CONCLUSIÓN

A lo largo de la evolución de la humanidad, se ha aprendido del medio debido

a la interacción que tenemos con él todos los días. La experiencia conforma la parte
más importante del conocimiento cuando se trata de interiorizar. Así mismo, a lo largo
de la historia, la humanidad no solo ha aprendido del medio, sino ahora ya sabe cómo
enseñar lo que se debe saber de él.

Se han creado razonamientos fundamentales sobre el conocimiento que se

adquiere y la forma en cómo se enseña. Las millones de sociedades que han existido,
han enseñado a sobrevivir al medio, a aprender de él y viceversa. Es por eso que ha
evolucionado su pensar con el pasar de los años, pues ni nosotros ni el medio se
mantiene estático.

Dadas las razones anteriores, a modo de terminar con la presente actividad,

se hace hincapié en la forma de evolucionar el aprendizaje y los distintos tipos de
concepción que se le han dado; más allá de una definición, es su valor el que
denomina lo que significa. El contexto del aprendizaje dependerá del pensamiento, de
la sociedad, del contexto donde se encuentre y el rol que tiene el enseñante y el
estudiante.

La forma más adecuada para observar la evolución del concepto de

aprendizaje se tenía que lograr con una línea del tiempo que refleje cómo las ideas
cambian para bien, con sus altos y bajos, pero con la finalidad de volverse de ayuda
para las generaciones futuras, ya que la finalidad del aprendizaje es crear individuos
capaces de soportar el porvenir del futuro, teniendo las mejores bases del pasado.

Se tiene que recalcar que las distintas épocas que hemos colocado, son un
pequeño grano de un fenómeno como es el aprendizaje, cuya característica principal
es ser infinito mientras exista algo que nos llame la atención, y donde todos contribuyen
al conocimiento directa o indirectamente.

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Imagen 9: CLASES SOCIALES https://arqueologiamexicana.mx/sites/default/files/

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Imagen 11: Aula de clases en México contemporáneo. Flores, L. M. (2017). corec.

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