Departamento de lenguaje

Profesoras Ximena Rojas/ Sylvia Cordero

Grupo consonántico Bl-BR

Nombre: 2° _________

Guía Miércoles 31 Fecha entrega Correo de recepción:

marzo No se envía evidencia 2° B ximenarojas@elnuestra.cl
Dudas consultas desde las 08:15 a las 16:00 hrs.
Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito.
OA: 3-4-8 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica)
Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido
Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leída por otros con facilidad.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
Reconocen grupos consonánticos.
Instrucciones: Observar los videos
1° video, articulación y sonido https://www.youtube.com/watch?v=qDVlTdy85xQ
2° video, ejemplos del fonema https://www.youtube.com/watch?v=eqBAe4heKhs
3° video, https://www.youtube.com/watch?v=5DnAWeBwO6A
4°-Realiza las actividades junto a un adulto.
5°- lee cada instrucción, en caso de no poder pide ayuda.
6°-Practica la lectura diariamente.
No enviar evidencias

Presentación.
1.- Observa cada grupo y lee, nombra ejemplos con cada sílaba.

2.- Observa cada imagen y escribe su nombre.

3.- Une las sílabas que correspondan para formar palabras.

4.- Lee cada sílaba y observa las imágenes, luego pinta de color rojo BL y azul BR según
su sonido y escritura (brazo-blusa-brillo-brocha-bloque). En la siguiente escribe si se
escribe con Bl-Br. (Bruja-cable-libro-biblioteca-sobre)
 5.- ¿Cómo se escribe? Anota sobre la línea br-bl, según corresponda.

6.- Lee las oraciones y selecciona con una x la correcta, según el dibujo.
7.- Lee y subraya las palabras con br - bl. Luego, dibuja lo que le gusta hacer a Brenda o
Braulio.

8.- Escribe una oración en manuscrita, utilizando las dos palabras en esta. Recuerda
usar mayúscula y punto final.
9.- Lee con atención las palabras del pergamino y completa las oraciones que tengan
combinación br-bl.

10.- Completa las oraciones según corresponda.

11- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.

➢ Responde:
DESAFÍO:
Observa cada imagen e identifica la palabra. Busca en la sopa de letras las palabras
asignadas a las imágenes.