en la cárcel (parte I)
1. Busca informaciones. Brevemente explica qué pasó en Chile en los años 70:
Salvador Allende
Golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973
Augusto Pinochet

2. P.23: Con el contexto histórico, explica por qué detuvieron al narrador y lo encarcelaron:
_____________________________________________________________________________
3. Los «prigués » eran:

asesinos prisioneros de guerra militares
4. P.23 a 25: Lista los aspectos « buenos » de la cárcel según el narrador:

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. P.25: En el último párrafo,

a) ¿Cuánto tiempo estuvo encarcelado?
_____________________________________________________________________________
b) ¿Qué pasaba cada 15 días?
_____________________________________________________________________________
c) Para ti, ¿por qué el narrador compara los interrogatorios con la llegada a ninguna parte?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Escenas de arrestos por los militares y manifestaciones de protesta.

4
III. Los años en la cárcel (parte II)
1. En este capítulo hay muchos personajes. Lista quiénes son con el cuadro:
los compañeros prisioneros los militares
2. Retrata a los dos militares:

Bandera LGBT
Erwan Rommel
Alonso de Ercilla y Zuñiga

Miguel de Cervantes poeta
autor
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. La propuesta de Margarito P.29 a 32: completa las frases:
a) Al militar le encanta ………………..………………… (las armas/ la literatura/ la política)
b) El militar le entrega un cuaderno de ………………..… (fotos/ poemas/ dibujos)
c) Margarito quiere que el narrador …………………….. (dar su opinión)
d) El narrador reconoce los poemas de…………………... (Cervantes/ Arcilla y Zuñiga/ Nervo)
4. « Me había metido en un lío y de los gordos ». , p.31. Cita una frase que expresa el peligro
de la situación:
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Completa conjugando:
a) Sus compañeros le aconsejan que no………………….…… (él/decir) la verdad.
b) Le recomiendan que …………………. (él/mentir)
c) Es mejor que ……………………….…. (él/alagar) a Margarito.
d) El narrador prefiere que Margarito no lo ……………………. (interrogar).
6. P.33: Cita el pasaje que describe cómo pasaban los interrogatorios/torturas:

« ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ ».
7. P.34: « - Usted tiene una bonita caligrafía, teniente. Pero sabe que esos versos no son
suyos ».
¿Cómo calificarías la respuesta del narrador? Elige y explica:
valiente/ sincera/ loca/ hipócrita/ estúpida/ burlona
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. P.34/35: dibuja el castigo que sufrió el narrador por su franqueza:

9. P.35: ¿Qué le permitió superar aquellas 3 semanas de tortura?
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
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10. P.35: « En el cubo juré y rejuré que nunca me dedicaría a la critica literaria ». ¿Qué
piensas del tono empleado .
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5
III. La salida de la cárcel
1. P.36/37: Precisa cómo salió de la cárcel.
Para ir más allá:

https://www.es.amnesty.org
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________________________________________________________________________________
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2. Su reencuentro con Gálvez, ex compañero.

¿Qué simboliza la gallina Dulcinea?
¿A qué/ quién se refiere su nombre?
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________________________________________________________________________________
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3. ¿Qué opinas del estado de ánimo del narrador al salir de la cárcel y más tarde, después de dos
años y medio de « viaje a ninguna parte »?
Elige y da tu explicación:
Triste/ deprimido/ feliz/ rencoroso/ destrozado/ asustado
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________________________________________________________________________________
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SEGUNDA PARTE APUNTES DE UN VIAJE DE IDA
PP. 39- 83
Viaje al
exilio
…..
Capítulo 1 pp. 41-55
El recorrido hasta la Quiaca (pp. 41-42)

1) ¿Dónde se encuentra el narrador ahora ?
2) Páginas 41 y 42, el narrador cita varios lugares de América Latina, ¿Podrías situarlos en el mapa y
reconstituir el itinerario recorrido por el narrador?
Karine Berthier, professeure d’espagnol, lycée Bellepierre de Saint Denis (97475), 1ère Spé LLCE, 2019 - 2020
3) “En el aeropuerto de Santiago los militares chilenos sellaron mi pasaporte con una enigmática letra L”
(..) “No. No queremos chilenos con pasaporte con ele” p.41. El narrador da varias hipótesis en cuanto a la
significación de esta letra. Y para ti¿ Qué podría significar? ¿Por qué no quieren chilenos con esta letra?
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Para ampliar el tema del pasaporte tipo L :

https://nuevosestamentos.blogspot.com/2014/11/el-pasaporte-tipo-l-y-los
primeros.html?m=1&fbclid=IwAR221F5h3IKlc4TZJu9CzXWKJ3nyF0vbhUD-
1ijAept3uRXrdgCqXegTAnU
4) pp. 42-43 “Me sentía hostigado por aquellos tiempos de miedo” (…) “Todos me dejaron el ánimo
amargado por un sabor uniforme : las gentes vivían en y para el miedo” : ¿Cómo se manifiesta el miedo en
estas líneas? Cita las palabras del campo semántico del miedo para ilustrar tu respuesta.
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Al llegar a la Quiaca (p. 43), el encuentro con el boletero y el obrero del ferrocarril.
1) El boletero (= hombre que vendía billetes) cebaba (= preparaba) mate p. 43.
La cultura de beber mate : busca información acerca de esta tradición muy apreciada en
Sudamérica.
2) “Olía a carne asada” (…) “sólo tenemos asado de tira” (…) la carne estaba deliciosa” (…) “al asado
el chimichurri”. El chimichurri, ¡el mejor compañero del asado argentino! : busca la receta y
explica a tus compañeros cómo prepararlo (utiliza imperativos)
He aquí dos sitios en los que encontrarás informaciones sobre la tradición del asado en Argentina.
https://www.aboutespanol.com/la-tradicion-del-asado-argentino-193752
http://www.argentinalivestock.com.ar/por-que-en-argentina-el-asado-es-una-de-las-comidas-mas-
populares
Si te interesa, puedes profundizar el tema de la figura del gaucho argentino.

