Adivina adivinador, ¿qué figura estás viendo hoy?

LITERATURA
• El cuento

• Expresión oral

COMPRENSIÓN
E INTERPRETACIÓN
TEXTUAL

MEDIOS
DE COMUNICACIÓN

< o > <

Y OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS

••HMMMMnHHMMHI
«O

J L
v y
 LITERATURA

LECTURA

Leí m e j <

El señor Bernal, presidente del Banco Agrícola

Nacional, llamó a su secretario Felipe.
—Dígame, Felipe —le dijo— ¿quién es ese
Florián de nuestra sucursal en Paipa?
—¿Florián? Es el cajero. Temporalmente está
reemplazando al gerente. Recordará usted,
señor, que el anterior gerente murió, y todavía
no encontramos a alguien que lo sustituya.
Mientras tanto, Florián atiende los asuntos.
El señor Bernal tomó un sobre que estaba sobre
su escritorio.
—Pues aparentemente nos está robando. Re-
cibí esta carta de Paipa. Debo admitir que es
anónima, pero... dice que:
Estimado señor:
—Lo sé; pero la gente murmurará, por ser una
Probablemente usted no sabe que el cajero, el señor población tan pequeña —imploró Florián—.
Florián, ha venido sustrayendo dinero desde hace
varios meses. A la fecha, debe ser una buena canti-
Todo el mundo va a decir que hice algo malo.
dad; pero, por supuesto, cuando ustedes, elevados y ¡Piense usted en lo penoso que sería!
poderosos caballeros de la capital, se den cuenta de —Nadie sabrá nada —le contestó el inspector,
lo que pasa, habrá volado todo el dinero. un tanto impaciente—. A menos que sea usted
quien se lo diga. Vamos, ¿puedo ver ya los
—Mande un inspector a Paipa mañana, Felipe
libros?
—ordenó el presidente—; pero dígale que sea
discreto, pues no queremos molestar a ese Dos días más tarde, Felipe entró en el despacho
hombre. Probablemente no tiene base la acusa- del presidente.
ción. —Ya estoy en condiciones de informar a usted
El señor Florián, gerente provisional de la respecto de la visita hecha por el inspector a
sucursal de Paipa, se quedó mirando al inspec- Paipa, señor. Todo estuvo en orden. Ni un solo
tor que venía de la oficina matriz, con horrori- faltante.
zado asombro. Antes de que hubiera transcurrido un mes de
—¿Examinar mis libros? —dijo como un eco—. esto, el presidente mandó llamar de nuevo a su
¿Ahora mismo? ¿A mediados del mes? ¿Sin secretario.
previo aviso? Me parece un poco raro, ¿no es —Es ridículo —dijo con enfado—; pero he
cierto? recibido otro anónimo sobre Paipa. El autor
El inspector sintió lástima del nervioso hom- dice que los libros no fueron revisados debida-
brecillo. mente.
—No tiene por qué preocuparse, señor Florián. Aparentemente Florián hizo tales aspavientos
De tiempo en tiempo hacemos esto mismo en y protestas antes de la revisión, que un cóm-
todas las sucursales. El presidente tiene sus plice tuvo tiempo de reponer el dinero faltan-
ocurrencias. Sólo es rutina. En media hora ter- te. ¡Debimos haber ido más a fondo en este
minaré. asunto!

