Rosita Rioseco Izquierdo

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Texto de Escritura 2
Educación Básica
ROSITA RIOSECO IZQUIERDO
Profesora de educación media, Universidad Católica de Chile
Profesora de educación especial y diferenciada,
Universidad Católica de Chile

MÓNICA ZILIANI CÁRCAMO

Profesora de educación básica ,Universidad Católica de Chile
Profesora de educación especial y diferenciada,
Universidad Católica de Chile

EDITORIAL ANDRÉS BELLO

Barcelona • Buenos Aires • México D. F. • Santiago de Chile
Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede ser
reproducida, almacenada o transmitida en manera alguna ni por ningún medio,
ya sea eléctrico, químico, mecánico, óptico, de grabación o de fotocopia, sin
permiso previo del editor.

Primera edición, 1989

Segunda edición, 1990
Tercera edición, 1990
Cuarta edición, 1991
Quinta edición,.1991
Sexta edición, 1992
Séptima edición, 1993
Octava edición, 1993
Novena edición, 1994
Décima edición, 1996
Undécima edición, 1997
Duodécima edición, 1998
Decimotercera edición;2000
Decimocuarta edición, 2002
Decimoquinta edición, 2003

Esta es una obra derivada del texto de lectura y escritura para segundo año básico y
reeducación "Yo pienso y aprendo", de las mismas autoras Rioseco-Ziliani, publicado
por Editorial Andrés Bello en su primera edición en el año 1985, bajo el registro de
Propiedad Intelectual N° de Inscripción 60.623.

@ ROSITA RIOSECO IZQUIERDO

MÓNICA ZILIANI CÁRCAMO
@ EDITORIAL ANDRÉS BELLO
Av. RicardoLyon 946, Santiago de Chile

Inscripción NI2 71.523

CALIGRAFÍA: Jorge Quito
Se terminó de imprimir esta decimoquinta edición
de 2.000 ejemplares en el mes de enero de 2003
IMPRESORES: Trama Color Impresores
IMPRESO EN CHILE / PRINTED IN CHILE
ISBN 956-13-0884-3
 Procúrar que el niño tenga las manos limpias y esté bien sentado. La espalda ligeramente inclinada hacia adelante, el brazo con
que escribre, debe estar apoyado sobre la mesa desde el codo, el otro brazo debe descansar sobre el cuaderno para sujetarlo.
El culdemo debe estar sobre la mesa, ligeramente inclinado hacia arriba en los niños diestros y hacia atrajo en los niños zurdos.
Leerle la consigna. Una vez comprendido lo que debe hacer, dejar que el niño trabaje solo.

SIMBOLOGÍA UTILIZADA

Aa Leer

LtD
aa Escribir

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA LA PRACTICA DE LA CALIGRAFÍA

El niño deberá repasar con lápiz todas las letras, no sólo las punteadas, sino también las impresas en linea continua.

Deberá comenzar por donde indica el punto y seguir la orientación marcada por la flechita.

1 Es Importante que el niño trabaje sin levantar el lápiz. Los puntos a las "i", y los palitos a las nr se harán al terminar de escribir cada
- letra o palabra.

Se recomienda que los papás busquen el momento más adecuado para realizar la tarea de caligrafía, tratando que el niño no deba
completar Más de una hoja por día. La práctica diaria es lo que permite ir adquiriendo el hábito para realizar cada vez mejor y más fácilmente
los grafisrnos. En tal sentido se deberá evitar que se realice a prisa o que se deban completar varias hojas en un día. Es más importante la
calidad dei la letra que lá cantidad.

Eralgunos casos, y sobre todo al comienzo del cuadernillo con los alumnos más pequeños, los papás deberán acompañar los trazos
"llevando la mano del niño", sobre todo cuando son "apurones", impulsivos o inmaduros. Lo mismo puede suceder con alumnos de grados
superiores que hayan adquirido ciertos vicios en sus grafemas.

Es bueno recordar que los niños que levantan mucho el lápiz o que no respetan la grafía de cada letra, sufren atrasos en la velocidad
de escritura, se cansan y no se sienten a gusto con su propia letra.

