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Innovación: la
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Empresarial

Actividad. Análisis de caso: W. L. Gore & Associates Inc.

Descripción

Una de las razones del tímido avance de la capacidad de innovar de muchas

empresas e instituciones es que la innovación representa un problema
aparentemente complejo para los altos ejecutivos que deben iniciar y liderar los
cambios que una innovación robusta requiere. Innovar representa transformar
nuevas ideas en resultados.

La innovación es mucho más un reto de dirección de personas que un problema

técnico o de diseño. Desarrollar la capacidad de innovar requiere un cambio de
paradigma en la forma de dirigir y en la forma de actuar de la gente. Así mismo, la
innovación es un problema de liderazgo transformador, apunta a la cúspide y no
admite delegación.

Avanzar hacia una cultura plenamente innovadora requiere de un cambio de

habilidades y prácticas de dirección que hasta ahora no habían sido clave en
posiciones de alta dirección en empresas. Sin embargo, una aproximación a la
forma de hacer de los altos ejecutivos en empresas innovadoras ilustra que estos
han adquirido plena consciencia de que la singularidad de sus empresas empieza
por el propio cambio.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

En esta actividad, que tiene como base de estudio el caso W.L. Gore, se ilustra la
manera como una empresa desafía la sabiduría convencional y demuestra que es
posible construir nuevos y mejores modelos de dirección y gestión, balanceando de

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manera adecuada el dinamismo y la estabilidad, lo que le ha permitido convertirse

en un referente mundial de innovación empresarial.

Objetivo

Fortalecer en el estudiante su competencia para identificar y evaluar contextos y

modelos organizativos para la innovación, desde una postura crítica y constructiva,
que le permitan diseñar rutas de acción para el desarrollo de iniciativas
transformadoras en sus empresas.

Descripción de la actividad

El caso W.L. Gore & Asociados se encuentra disponible en la página del curso. La
lectura y exploración del caso será el insumo para esta actividad que generará como
entregable un informe dónde el estudiante dará respuesta a las siguientes
preguntas:

Preguntas para el análisis:

 ¿Por qué el estilo gerencial desarrollado en Gore lo mantiene como líder en

innovación y creatividad? (1) - Santiago
 ¿Cuáles son las ventajas del estilo gerencial en Gore en un mundo dinámico?(2) -
Jose
 El de
© Universidad Internacional estilo gerencial
La Rioja (UNIR) de Gore ha sido ampliamente estudiado y puesto como
ejemplo en el mundo de los negocios. Parece que todos aman a Gore, ¿entonces
porque casi ninguna empresa busca ser como Gore y ésta sigue siendo un
sistema raro y exótico?(3) - Amanda

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 ¿Podría Gore necesitar modificar su estilo asociativo y agregar un toque de

burocracia en el futuro?(4) - Joel
 ¿Qué circunstancias podrían requerir de cambios en Gore? ¿Qué cambios serían
necesarios en Gore para responder a estas circunstancias?(5) – Amanda y Joel
 Tomando en consideración las realidades sociales y culturales del país, ¿ve viable
un estilo como el de Gore en Colombia? ¿Por qué?(6) Santiago y jose

Revisar las preguntas guía del caso W.L. Gore para focalizar la atención en la información
1 relevante que permitirá dar respuesta a estas preguntas.

Leer el Caso las veces que sea necesaria hasta lograr una compresión profunda del mismo,
2 entendiendo por esto: Antecedentes, portafolio de productos y servicios, diseño
organizacional y estructura, su estilo de liderazgo y cultura, y su estrategia y resultados.

Generar un informe en formato Word donde se entregue una respuesta a cada una de las
3
preguntas del caso desde una argumentación analítica, crítica y propositiva.

Tabla 1. Ruta de aprendizaje prevista para el desarrollo de la actividad.

Criterios de evaluación

En la evaluación del entregable de la actividad se considerarán cuatro aspectos:

 Argumentos: calidad de los argumentos del estudiante al plantear puntos de

vista alternativos y definir rutas clave para trasladar la innovación de la teoría a
la práctica.
 Coherencia argumentativa: calidad del escrito en términos de la relación entre
ideas, la no repetitividad de estas, el cuidado de aspectos ortográficos y de
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
sintaxis en las oraciones y párrafos que componen el ensayo.
 Precisión: respuestas puntuales y que generan valor ante los cuestionamientos
planteados sobre el caso.
 Referencias: calidad de las referencias utilizadas dentro de la argumentación.

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