22

—¿Hacemos otra investigación? —preguntó
Felipe, con tono apesadumbrado.
El presidente tamborileó con los dedos en el
escritorio.
—Me temo que lo único que podemos hacer es
enviar al inspector otra vez. Pero hay que dejar-
lo que haga su trabajo bien. Quiero aclarar esto
de una vez por todas.
Ese mismo día salieron para Paipa tres de los
inspectores de más confianza. En esta ocasión,
el señor Florián fue tomado de veras por sor-
presa. Uno de los funcionarios estuvo vigilán-
dolo, mientras los otros dos llevaron a cabo
una minuciosa revisión de las cuentas, que
duró más de cuatro horas. No encontraron
nada faltante y los libros estaban en perfecto
orden.
—Ya quisiera yo que las cosas estuvieran así de
ordenadas en nuestras otras sucursales —dijo
el inspector en jefe, al despedirse del abatido
Florián.
Una semana después:
El señor Florián, de Paipa, desea verle a usted,
señor —anunció Felipe.
ESTÁNDAR: LITERATURA •
Apartándose de su costumbre, el señor Bernal
se puso en pie y avanzó hacia el visitante con la
mano extendida.
Florián, en cambio, sólo hizo una estirada reve-
rencia.
—He venido a presentar mi renuncia señor
—dijo—.
—¿Su renuncia? ¡No habla usted en serio, mi
querido Florián! ¡Por qué?
—Ustedes consideraron necesario examinar
mis libros dos veces seguidas, señor. Natural-
mente, esto dio paso a las habladillas. Aun
cuando se demostró que yo era un hombre
honrado, se causó con ello mala impresión. La
gente dice que debió haber una razón justifica-
da para que la oficina Central hiciera examinar
dos veces mis asuntos. He perdido mi reputa-
ción. Yo ya no soy un hombre joven y tengo una
esposa en quién pensar.
El señor Bernal se conmovió profundamente.
—Yo asumo la responsabilidad de restituirle su
buen nombre. Aguarde un minuto... El puesto
de gerente todavía está vacante. ¿Le gustaría
ocuparlo? Así nadie podría poner en duda su
honradez, ¿verdad? También le daríamos un
buen aumento de sueldo.
—¿Quiere usted de veras decir...? -tartamu-
deó Florián.
—Por supuesto, mi querido amigo. El Banco se
considerará afortunado de contar con los servi-
cios de un empleado tan escrupuloso.
De regreso a su hogar en Paipa, Pedro Florián
deslizó sus pies en las confortables pantuflas de
fieltro que su esposa le alargaba.
—¡Al fin! —gruñó—. ¿De qué sirve que uno sea
honrado si nadie lo sabe? Podría haber seguido
años y años de cajero sin que en la matriz se
dieran cuenta de mi honestidad.
—¡Pero ahora lo saben! —dijo sonriendo la
señora Horián, al mismo tiempo que contem-
plaba con admiración a su marido—. ¡Esas car-
tas fueron una idea maravillosa que tuviste!
Ferenc Molnar
Tomado de Los mejores cuentos y relatos del género
policial, Editorial Forja. Páginas 153 a 155.
23
 COMPRENSION E INTERPRETACIÓN T E X T U A L

ANALIZO E L TEXTO
• INTERPRETO )

1 . Relaciona cada personaje c o n su n o m b r e y el c a r g o q u e o c u p a en el Banco

Agrícola Nacional.

Presidente Cajero Secretario del presidente

Florián Felipe Señor Bernal

2 , M a r c a c o n u n a X las respuestas c o r r e c t a s .
• La misión del inspector era:

J visitar al señor Florián y conocer a su esposa.

verificar que las cuentas y el dinero estuvieran correctas.
l J buscar a la persona que escribió las cartas anónimas,
ayudar para el ascenso laboral del señor Florián.

• En las cartas se acusaba al señor Florián de:

L J llegar tarde a su trabajo.

i— —i
1

L J atender mal a sus clientes,

sacar dinero del banco,
maltratar a los empleados.

3. Relaciona cada p a l a b r a c o n su significado:

Anónimo Oficina secundaria que depende de una principal.

Sucursal Escrito que no lleva el nombre del autor.

I I |

Matriz Oficina principal de un establecimiento.

I ©
24
 ESTÁNDAR: C O M P R E N S I Ó N E I N T E R P R E T A C I Ó N TEXTUAL •

(•ARGUMENTO )

4 . Subraya la a f i r m a c i ó n v e r d a d e r a .
El señor Florián envió las cartas anónimas a sus jefes porque:
• quería que le prestaran más atención a su oficina.
• buscaba que su esposa se sintiera orgullosa de él.
• deseaba que lo nombraran gerente de la sucursal.
• necesitaba cambiar de empleo.

5, I m a g i n a que eres juez y escribe las razones que tendrías p a r a sancionar

al señor F l o r i á n .

• PROPONGO }

6. Escribe las acciones que debe realizar una persona para l o g r a r un ascenso.

7. M a r c a con un • el consejo que les darías al señor Florián y al señor Bernal.

•

Consejos Florián Bernal

Actuar con sinceridad y honestidad.

Premiar a las personas por sus méritos.
Trabajar correctamente para obtener resultados exitosos.
N o dejarse convencer por las apariencias.