En la medida de lo posible, se exigirá a los niños una grafía similar en los cuadernos de clase.

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 -77

El cuaderno de caligrafía se trabajará en casa. En Feche de Entrega Fecha de Presentación Páginas umpliiniento
el cuadro adjunto se consignará:

Fecha de entrega: día en el que se llevó a casa el

cuadernillo.
Fecha de presentación: día en el que debe
presentar la tarea realizada.
Páginas: las que se deberán realizar cada vez
Cumplimiento: hace referencia a la puntualidad y
prolijidad del trabajo.
Se recuerda insistir en el tamaño y direccionalidad
de las letras para lograr así el objetivo propuesto.

Atentaniente.

La maestra
 ¡Qué bueno! Ya estoy
en segundo año.
Cuidaré mucho mi libro;
me servirá para aprender a
escribir mejor.
Mi nombre es:
Mi cumpleaños es:
Tengo años.
Vivo en:
Mi teléfono es:
Estudio en:
Mi curso es:
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¿Qué letras estarán escondidas? Une las líneas punteadas: ---, , • • • y lo sabrás.
Expresa palabras que comiencen con esas letras y busca otras que puedan rimar con ellas Ejemplo: bote, mote, jote,
lote...
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Une las líneas punteadas para formar el paisaje.

¿Qué elementos aparecen? Observa y comenta la escena. Relaciónala con el contenido del poema "Iremos a la
montaña".
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Lee y copia este fragmento del poema de Alfonsina Storni (argentina).

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Descubre las figuras escondidas. ¿Qué aparece? Relaciona la lámina con el trabalenguas que a continuación 'leerás
y escribirás.
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Las letras Ala buscan a las letras Zlz. Recorre el laberinto; primero con el dedo y luego con lápiz.
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¡Cuidado con topar las paredes del laberinto!
Mientras recorrías el laberinto te encon raste con claves (número-letra). Copia cada letra arriba de su número
correspondiente y verás qué palabra se forma. Sigue el ejemplo.
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Lee el trozo completo y copia las cuatro primeras líneas donde corresponde.
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¿Qué dibujo aparecerá? Une las letras en orden alfabético y lo sabrás. Relaciona el dibujo con el contenido del,
trabalenguas de Pedro Pablo.
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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo.

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Lee el trozo completo y copia las cuatro primeras líneas donde corresponde. Dibújalo.
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Lee, memoriza y copia este fragmento del poema de Micaela Sastre (española).
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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo y dibújalo.

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Ayuda a Pablito a clavar los clavos que faltan para terminar la casita de su perro regalón.
Fíjate bien en los espacios que están sin clavos y clávalos tú. Después pinta el dibujo.
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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo.

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Busca las cuatro planchas de Pancha. Une y guíate por las líneas punteadas , • . Calca cada plancha en hojas
separadas y píntalas.
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Lee y copia este fragmento del poema de Gabriela Mistral.
En la biblioteca busca el poema completo y coméntalo con tus compañeros.
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Copia los antónimos o contrarios e inventa otros similares.

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Observa atentamente el riel donde aparecen los casilleros con los dibujos. Sigue los hilos de cada casillero al lugar
donde te indica la flecha. Lee la palabra que aparece y busca su antónimo.
Para comprobar tus respuestas une las líneas entrecortadas hasta llegar a los casilleros con letras desordenadas.

• Ordénalas y tendrás los antónimos.

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Copia este trozo e inventa otro similar

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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo.

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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo.

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Lee este pensamiento y comenta su contenido.

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, • Lee y copia este fragmento del poema de José Pedroni (argentino).

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Lee y copia las cuatro primeras líneas de este fragmento del poema de Antonio Machado (español>.
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Cada niña tiene que llegar a su rosa sin tocar las plazas con flores. Recorre caminos para unir cada niña con una rosa.
Primero hazlo con el dedo y luego con lápices de colores. Cada camino con un color diferente.
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Al copiar no te olvides de colocar los signos de exclamación.

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Completa los instrumentos musicales que están escondidos. Une las figuras iguales para formar los instrumentos.
¿Cuáles aparecen? ¿Cuál de ellos se escribe con "x"?
Calca cada instrumento en hojas separadas y píntalos.
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Recitay copia en la página siguiente este poema de Amado Nervo (mexicano).

