Comunicación escrita

Iván Miranda Balcázar

REDACCIÓN

LA PAZ – BOLIVIA
2019

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 Comunicación escrita

Estrategias políticas y comunicación

Centro de Alto Rendimiento Académico
Director: Iván Miranda Balcázar

© 2016. Comunicación escrita

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Normas de redacción 1
“El idioma no se aprende por mera impregnación
del ambiente, por simple contagio. Se debe
estudiar poniendo atención en la lectura de
buenos escritores, y desconfiando del propio
conocimiento”.

A manera de presentación
La comunicación escrita nos impone asumir ciertas normas para una
adecuada presentación de los mensajes destinados a la mejor comprensión
de los hechos por el lector.
La pretensión de consolidar y ampliar la producción de conocimiento hacia
sectores sociales cada vez más exigentes y escépticos, sólo será posible con
una redacción clara, uniforme y coherente, donde la versatilidad y la
precisión constituyen, entre otros factores, los elementos fundamentales
para el profesional.
La competencia exige el uso de los diversos géneros literarios, con la debida
profundidad, claridad, precisión y veracidad. El estilo propio y la originalidad
en la elaboración de los textos crearán en el intelectual una posición
gravitante en el quehacer nacional e internacional.
El uso del lenguaje directo, sin manipulaciones ni adjetivaciones, con fuerza
y credibilidad en la redacción de los mensajes para un público heterogéneo,
son los fundamentos a ser tomados en cuenta en el momento de la
elaboración de los textos.

1Referencias tomadas de normas de redacción internacionales Prensa Latina, EFE,AFP,

EL DIA, entre otros.

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Por ello, las normas de redacción constituyen un camino necesario, no

imprescindible, para realizar un trabajo con calidad profesional.
Algunas ideas para el redactor
La habilidad para una presentación inteligible de los textos exige un enfoque
profesional y confiable de los hechos sin giros innecesarios que empañan la
claridad del mensaje. "Al grano", de manera directa, para ahorrar tiempo al
lector, hoy en día casi siempre apurado por el escaso tiempo socialmente
disponible para leer en estos tiempos de déficit en el hábito de la lectura.
El buen criterio y la capacidad de evaluación de los hechos, acontecimientos,
situaciones diversas, constituyen los elementos básicos para cautivar al
lector y mantener vivo su interés hasta finalizar el texto.
Desarrollar con creatividad el hecho, despertar interés en el lector, consignar
lo esencial y ofrecer un adecuado y sintético contexto facilitará la
comprensión de la redacción a ser presentada en los informes.
1. El universitario debe tener la capacidad de erradicar las expresiones
literarias rebuscadas, metáforas o palabras de reciente empleo, para
evitar una defectuosa presentación de su material.
Ejemplo:
INCORRECTO CORRECTO
Relievar Destacar
Implementar Aplicar, instrumentar
Operativo Operación
Delincuencial Delictivo
Preveer Prever
Preveyendo Previendo
Hubieron Hubo (plural o singular)
Cohersión Coerción
Coeción Cohesión
Exhorbita ex órbita
Abosorver Absorber
Exhuberante Exuberante

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Se destaca un hecho y no se relieva. Se aplica un plan contra el cólera y no

se implementa.
3. El estilo de la presentación de un texto debe carecer de calificativos,
localismos, modismos, palabras vulgares y expresiones políticas que
empañan el principio de la brevedad en el trabajo y la claridad en el
mensaje. Es mejor utilizar las comillas si contribuyen en algo a la
presentación de un informe.
Ejemplo:
El honorable diputado Juan Pérez pronunció un discurso...
Simplemente se podría decir:
El diputado Juan Pérez pronunció un discurso...
4. La gramática
Estudio de las reglas de una lengua hablada o escrita que permite describir
y explicar las oraciones.

1. Describir las estructuras y las

combinaciones que rigen a los elementos
lingüísticos.
El sistema consiste en:

2. Especificar las operaciones para la

redacción de las oraciones

Partes de la gramática: Sintaxis + Semántica + fonología

Sintaxis = Elementos: Sujeto, verbo, predicado y complementos

Ella canta en la pradera

Semántica = Significado de las palabras o sentido de las oraciones

¡Hola!

Fonología = Unidad de entonación

¿Qué es poesía? ¡Mi luna eres tú!

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5. "Adjetivar no es un vicio ni un mal hábito. El adjetivo es el color del idioma.

