2º PDC Luchito

1er TRIMESTRE P. D. C.
1 ( FEBRERO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
NIVEL: PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO
CAMPOS COSMOS Y PENSAMIENTO,COMUNIDAD Y SOCIEDAD, CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN, VIDA TIERRA Y TERRITORIO
ÁREAS:
TIEMPO PROGRAMADO: 4 SEMANAS ( 1 MES)
GESTIÓN: 2020
DATOS REFERENCIALES.-
(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO DEL P.N.C.E. Adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia armónica, de respeto, éticos y morales para buscar
soluciones pacíficas ante algún probable conflicto.
ACTIVIDADES DEL PNCE

 Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato
 Promovemos normas humanas que faciliten la práctica de la cultura del buen trato
 Mediante lluvia de ideas, reconocemos que todos tenemos derechos, merecemos ser respetados y respetar a los demás.
Temática orientadora
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD.
Objetivo holístico
Desarrollamos principios, valores de respeto, solidaridad y convivencia socio-comunitaria sin violencia, analizando los saberes - conocimientos
propios y diversos, mediante la producción oral y escrita de textos variados, utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y sus
procesos de transformación, para desarrollar la creatividad en actividades como ser ferias informativas, relacionadas con las inclinaciones
vocacionales en la comunidad.
Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.
Comunicación y lenguaje:
 Narración sobre temáticas del contexto en lengua originaria y segunda lengua.
 Daniel y las palabras mágicas.
 El punto y la mayúscula escrita de textos.
 Los tipos de comunicación para relacionarnos con nuestra familia.
 Tipos de comunicación.
 El abecedario para conocer un poco más de nuestra lengua.
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana
Ciencias sociales:  Historia de la comunidad y el municipio su origen, fundación, demografía y personajes

destacados (biografías)
 Tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.
 Conocemos las primeras culturas de Bolivia para ampliar nuestros conocimientos.
 Pueblos originarios de nuestro estado plurinacional.
 El barrio de nuestra comunidad.
 Cuidemos nuestro barrio para el bienestar de nuestros vecinos.
Artes plásticas :  Formas y figuras del contexto aplicando líneas.

Matemática:
 Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la naturaleza
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas del comercio.
 Lateralidad en el camino de mi comunidad.
 Cálculo mental en la resolución de problemas cotidianos.
 Uso de unidades y decenas seleccionando frutas.
 Lectura y escritura de números en nuestras expresiones diarias.
 Descomposición de números en la compra de juguetes.
 Números del 1 al 100 en operaciones cotidianas.
Técnica tecnológica:  Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.
Ciencias naturales:  Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.

 Paisajes y características geográficas de la comunidad y el municipio.
 Los seres vivos y no vivos como factor de equilibrio de la naturaleza.
 El ciclo de los seres vivos en la Madre Tierra.
 Necesidades de los seres vivos para valorar las bondades de la naturaleza
ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

MEDIOS
Práctica Materiales de vida. SABER  Diálogos

 Recursos  Textos cortos
 Conversación sobre la lectura humanos
 Analiza los personajes  Dibujos
“palabras mágicas”.  Plantas
principales, además de  Herramientas
 Escribimos oraciones y textos  Materiales de
identificando el punto y la producción de las letras BL-Br en la  Formas y figuras
mayúscula. conocimientos. narración de cuentos.  Cuentos
 Desarrollo de actividades crítico  Libros de apoyo  Examina las formas y  Figuras
valorativo en la identificación de  MULTITEXTO figuras del contexto geométricas
tipos de comunicación. LUCHITO DE 2DO  Análisis de la historia de
 Completamos la escuela de letras de GRADO.
la comunidad.
manera correcta.  Textos
 Comprensión o análisis de la lectura. informativos  Investiga características
 Formación de oraciones  Cuadernos geográficas de su
 Conversamos sobre el contenido  Papel boom comunidad.
destacando los personajes y las  Hojas de cartulina
letras Bl –Br y la forma de  Marcadores
comunicación que  Lápiz, borrador HACER
tienen ,representamos mediante  Lápices de colores  Destaca los personajes
formas y figuras el cuento,
colocando los nombres ,en el cual
Materiales principales en el cuento,
diferenciamos los nombres en el
Analógicos. además de producir
cual diferenciamos los medios de
comunicación en L1-L2 produciendo  Equipo de sonido mensajes tomando en
mensajes sobre el  Cuadros cuenta las letras Bl – Br.
respeto ,conversamos sobre didácticos.  Clasifica figuras
nuestro barrio comparándolo con el  Computadora. geométricas en su
lugar del cuento además de contexto.
diferenciar los paisajes y
 Conversa sobre la historia
organizando el valor posicional de
los números ,tomando en cuenta la de la comunidad.
naturaleza y producimos medios de  Explica sobre los paisajes
comunicación con material del geográficos de la
contexto. comunidad.
SER - DECIDIR
 Manifiesta el valor del
Teoría respeto en su familia y en
clase.
 Analizamos los personajes
 Promueve actitudes de
principales, además de las letras BL-
Br en la narración de cuentos, y respeto en la comunidad
examinamos las figuras geométricas educativa.
y el valor posicional con los
personajes del cuento, asimismo
analizamos las características
geográficas de los paisajes en la
comunidad.
Valoración
 Reflexionamos acerca de la
importancia del respeto a la
protección de la naturaleza, para la
convivencia armónica en la familia y
la comunidad.
Producción
 elaboración de mensajes de respeto

a la naturaleza utilizando la letra BL
– Br, además de la cuantificación de
números en actividades cotidianas
de comercio.
Bibliografía:
Ministerio de educación, (2014), Curriculum Base, Educación Primaria Comunitaria Vocacional, La Paz, Bolivia.
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO.
EISNER, E.W. (1987). Procesos cognitivos y currículum. Una base para decidir lo que hay que enseñar. Barcelona: Martínez Roca.
MULTITEXTO LUCHITO DE SEGUNDO DE PRIMARIA 2019
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.
1er TRIMESTRE P. D. C. 2 ( MARZO) SEGUNDO DE PRIMARIA

DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

 Mediante medios tecnológicos difundimos y promovemos la práctica de valores y la cultura del buen trato
PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD
Objetivo holístico
Desarrollamos principios y valores de respeto racionalidad, reciprocidad y convivencia socio comunitaria analizando los saberes y
conocimientos propios y diversos , mediante textos con la identificación de verbos en lengua originaria y segunda lengua, formas de
organización de gobierno local y municipal, números con tres dígitos, cuidado de la salud integral del cuerpo humano utilizando
adecuadamente los recursos de la naturales y sus procesos de transformación para desarrollar actividades relacionadas al fortalecimiento del
respeto con mensajes en la comunidad.
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana
 Textos con la identificación de verbos en :carta, invitación ,biografía familiar y autografía
 El abecedario para conocer un poco más de nuestra lengua.
 El traje del emperador.
 La oración en la convivencia con la comunidad.
 Signos de interrogación y admiración en las conversaciones diarias.
 El sustantivo común dentro de la naturaleza.
 La cigarra blanca y la hormiga Brenda.
 Ortografía para mejorar nuestra escritura.
Ciencias sociales:  Formas de organización de gobierno local y municipal.

 Servicios de mi comunidad.
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad.
Artes plásticas :  Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.

Matemática:  La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de comercio.
 Números con tres dígitos (101..): lecturas y escritura según el contexto.
 La suma de decenas en los medios de transporte de mi comunidad.
 Restando decenas en la caja de colores.
 Sumas sin llevar en mi diario vivir.
 Sumas llevando en el conteo de nuestros juguetes.
 Paso de decenas a unidades utilizando material escolar.
 Restas sin llevar en nuestros hábitos de higiene.
 Restas llevando en el paseo por el mar.
 Números ordinales en actividades deportivas.
Técnica tecnológica:  Materiales naturales transformados en objetos tecnológicos de la comunidad.

Ciencias naturales:  Cuido de la salud integral del cuerpo humano.
 Los músculos en actividades deportivas de mi escuela.
 El esqueleto como parte importante de nuestro cuerpo.
 El aparato respiratorio para respirar el oxígeno de la Madre Tierra.
 El aparato digestivo en el consumo de alimentos diarios.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano para prevenir.
ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Saber  Diálogos

 Lluvia de ideas  Textos cortos
 Narramos un cuento “El  Material del contexto
 Analiza los personajes  Dibujos
traje del emperador “
principales e identifica los  Herramienta
Conversamos sobre el Materiales de producción de
contenido destacando los conocimientos. verbos en la narración de  La yupana
personajes, la oración en  Cuadernos cuentos  cuentos
la convivencia con la  MULTITEXTO LUCHITO  Examina el valor
comunidad e DE 2DO GRADO. posicional con los
identificamos los verbos  Cuadernos elementos del cuento.
en el texto  Papel boom
 Analiza las formas de
representamos la  Hojas de cartulina
centena y el valor  Marcadores de diferentes organización en el Estado
posicional con los colores plurinacional
elementos del cuento, en  Lápiz, borradores  Investiga sobre el
el cual diferenciamos los  Lápices de colores cuidado de la salud
medios de comunicación  Cuadros didácticos integral del cuerpo
en L1 -L2 produciendo  Textos informativos humano.
mensajes sobre el  periódicos
respeto conversamos Hacer
sobre las formas de
Materiales  Produce textos orales y
organización de gobierno Analógicos.
escritos sencillos
local y municipal  Equipo de sonido
 Explica sobre las formas
tomando en cuenta el  Cuadros didácticos.
cuidado de la salud de organización de
 Computadora.
integral del cuerpo gobierno local y
 Retroproyectora.
humano. municipal.
 Realiza trabajos artísticos
tomando en cuenta las
Teoría
formas imaginarias,
 Analizamos los naturales y artificiales en
personajes principales, los elementos del
además de las oraciones entorno.
y verbos en la narración  Elabora la yupana y
de cuentos, y realiza operaciones de
examinamos el valor adición y sustracción.
posicional con tres
 Realiza un porta lapicero
dígitos con los elementos
del cuento, asimismo casero.
analizamos el cuidado de Ser - Decidir
la salud integral del
cuerpo humano.  Promueve actitudes de
respeto en la comunidad
Valoración educativa.
 Reflexionamos acerca de
la importancia del
respeto y cuidado del
cuerpo, para la
convivencia armónica en
la familia y la comunidad.
Producción
 Elaboración de mensajes
de respeto y cuidado al
cuerpo identificando los
verbos, además de la
cuantificación de
números en actividades
cotidianas de comercio.
Bibliografía:
1er TRIMESTRE P. D.C. 3 ABRIL (SEGUNDO DE PRIMARIA)
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

Objetivo holístico
Desarrollamos principios y valores de respeto racionalidad, reciprocidad y convivencia socio comunitaria analizando los saberes y
conocimientos propios y diversos , mediante textos con la identificación de verbos en lengua originaria y segunda lengua, formas de
organización de gobierno local y municipal, números con tres dígitos, cuidado de la salud integral del cuerpo humano utilizando
adecuadamente los recursos de la naturales y sus procesos de transformación para desarrollar actividades relacionadas al fortalecimiento del
respeto con mensajes en la comunidad.

 Textos con la identificación de verbos en :carta, invitación, biografía familiar y autobiografía
 La amistad sincera de Claudia y Cristina.
 El sustantivo propio en el cotidiano vivir.
 Usamos correctamente la C, S y Z al escribir y leer palabras.
 Ratoncito amigo.
 El rio mágico.
 Genero del sustantivo entre los integrantes de la Madre Tierra.
 Ortografía fr-fl.
 Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas, trabalenguas, rimas,
adivinanzas, otros.
Ciencias sociales:  El barrio de nuestra comunidad.

 Cuidemos nuestro barrio para el bienestar de nuestros vecinos Servicios básicos en la
comunidad y el municipio: agua, energía eléctrica, alcantarillado, recojo de residuos, telefonía.
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad.
Artes plásticas :  Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio; objetos reales e imaginarios.
Matemática:  Números del 1 al 100 en operaciones cotidianas.
 - La suma de decenas en los medios de transporte de mi comunidad.
 - Restando decenas en la caja de colores.
 - Sumas sin llevar en mi diario vivir.
 - Sumas llevando en el conteo de nuestros juguetes
 Números con tres dígitos(101..):lectura y escritura según el contextos .
 Cálculo mental: aproximación y estimaciones en la resolución de problemas cotidianos.
Técnica tecnológica:  Normas generales para la transformación de los recursos naturales.
Ciencias naturales:  Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano para prevenir.
 Enfermedades de la comunidad.
METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Saber

 Lluvia de ideas  Analiza los  Diálogos
 Aprendemos  Material del contexto trabalenguas e
 Textos cortos
trabalenguas ,rimas, identifica los
adivinanzas y Materiales de producción de sustantivos en los  Dibujos
conversamos sobre el conocimientos. textos.  Herramientas
contenido destacando los  MULTITEXTO LUCHITO DE  Examina los cálculos  La yupana
sustantivos comunes y 2DO GRADO. mentales en la  trabalenguas
propios e identificamos  Trabalenguas resolución de
las palabras que tienen cl  Papel boom problemas con los
– cr, realizamos cálculos  Hojas de cartulina elementos de los textos
mentales en la  Marcadores de diferentes leídos.
resolución de problemas colores  Analiza los servicios
con los elementos de los  Lápiz, borradores básicos en la
textos leídos ,en el cual  Lápices de colores comunidad y el
diferenciamos los colores  Cuadros didácticos municipio.
primarios y  Textos informativos  Investiga sobre la
secundarios ,produciend relación del ser
o mensajes sobre el humano con la
respeto ,conversamos naturaleza.
Materiales
sobre los servicios
básicos en la comunidad Analógicos. Hacer
y el municipio tomando  Equipo de sonido
en cuenta la relación del  Cuadros didácticos.  Produce textos orales y
ser humano con la  Computadora. escritos sencillos.
naturaleza.  Retroproyectora.  Explica sobre la relación
del ser humano con la
naturaleza
 Realiza trabajos
Teoría artísticos tomando en
cuenta los colores
 Analizamos las primarios y
trabalenguas, rimas, secundarios.
adivinanzas, además de  Elabora la yupana y
los sustantivos y las realiza cálculos
palabras que tienen cl-cr mentales en la
en los textos, resolución de
examinamos con los problemas con los
elementos de los textos elementos de los textos
leídos los cálculos leídos.
mentales en la resolución
de problemas, asimismo Ser - Decidir
analizamos la relación del
ser humano con la  Demuestra el valor del
naturaleza. RESPETO. Valoración
Valoración del buen uso del
lenguaje para una
mejor comunicación.
la importancia del
respeto y cuidado de sus  Sensibilización sobre
órganos, para la nuestro planeta Tierra
convivencia armónica en
la familia y la comunidad.  Apreciación de las
diferentes operaciones
Producción para resolución de
problemas cotidianos.
 Elaboración de mensajes
de respeto y cuidado de
sus órganos identificando respeto en la
palabras que tienen cl-cr comunidad educativa.
además de cálculos
mentales en la resolución
de problemas.
Bibliografía:
2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO P.D.C. 4 ( MAYO ) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020
OBJETIVO DEL P.N.C.E.

Favorecer la práctica de los valores humanos, para la construcción de la paz en los niños, niñas y la familia.

Objetivo holístico
Desarrollamos valores de responsabilidad, describiendo saberes y conocimientos saberes y conocimientos de prácticas culturales que perviven
en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad a través de la producción oral y escrito en primera y segunda lengua, razonamiento
lógico, elementos esenciales de vida en la Madre Tierra y el ejercicio democrático, para fortalecer la responsabilidad con poesías y las
relaciones armónicas con la madre tierra.
 escucha atenta de textos informativos y funcionales en ambas lenguas
 El dragón que se lavaba los dientes.
 El número del sustantivo en mi entorno comunitario.
 Ortografía gr-gl.
 Juegos lingüísticos en la lectura del trabalenguas, rimas y adivinanzas.
 Los juegos ordenados.
Ciencias sociales:  ejercicios democráticos: la elección de autoridades, mandato y funciones en el ámbito local y
municipal.
 Los oficios y las profesiones para mejorar la vida de calidad.
Instituciones: políticas, judiciales, sociales, culturales, deportivas, educativas, salud y otras en
el ámbito
Artes plásticas :  pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio: objetos reales e imaginarios.
Matemática:  números pares e impares en lengua materna y otras
 La centena y el valor posicional en la cuantificación de actividades cotidianas.
 Centenas completas en productos agrícolas.
 Suma de centenas en la competencia de padres a hijos.
 Resta de centenas en actividades de compra.
 Números del 100 al 499 en la producción de margaritas.
 Números del 500 a 999 en la venta de manzanas.
 Restas llevando decenas y centenas para valorar los beneficios de la naturalezaura y escritura
de números.
Técnica tecnológica:  normas generales para la transformación de los recursos naturales.

Ciencias naturales:  elementos esenciales de la vida en la Madre Tierra: sol, agua, aire y sueldo
 El sentido del tacto para reconocer elementos del entorno natural.
 El sentido de la vista para observar las bondades de la Madre Tierra.
 El sentido del oído percibiendo el canto de las aves.

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Ser

 leemos textos  Lluvia de ideas  Diálogos
 Manifiesta el valor de la
informativos para  Material del contexto
responsabilidad en su  Textos cortos
conocer los sucesos de la  Recursos humanos
comunidad y
conversamos sobre el Materiales de producción de  Dibujos
familia y en clase
contenido destacando el conocimientos.  Herramientas
género del sustantivo e  MULTITEXTO LUCHITO Saber  Textos
identificamos las palabras DE 2DO GRADO.  Analiza los textos informativos.
que tienen (fr – fl)  Libros de apoyos informativos e identifica
clasificamos los números  Textos informativos el género del sustantivo
en par e impar con los  Hojas de cartulina en los textos.
elementos de los textos  Colores  Diferencia sobre la
leídos, en el cual  Marcadores elección de la mesa
diferenciamos los colores  Papel boom directiva en el curso.
primarios y   Investiga sobre los
secundarios ,produciend elementos esenciales de
o poesías sobre la vida en la Madre Tierra.
responsabilidad,
Materiales
conversamos sobre la Hacer
elección de la mesa Analógicos.
directiva en el curso  Equipo de sonido  Produce textos
tomando en cuenta los  Cuadros didácticos. orales y escritos
elementos esenciales de  Retroproyectora. sencillos.
vida en la Madre Tierra  Explica sobre los
elementos
 Conversación a cerca de esenciales de
las instituciones del vida en la madre
estado plurinacional. tierra
 Realiza trabajos
artísticos
tomando en
cuenta los
Teoría colores primarios
 analizamos los textos y secundarios.
informativos, además del  Realiza cálculos
genero del sustantivo y con números
las palabras que tienen pares e impares
(fr – fl) en los textos, Decidir
examinemos con los
elementos de los textos
leídos los números pares
responsabilidad en la
e impares, asimismo
analizamos los elementos comunidad educativa.
esenciales de vida en la
Madre Tierra.
Valoración
la importancia de la
responsabilidad y del
cuidado de elementos
esenciales de vida en la
Madre Tierra.
Producción
 Elaboración de poesías
sobre el valor de la
responsabilidad y
mensajes del cuidado de
los elementos esenciales
de vida en la Madre
Tierra identificando
palabras que tienen (fr-
fl), además de la
clasificación de los
números en par e impar.
Bibliografía:
2do TRIMESTRE P. D. C. ( JUNIO ) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

Objetivo holístico
Desarrollamos valores de responsabilidad, describiendo saberes y conocimientos saberes y conocimientos de prácticas culturales que perviven
en la convivencia familiar, las instituciones y la comunidad a través de la producción oral y escrito en primera y segunda lengua, razonamiento
lógico, elementos esenciales de vida en la Madre Tierra y el ejercicio democrático, para fortalecer la responsabilidad con poesías y las
relaciones armónicas con la madre tierra.
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio
 Adjetivo calificativo en mi entorno sociocultural.
 La vicuña Carolina.
 El verbo para redactar oraciones.
 Ortografía ZA-CE-ZO-ZU.
 La estrellita que quería ir a la escuela.
Ciencias sociales:  Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: idioma, música, danza, costumbres,
tradiciones y arte.
 Medios de comunicación para informarnos y comunicarnos.
Artes plásticas :  procesos de producción de arte y artesanía. C.R.
Matemática:  Adición y sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de
problemas cotidianos
 Sumas llevando decenas y centenas
 Restas prestando decenas y centenas
Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.
Ciencias naturales:  Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas.
 El sentido del gusto para degustar platos típicos de mi región.
 El sentido del olfato y su relación con el medio ambiente.
 Las plantas y sus partes para ampliar nuestros conocimientos.

METODOLOGICAS

 Leemos textos  Lluvia de ideas  Analiza los textos  Diálogos
descriptivos y  Material del contexto descriptivos e identifica
 Textos cortos
conversamos sobre el  Frutas el adjetivo en los textos.
 Dibujos
contenido destacando el  Comprende las
adjetivo calificativo e Materiales de producción de propiedades de la adición  artesanias
identificamos las palabras conocimientos. y sustracción.  Textos
que tienen ( za, zo,  MULTITEXTO LUCHITO  Analízalos aspectos informativos.
zu ),clasificamos las DE 2DO GRADO. socioculturales de la
propiedades de la adición  Libros de apoyos comunidad y del
y sustracción con los  Textos informativos municipio.
elementos de los textos  Hojas de cartulina  Investiga sobre las
leídos, en el cual  Colores plantas alimenticias y
diferenciamos los  Marcadores medicinales,
procesos de producción  Papel boom
de arte y  Hacer
artesanías ,produciendo
poesías sobre los  Produce textos orales y
aspectos socioculturales escritos sencillos.
Materiales
de la comunidad y del  Explica sobre las plantas
municipio tomando en Analógicos. alimenticias y
cuenta las plantas  Equipo de sonido medicinales.
alimenticias y  Cuadros didácticos.  Realiza trabajos artísticos
medicinales.  Retroproyectora. timando en cuenta la
Teoría artesanía.
 Analizamos los textos  Realiza cálculos con las
descriptivos, además del propiedades de la adición
adjetivo calificativo y las y sustracción.
palabras que tienen
Saber - Decidir
(za ,ce, zo, zu) en los
textos, examinemos con  Apreciación de las
los elementos de los diferentes operaciones
textos leídos las para resolución de
propiedades de la adición problemas cotidianos.
y sustracción, Descripción
de oficios y profesiones,  Promueve actitudes de
Identificar la organización responsabilidad en la
de instituciones de comunidad educativa.
nuestro país.
Asimismo analizamos las
plantas alimenticias y
medicinales. Analizando
la importancia de los
órganos y sentidos del
cuerpo humano.
Valoración
la importancia de la
responsabilidad y del
cuidado de plantas en la
Madre Tierra.
Producción
 Elaboración de poesías
responsabilidad y
mensajes de la
importancia del cuidado
de plantas en la Madre
palabras que tienen (pr-
pl), además de las
propiedades de la adición
y sustracción.
 Aplicación de
conocimientos acerca de
los oficios y profesiones
de nuestro entorno
familiar.
 Reconocemos la
importancia de las
instituciones en nuestro
país.
Bibliografía:
2do TRIMESTRE P. D. C. (JULIO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020


Objetivo holístico
Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso
de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos y cuidando la
integridad de la Madre Tierra.
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio
 Palabras homónimas en el diario vivir.
 Tiempos del verbo observando el cosmos.
Ciencias sociales:  Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: idioma, música, danza, costumbres,
tradiciones y arte.
Artes plásticas :  procesos de producción de arte y artesanía. C.R.

Matemática:  Adición y sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de
problemas cotidianos
Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.
Ciencias naturales:  Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semillas.
METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida. Ser

 Leemos textos  Lluvia de ideas  Diálogos
descriptivos y  Material del contexto
responsabilidad en su  Textos cortos
conversamos sobre el  Frutas
contenido destacando el familia y en clase.  Dibujos
adjetivo calificativo e Materiales de producción de Saber  artesanías
identificamos los verbos y conocimientos.  Textos informativos.
 Analiza los textos
adjetivos, clasificamos las  MULTITEXTO LUCHITO descriptivos e identifica
propiedades de la adición DE 2DO GRADO. el adjetivo en los textos y
y sustracción con los  Libros de apoyos verbos en las oraciones.
elementos de los textos  Textos informativos  Comprende las
leídos, en el cual  Hojas de cartulina propiedades de la adición
diferenciamos los  Colores y sustracción.
procesos de producción  Marcadores  Analízalos aspectos
de arte y  Papel boom socioculturales de la
artesanías ,produciendo comunidad y del
poesías sobre los municipio.
aspectos socioculturales  Investiga sobre las
de la comunidad y del plantas alimenticias y
Materiales
municipio tomando en medicinales,
cuenta las plantas Analógicos.
alimenticias y  Equipo de sonido
Hacer
medicinales.  Cuadros didácticos.  Produce textos orales y
 Retroproyectora. escritos sencillos.
Teoría  Explica sobre las plantas
 Analizamos los textos alimenticias y
descriptivos, además del medicinales.
adjetivo calificativo y los  Realiza trabajos artísticos
verbos), en los textos, timando en cuenta la
examinemos con los artesanía.
elementos de los textos  Realiza cálculos con las
leídos las propiedades de propiedades de la adición
la adición y sustracción, y sustracción.
asimismo analizamos las
plantas alimenticias y Ser - Decidir
medicinales.
Valoración responsabilidad en su
 Reflexionamos acerca de familia y en clase.
la importancia de la  Promueve actitudes de
responsabilidad y del responsabilidad en la
cuidado de plantas en la comunidad educativa.
Madre Tierra.  Reflexiona y busca
Producción
solución a desafíos
 Elaboración de poesías planteados.
responsabilidad y
mensajes de la
importancia del cuidado
de plantas en la Madre
verbos en la oración ,
además de las
propiedades de la adición
y sustracción.
Bibliografía:
2do TRIMESTRE P.D.C. ( AGOSTO) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

Objetivo holístico
Desarrollamos la conciencia crítica mediante la reflexión de las potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad, con el uso
de técnicas y tecnologías orientadas a mejorar nuestra calidad de vida, para promover la utilización adecuada de los recursos y cuidando la
integridad de la Madre Tierra.
Comunicación y lenguaje:  Palabras homónimas en el diario vivir.

 La coma para la enumeración en la compra de frutas .
 El diptongo en los nombres de las plantas.
 Las consonantes "r" y "rr" en la historia de Rabito, un amigo fiel.
 Las consonantes "ll" - "y" en los nombres de los animales de nuestro entorno.
Ciencias sociales:
 Medios de transporte en nuestra comunidad.
 “6 de agosto” mi Bolivia.
 Los Símbolos Patrios y departamentales de nuestro país
 Conocemos las primeras culturas de Bolivia para ampliar nuestros conocimientos.
Matemática:
 Suma de centenas en la competencia de padres a hijos.
 Resta de centenas en actividades de compra.
 La tabla de multiplicar del 2 en el cuidado de los peces.
 La tabla de multiplicar del 4 para valorar la naturaleza.
 La tabla de multiplicar del 8 en la visita a un viñedo.
 Tabla de multiplicar del 5 con verduras saludables.
Técnica tecnológica:  La computadora y sus partes como medio de comunicación.

 Textos de aplicación de Word en nuestro contexto.
Ciencias naturales:
 Paisajes y características geográficas de la comunidad y el municipio.
 Las plantas y sus partes para ampliar nuestros conocimientos.
 Las plantas y sus utilidades en el huerto de mi escuela.
 Animales ovíparos y vivíparos para conocer sus diferencias.
 Los animales vertebrados en invertebrados en la visita a un zoológico.

