ESTÁNDARES

LITERATURA

• El teatro:
Completa el siguiente sudoku de imágenes.
tragedia . « • « # ••• - © * ' *
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P R O D U C C I O N TEXTUAL

• Gramática:

• Semántica:

• Expresión escrita:

COMPRENSIÓN
E INTERPRETACION
TEXTUAL

na vacuna c
1

ninguna
•os
DE COMUNICACION
Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS

••••••••
» M M H
 ESTÁNDAR LITERATURA
LECTURA

Una vacuna como ninguna

AURORA: Papá, ¿por qué esa señora tiene el
dedo en la boca?
PADRE: (Contesta sin levantar la mirada del
diario) N o sé, querida. Pregúntale a ella.
AURORA: Pero, papá, ¿cómo le voy a pre-
guntar a ella si no es una persona?
PADRE: Aurora, ¿no me dijiste que es una
señora?
AURORA: SÍ, es una señora, pero está col-
gada.
PADRE: (Se sobresalta, pero no deja de leer el
diario) ¿Está colgada? ¿La ahorcaron?
A U R O R A : N O , papi, está colgada en u n cua-
dro. M i r a . . . (señala la pared).
PADRE: (Mira por un momento lo que Aurora le
señala y vuelve a leer el diario) A h , querida, es
un afiche, u n cartel. Es el cartel lo que está
colgado, no la señora.
AURORA: Bueno, pero, ¿por qué tiene el
dedo en la boca?
PADRE: N O tiene el dedo en la boca. Lo tiene
sobre los labios. PADRE: Claro, ya te lo expliqué.
AURORA: ¿Y los labios no son la boca, A U R O R A : S Í , pero las semillas están dentro y
acaso? me dijiste que no se comen.
PADRE: N O , la boca es la parte de adentro. PADRE: Claro, no toda la parte de adentro se
AURORA: Entonces, ¿los labios son la casca- come.
ra? AURORA: Pero, papá, ¿por qué me estás
PADRE: (Deja caer el diario sobre las rodillas) hablando de lo que se come y de lo que no
pero, no, ¡los labios no son la cascara! se come? ¡Yo quiero saber por qué esa seño-
AURORA: ¿Cómo? ¿No me dijiste que la cas- ra tiene el dedo en la boca!
cara es la parte de afuera? PADRE: Esa señora tiene el dedo sobre los
pero eso fue otro día, cuando
PADRE: S Í , labios para indicar que acá hay que hablar
hablábamos de la sandía. La sandía tiene en voz baja.
una parte de adentro, que se come, y una AURORA: Entonces, si acá hay una persona
parte de afuera, que es la cascara. alta, ¿se tiene que agachar para hablar?
AURORA: ¿La parte de adentro es la que se PADRE: N O ,no se tiene que agachar, tiene
come? que hablar bajito.

96
 ESTANDAR: LITERATURA

AURORA: Por eso, si es alta, se tiene que cerdos son porcinos, las ovejas lanares y las
agachar y hablar desde abajo... vacas son vacunas.
PADRE: ¡NO!, tiene que hablar despacio... PADRE: SÍ, querida, pero son otra clase de
AURORA: ¿Tiene que hablar de espacio? ¿De vacunas.
viajes espaciales, cohetes y extraterrestres? AURORA: ¿Son vacunas para qué enferme-
¡Qué lindo! dad?
PADRE: (Levantando la voz) ¡No, no tiene que PADRE:(Gritando) ¡No son vacunas para una
hablar de espacio, tiene que hablar despa- enfermedad! ¡Es ganado!
cio! ¡En voz baja! ¡Sin gritar! AURORA: ¿Qué ganaron?
AURORA: Está bien, papá, pero habla más PADRE: (Grita cada vez más) ¡No ganaron
bajo porque la señora del cartel tiene el nada, Aurora! ¡Ganado quiere decir que son
dedo en la boca. ¿Y por qué tiene el dedo en unos animales!
la boca?
(Entra una enfermera y se dirige al padre de
PADRE: Porque esto es u n hospital y acá Aurora)
viene gente que está enferma y le puede
ENFERMERA: Señor, ¡por favor! ¿Quiere te-
molestar el ruido.
ner la amabilidad de hablar en voz baja?
AURORA: Pero tú y yo estamos acá y no ¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que
estamos enfermos. quiere decir ese cartel?
PADRE: Claro, tú vienes a ponerte una vacu- Adela Basch
na justamente para no estar enferma y yo te
acompaño. Pero t a m - Tomado de árbolalegre, Editorial Santillana.
bién viene gente que
está enferma.
AURORA: ¿Está enferma
porque no se pone la
vacuna?
PADRE: S Í , puede ser.
AURORA: Papá, ¿las va-
cas se ponen vacunas?
PADRE: SÍ, también se
ponen vacunas para no
enfermarse.
AURORA: ¿Y las vacunas
también se ponen vacu-
nas?
Aurora, las
PADRE: N O ,
vacunas no se ponen
vacunas.
AURORA: Pero, papá, la
profesora dijo que los
caballos son equinos, los