https://es.wikipedia.org/wiki/Gaucho
http://www.entretantomagazine.com/2013/09/22/atahualpa-yupanqui-y-la-identidad-nacional-argentina/
3) Diálogo entre el viejo obrero y el narrador en la tasca :

a. ¿Qué diría un español en vez de? (puedes buscar en el Wikcionario):
- querés, decís, sentís, sabés, entendés : - vos te hacés cargo de la mitad :
- morfar (col.) : - los milicos :
- la boletería : - macanudo (col.) :
- un pibe : - cincuenta mangos (col.) :
b. ¿Qué es el soroche (sorocho)?

un animal de la Patagonia un mal olor el mal de altura el miedo (am)
c. ¿Quién es quién?
Asocia cada persona citada en la página 48 a una foto. Luego, elige una de estas personas, busca más
datos acerca de ella y preséntala a tus compañeros.
Maradona – Oscar Ringo Bonavena – Chamaco Valdés – Martín Vega – Carlitos – Julio Sosa
En la frontera entre la Quiaca y el Villazón p. 49
1) Di si las afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tu respuesta
a) El narrador llegó a la frontera a las seis V o F
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b) Había más gente del lado argentino que del lado boliviano V o F
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c) Al narrador, le costó cruzar la frontera argentina V o F
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d) El narrador dice al soldado boliviano que viajará hasta La Paz V o F
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e) Al llegar a la estación de Villazón, aún no tenía su boleto V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
f) La estación se convirtió en un lugar silencioso y triste V o F
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2) Procedimientos estilísticos Explica las frases siguientes con tus propias palabras, di de qué
figura(s) de estilo se ha valido Luis Sepúlveda y qué efecto(s) produce(n) :
a) “una inefable ráfaga de miedo que sopló en los andenes barrió el alegre mercado” p. 52:
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b) “Era un gran animal verde, con una cicatriz amarilla en el vientre y arrastraba el convoy bufando
como un viejo dragón” pp. 52-53
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3) Cruzar la frontera boliviana :

a) ¿Dónde comienza realmente la frontera? : ………………………………………………………………………
b) ¿Al final, el narrador pudo ir a Bolivia? ¿Sí o no? ¿Qué pasó? :
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……………………………………………………………………………………………………………………………….
c) ¿Cómo calificarías el encuentro con los soldados bolivianos? : amable violento indiferente
Busca palabras que justifican tu respuesta : ...................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d) El narrador estaba con otra persona en aquel momento. Haz el retrato de esta persona (p.53), puedes
dibujarlo si te apetece.
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Capítulo 2 Ecuador (Machala) pp. 56-66
p. 56 “ A partir de 1973, más de un millón de chilenos, dejaron atrás el país enfermo, flaco y largo. Unos,
empujados al exilio, otros, huyendo del miedo a la miseria , y otros con la simple idea de tentar suerte en
el norte. Estos últimos tenían una sola meta : Estados Unidos”(…) “Tras varios días de viaje ….Se
quedaban en mitad del mundo como barcos a la deriva, sin presente ni futuro”: Aclara la situación,
recordando, primero, por qué un millón de chilenos tuvieron que dejar el país a partir de 1973 y, luego,
qué suerte les esperaba al final.
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Puerto Bolivar (Ecuador) p. 57
Puerto Bolivar, capital bananera del mundo : http://capbanano.blogspot.com/
1) pp. 57-58 “A unos cinco kilómetros del espigón (jetée) se abre un agujero grande como un estadio de
fútbol….Es tal su hedor que espanta el aroma el mar y los gallinazos ni siquiera se acercan”. ¿Cómo se
llamaba ese lugar? ¿Cómo lo traducirías al francés? Apunta las palabras que pueden relacionarse con
esta palabra? ¿Cómo era el ambiente de ese lugar? :
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La vida en Machala p. 58
1) ¿Por qué estaba el narrador en Machala? ¿A qué se dedicaba? ¿Con quiénes compartía su alojamiento?
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2) ¿Cómo podía divertirse en Machala? Elige entre las propuestas siguientes :
3)¿ El Ali Kan? Es ….una persona famosa un cóctel un lugar de diversión
¿Quién es doña Evarista?
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4) El canadiense estaba “siempre ocupado a tomar apuntes sobre todo lo que veía y escuchaba para
escribir una novela que según él, sería mejor que Cien años de Soledad”. p. 60
Busca datos sobre esta novela, considerada como una obra maestra de la literatura
hispanoamericana y universal.
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…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………..……………………………………………………………………………………………………………
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5) p. 60 Enumera la “rutina del trópico

Cada mañana, …………………………………………………………………………………………………………
Luego, …………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
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6) Verdadero o Falso. Justifica apoyándote en el texto p. 61-63

a. En su curso de sociología, el alumnado era numeroso V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
b. A uno de sus alumnos le encantaban los coches de carrera V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
c. El narrador y sus compañeros eran muy populares en Machala al principio V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
d. A una de las chicas del Ali Kan, no le permitieron ver a su actor favorito en el cine V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
e. Se resolvió el problema gracias a la intervención de los Letrados V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
f. Después de eso, el narrador y sus compañeros eran muy populares en Machala V o F
……………………………………………………………………………………………………………………………….
g. El canadiense pudo por fin terminar su novela V o F
………………………………………………………………………………………………………………………………
7) pp. 63-66 : “He apostado seis veces seguidas al cero, y no ha salido. ¿Cree que la
próxima saldrá?” Y tú ¿qué piensas? ¿te arriesgarías a hacer la apuesta? ¿Qué hizo el
jugador? ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
8) Sin embargo ¿Qué le permitió al narrador?

