UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

ÉTICA, SOCIEDAD Y PROFESIÓN

Actividad de aprendizaje 3: “Efectos del cambio cultural en las
profesiones”.

PROFESORA: Asunción Coronado Zambrano

EQUIPO 2
Analucía Alonso Olalde 1894736
Jorge Armando Ávila Maldonado 1862109
Viviana Itzel Barbosa Bernal 189564
Jesús Rolando Barbosa Ramirez 1841346

GRUPO. 274

SAN NICOLÁS DE LOS GARZA, A 20 DE SEPTIEMBRE DE 2022.

Las culturas tienen ciertas dimensiones: globales, nacionales y locales, en donde
cada ser humano debe actuar dentro de cierta sociedad.
Los principales aspectos sobre el cambio cultural son:
- Las formas tradicionales y la modernidad,
- La migración y los problemas ético-culturales
- Las tecnologías y repercusiones ético-sociales
El primer punto nos habla sobre cómo la sociedad ha dejado todas aquellas
tradiciones que forman parte de nuestras raíces culturales, esto debido a la
modernidad la cual nos ha afectado demasiado en ese sentido ya que la tecnología
casi no se utiliza para conocimiento de ellas sino para otro cierto de entretenimiento.
La tecnología nos ha enseñado mucho y considero que no es mala si se sabe
utilizar, pero algo cierto es que la modernidad nos ha ido alejando de conocer un
poquito más nuestras tradiciones y cultura.
Por otro lado, el segundo aspecto nos habla acerca de la migración y los problemas
ético-culturales, aquí es donde los individuos deben interactuar más ya que a raíz de
la migración pasan por un proceso de aceptación por el choque de culturas de ellos
mismos.

Entre las que más afectan, se destaca el uso de las tecnologías y las
repercusiones ético-sociales que esto conlleva, dado que la tecnología desarrolla
un papel fundamental en la cultura actual y por consecuente en las profesiones y en
el actuar de las mismas ya que cambia el entorno o el ambiente en el que se vive,
modificando por completo el modo en que se trabaja en casi cualquier lugar. Las
profesiones de ahora exigen un conocimiento básico de las tecnologías de
información que son aplicada cada vez más en los procesos industriales,
sociales y científicos. Sin embargo, cada cultura reacciona de diferente forma a
la tecnología, existiendo países donde se restringe el uso de estas mismas a ciertos
sectores de la población, demostrando un claro ejemplo del cambio que
significa el ingreso de las tecnologías a una cultura; también existen cambios
culturales conforme pasan los años, dificultándose el uso de tecnología en los
adultos y adultos mayores.
Basados en el análisis de la información podemos apreciar que siempre que hay un
cambio social, pero este cambio ha llegado hacer tanto para bien como para mal,
pues los comportamientos cambian la forma de cómo vemos las cosas, y como
mencionamos, este cambio puede ser bien visto por la sociedad o puede que sea un
factor dudoso, con el inicio de la tecnología, se hizo un cambio notable, al cual las
generaciones más viejas no vieron como ayuda, sino más bien como un obstáculo,
mientras que para las nuevas generaciones este fue un impulsor a nuevos
panoramas, si bien ya sea que no sea aceptable, el hecho que la sociedad se
adapte a ese cambio es innegable, la adaptación al cambio siempre es necesaria
para poder subsistir como sociedad, en los últimos años hemos podido observar que
la tecnología es un elemento clave para todos en el mundo hoy en día, aun teniendo
sus pro y contras, como sociedad, cada grupo se adapta y adquiere nuevos
conocimientos para su mejora cultural
La convivencia intercultural ha ido adquiriendo poco a poco un papel relevante en la
planificación de los proyectos educativos de muchos centros escolares, así como de
otras iniciativas socioeducativas. Con este documento, fruto de un proceso de
reflexión sobre trayectorias y territorios diversos, queremos mostraros como la
práctica de la educación intercultural en un principio basada en pequeñas
actuaciones, pequeños pasos, ha ido generando proyectos más globales, integrales,
y comunitarios. Cada cual según su realidad y sus necesidades, interpreta en que
momento se encuentra su realidad, aquí os mostramos diferentes “prácticas
educativas” que se han ido transformando, incorporando más explícitamente el
aprendizaje de la convivencia como un elemento sustancial de las mismas.

Referencias bibliográficas
● JUAN GÓMEZ LARA. (2013). Convivencia, educación e interculturalidad.
20.09.2022, de Aula Intercultural Sitio web:
https://aulaintercultural.org/2013/01/08/convivencia-educacion-e-interculturali
dad/