INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL EL

LOBO
Decreto de aprobación N° 000891 Nov.
06/2003de aprobación de estudios N° 000516/
Resolución
Nov. / 2008N° 283592000638 NIT N°
DANE -1
900001714

GUIA 3
No.
AREA: LENGUAJE
GRAD Prime
O: ro
PERIO
Fecha de recibo: 10 de abril DO:
2.021.
Segun
Fecha de entrega: 23 de abril 2.021.
Nombre del do
______________________________________
estudiante:
Nancy Amparo Bolaños Truujillo
DOCENTE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
 Identificar y reconocer la importancia las letras m, p, s, l mayúsculas y
minúsculas.
 Identificar el sonido de cada una de las letras m, p, s, l.
 Practicar la pronunciación de cada una de ellas.
 Conocer que a través de las vocales y las letras anteriores podemos formar
palabras.

INTRODUCCIÓN
Estimado estudiante, en esta guía vamos estudiar las consonantes con las vocales y su sonidos
formando palabras con cada una de ellas. Es
muy importante trabajar esta guía con
entusiasmo y dedicación, haciendo buen uso de
la responsabilidad para así poder adquirir los
conocimientos que se te quiere brindar.

Esta guía fue elaborada con material de

diferentes consultas escuela nueva y consultas
en algunas páginas web.

TE INVITO para que, si tienes inquietudes acerca del desarrollo de la guía o alguna actividad
que no comprendas, dirigirse a tu maestro a pedir la orientación pertinente para que puedas
desarrollar tu trabajo.

Tiempo: 30 minutos ¿QUÉ VOY A APRENDER?

 TEMA: CONSONANTES M –P –S-L

Pido a mis familiares o a alguien que sepa leer en mi casa, me lean las siguientes instrucciones
de la actividad y luego con la supervisión de un adulto realizo.

 A la princesa Blancanieves le gustan las manzanas rojas, coloréalas y pide a tus

padres o acudientes te ayuden a identificar cada consonante que está dentro de las
manzanas.

Ll Pp

Mm Ss
 Después de colorear haz un listado de las cuatro consonantes que encontraste dentro de
cada manzana, te doy un ejemplo:

M-m
Tiempo: 2 horas LO QUE ESTOY APRENDIENDO
 ¡Hola! Soy la consonante M – m

Conozcamos la consonante M m

 Lee y escribe.
  Estos son algunos elementos que inician con la m. Observa la imagen,
identifica la silaba inicial de cada uno de los elementos y escríbela en
mayúscula. Te doy un ejemplo:

MI

 Copia la oración no olvides hacerlo con buena letra.

Mi mamá me ama.

 Pide a tus familiares que te ayuden a leer el pequeño texto y encierra la letra
«M-m» en un círculo. Te doy un ejemplo:

Mi mami es la más linda

me mima y me ama,
siempre me cuida y me da
mucho amor.

 Piensa e imagínate a Blancanieves al lado de su mama y dibuja a la mama

de Blancanieves.

¡Hola! Soy la consonante P – p

Conozcamos la consonante P p
 Identifica y colorea la consonante Pp

 Lee y escribe.

 Lee, escribe e identifica cada silaba:

 Estos son algunos elementos que inician con la p. Observa la imagen,
identifica la silaba inicial de cada uno de los elementos y escríbela en
mayúscula. Te doy un ejemplo:

PE
 Cada silaba que conforma la consonante P con cada vocal.

 Copia la siguiente frase:

Papá mima a Ema.

 Nombra cada elemento, luego colorea y encierra la silaba con la que inicia
cada nombre:
¡Hola! Soy la consonante S – s

Conozcamos la consonante S s
 Realiza la secuencia con cada silaba. Te doy un ejemplo:

sa

as
 Observa y lee la silaba que conforma la consonante S con cada vocal y
escríbelas.
 Escribo la silaba en el espacio correspondiente:

 Escribe la palabra en el espacio correspondiente:

¡Hola! Soy la consonante L – s

Conozcamos la consonante L l
  Observo y pronuncio cada silaba en voz alta.

 Observa y lee la silaba que conforma la consonante L con cada vocal y

escríbelas.
 Lee y escribe.

 Completa el nombre de cada imagen con la sílaba que corresponde.

 Escribo sobre la línea el nombre de cada imagen.

 Escribe dentro de cada camiseta las silbas correspondientes:

 Busca las palabras iguales y únelas con una línea.

 PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Tienes un tiempo de 2 horas para desarrollar esta segunda etapa

 Dibuja dentro de cada recuadro, un objeto cuyo nombre empiece con la

sílaba inicial indicada.

 Une las sílabas y forma palabras. Luego escríbelas.

  Completa las palabras con la siguientes sílabas: ma, me, mi, mo, mu.

 Ordena las palabras y forma oraciones.

 Lee la oración y dibuja.

 Identifica la letra m en cada palabra. Enciérralas con color.

 Con ayuda de tus padres escribe una frase con cada palabra, teniendo en
cuenta las consonantes vistas.

 Encierra con m y con la M

Letra P-p
 Observa las imágenes y asocialas con su silaba inicial.

 Encierra las letras p que encuentres:

 Completa cada palabra con la silaba correspondiente:

 A continuación escribo y lee cada una de las palabras.

Papá Pipa Pio Pie Papi Pupa Pepo

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Relaciona cada palabra con su dibujo respectivo.
 Letra S-s

 Encierra en un círculo las siguientes sílabas inversas. AS – ES – IS – OS – US

Óscar asiste todos los días a la escuela.

Le gusta mucho estudiar, cantar y jugar.

 Escribe un nombre por cada niño que empiece con la letra «s».
 Observa los dibujos, escribe sus nombres y léelos.

 Escribo palabras con la letra s y luego coloreo:

 Letra L -l

• Escribe el nombre de cada imagen.

• Lee y relaciona cada palabra con su correspondiente imagen.

 ¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Tienes un tiempo de 1 hora y media para desarrollar esta tercera etapa

 Recorta y arma los siguientes cubos, se debe pegar. Y lánzalos, luego pronuncia palabras que empiecen
por la silaba del cubo y escribe de a 4 palabras en la tabla:
Tabla de las consonantes de los cubos:
Consonante m Consonante p Consonante l Consonante s

 Busca y encierra en la sopa de letras las siguientes ocho palabras

 QUE APRENDÍ
Tienes un tiempo de 50 minutos para desarrollar esta cuarta etapa

 Busca las palabras en la sopa de letras.

 Usando cada una de las letras ponle un nombre a cada personaje.

M P S
 M

Evaluación formativa
Marcar con una flecha SI o con una NO

Te gusto la guía

Tuviste dificultades de la guía

Aprendiste el tema con esta guía

Tuviste colaboración de tus padres, amigo o familia

Te parecido divertida la guía

Como te parecido el trabajo

Como calificas tu desempeño

ESTUDIANTES GRACIAS POR TU ATENCIÓN Y ENTUSIASMO

Felicidades, terminaste
tu guía.
 EN EL DESARROLLO DE LA GUIA

Recuerda cualquier duda respecto a la GUIA, puede comunicarse con el Profesor al

siguiente número 3132916144 vía telefónica, o por mensajes de WhatsApp. Para
entregar las actividades desarrolladas debe tomar una fotografía clara, y enviarla
cada docente.