Pero, para dar color hay que conocer la escala cromática y dar a cada
cosa el color apropiado, su color y no otro."
Según EFE "no se trata de limitar el empleo de los adjetivos, sino de
supeditarlo a las necesidades de una información en que la subjetividad
ha de estar permanentemente controlada".
6. El primer párrafo debe contener el mayor número posible de respuestas a
las clásicas seis preguntas (qué, quién, dónde, cuándo y por qué -cómo-),
pero con el menor número posible de palabras, para asegurar un
resultado relevante en el manejo de la información.
Escribir en la forma de pirámide invertida. En la parte superior se sintetiza lo
fundamental de una idea, un acontecimiento, una historia, actividad,
informe y todo cuanto merece existir como memoria.

Entrada
¿qué?
¿quién?¿cómo?¿qué?¿cuándo?¿dónde?¿por
qué?

Cuerpo del texto

contexto antecedentes
hechos

Detalles

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En cada párrafo en lo posible una sola idea para mantener claridad y

coherencia en la exposición de los informes.
Ejemplo
El presidente Evo Morales se quejó ayer en una conferencia de prensa en el
Palacio de Gobierno por el mal funcionamiento de las relaciones con los
medios masivos de comunicación sobre la política estatal después del
referendo.
Partes del párrafo
El presidente Evo Morales Aima (quién)
se quejó (qué)
ayer (cuándo)
en una conferencia de prensa (cómo)
en el Palacio de Gobierno (dónde)
por el mal funcionamiento de las relaciones con los
medios masivos de comunicación sobre la política
estatal después del referendo. (por qué)
Ejercicios
Recorte cinco hechos noticiosos de un periódico y descomponga el párrafo
de acuerdo al ejemplo.
7. Se recomienda el uso de párrafos cortos -entre cuatro a seis líneas, cada
una de aproximadamente 50 a 70 palabras- porque facilita la fluidez en
la lectura y mantiene el interés.
10. Hay que combatir la oscuridad y luchar por una redacción amena y ágil,
entendible para un lector cuya formación media sea la enseñanza básica
(primaria).
11. Niveles del lenguaje. Las condiciones de producción del lenguaje se
expresan en tres niveles
a) Nivel vulgar
b) Nivel coloquial

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c) Nivel académico, culto, intelectual, científico

Niveles Significaciones
Común o vulgar El medio impone el lenguaje y el vocabulario

Coloquial o El manejo del idioma está condicionado por la clase

familiar social a la que pertenecemos

Científico o Culto, especializado y profesional

académico

Alcances de los niveles

Hablado por personas de escasa o ningún instrucción

intelectual.

En este nivel, las personas no manejan más de 200 palabras,

aunque pueden entender unas 500 ó más.
Primer Escaso dominio del lenguaje.
nivel
Las oraciones son cortas y los mensajes desorganizados

Ejemplos En ahí, en abajo, en arriba, endenantes, en allá, nadies, haiga.

Tarea Escuchar los discursos o declaraciones de los miembros del

gobierno y anotar algunas expresiones incorrectas.

Es el lenguaje que usamos en este tipo de sociedades

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- Es espontáneo y corriente. Tiene matices y es expresivo

Segundo - Se recomienda no escribir como se habla.

nivel
- Sólo debe usárselo para la charla cotidiana, nunca para una
disertación.

- Alejarse de los modismos.

Ejemplos Yo hice esto, ella siempre se niega, cómo te fue en el colegio,

qué tarea tienes, dónde está el cambio, qué hondas. Hola!!

Tarea Escuchar las conversaciones en la familia, entre las personas

adultas con formación académica, las negociaciones sociales

Tercer nivel -Científico – técnico

- Académico

- Literario

Ejemplos Pronunciación correcta de la lengua

Mensajes con orden lógico

Mayor dominio del idioma

Orden no sólo en la oración, sino en la redacción

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Tarea -Transcribir fragmentos de un cuento clásico de la literatura

universal.

- Transcribir un párrafo de la obra de Cervantes

11. En coincidencia con las normas de redacción utilizadas en América Latina

y el mundo de habla hispana, es fundamental adecuar la elaboración de
los materiales bajo algunos lineamientos generales:

a) Los números cardinales se escribirán con letras hasta el diez. (uno,

dos, tres, cuatro...diez)

Ejemplo:

Ocho manzanas

Dos caminantes

Diez ensayos

b) Las fechas se escriben solo en números

Ejemplo:

5 de noviembre de 1970, 11 de julio de 1956

c) Las cantidades de varios dígitos se combinarán con letras.

Ejemplo:

Un millón 468 mil bolivianos 128 millones ocho mil 243 dólares

d) La hora se consigna entre las 00.00 hasta las 24.00 en números.

Ejemplo:

La jornada de protesta se iniciará hoy a las 11.30.