97
 ESTANDAR COMPRENSION E INTERPRETACION T E X T U A L

ANALIZO EL TEXTO

•INTERPRETO )
1 . C o l o r e a las c a r a c t e r í s t i c a s d e A u r o r a .

preguntona espontánea^) malgeniada

curiosa^) habladora ^ ( callada

2. Marca con un • la r e s p u e s t a c o r r e c t a .

• El cartel que estaba observando Aurora indicaba que...

a los hospitales sólo deben entrar personas bajitas.
[ J en los hospitales debemos hablar en voz baja,
que los niños no deben chupar dedo allí.

• Aurora y su padre estaban en el hospital porque...

iZ] tenían una cita con el pediatra.
EU le iban a aplicar una vacuna a Aurora.
• iban a visitar a un amigo enfermo.

3. U n e para f o r m a r oraciones.

El padre de Aurora por qué la señora de! cartel tenía el dedo en la boca.

A la enfermera necesarias para evitar enfermedades.

Aurora quería saber iba perdiendo la paciencia con las preguntas de la nina,

Las vacunas son le molestaba que un adulto no hiciera caso al cartel.

4 . M a r c a c o n u n a X las señales q u e i n d i c a n n o r m a s d e c o m p o r t a m i e n t o
en un hospital.

CT

o —

98
 ESTANDAR: COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL

( • ARGUMENTO )
5. Marca con una X la respuesta 6. Subraya la respuesta correcta.
correcta. En los hospitales se debe hablar
• Aurora va a que le pongan una vacuna en voz baja porque:
porque... • los enfermos necesitan tener
EU su padre aprovecha la visita tranquilidad.
al médico. • los médicos son sensibles al ruido.
está enferma y la necesita. • las enfermeras no se pueden
EZ1 quiere evitar una enfermedad. concentrar en su trabajo.

E j hay una campaña de vacunación. • las personas no deben escuchar

la conversación de los demás.

7 . E s c r i b e o t r a s r a z o n e s p o r las c u a l e s se d e b e h a b l a r e n v o z b a j a e n l o s
hospitales.

Razón 1

(•PROPONGO )
8 . C o l o r e a las s i t u a c i o n e s e n las q u e d e b e s h a c e r s i l e n c i o o h a b l a r e n t o n o
de voz bajo.

I estadios de fútbol
I I ceremonias religiosas
I
9. Diseña u n cartel que invite a tus c o m p a ñ e r o s a hablar con u n t o n o de voz
bajo y socialízalo.

99
 LITERATURA

E L TEATRO
El t e a t r o pertenece al género dramático y es una obra escrita para ser representada
por unos actores frente a un público. En el teatro se utilizan elementos como: el guión,
la escenografía, la música y los personajes.

Los textos escritos para ser representados se llaman guiones y en ellos aparecen los
diálogos de los personajes y las acotaciones que son algunas sugerencias para la puesta
en escena, que se escriben entre paréntesis.

Los tipos de teatro más representativos son:

• La tragedia, que representa conflictos entre personajes y, generalmente, tiene

un final triste.

Por ejemplo: Hamlet, de William Shakespeare

• La comedia, que representa la parte cómica y divertida de un conflicto con un

final feliz.