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9) ¿Cuál fue el destino del canadiense?
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10) Pudieron ver estas dos películas, ¿Cuál de las dos preferirías ver? Justifica tu opinión
Capítulo 3 : Episodio de La hacienda La Conquistada (Ecuador) pp. 67-81
Empieza el capítulo con la despedida del narrador de la hacienda La Conquistada. El narrador estaba en
(completa) un ……………… y viajaba con ………………… Dijo a sus “compañeros” de viaje :
- “Algo tenemos en común y creo que ya lo advirtieron. Pero ya conseguí escapar a tiempo. Ustedes
terminarán en morcillas, compañeros. Qué diablos. Así es la vida” p. 68
Leamos este capítulo y veamos por qué dijo eso y qué pasó en la hacienda La
Conquistada….
El anuncio
Empieza por un curioso anuncio p. 69 : ¿Qué pone? El narrador, ¿ puede corresponder al anuncio?
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La llegada a la Conquistada
1) Llegó a la Hacienda La Conquistada pp. 69-70: ¿Qué es una hacienda? Describe La Conquistada.
Puedes dibujarla también si te apetece.
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………………………………………….………………………..…………………
……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………...
2) pp. 70-71 “ La entrada estaba presidida por el retrato, a tamaño natural y de cuerpo entero, de un
individuo ataviado como Cortés, Almagro o cualquiera de los conquistadores (…) el adelantado don Pedro
de Sarmiento y Figueroa. Somos descendientes directos. A mucha honra – dijo la mujer.
-Mis gotas de sangre española no son de tan noble linaje – comenté
-Toda la sangre española es noble – respondió”.
a. ¿Qué sabes de Cortés y de Almagro ?
b. “La conquistada”, “Cortés”, “Almagro”, “conquistadores”, “el adelantado” …son palabras propias,
¿de qué periodo? Busca en internet la definición de un “adelantado”.
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c. “descendientes directos” / “mucha honra” / “toda la sangre española es noble” : Dichas expresiones
remiten al sistema de castas de las Indias y al concepto de pureza de sangre. Investiga sobre el
tema :
https://gustoporlahistoria.com/tag/sistema-de-castas-nueva-espana/
https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-41590774
https://www.youtube.com/watch?v=xms7bYIHxFk
Una muestra de la división de castas fue elaborada por varios artistas de la época (siglo XVIII)
a través de pinturas conocidas como “cuadros de castas”. Se representaban el producto de
mezcla de razas que existían en el Nuevo Mundo.
Pinturas de Miguel Cabrera (siglo XVIII)
d) La independencia de las naciones de América dio fin al sistema de castas. Sin embargo, al leer estas
líneas pp. 70-71 ¿piensas que esta división desapareció?
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La Familia
“Durante el almuerzo comprobé que los descendientes del adelantado no eran muchos, y que con ellos
desaparecía la estirpe” p. 71. Presenta a los diferentes miembros de la familia :
LA VIUDA
APARICIA :
A partir de la expresiones e imágenes de las que se vale el autor, dirías que nos hace un
retrato despreciativo o laudatorio de la mujer? Justifica tu respuesta apoyándote en el
texto.
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p. 73 : “No haga cantar a ese pájaro, patrón. Es un pájaro muy desgraciado. Cada vez que canta allá en la
selva los demás pajaritos se van y lo dejan solo. Pobrecito. Es el que más quiere la señorita Aparicia”.
¿Podrías hacer un paralelo entre el pájaro favorito de Aparicia y Aparicia?
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………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
EL ADELANTADO : “Lo llamaban con el garciamarqueano rango de coronel” p. 71

¿De dónde viene la palabra en negrillas? ¿Cómo se llama esta figura de estilo?
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EL PADRE JUSTINIANO : p. 74 : “De todo el grupo, el viejo clérigo era quien más me
interesaba”. ¿Entiendes por qué? …………………………………………………………………..
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La vida en La Conquistada pp. 72-75
1) p. 72 “La vida en La Conquistada transcurría inmersa en una rutina inquebrantable”.
Da el sinónimo por “inquebrantable” : agradable invariable incomprensible
2) pp. 72-75 :¿A qué se dedicaba el narrador en La Conquistada? ¿Cómo era su vida?:
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………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
3) “Sin querer me había topado con la mayor de las garimpas” p. 75 : una garimpa no es una palabra
española, ¿Sabes de qué idioma viene? ¿Qué son los garimpeiros? ¿Qué puede significar garimpa en este
contexto?
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………….……………………………………………………………………………………………………………………
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La “poca digna salida de La Conquistada” p. 75-80

1) “Lo están cebando como a un puerco” (…) “Usted apesta a marido” p. 77. Una noche, ¿Qué le reveló
José, el montubio, al narrador?
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………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
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2) p. 77-78 “ Se nota que usted no es de por acá, de otro modo ya habría caído en la cuenta. Piense (..) que
no sea su prometido” : El montubio repite la misma palabra. ¿Cuál? ¿Cómo se llama este procedimiento
estilístico? ¿Para qué sirve?
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
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3) A la luz de la lectura de estas líneas pp. 78-79, ¿ahora entiendes el por qué del anuncio? En realidad,
¿para qué necesitaban a “postulantes españoles”?
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4) Ahora volvamos a la frase p. 68 “Algo tenemos en común y creo que ya lo advirtieron. Pero ya conseguí
escapar a tiempo. Ustedes terminarán en morcillas, compañeros. Qué diablos. Así es la vida”. ¿De qué se
libró el narrador y por qué se compara a los cerdos?
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Qué piensa el narrador de todo esto? Qué adjetivo utiliza y qué le contesta su amigo?
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
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“esfúmate” p. 80 :
- dilo de otra manera = …………………………………………………………………………………………………
- Da el infinitivo de este verbo. ¿A qué tiempo está conjugado? = …………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
- Transforma en estilo indirecto empezando por : Su amigo que aconsejó que ………………………………….
………….…………………………………………………………………………………………………………………….
El desenlace : En la feria de Otavalo p. 80

a) “En la feria de Otavalo me encontré con la cocinera de La Conquistada. La buena mujer ya no
trabajaba en la hacienda y se dedicaba a la venta ambulante de cuyes asados”.
El cuy es un roedor; un animal pequeño, entre conejo y ratón grande. De ahí el nombre que le
dieron los españoles al llegar a América de «conejillo de Indias». Este plato forma parte de la
gastronomía andina indígena tradicional, desde Bolivia hasta el sur de Colombia. Es un plato muy
apreciado, sobre todo en ocasión de celebraciones importantes. Es un plato exótico para los extranjeros y
tradicional para las familias de la serranía ecuatoriana.
b) “Me contó el fin de la historia” p. 80. Y tú, ¿Podrías contarnos el fin de la

