TRABAJO PRACTICO N°1

ALCANCES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

MODELO CIENTIFICO

En esta actividad trataremos de comprender los alcances del conocimiento científico. La ciencia,
como modo de conocer la realidad, construye modelos. Estos modelos se van sucediendo a lo
largo del tiempo, reemplazándose por mejores modelos. Los modelos sirven para entender una
parte de la realidad, pero no se deben confundir con la realidad misma.
La Biología es una ciencia joven. No es tan vieja como la Química o la Física. La Biología es una
ciencia que tiene unos 100 años. En ese tiempo, sin embargo, ha cambiado muchísimo: la forma
en que concebía la vida y el funcionamiento de los seres vivos a principios del siglo XIX es muy
diferente a la actual.
En esta secuencia, se trabajará sobre dos “modelos” o formas en este caso utilizaremos de
ejemplo a la Biología. Uno de ellos, que puede denominarse “modelo mecanicista”, es aquel que
concibe la vida como la sumatoria de las partes. Los cuerpos biológicos están hechos de partes,
cada una de las cuales cumple una función.
El otro modelo, que puede denominarse “organicista”, es aquel que concibe la vida como un todo,
como una propiedad emergente que no se explica sólo por la sumatoria de las partes, y que
requiere un proceso de desarrollo biológico para conformarse.
Por supuesto, un modelo es más nuevo que el otro, pero lo importante aquí es entender que hubo
formas diferentes de explicar la vida y que, probablemente, haya nuevas formas en el futuro.
Estas formas o modelos nos ayudan a interpretar la realidad.

ACTIVIDADES

Actividad 1
Definan “Biología”. Anoten las definiciones.
Actividad 2:
Miren el siguiente fragmento de la película Frankenstein. https://youtu.be/8H3dFh6GA-A . Está en
inglés, pero lo importante es que vean la secuencia, donde el Dr. Frankenstein crea un monstruo
con partes de cuerpos que obtiene de un cementerio; las une y les coloca un cerebro. Mediante un
rayo, le da vida a esa “sumatoria de partes”.
Luego de ver el fragmento, respondan estas preguntas:

a) ¿Cómo está construido el monstruo de Frankenstein?

b) ¿Cómo se le da vida a ese monstruo?
Actividad 3:
Miren el siguiente fragmento de la película El sexto día. https://youtu.be/pB4pxlS-D2k . En él
podrán ver una forma de “dar vida” a un cuerpo de un modo muy diferente a lo que ocurre en la
película Frankenstein.
Luego de ver el fragmento, respondan estas preguntas:

a) ¿Cómo está construido el cuerpo al que dan vida en el 6º día?

b) ¿Cómo le dan vida?

Actividad 4
Completar el siguiente cuadro, para comparar los diferentes modelos.
Modelo mecanicista Modelo organicista

¿Cómo se forma el nuevo ser

vivo?
¿Qué se usa para darle vida?
¿Qué tecnología está
implicada?
¿Cuántas personas participan
del experimento?

Si bien es cierto que el término “Biología” fue utilizado por primera vez en 1802 y que ya desde
mucho antes había investigaciones relacionadas con el origen, la estructura y las funciones de
los seres vivos, estas investigaciones no se veían a sí mismas como pertenecientes a una
disciplina autónoma llamada Biología. Antes bien, eran investigaciones de “filósofos naturales”,
“médicos” o “naturalistas” como lo fue Darwin. Adjudicarles el título de biólogos es darle un
nombre moderno a su actividad. El proceso de consolidación de la Biología como disciplina
científica es de los primeros años del siglo XX, con la aparición de las primeras cátedras y
congresos de Biología.