Por ejemplo: Una vacuna como ninguna

Organizo m i s ideas •
C o m p l e t a el e s q u e m a .

El t e a t r o
— r~
es

I
para representarlo dos de sus manifestaciones son
son necesarios

La comedia
El escenario 1 l
que es q u e es
1 1

El guión

100
 ESTANDAR: LITERATURA •

• Practico lo aprendido
1 . D e s c u b r e las p a l a b r a s o c u l t a s , l u e g o , e s c r i b e las c a r a c t e r í s t i c a s d e l a clase
de t e a t r o que menciona.

T I
R A D
i Se caracteriza pon Se caracteriza pon
A
x
M

2. Marca con un • la respuesta c o r r e c t a .

• La lectura Una vacuna como ninguna es una obra de teatro porque:
narra situaciones cotidianas,
las personas se emocionan al leerlas.
está escrita en forma de diálogos para ser representados por unos personajes.
E j los personajes narran aventuras y dejan una moraleja.

3 , C o n s u l t a las s i g u i e n t e s o b r a s d e t e a t r o y m a r c a c o n u n a X l a clase
a la q u e p e r t e n e c e .

Sueño de una El mercader

Romeo y Julieta Otelo
noche de verano de Venecia
La comedia La comedia La comedia La comedia

La tragedia La tragedia La tragedia La tragedia

4 . R e ú n e t e c o n dos c o m p a ñ e r o s o c o m p a ñ e r a s y p r e p a r e n la puesta en
e s c e n a d e Una vacuna como ninguna. S i g a n e s t o s p a s o s .

X B
Memoricen los diálogos de Diseñen sus disfraces, con
los personajes elegidos y los materiales que tengan
ensayen su representación.
a la mano: papel, ropa que
se pueda adaptar, etc.

Preparen la escenografía,
es decir, la decoración del I I I M M' l 5- « 'M * í S I

lugar donde van a actuar.

101
ESTANDAR PRODUCCIÓN TEXTUAL
GRAMÁTICA

PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
Las preposiciones y las conjunciones son palabras de enlace que relacionan las ideas
dentro de una oración o un párrafo.
Las preposiciones: son partículas que unen palabras de distintas categorías gramaticales
con su complemento.
Las preposiciones son: a - ante - bajo - con - contra - de - desde - en - entre - hacia -
hasta - para - por - según - sin - sobre - tras.
Por ejemplo: La casa es de madera.
Las conjunciones: son partículas que unen elementos de la misma categoría gramatical
y que dependen unos de otros.
Por ejemplo: ¡uan y Francisco son hermanos.

sustantivo conjunción sustantivo

Cantas pero no bailas en la presentación.

verbo —" r o n n ir verbo
conjunción
Existen diferentes clases de conjunciones:
• Copulativas. Expresan adición: y - e - ni
Por ejemplo: A la reunión asistieron Jaime y Beatriz.
• Adversativas. Expresan contraposición: pero - sino
Por ejemplo: Andrés no vino hoy, pero envió el trabajo.
• Disyuntivas. Indican alternancia: o - u
Por ejemplo: Hacemos la tarea o salimos a jugar.

Organizo m i s ideas
C o m p l e t a el e s q u e m a .

Palabras de relación
l
se clasifican en

son

Partículas que unen elementos

de la misma categoría gramatical
y que dependen unos de o t r o s

102
 ESTÁNDAR: P R O D U C C I Ó N TEXTUAL • G R A M Á T I C A

• Practico lo aprendido •
1 . E s c r i b e la c o n j u n c i ó n a d e c u a d a p a r a c o m p l e t a r c a d a o r a c i ó n .

• El sábado alcancé a hacer mis tareas Camilo cantó bailó

a jugar con mis primos. en el colegio.
• Intenté llegar a la meta N o sé si viajar a Cali a Cartagena
no lo logré. de vacaciones.

2 . L e e el t e x t o . L u e g o , s u b r a y a las c o n j u n c i o n e s y e n c i e r r a las p r e p o s i c i o n e s .