historia?¿Qué piensas del desenlace?
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
………….……………………………………………………………………………………………………………………
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TERCERA PARTE
APUNTES DE UN VIAJE DE REGRESO
PP. 85- 163
.A .F
.B
.D
.C
1. Jimmy Button
2. La isla de
Chiloé
3. El Colono
4. Bruce Chatwin .E
5. El café Zurich
de Barcelona
(España)
6. La Moleskín
7. Robert Fitzroy
1 / Relaciona cada foto con su leyenda
.G
Moïse Santiago, professeur d’espagnol, lycée Louis Payen de Saint-Paul (97483), 1ère Spé LLCE, 2019 - 2020
2 / p. 85 - “-Bueno, aquí estamos- (..) en el centro de la Patagonia chilena.” Explica dónde se
ubica el narrador al empezar esta tercera parte y cuál es su propósito.
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
3 / p. 85 - Busca en el diccionario de la RAE qué significa la palabra “gringo” y dónde se usa

en particular :
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………………………………………………………………………………………………………………
Indica a quiénes se refiere el narrador al pensar en “aquellos dos gringos que movieron los
frágiles hilos del destino” y qué otras identidades tomaron (fíjate para ello en las pp. 87 -88) :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
 Para saber más, infórmate aquí :

https://www.infobae.com/america/cultura-america/2018/11/19/butch-cassidy-y-sundance-kid-
la-historia-de-los-celebres-asaltantes-en-sudamerica/
4 / p. 85 - El café Zurich de Barcelona en España dio lugar a un encuentro determinante entre

el narrador y Bruce Chatwin.
a - Bruce Chatwin fue una figura real. Investiga sobre el hombre.
b - p. 87 “La ceremonia de presentación (entre B. Chatwin y el narrador) terminaba

satisfactoriamente”. Explica en qué medida fue una “ceremonia” y qué revela acerca del
carácter de los dos (fíjate en la p. 86).
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………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
c - p. 92 - “Este es un viaje que empezó hace varios años, qué importa cuántos. Empezó aquel
día frío de Febrero en Barcelona, sentado con Bruce frente a una mesa del Café Zurich. Nos
acompañaban los dos viejos gringos, pero sólo nosotros podíamos verlos.”
p. 95 - “Cuando a la luz de la Cruz del Sur brinde a la salud del condenado inglés que se
largó primero, tal vez el viento me entregue el eco de dos caballos montados por dos viejos
gringos galopando sobre la línea incierta del litoral, en una región tan vasta y colmada de
aventuras que no puede ser truncada por la mezquina frontera que separa la vida de la
muerte.”
Al leer estas citas, di por qué fue determinante el encuentro entre Bruce Chatwin y el
narrador y qué les relacionaría con “aquellos dos gringos viejos”.
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d - p. 93 - “Cuando recibí el ansiado permiso para volver al sur del mundo, Bruce Chatwin ya
había emprendido el viaje inevitable. (…), Bruce se preparaba sin pensarlo para el largo viaje
final.”
¿ A qué alude el narrador al referirse “al largo viaje final” ? (Fíjate también en la cita previa
p.95 - “Cuando a la luz de la Cruz del Sur brinde a la salud del condenado inglés que se
largó primero”.)
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e - p. 90 - “En un viaje de regreso de la Patagonia, (…), Bruce pasó un día por Cucao, en la
parte oriental de la isla (Chiloé).”
Se publicó un libro de viajes singular de Bruce Chatwin tras su recorrido en la Patagonia,
¿cuál es su título? (Destácalo de su biografía).
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f - p. 92 – “¿ Todavía tienes problemas con los primates que gobiernan tu país ?”

Explica a quiénes designará Chatwin al referirse a los primates y qué connotación tiene la
palabra.
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Explica también a qué “problemas“ se refiere. Ayúdate p. 93 “Cuando recibí (..) Su nombre fue
borrado de la lista”
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g - p. 94 - “Estoy dispuesto a atesorar en la libreta todo lo que veo. Muy pronto navegaremos
bajo la noche austral rumbo al fin del mundo.”
p. 95 - “Cuando a la luz de la Cruz del Sur brinde a la salud del condenado inglés que se largó
primero, tal vez el viento me entregue el eco de dos caballos montados por dos viejos gringos
galopando sobre la línea incierta del litoral, en una región tan vasta y colmada de aventuras
que no puede ser truncada por la mezquina frontera que separa la vida de la muerte.”
Asimismo el narrador inicia un recorrido por la Patagonia, ya no con el escritor Bruce Chatwin
de carne y hueso, pero sí en alguna forma. Apoyándote en las citas justifica por qué.
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5 / Este primer capítulo se ambienta en la antesala de la Patagonia, en Chiloé -en Chonchi

precisamente- describe cómo es el lugar y qué actividad progresiva observa el narrador en él
hasta su salida al fin del mundo. (pp. 85 - 88 - 89 - 91 - 93 - 94)
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1 / p. 96 - 97 “A la entrada del gran fiordo de Aysén, (…) Navegamos con rumbo al suroeste,
y si hay suerte podremos atracar en un lugar llamado Trapananda.”
Destaca en este extracto el campo léxico de la “navegación” y describe qué ruta marítima
está tomando el “Colono”.
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2 / p. 97 “- ¿ Cómo se llega a Trapananda ? ”
 Ve estos vídeos para conocer la región de Trapananda y las tradiciones de sus

pobladores desde el XVIII hasta hoy.
Capítulo 1. https://www.youtube.com/watch?v=3AvvlBP3AZY
Capítulo 2. https://www.youtube.com/watch?v=1BAT0WhVLVo
3 / “Trapananda”: un espacio de mitos y de conquistas
a. Investiga acerca de los pueblos originarios del territorio

patagónico: mapuches, tehuelches y pehuenches.
http://www.museodelapatagonia.nahuelhuapi.gov.ar/sala_pueblos_originarios.html
https://www.youtube.com/watch?v=cPvNlXqtYGo
b. p. 97 - Resume en unas líneas el proceso de la conquista de “Trapananda” indicando

el papel de cada uno de estos personajes de la historia:
- Diego García Hurtado de Mendoza
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- Pedro de Valdivia
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- Jerónimo de Urmuneta
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- Arias Pardo Maldonado
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c. pp. 99 - 100 “los habitantes de Trapananda son altos,

monstruosos y peludos. (…), ni tienen descendencia.”
 Destaca en las actas escritas por Arias Pardo Maldonado los elementos que recalcan
una apreciación fantasiosa y exagerada de la realidad.
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4 / Para profundizar, investiga: https://argentinalomejor.com/c-zona-austral/patagonia-

argentina/
5 / pp. 100 - 101 La tripulación de El Colono en su travesía del fiordo de