25
 ESTÁNDAR LITERATURA

E L CUENTO
El cuento es una narración breve, oral o
escrita, que relata eventos que pueden ser
reales o imaginarios. Los cuentos pueden
ser populares, es decir, que son
generalmente anónimos y se transmiten
en forma oral; o literarios: cuando se
transmiten a través de la escritura y tienen
un autor conocido.
Según el tema que tratan, los cuentos
pueden ser
• Cuentos maravillosos
Se caracterizan porque sus personajes,
generalmente, son príncipes, princesas
o hadas que se enfrentan a seres
malvados que les quieren hacer daño.
Por ejemplo: Blanca Nieves y los siete
enanitos.
• Cuentos de t e r r o r
Narran situaciones de suspenso en
donde el lector siente miedo p o r lo que
le puede suceder al protagonista.
Por ejemplo: El cuervo y El gato negro
de Edgar Alian Poe.
• Cuentos de ficción
Presentan personajes fantásticos, en
ocasiones robotizados, o seres de otros
mundos. Se mezclan elementos
científicos, irreales o futuristas.
Por ejemplo: El hombre bicentenario
de Isaac Asimov.
• Cuento policíaco
Narran sucesos que tratan sobre la
solución de un crimen o delito;, entre
sus personajes siempre se encuentra
un policía o investigador.
Por ejemplo: Muerte en la piscina
de Agatha Christie.

• Organizo mis ideas •

• Completa el esquema.
El cuento

es

!
clases de cuentos

De t e r r o r Policíacos
I
se caracterizan por se caracterizan por se caracterizan por se caracterizan porque

Mezclar elementos Sus personajes se

científicos y enfrentan a seres
ficticios, irreales malvados que les
o futuristas. quieren hacer daño.

26
 ESTÁNDAR: LITERATURA •

• Practico lo aprendido
1 , Resuelve el c r u c i g r a m a . O b s e r v a 2 , M a r c a c o n un • el lugar d o n d e
cada i m a g e n y escribe la clase de se puede d e s a r r o l l a r cada ciase
c u e n t o a la q u e p e r t e n e c e . de c u e n t o .
r ] galaxia lejana
Ficción [ j parque natural
• pueblo fantasma
[ J cementerio
p
Terror f j centro comercial
LJ carretera concurrida
i
LJ castillo
Maravilloso LJ planeta rojo
LJ nave espacial
•I I f j la Luna
Policíaco [ J colegio
R ciudad

3. C o n s u l t a y c o l o r e a cada t í t u l o d e l l i b r o según la clave.

Clave * \e ficción * \o * | Terror ^ Policíaco

4 . Elige los e l e m e n t o s q u e necesitas p a r a escribir u n c u e n t o , c o m p l e t a

. la ficha y luego, escríbelo en t u c u a d e r n o .

• Clase de cuento Tema Personajes

. O Policíaco O Ficción

O Terror O Maravilloso

• Lugar donde se desarrollará la historia

<
2
<

27
 PRODUCCION T E X T U A L
GRAMÁTICA

CLASES D E SUSTANTIVOS
í Además de los tipos de sustantivos que ya viste, existen otros como:

Sustantivos Definición Ejemplos

Individuales Nombran un solo elemento. abeja, soldado

Nombran en singular a un conjunto

Colectivos enjambre, pelotón
de elementos.

Indican una de las fracciones en que

Partitivos un medio, un tercio
se divide un t o d o .

Indican el número de veces que una

Múltiplos cantidad incluye en símisma'a otra doble, triple
inferior.

Organizo mis ideas •

C o m p l e t a el e s q u e m a .

