INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARÍA AUXILIADORA

PRUEBA DIAGNOSTICA

Área: CIENCIAS Asignatura: BIOLOGIA

NATURALES 

Docente: JOSEFA BARROS E: mail docente:   

HERNANDEZ  Josefa.barros@iedmariaauxiliadora.edu.co

Grado: 7º  Curso(s): Periodo: 1  Fecha: FEBRERO 9 AL 18

1,2,3  DE  FEBRERO

Estándar

DBA: Analiza relaciones entre sistemas de órganos (excretor, inmune, nervioso, endocrino, óseo
y muscular) con los  procesos de regulación de las funciones en los seres vivos.

Desempeños: Ejercitar el pensamiento nocional, visual y conceptual de la biología como ciencia,

acatando las medidas  necesarias en el proceso de formación en casa; utilizando las guías de
autoaprendizaje y herramientas digitales, mostrando  responsabilidad y compromiso ante los procesos
pedagógicos.

DIDÁCTICA DE CLASE
Fase de exploración 
1. Escribe palabras alrededor del término biología, que se relacionan con el estudio

de esta ciencia. 
    R/historia natural , zoologia, genetica y biogeografía 

La biología (del griego βίος [bíos] ‘vida’, y -λογία [-logía] ‘tratado, estudio o ciencia’) es la
ciencia que estudia  los procesos naturales de los organismos vivos, en diversos campos
especializados.  
La biología se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos
de los organismos individuales, como de las especies en su conjunto, así como de la
reproducción de los seres vivos y de las  interacciones entre ellos y el entorno. De este
modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional  comunes a todos los seres
 vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los
principios de esta. 
La escala de estudio va desde los subcomponentes biofísicos hasta los sistemas complejos. La
biología moderna  se divide en sub-disciplinas o ramas por lo extensión de su campo de
estudio, según los tipos de organismos y  la escala en que se los estudia.por ejemplo: 
B es el estudio de la química fundamental de la vida 
Biología celular tiene como objeto el examen de la célula 
A un nivel más elevado, la fisiología estudia la estructura interna del organismo. 

Elabora una lista de 10 ramas de biología con sus respectivo campo de estudio.

 Bacteriología: estudia las bacterias.

 Biofísica: estudia el estado físico de la materia viva.
 Biología: estudia las moléculas que constituyen los seres vivos.
 Botánica: estudia las plantas.
 Citología: estudia los tejidos.
 Ecología: estudia los ecosistemas.
 Embriología: estudia cómo se desarrollan los óvulos fecundados.
 Evolución: estudia cómo han ido variando las especies a lo largo del
tiempo.
 Fisiología: estudia las funciones orgánicas de los seres vivos.
  Etología: estudia el comportamiento de los animales.

Fase conceptual 
Responde las siguientes preguntas. 
La célula es la unidad básica de la vida, de estructura, de origen y función de
todos los seres vivos.       R/ formada por el material genético y el citoplasma y
delimitada por la membrana plasmática que posibilita la interacción con el medio
ambiente. Todos los seres vivos están constituidos por células.    
2. Elabora un esquema de una célula en el que identifiques sus componentes
básicos. 
3. Escribe el nombre de algunos orgánulos citoplasmáticos. 
 Ribosomas.
 Lisosomas.
 Vacuolas.
 Retículo endoplasmático.
 Aparato de Golgi.
 Mitocondria.
 Peroxisomas
4. Encierra en un círculo la imagen que muestra una célula 

5. Escribe el nombre de cada instrumento y Subraya el instrumento que te permite analizar

con mayor detalle las células. 

Lupa microscopio

telescopio
6. Une la definición de la columna A, con el  
reino de la columna B, con el ejemplo de la columna C, según 

corresponda. 

1. Organismos Autótrofos, realizan  

Fotosíntesis R/ hongos
2. Algunos son Microscópicos y otros no  
lo son. Carecen de clorofila. 
3. Organismos multicelulares y  
Heterótrofos 
4. Son los organismos unicelulares y  
procariotas. 
5. Eucariotas, que presentan gran  
diversidad de formas. Pueden ser colonias. 

7. Analiza el recorrido completo que podría realizar los trozos de la manzana que el niño
come. Elabora  un diagrama de flujo o mapa conceptual  
  
8. Completa las oraciones con lo que corresponda: 
a. El sistema digestivo comienza en ________________________ 
b. __________________________son órganos del sistema respiratorio 
c. ____________________ayudan a eliminar toxinas del cuerpo. 
d. Las neuronas son las unidades fundamentales del sistema__________________ 
e. ________________Transporta oxígeno y nutrientes a las células del cuerpo. 
f. La mitocondria son____________________________________________ 
g. El ____________es el hueso más largo del cuerpo humano. 
h. El tímpano se localiza en________________ 
9. Juanita ha notado que cuando la leche tiene azúcar hierve más rápido. Ella dice porque
hizo un  experimento en el cual hirvió leche con diferentes concentraciones de azúcar en
la leche ¿qué deberá  hacer juanita para para que el profesor decida si su conclusión es
correcta? 
a. Comunicar la temperatura inicial y final de la leche con y sin azúcar 
b. Elaborar una gráfica que muestre las diferentes concentraciones de
azúcar en la leche. c. Elaborar un diagrama con todos los pasos y
resultados de su comportamiento 
d. Comunicar la temperatura la temperatura, a la cual hierve la leche con y sin
azúcar  10. Fernando quiere reciclar la basura que produce su colegio. La mejor
forma de reciclar la basura es  separándola 
a. De acuerdo con el tamaño 
b. Según la función que cumple 
c. En materiales renovables y no renovables 
d. De acuerdo con el material de que está hecha. 
11. Elabora un párrafo de 10 líneas sobre la importancia de estudiar la biología. 
Evaluación 

✓ Disposición, creatividad y dinamismo en cada una de las actividades propuestas 

✓ Puntualidad en la entrega de compromisos asignados. 
✓ Organización y creatividad en la entrega de las actividades realizadas. 
✓ Ortografía y redacción. 
✓ Participación con la cámara encendida y foto de perfil en los encuentros virtuales

Recursos: textos de biología 

Referentes bibliográficos: RETOS ( Norma)

Observaciones: