Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa

Facultad de Ciencias de la Educación

Control de la calidad educativa

CURSO: GESTION EDUCATIVA

DOCENTE: DOCTOR GABRIEL VELA QUICO

INTEGRANTES:
CONDORI CORRALES, MARÍA DEL CARMEN
MAMANI HUAYTA, MARITZA
QUISPE CONZA, ALEXANDRA
VILCA ORDOÑEZ, CRISTINE ANTONELLA
VILCA SALAZAR, LINDA CRISTAL MILADY
YUCRA TAPIA, SHIRLEY ROSEMARY
 01/08/2022

CONTROL DE LA
Calidad Educativa
 Contenido
1 Concepto de Calidad

2 Concepto de Calidad Educativa

3 Indicadores de Calidad
4 Factores de la Calidad Educativa
5 SINEACE

6 Articulo 15 Organismo del SINEACE

 Concepto de calidad
El concepto calidad es algo complejo y requiere de un largo y gran recorrido
para ser comprendido tanto en la vida económica como en la vida social ,
tendremos las. definiciones aportadas por diferentes autores:

Kaoru Ishikawa (1988) Harrington (1990) Joseph. M. Juran

.
Supuso que la calidad es el
hecho de desarrollar, diseñar,
manufacturar y mantener un
producto de calidad
definió la calidad como el hecho
de cumplir o exceder las
expectativas del cliente a un
precio que sea capaz de
soportar.
(1993)
Supuso que la calidad es el
conjunto de características
que satisfacen las
necesidades de los clientes.

Valls (2007)
Explicó que para alcanzar la calidad deben de
cumplirse una serie de requisitos. Estos requisitos
vienen demandados por el cliente.
 Concepto de calidad
Analizando y profundizando en el concepto calidad según expresan los
autores anteriormente mencionados, se puede llegar a la conclusión de
que existen elementos comunes referidos a:
.

Necesidades Mercado Satisfacción

Cliente
Expectativas
 Aquí
Concepto de Calidad Educativa
Articulo 13 de la ley general de educacion La calidad del sistema educativo es la
cualidad que resulta de la integración de
las dimensiones de pertinencia,
Es el nivel óptimo de formación que deben
relevancia, eficacia interna, eficacia
alcanzar las personas para enfrentar los externa, impacto, suficiencia, eficiencia
retos del desarrollo humano, ejercer su y equidad.
ciudadanía y continuar aprendiendo durante
toda la vida.
 Aquí
Concepto de Calidad Educativa
Segun autores...

Quien resume la calidad educativa en los siguientes enfoques o

Seymore (1991) dimensiones: (a) eficacia, (b) relevancia, (c) calidad de los procesos

“la educación superior de calidad consiste en preparar a los

estudiantes por medio del uso de palabras, números y
Mayhew, Ford y Hubbard conceptos abstractos para entender, resolver e influenciar
(1990) positivamente el ambiente en el cual se encuentran”

Afirma que la calidad de la educación implica mucho más que mejora

Delgado (1995) de inmobiliario o distribución de computadoras; supone atreverse a
transformar estilos de gestión y estilos de enseñanza-aprendizaje.
 Indicadores de calidad
EDUCATIVA

RESULTADOS
ENFOQUE IMPACTOS
MEJORES
ESTRATÉGICO POSITIVOS
LEY GENERAL DE
FACTORES DE CALIDAD
EDUCACIÓN 28044

Artículo 13

EDUCATIVA
1 Lineamientos 2 Currículos 3 Inversiónmínima 4 Formación
generales del básicos por alumno inicial y
proceso educativo permanente

5 Carrera pública 6 Infraestructura 7 Investigación 8 Organización

e
docente y equipamiento, institucional y
innovación
administrativa en servicios y relaciones humanas
educativa
todos los niveles materiales armoniosas
educativos
 SINEACE
¿QUÉ ES? ¿DE QUÉ SE PROCESOS QUE FINALIDAD
ENCARGA? TIENE A CARGO
Organismo público Garantizar a la sociedad
Definir y establecer los que:
técnico criterios, estándares y Acreditación Las instituciones
especializado procesos de evaluación, ofrezcan un servicio
acreditación y de calidad
certificación Los trabajadores estén
Contribuje a la mejora Certificación de altamente calificados
LEY N° 28740
de la calidad educativa

competencias
LEY N° 28044 Desarrollar procesos
de certificación
 Artículo 15

ORGANISMOS DEL SINEACE

Definen los lineamientos para que cada Institución Educativa haga uso de estos medios

En la Educación Básica: El Instituto En la Educación Superior: Un

Peruano de Evaluación, Acreditación organismo que será creado y
y Certificación Educativa. normado por ley específica.

IPEBA
REFERENCIAS
Chacon, H., & Ardiles, E. (2019, Octubre 2). Análisis de los procesos de acreditación, dirigido a los
evaluadores externos en el marco del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la calidad educativa para el periodo 2019-2021. Repositorio Continental. Retrieved August 1, 2022, de
https://repositorio.continental.edu.pe/handle/20.500.12394/6390
Bondarenko Pisemskaya, Natalia. (2007). Acerca de las definiciones de la calidad de la educación.
Educere, 11(39), 613-621. Recuperado en 31 de julio de 2022, de http://ve.scielo.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1316-49102007000400005&lng=es&tlng=es.
Nueva ISO. (13 de septiembre de 2016). Desarrollo y evolución del concepto calidad. ISO 9001:2015.
Recuperado el 30 de agosto 2022 de: https://www.nueva-iso-9001-2015.com/2016/09/desarrollo-
concepto-
calidad/#:~:text=La%20calidad%20es%20%E2%80%9Cla%20adecuaci%C3%B3n,de%20normas%20y%20requeri
mientos%20precisos.
MINEDU (2018). Manual del Sistema de Gestión de la Calidad. SINEACE.
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1243153/RESOLUCION-N_-125-2018-SINEACE-
SGC20200819-3966514-1oiz35v.pdf
MINEDU (s.f). Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
https://www.gob.pe/institucion/sineace/institucional
GRACIAS