Fíjate en los signos de interrogación.
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Recita este poema de José Martí (cubano).
Cópialo en la página siguiente. Comenta su contenido. I\
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Completa y pinta los caracoles del color que se indica en los siguientes espacios: izquierda arriba: rojo; izquierda abajo:
verde; derecha arriba: azul; derecha abajo: amarillo.
Completa las siguientes oraciones: en el espacio de la derecha arriba hay caracoles; en el espacio de la
izquierda abajo hay caracoles; el espacio que tiene más cantidad de caracoles es el de • el espacio
que tiene menos cantidad de caracoles es el de
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Canta y baila esta canción. Cópiala.

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Canta esta canción. Después cópiala.

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Lee y copia este fragmento del poema de Gabriela Mistral (chilena).
En la biblioteca busca el poema completo y coméntalo con tus compañeros.

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Lee y copia la adivinanza. Busca la respuesta dando vuelta el libro. —o4ti4ari3'1.

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Comenta el significado de estas expresiones. ¿Puedes inventar otras similares?

 55

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Fíjate que el pato cojo se convirtió en robot. Tiene siete partes. Píntalas de diferente color.
Ubica todas sus partes en el espacio del lado derecho. Pon los números correspondientes. Une los puntos sólo a
las partes que corresponden al pato robot.
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Memoriza estas rimas. Cópialas en la página siguiente.
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Memoriza esta canción de los meses del año. Cópiala en la página siguiente.
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- Lee y copia el cuento de nunca acabar. Sigue contándolo tú.
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Canta esta canción. Después cópiala.

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Lee y copia esta estrofa del poema de Oscar Jara Azocar (chileno).
 65

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Completa los cisnes y los peces. Une las líneas punteadas.

Responde: ¿Para qué lado nadan los cisnes? ¿Para qué lado nadan los peces? ¿Cuántos cisnes hay? ¿Cuántos peces
hay? ¿Cuántos animales hay en total?
66

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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo.

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Lee y copia la adivinanza. Busca la respuesta dando vuelta el libro.

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Lee y repite este trabalenguas. Después cópialo (Selección Manuel Peña).
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Lee las adivinanzas. Cópialas. Da vuelta el libro y tendrás las respuestas. ounow s .z
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Canta este villancico completo. Copia la estrofa número dos.

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Lee y copia esta estrofa del poema de Juan Burghi (uruguayo).

Busca el poema completo y recítalo con tus compañeros.
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Lee este trozo y comenta los dos significados de la palabra nada.

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Lee y copia estas estrofas del poema "La pobre viejecita", de Rafael Pombo (colombiano).
En la biblioteca busca el poema completo y recítalo con tus compañeros.
 75

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- Lee y copia las adivinanzas. Comprueba tus respuestas dando vuelta el libro. soseny sol •e
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Lee y copia estos sinónimos. Busca otros similares.

 77

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Copia esta estrofa del poema de Gabriela Mistral (chilena).

En la biblioteca busca el poema completo, coméntalo y recítalo con tus compañeros.
78

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Cm. „„,„„)„.„.

Copia este trozo y busca otros sinónimos similares.

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Reproduce el quitasol y la nave. Hazlo exactamente igual al modelo. Ocupa el espacio con puntos del lado derecho.
Expresa en voz alta la dirección que realizas.
80

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Lee estas combinaciones de nombres y apellidos. Fíjate que forman frases graciosas.
¿Puedes inventar otras similares? Trata de hacerlo.
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Lee y copia las adivinanzas. Escribe las respuestas y compruébalas dando vuelta el libro.
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Lee y copia este fragmento del poema de Rafael Pombo (colombiano).

Busca en la biblioteca el poema completo y coméntalo con tus compañeros.
 83

Ayuda al pastelero a encontrar sus pasteles. Busca el camino correspondiente. Primero con el dedo y luego con el
lápiz. ¡Cuidado con topar los costados del laberinto!
¿Cómo se llama el lugar donde se venden pasteles? ¿Qué otros dulces hay en una pastelería? Nombra con tus compañeros, sin
repetir ni equivocarte, todos los que recuerdes.
84

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Lee y repite este trabalenguasy-Después cópiale. ¿Conoces otros? Repítelos con tus compañeros.
 85

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Has jugado al cordel usando esta rima? ¡Hazlo!

