Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
                 
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN

Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje PIE Participación       2022 NT2
en PIE Curso
Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje PIE desde Año actual
actual
ESCUELA DE LENGUAJE SAGRADA FAMILIA ANA LUISA OSSES DRAGO 25773-7
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
ANA LUISA OSSES DRAGO 9.967.982-4
Nombres y Apellidos RUN
EDUCADORA DIFERENCIAL DOCENTE 959327056
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
escuelasfsb@gmail.com 30/11/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
ANA LUISA OSSES DRAGO EDUCADORA DIFERENCIA 959327056 82641
CRISTINA DE LOS ANGELES FRESNO URZÚA FONOAUDIOLOGA 959327056 303873
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo Fecha emisión 29/11/2022 ¿Existen cambios al diagnostico
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
TEPROSIF- TECAL- STSG RECEPTIVO-STSG EXPRESIVO-PAUTA OBSERVACIÒN FONOAUDIOLOGICA-PAUTA DE COTEJO DE 1
HABILIDADES PRAGMÀTICAS

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo CRISTINA DE LOS ANGELES FRESNO URZÚA - FONOAUDIÓLOGA
diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Acorde desempeño según objetivos propuestos SI _x_ NO___
Se relaciona adecuadamente con pares SI _x__ NO____. Con adultos SI _X NO____
Ritmo de aprendizaje: X ADECUADO ___VARIABLE __ LENTO _CON MUCHAS DIFICULTADES
Atención: X ADECUADA _ LÁBIL
Hiperactividad ____PRESENTE __X_AUSENTE __OCASIONAL. Cuenta con apoyo familiar _X_ SI ___NO
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
1.- Lenguaje y Comunicación:
SI NO
Nivel Expresivo __ Nivel Comprensivo ____
2.- Desarrollo personal y social. __
¿Requiere continuar con
3.- Interaccion y comprension de entorno ____
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:
     

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 3
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)          
Otro(s) (especificar):          

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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante:          

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
     

Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
     

- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios

Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Es autónomo SI _X__ NO___. Mantiene atención por tiempo acorde a su edad SI _X__ NO___. Mantiene buenas relaciones con
pares y adultos SI _X__ NO___. Adecuado desarrollo psicomotriz SI _X__ NO___. Presenta hiperactividad SI___ NO _X__.
Participa en el desarrollo de la clase activa y positivamente SI _X__ NO___. Cuenta con apoyo familiar SI _X__ NO___.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
DURANTE EL AÑO LECTIVO; NIÑOS Y NIÑAS REVELAN AVANCES, EN LAS DIVERSAS ÁREAS DEL APRENDIZAJE. SE
ADAPTARON BIEN A NUEVAS FORMAS DE TRABAJO Y METODOLOGÍAS. SE REALIZÓ SESIÓN FONOAUDIOLÓGICA, ADEMÁS
UNA VEZ POR SEMANA Y APOYO DIFERENCIADO EN TALLERES.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
Realiza tareas derivadas al hogar SI X NO_____
Corrige el lenguaje espontaneo del menor SI X NO ____
Sigue sugerencias dadas por la docente y fonoaudióloga SI X NO_____.

Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
CONTINUAR APOYANDO AL ALUMNO/A EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
     

B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo:          

En el Nivel Comprensivo:          

En el Nivel Comunicativo ( pragmático):          

Otros:          

OBSERVACIONES:
EL/LA ESTUDIANTE, SE ENCUENTRA DE ALTA FONOAUDIOLÓGICA.

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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante:        

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

lenguaje oral curricular general contenidos específicos afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)          

1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos
que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL APOYO PEDAGÓGICO Y      
EDUCADORA FONOAUDIOLÓGICO DURANTE
DIFERENCIAL/FONOAUDI TODO EL AÑO. APLICACIÓN DE
ÓLOGA. NUEVAS ESTRATEGIAS PARA EL
CURRICULAR APRENDIZAJE APRAAAPRENDI
LAS EVALUACIONES Y      
EVALUACIONES EN BASE METODOLOGÍAS UTILIZADAS;
A EVIDENCIAS Y CONTRIBUYERON AL ADECUADO
RETROALIMENTACIÓN LOGRO DE APRENDIZAJES.
REMOTA.
MEDIOS Y RECURSOS EL MATERIAL EDUCATIVO, FUE      
MATERIALES ADAPTÁNDOSE
ENTREGA DE PROGRESIVAMENTE, ACORDE A
MATERIALES. MEDIOS LAS NECESIDADES E INTERESES
DIGITALIZADOS.
ORGANIZATIVO DE CADA NIVEL
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE      
CARGA HORARIA TODA LA COMUNDAD EDUCATIVA.
SEGMENTADA EN LOS
PLANOS PEDAGÓGICOS
Y FONOAUDIOLÓGICOS.
FAMILIAR ESTRECHA COMUNICACIÓN ENTRE      
COMPROMISO Y DOCENTE/FONOAUDIÓLOGA/
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIA.
FAMILIAS EN LAS ACT
REALIZADAS.
OTROS APOYOS EL PERSONAL DE LA ESCUELA,      
(Señale cuál(es): REALIZA SEGUIMIENTO Y
RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LAS
SEGUIMIENTO REMOTO. FAMILIAS.
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
P.E.I. elaborado conjuntamente comunidad educativa. Retroalimentación continua con familias y alumnos/as.
Mantener a la familia informada de los avances de su hijo/a y de aquellos aspectos que necesita reforzar, orientados en los niveles del 3
lenguaje correspondiente.
Actividades con medios audivisulaes e interactivos, adecuados al nivel en que se encuentra el estudiante.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente  
Inducción en el uso de tecnología y estrategias pedagógicas diferenciadas a las necesidades y contexto de
cada familia; quienes han incorporado las orientaciones y estrategias sugeridas; lo que se refleja en los avances
obtenidos en los alumnos y alumnas.    

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Inclusión de material concreto, visual y auditivo que favorezca y que sea complemento para su proceso de aprendizaje.

3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no
promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
EL/LA ALUMNO/A ES PROMOVIDO A TRANSICIÓN MAYOR EN CONSIDERACIÓN DE SUS LOGROS. ES DADO/A DE ALTA
FONOAUDIOLÓGICA.

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE EN LA ESCUELA DE LENGUAJE

Nombres y Apellidos del/la estudiante       RUN          

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
ANA LUISA OSSES DRAGO EDUCADORA DIFERENCIA 959327056 82.641
CRISTINA DE LOS ANGELES FRESNO FONOAUDIÓLOGA 959327056 303873
URZÚA
                       
                       
                       
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
La aplicación de pruebas fonoaudiólogicas tales como: TEPROSIF -R, TECAL-STSG (expresivo-receptivo), con fecha
jueves 29 de noviembre de 2022, determinaron como resultado, un desarrollo acorde del lenguaje para su rango de edad.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 20122

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado ( anual) la decisión del
equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE de la escuela de lenguaje

El/la estudiante debe continuar en el PIE en la escuela de lenguaje Fecha: 30/11/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
El/la alumno/a egresa de la escuela de lenguaje, ya que ha superado su T.E.L., alcanzando un adecuado nivel de desarrollo
del lenguaje por lo cual se encuentra de alta fonoaudiológica.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

Se sugiere a la familia continuar estimulando el lenguaje del menor, utilizar un buen vocabulario para que siga un modelo
adecuado. Además se recomienda que se le asignen pequeñas tareas dentro del hogar.

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