Los sustantivos

pueden ser

Individuales Múltiplos

son aquíillos que son aqut ;//os que son aquí illos que son aqu ellos que

Nombran un solo
elemento

por ej emplo por ej emplo por ej smp/o por ej emplo

Cardumen Un octavo •

Coro Un cuarto

28
 ESTÁNDAR: P R O D U C C I Ó N TEXTUAL • GRAMÁTICA

Practico lo aprendido •
1 . Elige la palabra c o r r e c t a y c o m p l e t a las oraciones.
Juan se comió el ponqué.
(todo - la mitad del)

í * *»***,
Jaime tiene el de naranjas
que Pedro (doble - cuádruple)

2 . C o n s u l t a y escribe el sustantivo c o l e c t i v o del r e c u a d r o q u e c o r r e s p o n d e

en cada caso.
[josal - cardumen - bandada - constelación - rebaño - bosquej

3. Escribe los sustantivos en el lugar q u e c o r r e s p o n d a .

 ESTÁNDAR PRODUCCIÓN T E X T U A L
ORTOGRAFÍA

HJSlY" - ÜJEEI ~ A Y

Las palabras hay, ahí, ay se pronuncian de manera

semejante, pero se escriben diferente y tienen
significados distintos.
• La palabra ahí es un adverbio que indica lugar.
Por ejemplo: Ahí dejé las ¡laves.
• La palabra hay se refiere al verbo haber e indica
la existencia de algo,
Por ejemplo: Hay muchos niños en el colegio.
• La palabra ¡ay! es una expresión que indica
sorpresa, dolor o lamento.
Por ejemplo: ¡Ay qué susto me diste!

• Practico lo aprendido •
1 . C o m p l e t a cada o r a c i ó n c o n la 2 , C o m p l e t a los diálogos e m p l e a n d o
p a l a b r a adecuada del r e c u a d r o . las palabras ay - hay - ahí.

j^ahí - hay - a y j

• De repente Ana gritó: ¡. un

fantasma!

Betty dejó sus maletas de viaje

, mucha gente en el teatro

porque se presenta un cantante
famoso.

un gran premio que quiero

ganar.

3. C o l o r e a del m i s m o c o l o r las palabras p a r a f o r m a r o r a c i o n e s .

Ay una me caigo libros cera

Hay queda variedad de de la silla

i
j
' , Mili

| Ahí casi el museo de interesantes

 ESTÁNDAR: P R O D U C C I Ó N TEXTUAL • ORTOGRAFÍA

USO D E L A H
Se escriben con H las palabras que comienzan pon
hue -——»» como: huevo - huerta
hie • como: hielo - hiedra
hum como: humo - humor

• Practico lo aprendido •
1 . Resuelve el c r u c i g r a m a
a. Lugar donde se cultivan
diferentes verduras.
b. Metal de color gris.
c. Cavidad vacía.
d. Persona a la que se le da h a b

:H;
hospedaje en casa ajena.
e. Niño que se quedó sin padres. J
f. Hierro en forma de U que se coloca g c d
en los cascos de los caballos para progerlos
g. Referente al género masculino.
h. Virtud contraria al orgullo.

2 . Escribe el n o m b r e de cada i m a g e n .
o

3. C o m p l e t a el t e x t o c o n las palabras del e j e r c i c i o a n t e r i o r . Escríbelas

en p l u r a l d o n d e sea necesario.

C > C

Las son animales agresivos y carnívoros que siguen las .

de sus presas; las devoran y sólo dejan los Luego, escapan en las
noches de neblina espesa como y frías como .

31
 PRODUCCIÓN T E X T U A L
EXPRESIÓN O R A L

LA E X P O S I C I O N O R A L
Exponer es dar a conocer, a un público, información sobre un tema determinado.
En una exposición oral se pueden emplear diferentes ayudas como: carteleras, gráficas,
fichas, etc.
Para que la exposición sea clara, efectiva y exitosa se deben tener en cuenta los
siguientes aspectos:
• Estudiar y preparar muy bien el tema que se va a exponer.
• Escribir en fichas los puntos claves de lo que se va a exponer.
• Mirar al auditorio y ubicarse frente al grupo en una posición cómoda y segura.
• Emplear un t o n o de voz adecuado para que el auditorio escuche con claridad.
• Usar carteleras para reforzar las ideas que se transmiten, no para leer lo que allí está
escrito.

* Preparo mi presentación
1 . M a r c a c o n un • el t e m a sobre el cual t e gustaría p r e s e n t a r una e x p o s i c i ó n .
un deporte | | una noticia LJ una biografía
Otro:

2 . C o l o r e a los r e c u a d r o s q u e m e n c i o n a n las ayudas q u e usarías p a r a hacer

t u exposición.

y C cuaderno
...