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 87

Copia la locomotora y su carro. Hazlos exactamente igual al modelo. Ocupa el espacio con puntos del lado derecho.
Expresa en voz alta la dirección que realizas: Ejemplo: comienzo en el punto, avanzo un lugar hacia la derecha. Sigo
un lugar hacia arriba...
Inventa otros dibujos similares en papel cuadriculado después cópialos exactamente igual a tu modelo. Intercámbialos
con tus compañeros.
88

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Recita y copia este fragmentOdel poetna de Juana lbarbotn:ou (uruguaya).

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.........

Une los puntos y forma los elementos del paisaje. Repasa las letras r en la ribera del río.
' • De acuerdo al poema anterior, pinta de color amarillo la estrellita que le corresponde a la princesa.
90

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Lee y comenta el contenido de estas líneas. Corresponden al pensamiento de un pájaro.

Coméntalo y cópialo en la página siguiente.
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Lee el trozo y comenta su contenido.

Cópialo al lado derecho.
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¡Adiós! Nos vamos de-vacaciones. Veamos cuál de los dos, el niño o el robot, llega primero al barco de los buenos
pensamientos.
Agrega otros buenos pensamientos y escríbelos en las líneas.
INDICE

Abecedario 4 Dulzura: ce - ci 51
Ejercitación psicomotriz 5- 6 Saltemos al cordel 52
Iremos a la montaña 7 ¿Quién soy?, adivinanza: j 53
Trabalenguas: tr 8 ¿Qué le dijo? 54
Ejerciticlon psicomotriz '9 Ejercitación psicomotriz 55
Abecedario 10 - 11 - 12 La semana 56
Ejercitación psicomotriz 13 Los doce meses: un año 6 :551::
Abecedario 14 Cuántos días
Cocodrilo: dr 15 Las cuatro estaciones 61
Ejercitación psicomotriz 16 La hormiguita: gui 62
Trabalenguas 17 Mambrú: mb 63
El perro de Andrés: dr 18 El pececito: ci - ce 64
Tres barquitos: cr 19 Ejercitación psicomotriz 65
Trabalenguas: cl 20 Trabalenguas.: ch 66
Ejercitación psicomotriz 21 Adivina buen adivinador: gui 67
Trabalenguas:- pi .22 Trabalenguas: ga 68
Ejercitación psicomotriz 23 El girasol vigilante: al 69
Doña Primavera: pr 24 ¿Quién soy?: je 70
Gracias: gr 25 Villancico: z 71
Antónimos 26 El zorzal: z 72
Ejercitación psicomotriz 27 Nada: ce 73
Gloria María: gl 28 La pobre viejecita 74
Releer r inicial r 29 Adivinanzas con h 75
El perro rr intermedia 30 Sinónimos: h 76
Trabalenguas: bl 31 Tierra chilena 77
Pensamiento: br 32 Sinónimos: mb 78
Canción de cuna: g y c 33 Ejercitación psicomotriz 79
Canciones: fl 34 Nombres y apellidos 80
Ejercitación psicomotriz 35 Adivina 81
La flor del romero 36 Simón el Bobito 82
Ronda del tilín y tolón 37 Ejercitación psicomotriz 83
La x 38 Trabalenguas: pr 84
Ejercitación psicomotriz 39 Juegos: r 85
Los sentidos 40 - 41 Erre con erre: rr 86
Cultivo una rosa blanca 42 43 Ejercitación psicomotriz 87
Aquel caracol: c 44 A la rueda: r 88
Ejercitación psicomotriz 45 Ejercitación psicomotriz 89
El Cuando: c 46 Pensamiento de un pájaro 90 - 91
¿Quién soy?, adivinanza: q 47 El nombre de las letras 92 - 93
Juego: c y q 48 Adiós 94
Aserrín aserrán: q 49 Ejercitación plicomotriz. .... 95
La niña María 50