Aysén da con una embarcación singular. Describe lo que caracteriza la
lancha chilota.
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p.101 “Este vagabundo del mar es mi hermano, y me da la primera bienvenida a la Patagonia”

Explica en qué se siente identificado el narrador con el chilote.
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1 / p. 102 - Ladislao Esnaola y sus

hermanos se instalaron en la costa
norte del lago General Carrera. Di
a qué se dedicaron.
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2 / p. 103 - Indica por qué El viejo

Eznaola (padre de Ladislao) se
describe como un “vagabundo del
mar”. Ayúdate de las fotos
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3 / pp. 103 - 104

Justifica por qué Flor, la mujer de Agustín, es considerada como una leyenda de la Patagonia
y Agustín como uno de los mejores payadores de la región.
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 Para saber más sobre la figura del “payador” :

https://www.youtube.com/watch?v=6KqcEs23IQw
Río Mayo, Chubut, Argentina
4 / pp. 104 y 107
Investiga acerca del hombre Baldo Araya, uno de los mejores amigos patagones del narrador
y presenta una breve biografía :
https://es.wikipedia.org/wiki/Baldo_Araya_Uribe
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5 / pp. 106- 107 Describe en unas líneas el ceremonial de la “capa” aclarando qué propósito
tiene. ¿Qué impresión te infunde el momento de la capa que emprende Marcos Santelices?
Justifica citando los elementos textuales que te parecen más significativos.
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6 / pp. 107 - 110 Di quiénes forman parte del equipo de radio

Ventisqueros y presenta brevemente a cada miembro.
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7 / Explica cómo la radio Ventisqueros fue una herramienta de oposición a la dictadura militar
en Chile, justifica citando elementos del texto.
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8 / pp. 110 - 112 cuenta Sepúlveda acerca de una velada en la que los contertulios se disponen
a dirimir quien es el campeón de ese año en contar mentiras.
“Paisanos, como ya es tradición en nuestra estancia, vamos a dar por inaugurado el décimo
octavo campeonato de mentiras de Patagonia. Todas las mentiras que aquí se digan serán más
tarde transmitidas por Radio Ventisqueros...”
Destaca los elementos divertidos de la mentira que cuenta Isidoro Cruz y di en qué medida es
lo contado totalmente descabellado.
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9 / Se pregunta Sepúlveda p.110 : “¿Existirá en el mundo otro torneo como este, un torneo de
mentiras?”
 Esto de las mentiras, no creas que es broma, lee lo que cuenta Danka Ivanoff
(autora de Aysén, Chile) en su libro Cinchando Pa’ no Aflojar :
Antiguamente en Aysén, cuando la soledad era absoluta, los temas de

conversación se agotaban al poco de andar y así el hombre de campo comenzó
a contar mentiras.
DUROS INVIERNOS
Fíjese amigo que en la década del treinta los inviernos eran terriblemente crudos. Hacía
tanto pero tanto frío que cuando uno conversaba en el campo con alguien tenía que esperar
a la llegada de la primavera para descongelar las palabras y escuchar la conversación.
(Mentira escuchada en Chile Chico)
LA CALVICIE
Un conocido vecino de Puerto Bertrand era completamente calvo. Su cabeza lucía lustrosa sin una hebra de pelo....
Fíjense amigos que yo llegué a poblar el otro lado del Baker en la década del treinta, era joven y tenía una linda
cabellera. Una noche allá por el año 37 me desperté y vi que una gran llamarada se acercaba peligrosamente a mi
rancho. Ahí mismo salí corriendo con un compadre que me acompañaba y no nos quedó otra que tirarnos al Baker.
Eran los famosos incendios del 37 en el que la Provincia ardió de punta a cabo.
Seguros en el agua y debajo de ella a mi se me ocurrió asomar la cabeza y ahí mismito pasó una lengua de fuego que
me quemó completamente la cabeza y me dejó pelado como ustedes me ven ahora. Si no hubiese sido tan
corpuchento todavía tendría mi pelo, pero ya ven por corpuchento que me pasó (Mentira escuchada en Puerto
Bertrand)
LA FUGA
Cuenta un ladrón que al verse acorralado por los gendarmes...
Cuando me vi perdido al ver que el caballo no me respondía y sabiendo que la ventaja que llevaba era poco más de
un kilómetro, me bajé y le di un tiro al caballo con mi revolver, saqué mi facón, le abrí la panza y me metí dentro.
Cuando llegaron los gendarmes al ver el caballo muerto se conversaron entre ellos que el caballo se me había
reventado y que yo debería estar por allí cerca y siguieron buscándome.
Entre tanto empezaron a llegar los cóndores atraídos por el caballo muerto. Cóndor que llegaba yo con mucho cuidado
le amarraba una tripa a la pata. Así, cuando junté como diez cóndores les hice “hooo”, se asustaron y comenzaron a
volar llevando el caballo y a mi dentro de él hasta el otro lado del río. Solo así me salve de los cachaos, de puro
ingenioso no más. (Mentira escuchada en Chile Chico
“Los Antiguos es una pequeña ciudad fronteriza,

(…) en la parte argentina de la Patagonia”.
1 / pp. 113 - 114 Evidencia los elementos del paisaje por los que van el ingeniero forestal
Pablo Casorla y el narrador. ¿Qué le impacta al narrador? Cita para justificar.
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2 / p. 115
“Los constructores de la cabaña fueron conocidos como don
Pedro y don José”
¿ Pero quiénes eran en verdad estos dos constructores ?