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Las clases de la víspera finalizaron a las 21.45.

d) En el caso de las siglas, primero el nombre completo seguido de la

sigla entre paréntesis y después se permiten solas, sin caer en el
abuso o la monotonía.

Ejemplo:

Empresa Nacional de Electricidad (ENDE)

Las siglas conocidas como la ONU, OEA, COMIBOL y otras pueden

ocupar directamente los párrafos.

e) En comunicación escrita no se admite el uso del etcétera (etc.), en

su lugar se tiene: otros, entre otros. Tampoco la abreviatura de las
palabras.

12. No empezar en lo posible un párrafo con "hoy", "ayer", "mañana" o una

cifra: "154 trabajadores fueron despedidos...".

13. La fuente de la información debe ser identificada lo más pronto posible:

En el primero o segundo párrafos.

14. El orden lógico de la redacción debe contener sujeto, verbo y

complementos (directos, indirectos y circunstanciales) porque produce
mejores resultados, aunque la creatividad del universitario puede
sugerir otra forma para ofrecer al lector claridad en la historia. Las frases
serán simples, sin oraciones subordinadas que sólo dificultan la lectura
y la comprensión del texto.

15.- Cuidar la concordancia.

El género del sustantivo determina la concordancia de los adjetivos.

Ejemplo:

Las paredes son blancas

Las = género femenino paredes11= sustantivo son = verbo blancas = adj.

El género del sustantivo determina las concordancias

Hay que observar que un sujeto en plural será acompañado por un verbo en
plural

Ejemplo

El 75 por ciento de los alumnos no asistieron a la clase

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16. Las mayúsculas

Se escribe con mayúscula

- Al comienzo de un escrito.

Los barrios paceños son heterogéneos

- Después del punto seguido

Los perros ladran. Los caballos relinchan.

- Después del signo de interrogación (¿?) o exclamación (¡!), sino va

precedida de coma (,)

¿Por qué vas al carnaval?, ¿cómo lo justificarías?

- Los nombres propios de personas, lugares y animales

Mariana / Cochabamba / Laika

- Títulos de jerarquía y de dignidad, aplicados a una determinada persona

El Presidente / El Papa

Cuando los títulos de dignidad acompañan a un nombre propio, se escriben

con minúscula.

El papa Benedicto XVI viajó a la Santa Sede.

El alcalde Juan del Granado enfrenta las inundaciones

El presidente Evo Morales tiene inflamación en la pierna

- La primera letra de los títulos de publicaciones, obras y películas

El general no tiene quien le escriba

Raza de bronce

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Cuestión de fe

- Nombres de instituciones, corporaciones y establecimientos

Ministerio de Gobierno

Empresa Nacional de Ferrocarriles

Universidad Privada Boliviana

- Nombres de períodos históricos o culturales

Feudalismo

Estructuralismo

Por estas consideraciones, no abusar de las mayúsculas: Gobierno,

Ministro, Alcalde, Patria, Nación, Diputado, Comandante y otras palabras
porque no las necesitan. Por sí mismas son importantes, no necesitan de
mayúscula.
16. Explicar las palabras extranjeras (stand by-apoyar) o traducirlas para el
lector.

17. El profesional debe estar dotado de recursos para presentar con

integridad un texto, informe, carta, bien elaborada, y evitar de esa
forma el facilismo de las comillas. Se usa las comillas cuando se está
totalmente seguro de la cita y sólo por la delicada responsabilidad sobre
determinada frase que obligue a emplearlas; por lo demás, es falta de
rigor, elaboración y en muchos casos un problema de frivolidad.

También se recomienda utilizar las comillas para escribir palabras

extranjeras o de otros idiomas.

No se debe utilizar las comillas para destacar una palabra o dar a

entender una doble intencionalidad. Las palabras son importantes por sí
mismas.

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18. El gerundio: No se usa esta forma verbal cuando no se está seguro de que
su empleo es correcto. Siempre será posible recurrir a otra forma verbal.
El Manual de Español Urgente de la Agencia EFE dice que su empleo es
muy antiguo y su uso es "una degradación que desluce el castellano
moderno (Andrés Bello)."

Ejemplo:

a) Cantando en el teatro sufrió un ataque cardíaco

Extraña manera de sufrir un ataque: cantando.

En su lugar podemos decir:

Cuando cantaba en el teatro sufrió un ataque...

b) Viajó ayer un avión cargando medicamentos para asistir a los

damnificados de las inundaciones en el oriente.

¿Cómo puede el avión viajar y cargar al mismo tiempo?

Una mejor opción sería:

Viajó ayer un avión cargado de medicamentos...

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