U N A COMIDA A L DÍA
Todos necesitamos alimentarnos, a todos nos gusta comer y todos los pueblos
del mundo poseen sus comidas preferidas. Algunas de ellas son muy sencillas;
sin embargo, otras sólo se sirven en ocasiones especiales, y algunas son picantes y otras
dulces. Conocemos diversas maneras de cocer los alimentos; los podemos asar al
homo o a la parrilla, o bien hervirlos o freírlos. A la hora de comerlos, también varían
las costumbres; algunos pueblos emplean cuchillo y tenedor, otros cucharas o palillos,
y hay quienes simplemente comen con los dedos.
Si comemos alimentos diferentes es porque vivimos en lugares distintos. A causa de
nuestros diversos estilos de vida, aprendemos a cocinar y comer de la forma que nos
parece más adecuada. De todos modos, a pesar de vivir en lugares diferentes, la
comida es importante porque la necesitamos para vivir.
4

3 . O b s e r v a c a d a i l u s t r a c i ó n y e s c r i b e o r a c i o n e s e n las q u e u t i l i c e s p r e p o s i c i o n e s .

ni • sino .
e • pero

• o • y
• u • e

103
 ESTANDAR PRODUCCIÓN TEXTUAL
SEMÁNTICA

PALABRAS HOMOFONAS
Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual, pero su escritura
y significado son diferentes.
Por ejemplo: Tubo: pieza hueca, cilindrica y abierta en ambos extremos.
Tuvo: pasado del verbo tener.

• Practico lo aprendido
1 . Relaciona cada p a l a b r a c o n la i l u s t r a c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e .

c. bello - d. vello e. graba - f. grava

2 . C o l o r e a la p a l a b r a q u e c o m p l e t a a d e c u a d a m e n t e cada o r a c i ó n .
U s a el d i c c i o n a r i o .
vienes
• El señor dejó todos sus a su sobrino.
bienes
vacilo para llegar.
• Aunque yo conozco bien el lugar, siempre
bacilo
arroyo
• El se desbordó y causó muchos daños.
arrollo
Voto
por el candidato a la alcaldía.
boto
abría
Me sorprendió cuando la puerta.
habría
3 . U n e c a d a p a l a b r a c o n el s i g n i f i c a d o q u e le c o r r e s p o n d e .

Cavidad de gran ? honda Movimiento vibratorio

profundidad de un cuerpo
> onda <
Remuevo la tierra
> cavo < Terreno de la costa

> cabo < < que entra al mar

> basto < •

De gran extensión Tosco, grosero
> vasto < < <

Referente al verbo > hablando < Referente al verbo

5
hablar
> ablando < ablandar

104
 ESTÁNDAR: P R O D U C C I Ó N TEXTUAL • E X P R E S I Ó N ESCRITA

TEXTOS EXPOSITIVOS
Los textos expositivos tienen p o r objeto explicar, informar y dar a conocer un tema
determinado o nuestras ¡deas.
Este tipo de t e x t o debe presentar los contenidos de manera ordenada y objetiva,
es decir, ajustada a la realidad. Por esta razón, el lenguaje que se usa es directo.
Encontramos textos expositivos en: enciclopedias, textos escolares, diccionarios,
revistas, libros científicos, etc.
Los elementos de un t e x t o expositivos son:
• Tema: aquello de que trata el texto.
• Estructura: es la forma como se organiza la información.
• Propósito: qué efecto se desea lograr en los lectores.
• Emisor: quién o quiénes lo escriben.
• Receptor: a quién o a quiénes va dirigido.

Tfflurlr
C o m p l e t a el s i g u i e n t e e s q u e m a .
El t e x t o expositivo

busca
I

explicar, informar y dar a conocer un tema

los elementos son

Tema Propósito

• Practico lo aprendido •
1. L e e e l s i g u i e n t e t e x t o y c o m p l e t a l a ficha.

Colombia es uno de los países más ricos en especies de

serpientes; pero es poco lo que conocemos sobre estos
Tema:
animales. Para comenzar, con frecuencia las personas
Propósito:
confunden los vocablos culebra, víbora y serpiente.
Serpiente es el término general para los animales que
parecen una serpentina; entre las serpientes están las
venenosas, llamadas víboras, las no venenosas o que no Emisor
tienen un veneno letal para el ser humano, se denominan Receptor.
culebras. Tomado de revista Explorando el Planeta No. 11.
 ESTANDAR PRODUCCION TEXTUAL
EXPRESIÓN ORAL

2 . L e e e l t e x t o y e s c r i b e t r e s r a z o n e s q u e d e m u e s t r e n p o r q u é es e x p o s i t i v o .

¿ Q U É E S L A B I O L O G Í A ?

Desde la antigüedad los hombres han

estudiado los animales y los vegetales,
y se han preguntado cómo crecen y se
reproducen. Este estudio de los seres
vivos se llama biología. Este término
proviene de dos palabras griegas: bios,
que significa vida, y logos, que

_
significa tratado o conocimiento.

3. Marca con un • el t e m a sobre el cual t e gustaría e x p o n e r a t u s c o m p a ñ e r o s .

Lugares turísticos de la ciudad Los viajes al espacio

Los videojuegos Utilidad de las plantas

4 . E s c r i b e l o q u e c o n o c e s o sabes s o b r e e l t e m a q u e e l e g i s t e .

5. Completa.
• Para investigar más sobre el tema elegido puedo consultar en:

6 . M a r c a c o n u n a X la o p c i ó n c o r r e s p o n d i e n t e . Las personas q u e estarían

interesadas e n leer sobre el t e m a q u e elegiste son:

• niños cualquier persona científicos

] adultos I | estudiantes jóvenes

7. Escribe e n t u c u a d e r n o u n t e x t o expositivo sobre el t e m a q u e elegiste.

106
 ESTÁNDAR: MEDIOS DE C O M U N I C A C I Ó N •

LA REVISTA
La revista es un medio masivo de comunicación; en su publicación contiene una variedad
de artículos con un tema determinado. La periodicidad de la publicación puede ser
semanal, quincenal, mensual, entre otros. Viene en un formato más pequeño que el de
los periódicos y va dirigida a un público determinado, dependiendo de la temática
que desarrolle.
Por ejemplo: actualidad, deportes, cultura, salud, belleza, decoración, entretenimiento, etc.
Las revistas, al igual que los periódicos, transmiten información a través de palabras
e imágenes.

• Organizo m i s ideas •
C o m p l e t a el e s q u e m a .

i — trata como

La
es —
revista
se publica
Periodicidad
con una

Practico lo aprendido •
1. C o l o r e a las r a z o n e s p o r las c u a l e s c r e e s q u e u n a p e r s o n a l e e u n a r e v i s t a .
1 1 1 " —

< divertirse aprender sobre un tema

celebrar
trabajar

^ estudiar
conocer á ^ i e n e r mucnosT^Nu
otros lugares. amigos

• mmmm

2. Marca con un • las t e m á t i c a s q u e t e g u s t a r í a e n c o n t r a r e n u n a r e v i s t a .

Deportes I I Artistas de moda

Salud I 1 Juegos y pasatiempos

<
5 1 Manualidades I I Decoración
<
Otro:

107
 ESTANDAR MEDIOS DE C O M U N I C A C I O N

2 . O b s e r v a a t e n t a m e n t e la s i g u i e n t e p o r t a d a d e r e v i s t a y c o m p l e t a la ficha.

N o m b r e de la revista

Edición Publicación Precio

_
Nombre de dos artículos que puedes leer allí

EL GRAN

OSO
7

Temática general

BLANCO

X
CIUDAD DE

3 . E s c r i b e , s o b r e la l í n e a , el p ú b l i c o al q u e v a d i r i g i d a c a d a u n a d e las s i g u i e n t e s
revistas.

Dinero

¿Hacia dónde va éTmundo?

4 . M a r c a c o n u n a X la a f i r m a c i ó n q u e n o c o r r e s p o n d a .

• Las revistas se publican

I i diariamente semanalmente

Z J quincenalmente E H mensualmente
z
I

5. En t u c u a d e r n o , diseña la p o r t a d a de u n a r e v i s t a i n f a n t i l . Escríbele u n |
n o m b r e y posibles artículos de publicación. @
108