METODOLOGICAS
Materiales de vida.  Papelógrafos con
Práctica  Contexto Saber recortes y figuras
 Conversación sobre la  Material reciclable  Escribir oraciones geométricas planas.
lectura “juguetes  Saberes previos identificando objetos del  Periódico mural con
ordenados”.  Lluvia de ideas cuento.
 Alimentación y nutrición. imágenes de los
 Clasificamos palabras con  Reconocimiento de los Símbolos Patrios del
Materiales de producción de
r, rr, y, ll ( lluvia de ideas) conocimientos. Símbolos Patrios. Estado Plurinacional de
 Lectura comprensiva “La  Colores  Caracterización para el Bolivia.
vicuña Carolina”.  MULTITEXTO “LUCHITO” uso correcto de la  Toma de conciencia en
 Investigación de palabras DE 2DO GRADO. ortografía. actividades cotidianas
homónimas.  Diccionarios.  Conceptualizamos los sobre el valor del
 Utilización de la coma en  Carpetas de trabajo. términos claves para
 Pizarras. respeto.
la enumeración de aplicar en nuestro léxico.  Elaboración de sopa de
 Carteles.
objetos.  Fotografías.  Análisis de actividades en letras para mejorar la
 Conversación a cerca de  Marcadores. el fortalecimiento del cognición.
los medios de vocabulario
comunicación y medios  Caracterización para el
 Valoración de los hechos uso correcto de la
históricos de nuestro Materiales ortografía.
país. Analógicos.
 de transporte.  Equipo de sonido
Hacer
 Uso de la centena y el  Cuadros didácticos.
 Obtención de
valor posicional en la  Computadora.
información para ampliar
descomposición de  Retroproyectora.
cantidades. conocimientos de la
 Resolución de problemas nuestra comunidad.
en la suma y resta de  Clasificación de palabras
centenas. tomando en cuenta
 Observación de reglas de ortografía.
fotografías del barrio  Lectura fluida de los
 Observación del paisaje, cuentos cortos con la
tomando en cuenta la pronunciación adecuada
planta, sus partes y a las consonantes.
utilidades.  Caracterización de
 Clasificación de los medios de comunicación.
animales ovíparos,  Observación de imágenes
vivíparos, vertebrados e de los medios de
invertebrados para transporte y medios de
conocer sus diferencias comunicación de nuestra
comunidad.
Teoría
 Clasificación de los Ser - Decidir
medios de comunicación
y medios de transporte.  Puntualidad, respeto y
 Identificación del orden solidaridad dentro de
correcto que tienen los clase.
juguetes dentro del  Ser ordenado en la
hogar. realización de
 Caracterización sobre el actividades.
uso adecuado de  Patriotismo y fervor al
ortografía con palabras momento de cantar el
que tienen (r, rr, y, ll) Himno Nacional y los
 Identificación de himnos departamentales
decenas y su valor
posicional en actividades. de nuestra Bolivia.
 Cálculo mental de adición  Comprende la escritura y
y sustracción de la pronunciación de
centenas. palabras aprendidas.
 Interpretación de las  Reconoce verbos,
características de una tiempos del verbo,
planta y sus utilidades. palabras antónimas,
 Comprensión de sinónimas, homónimas
animales ovíparos y en la realización de
vivíparos, vertebrados e oraciones.
invertebrados en la  Reconoce la importancia
madre tierra. de los medios de
 Análisis de seres vivos, comunicación y
mediante una lectura transporte en nuestra
comprensiva. comunidad.
 Crea espacios de
concientización del
Valoración sistema comunitario
 Reflexión de actitudes
 Iniciativa en el respeto de
acerca de las actitudes
las culturas de Bolivia.
que se tienen en la
 Crea espacios de
familia, escuela y la
concientización del
comunidad a cerca de
cuidado y preservación
valores de respeto.
del medio ambiente.
 Reflexión de las lecturas.
 Determinación del uso
adecuado de palabras
para una correcta
aplicación en textos u
oraciones.
 Reflexión de la
importancia de los
medios de comunicación
y transporte en las
actividades cotidianas.
 Reflexión y valoración de
la riqueza natural e
histórica de nuestro país.
 Reflexión para fortalecer
la solidaridad.
 Reflexión de juegos
matemáticos.
 Reflexión en la resolución
de problemas
matemáticos.
 Reflexión sobre los
beneficios de las plantas
como factor de equilibrio
en la naturaleza.
Producción
 Aplicación del dictado,
en la realización de
oraciones.
 Aplicación en el llenado
de la seriación.
 Resolución de sumas,
restas.
 Construcción del árbol,
para observar la jerarquía
del pueblo y la unidad
educativa.
 Respeto protección y
preservación de los seres
vivos de la comunidad y
la Madre Tierra.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO DE PRIMARIA.
MULTITEXTO LUCHITO DE SEGUNDO DE PRIMARIA 2019.
3er TRIMESTRE P. D. C. (SEPTIEMBRE) SEGUNDO DE PRIMARIA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020
DATOS REFERENCIALES:

Aprender por medio de actividades propuestas cómo se manifiestan los valores en la vida diaria.

 Actividades relacionadas a compartir momentos de convivencia y buen trato
POTENCIALIDADES PRODUCTIVAS Y FACTORES CLIMÁTICOS EN LA COMUNIDAD.
Objetivo holístico
Asumimos principios y valores de convivencia comunitaria mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos de la comunidad,
observando y produciendo conocimientos en base a las experiencias productivas propias y diversas, para fortalecer una convivencia armónica
socio-comunitaria en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos.

 Ortografía CA-CO-CU-QUE-QUI.
 Sinónimos en el juego de palabras.
 Antónimos en la escritura de palabras opuestas.
 El semáforo en las calles de mi comunidad.
Ciencias sociales:
 Sistema de trabajo comunitario Ayni y minka para fortalecer la solidaridad.
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Fechas cívicas del mes de septiembre
 Mi Bolivia y su diversidad cultural.
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio.
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
Matemática:  La tabla de multiplicar del 8 en la visita a un viñedo.

 Tabla de multiplicar del 5 con verduras saludables.
 La tabla de multiplicar del 10 en el conteo de huevos de varios nidos.
 Tabla de multiplicar del 3 con frutos saludables para la salud.
 Tabla de multiplicar del 6 en la elaboración de dulce de manzana.
 Tabla de multiplicar del 9 en la visita a los yungas.
 Tabla de multiplicar del 7 para valorar las vitaminas de toda fruta.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental.

 Reutilizamos materiales de deshecho
Ciencias naturales:  Los animales vertebrados en invertebrados.
 Lugar donde habitan los animales en la Madre Tierra.
 Bondades de la naturaleza para nuestro crecimiento y el vivir bien.
 Maquinas simples de mi barrio.