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Por lo demás, ¿ quién se alojó también en ella ?

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3 / ¿ Qué final trágico conocieron estos dos constructores ?

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4 / ¿ Qué siente por ello Pablo Casorla,? A tu parecer, ¿ por qué ?

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 Para saber más : https://bolsonweb.com.ar/historia/historia_cassidy.htm
“Es la señal para que los habitantes (…) observen melancólicos el vuelo
de las avutardas que cruzan de la Tierra del Fuego a la Patagonia.”
Descubre la cocina patagónica https://www.interpatagonia.com/recetas/carnes.html
1 / ¿ Por qué no sigue el narrador su viaje a Ushuaia ? Justifica citando el texto.

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2 / ¿ Qué ambiente se desprende en el bar El Austral? Descríbelo.

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3 / Los tres hombres de la barra, que hablan un inglés muy británico, van rumbo a la ensenada
de Raúl. Pero la “ensenada de Raúl” también tiene otro nombre. Di cuál es y explica por qué.
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 Descubre la experiencia de estos españoles en la Patagonia chilena

www.rtve.es/alacarta/videos/espanoles-en-el-mundo/espanoles-mundo-chile-ruta-
austral/5355574/
1 / Cita los acontecimientos que marcaron la vida de

Panchito.
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2 / ¿ Cómo se estableció la comunicación entre el niño y el delfín ?
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3 / Una mañana del verano de 1990 el delfín no acudió a la cita porque...

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4 / Panchito "cambió radicalmente". Demuéstralo apoyándote en el texto.
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5 / Analiza la amistad entre el niño y el delfín.
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6 / ¿ Qué problema denuncia Sepúlveda a través del destino del delfín ?
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7 / ¿ Qué reflexiones te inspira ?
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“Carlos no más”, el “mejor y el más antiguo de mis amigos”…

“Desde muy pequeño, Carlos no más manifestó un solo
interés en la vida : volar.”
1 / pp. 122 - 123 Muestra hasta qué punto era la aviación para Carlos una pasión obsesiva.
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p.124 - “En mayo de 1975, Esquella tuvo que hacer un aterrizaje

forzoso en una pequeña playa de la península de Tres Montes,
frente al golfo de Penas.”
2 / Di cómo se relacionaron el capitán Esquella y Carlos no más. Justifica citando el texto.
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3 / ¿ Qué les pasó al aterrizar el “loro con hipo” ?

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4 / pp. 125 - 127 ¿ Cómo consiguieron superar el reto que les puso “el tipo que había
diagnosticado el fin de El loro con hipo ?
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5 / pp. 127 - 128 Evidencia las habilidades de Carlos al tratar de hacer que volara “el loro
con hipo.” Cita los elementos que traslucen su pericia.
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6 / p. 129 – Indica qué eran los medios de transporte que usaban Pet Manheimm y Carlos en
la “Flor de Negocio”.
B. ……………………………….
A ……………………………………
7 / ¿ Por qué no prosperó la “Flor de Negocio” ? Y por ende, ¿ a qué se dedicó Carlos ?
Justifica citando el texto.
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8 / p. 130 - ¿ En qué medida es el primer encargo que le hacen una locura ?

Explica en qué consiste citando el elemento más evidente.
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9 / Explica quién era Nicanor Estrada.

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10 / pp. 130 - 136 En el mapa de la página siguiente dibuja el recorrido que emprendió Carlos
con el cadáver de Nicanor Estrada adentro del Pipper.
11 / Destaca los elementos humorísticos de esta aventura.
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12 / Al final, di cómo se benefició Carlos de la experiencia.
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13 / p. 137 “Apenas mejore te llevaré a dar una vuelta por el golfo Elefantes. Viniste a ver ballena. Pues
verás ballenas.”
Aprecia esta experiencia.
 https://www.youtube.com/watch?v=iRmrQGHhdCM
“Puerto Natales (…) me paseaba por la playa frente

al golfo Almirante Montt”
 1 / Indica en el mapa cuál es el itinerario del “verdadero Patagonia Express”
2 / p. 139 - 140 Destaca los elementos descriptivos que
caracterizan el “ verdadero Patagonia Express”
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3 / ¿ De qué nos enteramos acerca de los pasajeros de este tren ?
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4 /Explica de qué se tiene que ocupar el narrador en Jaramillo.
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5 / Explica en unas líneas por qué cuenta el narrador que en el reloj

de la estación de Jaramillo se mantiene “viva la memoria trágica de
la Patagonia”.
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6 / ¿ Es este acontecimiento ficción o realidad ?

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¡ Compruébalo !
 https://es.wikipedia.org/wiki/Estación_Jaramillo
1 / En el capítulo 3, el narrador ya habló de la ciudad de Río Mayo; ¿ recuerdas

por qué ?
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2 / pp. 143 - 144 El llegar a Río Mayo supone algún ritual para el narrador. Di cuál es y explica
qué ambiente se va desprendiendo de las descripciones.
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3 / pp. 144 - 145 “- ¿No es éste el Hotel Inglés? - Sí, pero hace diez años que está
cerrado.”
¿ Cuál fue el motivo del cierre del Hotel Inglés ?
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4 / Muestra cómo el narrador ya parece conocer la historia del dueño del hotel y qué placer
toma al volver a escucharla de distintas voces.
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pp. 145 - 146 “El comedor no ha cambiado en estos dos últimos años. Las mismas mesas
de hierro con tablero de formica, las mismas sillas de madera, y encima de cada mesa un
coqueto florero con rosas y claveles de plástico. Tras la barra de madera se alinean las
botellas de vino, grapa y caña. Y, en el lugar de honor, en el espejo, un retrato de Carlos
Gardel enseñando una dentadura perfecta”
5 / El hotel San Martín es un lugar conocido por el narrador, justifícalo.

