UNIDAD 1

Tema 1: Educación Humanista

La edad media representa para la humanidad, un período de muchas contradicciones e incontables

conflictos. Durante casi 100 años la humanidad vivió a la sombra de la iglesia, la cual, para ese
entonces no era representada por los mejores hombres. El deseo de poder hizo que las
autoridades eclesiásticas tomasen decisiones que muchas veces afectaban a la mayor parte de la
población y el teocentrismo obligó a muchos grandes pensadores a refugiarse en sus espacios
particulares y no florecer a la luz pública. Pero al finalizar este período todo ese potencial que
estuvo reprimido durante siglos, renacería con aún mayor fuerza en todos los aspectos de la
cultura humana. La educación no va ser una excepción y con el renacimiento de la artes, de las
ciencias y de todo aquello que había sido estancando en los monasterios, la educación vendrá a
tomar también un auge significativo en la historia humana. El teocentrismo extremo hizo que las
sociedades renacentistas cayeran en un humanismo también, en muchos de los casos, radical.

Si bien es cierto que en la edad media la educación fue absolutamente doctrinal, eso no quiere
decir que no tuvo ningún avance, pues en este período surgieron las primeras universidades.  La
Educación Humanista viene a dar respuesta y cabida a todas las carencias científicas que pudo
haber tenido la época anterior. Los cambios en la estructura social también fueron una gran
influencia en las formas de enseñar y aprender del humanismo. El hombre transforma su estilo de
vida y lo lleva de ser una vida de campo a la conformación de las sociedades cosmopolitas…  las
ciudades crecen y se desarrollan, el mundo comienza a redescubrir su interés por la estética y las
artes.

También la nueva organización civil hace que las ciudades tomen en manejo, muchas de ellas, de
sus propios sistemas educativos y sus escuelas. Estas escuelas y este sistema educativo estarán
caracterizados por la presencia de una pedagogía orientada a la formación en la libertad, el
redescubrimiento de los valores de la individualidad humana. Se pretende con la educación, formar
un hombre destinado a vivir en la “urbe”, se le interiorizan normas de convivencia ciudadana, se
busca tener hombres cultos, capaces de sacar adelante a la sociedad. La cultura física y la estética
también recobran la importancia que perdieron durante el período medieval, ya no son más
consideradas como ofensas a la divinidad, sino como una parte complementaria de la universalidad
del hombre.

Un aspecto de mucha importancia para el desarrollo de la educación humanista es la invención de

la imprenta, pues éste considerado por muchos, la más grande invención del ser humano, permitió
dar inicio a la popularización de la educación. Si bien es cierto, al inicio del renacimiento la
educación no llegaba a todos, sino que solamente a un cierto sector de una nueva clase social que
surgió con el florecimiento del comercio… la burguesía… los burgueses (pequeños comerciantes)
vinieron de a poco a sustituir el poder y la magnificencia de los señores feudales que no brillaban
por su educación más que por su poderío. La pequeña burguesía cada vez más rica, aumentaba
sus necesidades educativas y la imprenta permitió que los conocimientos fuesen transmitidos con
mayor accesibilidad a sus hijos.

En conclusión, la educación humanista se caracteriza por la formación de un hombre con

ideales de libertad, orientado a la estética, las artes, la cultura física y fue en este período
cuando se iniciaron los primeros intentos por popularizar la educación primaria y se
fundaron nuevas universidades. Coloca a la persona humana en el centro de la acción
educativa, dentro del humanismo encontramos dos aspectos: aspectos sociales y aspectos
pedagógicos. A continuación, describiremos en qué consiste cada uno de ellos:
 1. Aspectos sociales de Relevancia:

 Se desarrolla la ciudad estado.

 Surge la mentalidad cosmopolita.
 Se comienza a considerar a la mujer.
 Se desarrolla el comercio.
 Resurgen las artes.

2. Aspectos pedagógicos Relevantes:

 Redescubrimiento de la libertad humana.

 Formación del hombre culto, urbano.
 Se cultiva la libertad, la individualidad y lo critico.
 Se propician las materias realistas y científicas.
 Se presta atención a la vida física y estética.
 La invención de la imprenta.

Humanismo

Al finalizar la edad media, las concepciones teocentristas del ser humano van desapareciendo y
dando inicio a un período de intensa actividad intelectual en el ser humano.

A partir de esta época, el hombre se convierte en el centro de la sociedad, y por el hombre,

también se debe entender todo lo producido por él. El Renacimiento rompe con la visión religiosa y
triste de la vida, propia de la Edad Media, y da lugar a una actitud humana y placentera de la
existencia.

Principales características de la Época Renacentista:

1. El desarrollo de la ciudad y del pequeño Estado del Estado-Ciudad, frente al castillo y al

monasterio.
2. Un espíritu cosmopolita, universalista, basado en las relaciones comerciales y en los
descubrimientos geográficos.
3. Una mayor consideración de la mujer, que participa en la vida social y política, y no sólo en
la vida del hogar como en tiempos anteriores.
4. Una mayor riqueza económica con el desarrollo de los lazos comerciales y el sistema del
crédito.

Desde la perspectiva pedagógica podemos decir que el Renacimiento significa, sobre todo:

1. El redescubrimiento de la personalidad humana libre, independientemente de toda

consideración religiosa y política.
2. La creación de la educación humanista, basada en el conocimiento de Grecia y de Roma.
3. La formación del hombre culto, ilustrado, fundada en las ideas de Platón y Quintiliano.
4. La formación del cortesano instruido y urbano.
5. El cultivo de la individualidad, de la personalidad total y no sólo de la religiosa y mística.
6. El desarrollo del espíritu de libertad y de crítica.
7. El estudio atractivo y placentero.
8. El cultivo de las materias realistas y científicas.
9. La atención a la vida física, corporal y a la estética.
10. El desarrollo de las invenciones técnicas, como la imprenta, facilita la difusión de la cultura
y la educación en las masas.
Surge un nuevo tipo de institución educativa, el colegio humanista o escuela secundaria, basado
en el estudio del latín y de griego.