TEMA 18 - PROCEDIMIENTO DE CASTIGO POSITIVO Y ASPECTOS ÉTICOS

RELACIONADOS

¿Para qué sirve la aplicación de actividades aversivas?

¿Cuáles son los cinco procedimientos de castigo positivo que implica la aplicación de actividades
aversivas?
¿Para qué sirve la aplicación de la estimulación aversiva?
¿Qué aspectos debemos considerar antes de utilizar los procedimientos de castigo positivo?
¿Qué cuestiones éticas conlleva el uso de procedimientos de castigo?

Este capítulo describe el uso de procedimientos de castigo positivo para disminuir conductas problemas.
Se aplican eventos aversivos de manera contingente a la ocurrencia de la conducta problema a fin de
disminuir la probabilidad futura de la conducta. La realización de actividades aversivas hace menos
probable la ocurrencia del comportamiento problema en el futuro.

1. APLICACIÓN DE ACTIVIDADES AVERSIVAS

Los procedimientos de castigo positivo utilizan distintos tipos de actividades aversivas:

AÑADIR EJEMPLOS

 Sobrecorrección

Se le exige a la persona llevar a cabo un comportamiento que requiere esfuerzo por su parte durante un
periodo prolongado. Esta secuencia debe ser contingente a cada ocurrencia de la conducta problema.
Hay dos tipos de sobrecorrección:

Práctica positiva: la persona debe realizar correctamente el comportamiento pertinente de manera

contingente a cada ocurrencia de la conducta problema.

Restitución: a cada ocurrencia de la conducta problema, la persona debe corregir los efectos que
produce la conducta problema en el entorno y restaurar este a una condición mejor que la que existía
antes de darse la conducta problema.

 Ejercicio contingente

Implica la aplicación de actividades aversivas. La persona debe realizar algún tipo de ejercicio físico de
manera contingente a la presentación de la conducta problema.

 Guía física

Cuando una persona presenta un problema de conducta en una situación en la que se le está pidiendo
que haga algo. Se proporciona ayuda física a la persona a lo largo de la realización de la actividad
solicitada de manera contingente a la ocurrencia de la conducta problema. La ayuda física aplicada
durante la realización de la actividad solicitada, al presentarse de manera contingente a la conducta
problema, actúa como castigo.

 Restricción física

De manera contingente a la aparición de un problema de conducta, la persona que aplica la intervención

debe mantener inmóvil la parte del cuerpo del cliente que está involucrada en el comportamiento. De
este modo se impide físicamente que la persona realice la conducta problema.

Una variación de la restricción física consiste en el bloqueo de respuesta.

  Precauciones en la aplicación de actividades aversivas

Debe hacerse solo cuando la persona que aplica la intervención pueda proporcionar ayuda física.

La persona que aplica la intervención debe prever que es posible que la persona se oponga a la ayuda
física, al menos inicialmente, y estar seguro de poder llevar a cabo el procedimiento si la persona se
resiste físicamente

Debe estar seguro de que la ayuda física que implica el procedimiento no es reforzante para la persona,
y sin que cause daño ni al que lo aplique ni a la persona.

La aplicación de estimulación aversiva

MIRAR EN MANUAL 353

Para disminuir problemas de conductas graves.

Descargas eléctricas?

2. CONSIDERACIONES SOBRE EL USO DEL CASTIGO POSITIVO

Deben de tenerse en cuenta una serie de consideraciones antes de poner en práctica un procedimiento
de castigo positivo:

- Usar en primera instancia procedimientos funcionales que no requieran del uso de aversivos
- Aplicar reforzamiento diferencial junto con el castigo
- Tener en cuenta la función de la conducta problema
- Elegir el estímulo aversivo cuidadosamente
- Disponer de datos a la hora de tomar decisiones con relación al tratamiento
- Prestar atención a los aspectos éticos relacionados con el uso del castigo

3. ASPECTOS ÉTICOS DEL CASTIGO

1. Consentimiento informado
2. Tratamientos alternativos
3. Seguridad del cliente
4. Gravedad del problema
5. Guías para su aplicación
6. Capacitación y supervisión
7. Supervisión por parte de otros profesionales
8. Responsabilidad profesional y prevención del uso incorrecto o excesivo del castigo.

RESUMEN

¿Para qué sirve la aplicación de actividades aversivas?

En el castigo, la aplicación de actividades aversivas contingentes a la ocurrencia de un problema de

conducta disminuye la frecuencia de dicho problema. Si es necesario, se proporciona ayuda física para
hacer que la persona lleve a cabo la actividad aversiva de manera contingente a la conducta problema.

¿Cuáles son los cinco procedimientos de castigo positivo que implica la aplicación de actividades
aversivas?
Los procedimientos de castigo que requieren de la aplicación de actividades aversivas son: la práctica
positiva, la sobrecorrección restitutiva, el ejercicio contingente, la guía física y la restricción física.

¿Para qué sirve la aplicación de la estimulación aversiva?

En los procedimientos de castigo en los que se aplica estimulación aversiva, un estímulo aversivo se
suministra de manera contingente a la conducta problema. Un estímulo aversivo es aquel que, aplicado
de forma contingente a una conducta, disminuye la ocurrencia futura de ésta.

¿Qué aspectos debemos considerar antes de utilizar los procedimientos de castigo positivo?

El castigo debe ser utilizado solamente después de que se hayan aplicado enfoques funcionales que no
requieran del uso de aversivos y éstos hayan demostrado ser ineficaces o sólo parcialmente eficaces en
la disminución de la conducta problema. Los procedimientos de castigo deben combinarse con técnicas
de reforzamiento diferencial. Igualmente, debemos recoger datos que documenten la efectividad del
procedimiento. El estímulo punitivo debe ser seleccionado cuidadosamente y teniendo presente la
función de la conducta problema.

¿Qué cuestiones éticas conlleva el uso de procedimientos de castigo?

Las cuestiones éticas relativas al uso del castigo incluyen: obtener consentimiento informado, priorizar
el uso de tratamientos alternativos, velar por la seguridad del cliente, evaluar la gravedad del problema,
seguir directrices específicas de aplicación, entrenar y supervisar al personal al cargo, contrastar el
procedimiento con otros profesionales y garantizar un uso responsable.