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6 / Explica quiénes son el turco Gerardo Garib y Susana Grimaldi y cuál es su recorrido.
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7 / p. 147 - 148 ¿ Cómo se dio a conocer el profesor Kucimavic en Río Mayo ?

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8 / ¿ Qué le llevó al narrador en aquel primer viaje a interesarse por el profesor Kucimavic ?
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9 / p. 148 - ¿ Quiénes eran Carlitos Carpintero y el profesor Klaus Kucimavic en realidad ?

Justifica citando el texto.
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10 / p. 149 - “En Río Mayo lo querían todos. Era un viejo servicial que, pese a su fama de huraño, no
vacilaba en reparar una radio, una plancha, un caño de agua, un motor, sin cobrar jamás un centavo.”
p. 150 - “Tuve en mis manos suficiente materia prima como para un largo reportaje sobre el descubridor
del agujero en la capa de ozono, pero, de haberlo publicado, hubiera roto la armonía de los habitantes
de Río Mayo, de manera que me olvidé del tema y Kucimavic pasó a ser, también para mí, Carlitos
Carpintero.”
“La charla con los amigos me confirmó una vez más que uno es de donde mejor se siente.”
p. 151 – “La Patagonia te enseña a conocer a la gente por su forma de mirar. Carlitos era miope, por
eso llevaba esos lentes de culo de botella, pero cuando hablaba con los amigos se los quitaba y miraba
fijamente a los ojos. Y su mirada era limpia.”
A raíz de estas citas, explica por qué dijo el narrador “cargué con un tremendo peso de
conciencia” (pp. 150 -151)
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 Para saber más sobre criminales de guerra que se refugiaron y ocultaron en la Patagonia
Documental dirigido por Matías Gueilburt sobre la presencia de criminales

de guerra alemanes en Argentina. "Nazis en Argentina" reconstruye el
camino de Priebke, Eichmann, Mengele y otros criminales desde
Alemania hasta América del Sur, describe cómo fue su permanencia en el
anonimato y revela detalles inéditos de su posterior descubrimiento.
Los efectos de la Segunda Guerra Mundial también alcanzaron a

Latinoamérica. Berlín transfería dinero a Buenos Aires para solventar la
propaganda nazi y reforzar las operaciones de inteligencia que
funcionaban, fundamentalmente, en la Patagonia. Terminada la guerra,
cientos de criminales nazis amparados en una poderosa red de escape
internacional, logran llegar a la Argentina y en 1954 ya estaban asentados
y disfrutaban de la impunidad que habían conseguido. El documental
cuenta con testimonios exclusivos de políticos, historiadores, agentes,
sociólogos, y sobrevivientes del Holocausto
“La oscura historia del criminal nazi que se refugió en la Patagonia y llegó a ser un personaje notable
de Bariloche” infoabe, 11/10/2018
https://www.infobae.com/sociedad/2018/10/11/la-oscura-historia-del-criminal-nazi-que-se-refugio-en-
la-patagonia-y-llego-a-ser-un-personaje-notable-de-bariloche/
Ver “Oro nazi en Argentina”, 2004

https://www.youtube.com/watch?v=baYgmojQZHQ
Descubre más sobre la Patagonia…
 “Patagonia sin límites”

https://elviajero.elpais.com/elviajero/2017/06/01/actualidad/1496309066_526120.html
 Viaje a la Patagonia Chilena (Torres del Paine) | Documental Completo

https://www.youtube.com/watch?v=QaQkDm-__Pw
1 / p. 152 - ¿ En qué país sitúa su nueva aventura el narrador ? Justifica citando el texto
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2 / pp. 152 - 153 ¿ Cuál es su propósito esta vez ? Justifica citando el texto
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3 / pp. 152 - 154 “Shell es un poblado pre-amazónico…” Destaca los elementos descriptivos del
espacio que evidencien esta frase.
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4 / p. 154 - “El capitán Palacios se desperezó, se frotó los ojos, bostezó y finalmente bajó de la hamaca.
No medía más de un metro sesenta y vestía un desteñido mameluco de piloto, de ésos llenos de
cremalleras. -¿Cómo está el tiempo? -consultó sin dirigirse a nadie en particular. -Como la mierda -
respondió un tipo de la barra. -Podía estar peor. Volamos entonces -replicó Palacios.”
Apoyándote en esta cita, haz un retrato del capitán Palacios.

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5 / p. 156 - “A ver, ustedes, vayan dándome sus nombres. Es algo muy útil para identificar los cadáveres
en caso de accidente. Son doscientos cincuenta sucres por nuca -indicó el mulato.”
A raíz de esta cita, ¿ qué te parece el viaje que van a emprender los tripulantes y el capitán
Palacios ?
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6 / p. 156 - Presenta a cada uno de los tripulantes que acompañan al narrador en este viaje.
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7 / En el mapa indica cuál es el itinerario del viaje en avión.
8 / Indica cómo se sentirá el narrador al subir al avión, explica por qué.
p. 157 - “Repitiéndome como en una plegaria "estos aviones son

seguros, muy seguros, absolutamente seguros", subí a bordo.”
p. 158 - “ La avioneta empezó a corretear por el lodo y , al echar una
mirada al panel de instrumentos, sentí deseos de saltar. Nunca antes
había visto un panel tan humilde. Entre varios agujeros vacíos y restos
de cables que alguna vez fueron sin duda instrumentos de navegación,
se veía oscilar la aguja del altímetro y la del tanque de combustible. El
"horizonte" o indicador de estabilidad, que debe ir paralelo a la tierra,
estaba casi vertical”
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9 / Subraya en estas citas los elementos que comprueben que el narrador fue trabando una
amistad sincera con el capitán Palacios. Comenta en unas líneas.
p. 159 - “Que usted está aquí, o bien porque es un demente, o bien

porque no puede vivir en su país. Cualquiera de los dos motivos
me resulta simpático. Mire los flamingos allá abajo. ¿Ha visto
pájaros más hermosos?
p. 159 - Tenía razón en todo: sólo un demente se habría subido a

una avioneta como aquélla, yo no podía
en efecto vivir en mi país y, allá abajo,
en una laguna formada por los
desbordes del Huapuno, una multitud
de hermosos flamingos esperaba la
tormenta.”
p. 160 - “-¿Es suya la avioneta?