METODOLOGICAS
Práctica Materiales de vida.  Afiches y cuadros con
 Investigación de palabras Materiales de vida. Saber animales y sus
homónimas.  Contexto ( ambientes de características.
 Utilización de signos la U.E. , plazas, jardínes,  Caracterización para el
 Objetos útiles que
parques, etc.) uso correcto de la
ortográficos ca-co- que – coadyuven a la
 Material reciclable ortografía.
qui, en textos escritos. reutilización.
 Saberes previos
 Observación del  Conceptualizamos los
 Lluvia de ideas  Periódico mural para el
semáforo en las calles de términos claves para
 Alimentación y nutrición. cuidado del medio
mi comunidad. Materiales de producción de aplicar en nuestro léxico.
Ambiente con imágenes,
 Investigación de palabras conocimientos.  Análisis de actividades en
poemas, canciones,
homónimas y antónimas.  Colores el fortalecimiento del
reflexiones, refranes
 MULTITEXTO “LUCHITO” vocabulario.
 Utilización de signos sobre el cuidado de la
DE 2DO GRADO.  Aprecia de trabajo
ortográficos ca-co- que –  Diccionarios. madre naturaleza.
qui, en textos escritos. comunitario ayni- minka
 Carpetas de trabajo.  sobre el valor del
 Observación de  Pizarras. en la comunidad.
respeto.
fotografías del barrio de  Carteles.  Elaboración de sopa de
 Identificar los animales
nuestra comunidad y  Fotografías. letras para mejorar la
ovíparos y vivíparos.
actividades en la escuela  Marcadores.
 Caracterizar animales cognición.
 Tabla de multiplicar
como sistema vertebrados e
 Una hoja de papel
comunitario ayni y invertebrados y el lugar
lustroso cuadrada
minka. donde habitan los
 Regla
animales.
 Observación de  Lápiz
 Resolver problemas de
fotografías del barrio de  Lápices de diferentes
razonamiento de
nuestra comunidad colores.
centenas y decenas.
 Clasificación de los Materiales  Resolución de la
animales vertebrados e Analógicos. seriación, suma y resta
invertebrados para  Equipo de sonido de decenas.
conocer sus diferencias.  Resolución de tablas de
 Cuadros didácticos.
multiplicar en diferentes
 Computadora. actividades.
Teoría
 Análisis de las actividades  Retroproyectora.
para el reconocimiento Hacer
de palabras homónimas  Clasificación de palabras
en diferentes textos. tomando en cuenta
 Profundización de la reglas de ortografía.
regla ortográfica para  Lectura fluida de los
mejorar la escritura. cuentos cortos con la
 Caracterización del pronunciación adecuada
semáforo para una a las consonantes.
educación vial adecuada.
 Análisis e identificación
 Análisis de Bolivia y su
animales ovíparos y
diversidad de nuestro vivíparos.
país, mediante  Clasificación de animales
preguntas. vertebrados e
 Identificar la organización invertebrados y el lugar
local y municipal de donde habitan los
animales.
Bolivia.
 Uso de unidades y
 Descripción del sistema decenas en sumas y
comunitario ayni y minka. restas.
 Realización de ejercicios  Resolución de problemas
restas llevando decenas y de multiplicación.
centenas.  Práctica actividades con
 Ejercicios de las operaciones
aprendidas.
razonamiento con la
Ser - Decidir
aplicación de las tablas
de multiplicar.  Fortalecimiento de
 Análisis de seres vivos, saberes en la correcta
mediante una lectura aplicación de signos de
comprensiva. ortografía.
 Interpretación del  Enriquecimiento del
habitad de los animales. vocabulario.
 Análisis en el uso de
máquinas simples en  Identificación de Bolivia y
actividades cotidianas. su diversidad cultural.
 Fortalecimiento del
Valoración trabajo comunitario: ayni
– minka en actividades en
la comunidad, escuela y
casa.
para una correcta
 Preservación y cuidado
del medio ambiente.
oraciones.
 Reflexión sobre los seres
vivos como factor de
equilibrio en la
naturaleza y su ciclo vital.
para una correcta
 Reflexión del uso de
decenas y centenas en el
oraciones.
valor posicional.
 Reconocer y respetar la
 Reflexión de sumas y
organización local y
restas de decenas y
municipal de nuestro
centenas.
país.
 Reflexión la importancia
de problemas
del trabajo comunitario
matemáticos en tablas de
ayni y minka para
la multiplicación.
fortalecer la solidaridad
 Comprende la escritura y
Reflexión en la resolución
la pronunciación de
de problemas
palabras aprendidas.
matemáticos.
 Reconoce verbos,
 Reflexión sobre donde
tiempos del verbo,
habitan los animales y las
palabras antónimas,
bondades de la
sinónimas, homónimas
naturaleza hacia los
en la realización de
seres vivos. oraciones.
 Aplicación de  Crea espacios de
conocimientos en el concientización del
llenado de la sopa de sistema comunitario ayni-
letras y cuestionarios. minka.
Producción  Identifica los animales

 Aplicación de una ovíparos y vivíparos para
correcta ortografía. el desarrollo de
 Construcción del árbol, actividades.
 Aplica conocimientos de
para observar la jerarquía
animales vertebrados e
del pueblo y la unidad invertebrados en la
educativa. naturaleza.
 Aplicación de ayni y  Rescata ejercicios y los
minka para fortalecer la aplica en su vida diaria.
solidaridad.  Practica ejercicios de
 Utilización de las tablas descomposición de
números usando decenas
de multiplicar del 2 al 10.
y centenas en el valor
 Aplicación de posicional.
conocimientos de tablas  Practica tablas de
de multiplicar en multiplicar.
diferentes ejercicios.
 Escribir los beneficios que
brindan los servicios
básicos y públicos a la
comunidad.
 Reflexión sobre donde
habitan los animales y las
bondades de la
naturaleza hacia los
seres vivos.
 Resolución de sopa de
crucigrama.
 Resolución de
cuestionarios sobre
maquinas simples.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD.
3er TRIMESTRE SEGUNDO DE PRIMARIA ( OCTUBRE )
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020


 Participar en actividades culturales, centrándonos en el ámbito escolar y la práctica de valores socio-comunitarios del buen trato.
Objetivo holístico
Comunicación y lenguaje:  Nico y su gran invento.

 Ortografía- Uso de la “H” en la elección de alimentos.
 Una aventura en el jardín.
 Ortografía en lecturas cotidianas, gue – gui - güe-güi.
 El ratón Enriqueto.
 Las palabras graves o llanas en la cotidianidad.
 Las sílabas "ge" y "gi" en las oraciones
 Las sílabas "que" y "qui"
 Los sinónimos con la utilización del diccionario.
Ciencias sociales:
 Conocemos nuestro mercado para informarnos sobre la utilidad de los alimentos.
 Educación vial en el contexto social y cultural.
 Derechos y deberes de los niños para una buena convivencia.
 Nuestros deberes en el entorno que nos rodea.

Matemática:  La recta numérica paseando por el puente.

 El conjunto y subconjunto en las actividades cotidianas
 La multiplicación en el festival de mi escuela.
 Multiplicación llevando, en el transporte público.
 Multiplicación por 10, por 100 y por 1000 en el criadero de peces.
Técnica tecnológica:  Tecnologías de preservación ambiental.

 Juguetes construidos con materiales de reciclaje
 Objetos construidos con materiales de reciclaje
Ciencias naturales:  Los recursos naturales y sus usos racionales y equilibrados en la naturaleza.
 El agua y sus estados como parte vital de la Madre Tierra.
 El Sol como fuente de iluminación en el cosmos.

