Esta propuesta para el mejoramiento del perfil del Auxiliar del Laboratorio de Idiomas de la

Universidad de Oriente es la primera en su clase, es el resultado de discusiones entre los

docentes que conforman el departamento de idiomas de la universidad. La propuesta aborda
cuatro áreas principales.
La educación del idioma inglés en México aún se ve acosada por muchos problemas serios cuyas
soluciones lamentablemente siguen estando lejos de ser claras. Aunque ha habido una notable
mejora en el dominio del inglés de un sector compuesto principalmente por gente más joven, que
tienen una necesidad directa de usar el inglés para su trabajo o investigación, es difícil ver alguna
mejora en las habilidades prácticas del inglés. Si se observan los resultados de otros países en la
prueba PISA podemos ver una dolorosa y notable diferencia de las habilidades en inglés que los
estudiantes mexicanos tienen.

Cualquier persona deseosa de trabajar en el mundo internacional debe tener un nivel requerido de
experiencia profesional en su campo elegido. Sin embargo, esta especializada el conocimiento y
la perspicacia deben combinarse con la capacidad de comunicarlo con precisión y de manera
persuasiva a personas de otras culturas, de lo contrario no llegará a nada. El inglés es
abrumadoramente el idioma elegido para la comunicación internacional en América, Europa y
Medio Oriente. Sin embargo, mientras que la necesidad de México de tener una educación eficaz
del idioma inglés ha sido reconocida durante muchos años, el objetivo sigue estando muy lejos
de ser alcanzado por millones de mexicanos.

La necesidad de buenas habilidades de comunicación en idiomas extranjeros en casi todos los

aspectos de la vida y el trabajo ahora se ha vuelto más ampliamente reconocido en todos los
campos. En Valladolid, cada vez más empresas están trabajando a nivel internacional, y más
las localidades están estableciendo lazos con países extranjeros. Vienen más extranjeros
a Valladolid por motivos de trabajo, la investigación o como turistas. En el siglo XXI los
mexicanos en tienen la obligación de aprender a vivir en un entorno cada vez más multicultural.
Tanto a nivel nacional como local, el idioma y la comunicación intercultural las habilidades
serán esenciales.
El Auxiliar del Laboratorio de Idiomas es propuesto como un elemento importante para lograr
las metas institucionales de aumentar tasas de retención y graduación al proporcionar instrucción
y apoyo sobresalientes del idioma inglés.
Las funciones del Auxiliar del Laboratorio de Idiomas dentro están dentro del contexto de las
prioridades institucionales de la Universidad de Oriente. El cuerpo docente del departamento de
idiomas cuenta con experiencia sustancial para la participación en el desarrollo curricular y los
servicios de apoyo a los estudiantes y en términos de conexiones intra e interinstitucionales.
Para resumir tres cuestiones principales examinadas en esta propuesta:

Metas centrales:
El Auxiliar del Laboratorio de Idiomas
a) involucrará, al personal de la universidad, los estudiantes y el departamento de idiomas a
trabajar en un entorno colaborativo para crear experiencias de servicio/aprendizaje
comprometido y enseñanza; b) contribuir a aumentos significativos en tasas de retención y
graduación de estudiantes; y así c) establecer la Universidad de Oriente en Valladolid como líder
del sistema en estas áreas.
El laboratorio de idiomas actualmente:
 es parte integral de la misión académica de la universidad.
 es esencial para ofrecer servicios de apoyo más sólidos e integrados a sus estudiantes en
el idioma inglés.
 está dirigido por profesores del departamento de idiomas.
En Asuntos Académicos
 está encargada de desarrollar la capacidad de la universidad para integrar la enseñanza y
el aprendizaje de la lengua extranjera inglés.
 proporciona apoyo curricular para los cursos tradicionales de inglés y del aprendizaje
electrónico.

El Auxiliar de Idiomas tendrá la capacidad de:

 establecer y mantener asociaciones a largo plazo, sostenibles y mutuamente
transformadoras en todo el campus y la comunidad estudiantil.
 proporcionar un apoyo continuo entre las áreas de servicio estudiantil (incluyendo
 asesoría, tutoría, consejería, etc.), involucrando productivamente tanto al personal del
departamento de idiomas y a otro departamento de así necesario.
 expandirse en áreas de programación nuevas y relevantes.
 conectarse sistemáticamente con iniciativas relacionadas en el campus (como: Programas,
educación a distancia, evaluación, investigación de pregrado, etc.)
 colaborar con el departamento de idiomas, los estudiantes, los miembros de la comunidad
y los programas involucrados en formas relacionadas de enseñanza, aprendizaje y becas
basadas en la comunidad, lo que ayudaría a fortalecer dichos esfuerzos y generar nuevos
modelos para un compromiso curricular efectivo en una variedad de lugares (por
ejemplo, pasantías, investigación de pregrado, comunidades de aprendizaje, etc.)
 obtener fondos externos para apoyar las actividades de enseñanza, aprendizaje y becas
asociadas.