3. O b s e r v a la i m a g e n y señala los e r r o r e s q u e la niña c o m e t e en su exposición.

L u e g o , escribe la f o r m a c o r r e c t a c o m o se d e b e e x p o n e r o r a l m e n t e .
 ESTANDAR: MEDIOS DE COMUNICACION

EL PERIODICO
E¡ periódico es un medio masivo de comunicación que informa sobre los diferentes
eventos que suceden a diario en el mundo. Los periódicos presentan el lenguaje escrito
y el gráfico que ayudan a comprender mejor la información. D e acuerdo con la temática
que presenten, hay diferentes tipos de periódicos: deportivos, económicos, escolares,
institucionales, etc.
El periódico tiene varias partes que lo componen. Por ejemplo:

EL DIARIO
V1EHXES
La cabecera: es el nombre del periódico.
¡¡¡1.300
Los datos de la cabecera: el número de
Líder robot b e b í a en la ONU K14 'Setn^'marmBogotá. 2-4^ la edición, la fecha de publicación y el
precio del ejemplar del periódico.
Titulares í ff--: í i ! :> ( . v « v í . ¡ ; ¡ ! • • f £ O f t l A $

Extraños avistamientos
iptvUi un jttTfiio tic Ify ih-

y uUA (orrkoda
El índice o sumario: presenta algunos
aSS en la costa contenidos de interés, con la indicación
(i Sii;fVíjj(t¡isÍ¡-i¡<!s ^¡ircúl.'... KÍ; Üs^ísM v:.¡ y IÜÜIÍ:- ü ü ü r j a í ;< m "Mi.
¡
de la sección y la página donde aparecen.

El muestrario de las noticias más

13 Mito QMSB MMhw
: LH'.iVÍ'í íif I*V |M
C.;v;> ... i :]•., • :.,r¡ i:- .o.

importantes, acompañadas de grandes

,

s':'j(íi!rt (Ir !.i';nr Í'.UVVYJÍI

:
•.•flaiír í;"i =3. su
: i ••; !•
ih
v
titulares, fotografías y otros materiales
-ir.k¿'¿- }.*;:>• >:<,w,-<(w

Tu Tu i l l i i i l i T M l l l
gráficos.

En un periódico hay diferentes secciones como: información general, deportiva, económica,

política, nación, cultural, entretenimiento, social, de salud, avisos clasificados, etc.

• Practico lo aprendido
1 . Escribe V , si la a f i r m a c i ó n es 2 Busca algunas secciones del
v e r d a d e r a o F, si es falsa. p e r i ó d i c o y c o m e n t a q u é clase
LH LOS periódicos tienen secciones de i n f o r m a c i ó n se e n c u e n t r a en
variadas. cada u n a de ellas.
EH S R G O A P D 1
L J Los periódicos comunican información
AD Y R T R O Q E Y
real.
NB 1 J U L S L P S
i—~i

l I Hay diferentes clases de periódicos. SK V T 1 S N Q O E

Q X L T O C 1 N R L
L J En los periódicos solamente hay W U 1 U X R B L T A
textos escritos. c c K G V A ,1 L E 1
A N A C 1 O N A S C
L J Las fotografías de un periódico
A 1 M O N O C E L O
complementan las noticias.
A Y V T E K V Z D s
 ESTANDAR MEDIOS DE COMUNICACIÓN

3. U n e a cada personaje c o n la sección del p e r i ó d i c o q u e le interesa.

Quiero encontrar uní

carro último modelo
a buen precio.

f Deportes

fjríras cómicas
¿Cómo irá el
¿Subirá campeonato
el dólar Economía
de fútbol?
hoy?
Clasificados

4 , M a r c a c o n u n • las respuestas c o r r e c t a s .
• Los periódicos son importantes porque: Para ofrecer la información más
presentan fotos interesantes. completa los periódicos presentan:

LJ brindan información actualizada. L ] letras mayúsculas y minúsculas.

II se publican todos los días. 1 1 muchas páginas.
J divierten a muchas personas.
1 J fotografías y escritos.
diferentes colores.

M a r c a c o n una X la respuesta.
• ¿Cuál sección del periódico t e gusta más?

deportes I I política clasificados

i—i
L J cultural
sociales I I tiras cómicas
Otra

Escribe las características de la sección Escribe el nombre de dos de los periódicos

elegida. más importantes de Colombia.
<
<

<

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