METODOLOGICAS
 Conversación sobre la Materiales de vida.  Carteles que mencionen
lectura “Nico y sus gran  Contexto ( ambientes de  Obtención de reglas de
invento”. la U.E. , plazas, jardínes, información para ampliar
parques, etc.)
 Usamos de manera  Material reciclable conocimientos de la comportamiento.
correcta la “H” en  Saberes previos nuestra comunidad.  Cuadro con dibujos del
diferentes palabras.  Lluvia de ideas  Clasificación de palabras contexto.
 Alimentación y nutrición.
 Comprensión o análisis tomando en cuenta  Cuadro didáctico con la
Materiales de producción de
de la lectura “Una conocimientos. reglas de ortografía. representación en la
aventura en el jardín”  Colores  Escritura de palabras con recta numérica.
 Desarrollo de actividades  MULTITEXTO “LUCHITO” “ gue-gui-güe -güi ”  Juguetes y objetos de
en reglas ortográficas DE 2DO GRADO.  Lectura fluida de los material reciclable.
que lleven gue – gui -  Diccionarios. cuentos cortos con la
güe-güi.  Carpetas de trabajo. pronunciación adecuada
 Pizarras.
 Comprensión de la a las consonantes.
 Carteles.
lectura “El ratón  Fotografías.  Realiza sopa de letras.
Enriqueto”.  Marcadores.  Completar el crucigrama.
 Pegamos en nuestro  Tabla de multiplicar  Caracterización las vías
cuaderno palabras  Una hoja de papel de comunicación en
agudas, palabras con lustroso cuadrada nuestra comunidad.
tengan silabas "ge", "gi",  Regla  Reconocimiento de
"que", "qui" y formemos  Lápiz
nuestros derechos y
oraciones con los  Lápices de diferentes
sinónimos. colores. saberes.
 Caracterización de la  Reconocimiento de
Materiales
utilidad de los alimentos fechas cívicas.
Analógicos.  Análisis de los recursos
para nuestra salud.
 Equipo de sonido naturales en el uso
 Conversación a cerca de
 Cuadros didácticos. racional.
los pueblos originarios de
 Computadora.  Resolución de sopa de
nuestro estado
 Retroproyectora. letras.
plurinacional.
 Observación de  Completa actividades de
fotografías de educación materia prima y su
vial en el contexto social transformación.
y cultural.  Resolución de
cuestionarios sobre
 Caracterización de prevención de desastres
derechos y deberes. naturales.
 Desarrollo de actividades  Uso de la recta numérica
interactivas para en la resolución de
consolidar aprendizajes. problemas.
 Observación de imágenes
y asociación con la recta Hacer
numérica.  Fortalecer conocimientos
 Resolución de problemas con actividades para
de multiplicación. fortalecer el vocabulario
 Resolución de ejercicios y la ortografía en la
de multiplicaciones escritura.
llevando.  Comprender el uso de las
 Realización de ejercicios abreviaturas.
de multiplicación por 10,  Promover las normas
por 100 y por 1000. sobre la educación vial.
 Elaboramos carritos con  Iniciativa en el respeto de
las botellas de plástico los derechos y deberes
desechables, una alcancía como parte de la
y una marioneta con dos sociedad.
tubos de papel higiénico,  Crea espacios de
pedacitos de lana cola de
concientización de
rata, tapitas de gaseosa,
respeto y civismo a
etc.
fechas que se celebran en
 Observación del paisaje el país.
tomando en cuenta los  Cuidado y preservación
recursos naturales y sus de los recursos naturales.
usos racionales en la  Clasificación de palabras
naturaleza. Ser - Decidir
 Clasificación del agua y
sus estados en la  Fortalecimiento de
naturaleza. saberes en la correcta
 Caracterización del Sol aplicación de signos de
como fuente de ortografía.
iluminación para nuestro  Diálogo sobre lecturas
planeta Tierra. que ayudan a ser mejores
personas día a día en
Teoría diferentes aspectos.
 Descripción de los  Participación del uso de
eventos del cuento. oraciones.
 Identificación de palabras  Valorar actitudes de
que tienen “H” respeto y solidaridad en
 Análisis de la lectura y casa y la escuela.
formación de oraciones.  Reflexionamos sobre el
 Análisis de las actividades consumo de alimentos
para reconocer palabras que beneficien la salud.
gue – gui - güe-güi.  Fortalecer conocimientos
 Identificación del tema con actividades para
central del cuento. fortalecer el vocabulario
 Estudiamos las reglas de y la ortografía en la
las palabras graves, el escritura.
sonido de las sílabas ge -  Comprender el uso de las
gi, las formas de usos de abreviaturas.
"que"-"qui”, además de  Promover las normas
los sinónimos en el sobre la educación vial.
diccionario.  Iniciativa en el respeto de
 Descripción de los derechos y deberes
actividades de compra de como parte de la
alimentos en el mercado. sociedad.
 Descripción de normas  Crea espacios de
de educación vial. concientización de
 Análisis de los derechos y respeto y civismo a
deberes de los niños. fechas que se celebran en
 Caracterización de fechas el país.
cívicas.  Cuidado y preservación
 Identificación de la recta de los recursos naturales.
numérica tomando en  Clasificación de palabras
cuenta los dibujos.
 Cálculo mental de la
multiplicación y sus
términos en el festival de
la escuela.
 Identificación de la
multiplicación llevando.
 Ejercicios de
razonamiento de la
multiplicación por 10,
100 y 1000.
 Interpretación de los
recursos renovables, no
renovables e inagotables.
 Comprensión del ciclo del
agua como parte vital en
la Madre Tierra.
 Análisis de los beneficios
que brinda el Sol a los
seres vivos en la Tierra.
Valoración
 Reflexión del uso de
reglas ortográficas en
diferentes textos
escritos.
 Respeto a las normas de
educación vial.
 Reflexión para asumir
responsabilidades
tomando en cuenta los
derechos y deberes.
de problemas
matemáticos.
 Reflexión sobre el
cuidado de los recursos
naturales para vivir bien.
 Valorar el Sol como
fuente de iluminación en
la naturaleza.
Producción
 Aplicación de
conocimientos en el
pintado de palabras que
emprendimos.
 Elaboración de sopa de
letras para mejorar la
cognición.
 Realizamos actividades
para respetar la
educación vial.
 Ejecución correcta de
ejercicios matemáticos.
 Resolución de ejercicios
matemáticos en el
llenado del crucigrama.
 Resolución de sopa de
letras.
 Elaboración de cuadros
comparativos del día y la
noche.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD.
3er TRIMESTRE P.D.C. SEGUNDO DE PRIMARIA ( NOVIEMBRE )
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTOR (A)
PROFESOR ( A)
ÁREAS:
GESTIÓN: 2020

 Practicar relaciones de respeto, armonía y amor que se tienen consigo mismos y con los demás, para ser niñas, niños y adolescentes
más felices, creativos, y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus padres, hermanos, abuelos y todas las personas con las que
convivimos.
Temática orientadora:
Objetivo holístico:
 Las abreviaturas en las distintas profesiones.
 Utilización e investigación de las abreviaturas en diferentes palabras.
 Las palabras homófonas en expresiones cotidianas
 El verso y la rima en la canción.
 La autobiografía.
 Mitos leyendas de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
 Cuentos de animales de nuestro contexto y otros a nivel nacional.
Ciencias sociales:
 Intercambio comercial en la comunidad y el municipio: Ferias y mercados.
 Fechas cívicas de nuestro estado plurinacional de Bolivia.
 Seguridad ciudadana en la comunidad.
Matemática:  División de números naturales : Términos y propiedades

 División exacta en la compra de manzanas
 División inexacta en el consumo de helados
 Las fracciones como principio de equidad
 Mitades, tercios y cuartos.
 -Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales.
Técnica tecnológica:  Talleres, centros y campos de producción comunitaria.
Ciencias naturales:  La materia prima y su transformación en el medio ambiente.

 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza.
 Desastres naturales y su debida prevención en nuestra comunidad.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad.