-¿Mía? Digamos que nos pertenecemos.
Yo sin ella no sabría qué hacer, y ella
sin mí no llega a ninguna parte. Mire
qué lindo es el Napo. En esta parte
inunda dos veces al año grandes
extensiones de selva y se pescan unos
bagres enormes”
p. 162 - “(…) el aviador me contó algunos detalles de su vida.

Había sido piloto de la Texaco, muy bien pagado, hasta que un día
descubrió que no le gustaban los gringos y que estaba enamorado
de la Amazonia. -Es como una mujer, man. Se le mete a uno
dentro, bajo la piel. No pide nada, pero uno acaba haciendo todo
lo que cree que ella quiere.
En San Sebastián del Coca seguimos

charlando y, tras una noche de juerga en
la que nos llenamos de ron hasta las
orejas, decidimos que podíamos ser
amigos.”
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10 / A tenor de tu lectura del capítulo, comenta esta frase del narrador : “La vida y el olvido
se suceden con demasiada rapidez en esta parte del mundo.” (p. 163)
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"Cada viaje es un descubrimiento personal que nunca se repite dos veces en forma igual. Despierta los
sentidos y crea experiencias fantásticas que inspira solo a los verdaderos viajeros a emprender su
siguiente aventura." Tito Morán
Primera final: Apuntes de llegada
11
MARTOS: EL PUEBLO DEL ABUELO
1. P.167: ¿Cómo llegó a Martos?

avión bus coche tren

2. P.167/168: Hasta la frase: « Hundí la cara en la fuente y enseguida me eché a andar », ¿En
qué estado descubrió el pueblo de su abuelo? Busca el campo semántico del sueño. Explica.
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3. P.170/172: En el bar.
Di si es verdaderas o falsas las afirmaciones siguiente. Justifica:
a) El narrador preguntó enseguida si conocían a su abuelo: V o F

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b) Antes, el bar se llamaba « bar de los Cazadores »: V o F
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c) Los clientes no ayudaron al narrador: V o F
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d) El cura dio con el nombre del abuelo gracias a los registros: V o F
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4. Cita 3 expresiones que subrayan el interés de los clientes por la historia del narrador:
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• ________________________________________________________________________
• ________________________________________________________________________

5. P.175/178: El encuentro con el tío abuelo
Completa el árbol genealógico: (P.173 también).
6. P177/178: « Mi hermano… ¿uno que se fue a América? ». En esta frase, explica la

importancia de « uno ». Ayúdate con el párrafo.
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7. P.178: « (…) don Ángel dijo el más hermoso poema que me ha premiado la vida, y yo supe
que por fin había cerrado el círculo, pues me encontraba en el punto de partida del viaje empezado
por mi abuelo ».
• ¿Cuál es este « poema »? Cita:
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• ¿Por qué fue tan importante en la vida del narrador?
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• ¿Qué significa concretamente?
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Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

I. Recuerdo de infancia con el abuelo.

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

3. Di a qué platos asturianos corresponden las fotos:

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

5. P.18/19: Al final, ¿qué le hizo prometer el abuelo a su nieto?

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

II. El compromiso político del narrador.

1. Cita todas las palabras del campo semántico del viaje:

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

4. PP. 21/22: Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas justificando:

5. P.22: A tu parecer, en el último párrafo, ¿qué significa « pagar un suplemento » y qué

Ernesto « Che » Guevara

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

III. Los años en la cárcel (parte I)

Golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

3. Los «prigués » eran:

4. P.23 a 25: Lista los aspectos « buenos » de la cárcel según el narrador:

5. P.25: En el último párrafo,

Escenas de arrestos por los militares y manifestaciones de protesta.

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

III. Los años en la cárcel (parte II)

los compañeros prisioneros los militares

2. Retrata a los dos militares:

Alonso de Ercilla y Zuñiga

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

6. P.33: Cita el pasaje que describe cómo pasaban los interrogatorios/torturas:

8. P.34/35: dibuja el castigo que sufrió el narrador por su franqueza:

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

III. La salida de la cárcel

1. P.36/37: Precisa cómo salió de la cárcel.

Para ir más allá:

2. Su reencuentro con Gálvez, ex compañero.

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

Anne Bastien, lycée Jean Hinglo Le Port LLCE 2019/20

Capítulo 1 pp. 41-55

El recorrido hasta la Quiaca (pp. 41-42)

Para ampliar el tema del pasaporte tipo L :

Si te interesa, puedes profundizar el tema de la figura del gaucho argentino.

3) Diálogo entre el viejo obrero y el narrador en la tasca :

b. ¿Qué es el soroche (sorocho)?

3) Cruzar la frontera boliviana :

Puerto Bolivar (Ecuador) p. 57

Puerto Bolivar, capital bananera del mundo : http://capbanano.blogspot.com/

3)¿ El Ali Kan? Es ….una persona famosa un cóctel un lugar de diversión

5) p. 60 Enumera la “rutina del trópico

6) Verdadero o Falso. Justifica apoyándote en el texto p. 61-63

8) Sin embargo ¿Qué le permitió al narrador?

Capítulo 3 : Episodio de La hacienda La Conquistada (Ecuador) pp. 67-81

a. ¿Qué sabes de Cortés y de Almagro ?

Pinturas de Miguel Cabrera (siglo XVIII)

EL ADELANTADO : “Lo llamaban con el garciamarqueano rango de coronel” p. 71

La “poca digna salida de La Conquistada” p. 75-80

El desenlace : En la feria de Otavalo p. 80

b) “Me contó el fin de la historia” p. 80. Y tú, ¿Podrías contarnos el fin de la

Capítulo 1 pp. 85-95

1 / Relaciona cada foto con su leyenda

3 / p. 85 - Busca en el diccionario de la RAE qué significa la palabra “gringo” y dónde se usa

 Para saber más, infórmate aquí :

4 / p. 85 - El café Zurich de Barcelona en España dio lugar a un encuentro determinante entre