METODOLOGICAS
Práctica
 Utilización e investigación Materiales de vida. Saber  Carteles con mensajes de
de las abreviaturas en  Contexto ( ambientes de cuidado y protección del
diferentes palabras. la U.E. , plazas, jardínes,  Obtención de
 Conversación de la parques, etc.) información para ampliar medio ambiente.
leyenda del maíz.  Material reciclable conocimientos de la  Cuadro con dibujos del
 Saberes previos nuestra comunidad. contexto.
 Realizamos un listado con  Lluvia de ideas
 Lectura fluida de los  Objetos para uso
mensajes que prevean  Alimentación y nutrición.
nuestra seguridad Materiales de producción de cuentos cortos con la cotidiano de material
ciudadana apoyada por conocimientos. pronunciación adecuada reciclable.
nuestros padres y  Colores a las consonantes.  Estudiantes con
profesores.  MULTITEXTO “LUCHITO”  Reconocimiento de conciencia reflexiva
DE 2DO GRADO. fechas cívicas. sobre el uso de técncas
 Desarrollo de actividades  Diccionarios.  Conoce las fechas cívicas y tecnologías ancestrales
interactivas para  Carpetas de trabajo.
de nuestro país. y modernas en la
consolidar aprendizajes  Pizarras.
 Carteles.  Cuidado de la Madre produccion de la
tomando en cuenta
diferentes fechas cívicas:  Fotografías. Tierra tomando en comunidad educativa.
 Practicamos una división  Marcadores. cuenta todos los recursos
exacta y la inexacta en los  Tabla de multiplicar que nos ofrece la
ejercicios que se nos son  Una hoja de papel naturaleza para vivir.
dados. lustroso cuadrada  conocimiento de
 Caracterización del Sol  Regla
desastres naturales en la
como fuente de  Lápiz
 Lápices de diferentes comunidad.
iluminación para nuestro
planeta Tierra. colores.  Exploración de
 Identificar la materia Materiales actividades que ayuden a
prima y su comprender conceptos.
transformación en el Analógicos.  Conocimiento de
ambiente.  Equipo de sonido
ejercicios de la recta
 Completemos actividades  Cuadros didácticos.
numérica, multiplicación,
de desastres naturales y  Computadora.
división y sus pruebas.
su prevención en la  Retroproyectora.
comunidad.  Resolución de fracciones
Teoría y problemas con
 Identificación del tema pigtogramas.
central del cuento.
 Profundización de la Hacer
regla ortográfica para  Fortalecer conocimientos
mejorar la escritura. con actividades para
 Análisis de la leyenda del fortalecer el vocabulario
maíz. y la ortografía en la
 Caracterización de fechas escritura.
cívicas de importancia  Reconocimiento de
que se celebran en el fechas cívicas.
país.  Uso de la recta numérica
 Analizamos en la resolución de
teóricamente sobre la problemas.
función que cumplen los  Resolución de
ciudadanos de cuidar y operaciones matemáticas
proteger a la sociedad. gracias a sus
 Identificación de la conocimientos sobre la
división y sus términos división.
con la aplicación de la  Análisis de los recursos
prueba en cada ejercicio. naturales en el uso
 Análisis de la fracción y racional.
sus términos en la  Resolución de sopa de
realización de ejercicios letras.
matemáticos.  Completa actividades de
 Interpretación de datos materia prima y su
de pictogramas en transformación.
actividades de conteo.  Resolución de
 Entendemos que las cuestionarios sobre
enfermedades pueden prevención de desastres
afectar nuestra salud naturales.
atacando nuestras Ser - Decidir
defensas de nuestro  Diálogo sobre lecturas
cuerpo. que ayudan a ser mejores
Valoración personas día a día en
diferentes aspectos.
 Escuchamos con atención  Valora fechas cívicas de
la explicación de las nuestro país.
temáticas de escritura y  Reflexión sobre los
lectura. recursos naturales en la
 Reflexión del uso de madre tierra.
reglas ortográficas en  La materia y su
diferentes textos transformación en el
escritos. medio ambiente.
 Valorar las leyendas de
nuestro país.  Fortalecer conocimientos
 Valoración de fechas con actividades para
cívicas de importancia de fortalecer el vocabulario
nuestra comunidad. y la ortografía en la
 Valoramos nuestra vida escritura.
respetando a nuestros  Crea espacios de
padres, profesores y concientización de
recibiendo ayuda de la respeto y civismo a
policía para fortalecer la fechas que se celebran en
seguridad ciudadana. el país.
 Reflexión del reparto de  Rescata ejercicios y los
objetos realizando la aplica en su vida diaria.
división y su prueba.  Practica ejercicios con la
 Observación de ejercicios resolución de problemas
de reparto con relación a matemáticos.
la fracción.  Reflexiona acerca de las
 Uso de pictogramas en el medidas de seguridad
conteo de actividades que debe prever en la
comerciales. protección de su vida y
 Reflexión en la resolución de los demás.
de problemas  Aplica los conocimientos
matemáticos. adquiridos en la vida
 Apreciamos a las cotidiana.
personas que cuidan el  Promueve el cuidado a la
medio ambiente Madre Tierra mediante la
mediante el reciclaje producción de objetos en
 Reflexión sobre el el hogar con material
cuidado de los recursos reciclable.
naturales para vivir bien.  Cuidado y preservación
 Valorar el Sol como de los recursos naturales.
fuente de iluminación en  Reconoce la organización
la naturaleza. local de nuestro país.
 Reflexión sobre los  Fortalece los
desastres naturales en la conocimientos
Madre Tierra.
 Apreciamos a las
personas que ayudan al
cuidado de nuestra salud
curándonos de diferentes
enfermedades.
Producción
 Elaboración de sopa de
letras para mejorar la
cognición.
 Aplicación de
conocimientos de
manera comprensiva.
 Resolución de ejercicios
matemáticos en el
llenado del crucigrama.
 Aplicación de ejercicios
en la resolución de
problemas.
 Elaboración de cuadros
comparativos del día y la
noche.
Bibliografía:
Ministerio de Educación, 2019, PROGRAMAS DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

2º PDC Luchito

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1er TRIMESTRE P. D. C.

1 ( FEBRERO) SEGUNDO DE PRIMARIA

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  Historia de la comunidad y el municipio su origen, fundación, demografía y personajes

Artes plásticas :  Formas y figuras del contexto aplicando líneas.

Técnica tecnológica:  Procesos de producción con tecnologías propias y diversas.

Ciencias naturales:  Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

ORIENTACIONES METODOLOGICAS MATERIALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. SABER  Diálogos

 elaboración de mensajes de respeto

1er TRIMESTRE P. D. C. 2 ( MARZO) SEGUNDO DE PRIMARIA

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  Formas de organización de gobierno local y municipal.

Artes plásticas :  Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.

Técnica tecnológica:  Materiales naturales transformados en objetos tecnológicos de la comunidad.

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Saber  Diálogos

1er TRIMESTRE P. D.C. 3 ABRIL (SEGUNDO DE PRIMARIA)

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

ACTIVIDADES DEL PNCE

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Ciencias sociales:  El barrio de nuestra comunidad.

Técnica tecnológica:  Normas generales para la transformación de los recursos naturales.

Práctica Materiales de vida. Saber

2° TRIMESTRE DESDE EL 18 DE MAYO P.D.C. 4 ( MAYO ) SEGUNDO DE PRIMARIA

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

ACTIVIDADES DEL PNCE

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Técnica tecnológica:  normas generales para la transformación de los recursos naturales.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Ser

2do TRIMESTRE P. D. C. ( JUNIO ) SEGUNDO DE PRIMARIA

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.

ORIENTACIONES MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

Práctica Materiales de vida. Saber

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Artes plásticas :  procesos de producción de arte y artesanía. C.R.

Técnica tecnológica:  Concepción de arte y artesanía.CR.

Práctica Materiales de vida. Ser

(P. N. C. E.) PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

OBJETIVO DEL P.N.C.E.

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA EN COMUNIDAD

Contenidos y ejes articuladores Educación intracultural, intercultural y plurilingüe.

Comunicación y lenguaje:  Palabras homónimas en el diario vivir.

Técnica tecnológica:  La computadora y sus partes como medio de comunicación.