Universidad Rafael Landívar

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

Taller Formativo II
Lic. Yan Yanín López

Guía 1, actividad 5
“La alfabetización académica en la investigación”

German Luis Carranza Cárdenas 1224622

Guatemala 13 de septiembre de 2022

 Introducción

La aplicación de la alfabetización académica y la posterior lectura de inspección hacen

que la investigación de fuentes de información sea optimas. El poder tener una noción de lo
que se debe realizar y la inspección en la lectura facilitan la búsqueda y el cumplimiento de
objetivos. Además, permite identificar aspectos que podrían ser relevantes para tomar en
cuenta, estos aspectos podrían ser: las fuentes de información en las que se basa el autor; el
posicionamiento teórico; la actualidad de la información; el valor académico que posee; entre
otras.
 La alfabetización académica en la investigación

1. Identifique dos teorías de la disciplina y establezca cuáles son las principales categorías
o conceptos centrales de cada una. Presente este ítem en una tabla que permita comparar.

Libro Autor Teorías

Manual de Relaciones Idealismo: “corresponde a la primera
(Bello, 2013)
Internacionales reflexión o intento teórico para explicar las
Relaciones Internacionales propiamente,
situando su desarrollo entre los años 1919
y 1939. En dicho contexto, posterior a la
Primera Guerra Mundial, la guerra como
acontecimiento internacional será el
problema identificado como central en la
discusión teórica”.
Realismo neoclásico: en esta teoría se
identifican dos elementos centrales:
“primero, define la política como una
lucha por el poder sobre los hombres, y
cualquiera que sea su meta final, el poder
es su objetivo inmediato y las maneras de
adquirirlo, mantenerlo y demostrarlo
determinan la estrategia de acción política;
y segundo, que el sistema internacional de
Estados tiende a la anarquía y al conflicto”.
Teoría Breve de Relaciones (García Picazo, Realismo político: “ven en la guerra algo
Internacionales 2006) inevitable, inherente a la condición
humana, una necesidad e incluso un factor
de progreso de las sociedades humanas
particulares y de la especie humana en su
conjunto”.
Racionalismo político: “entiende que las
situaciones de violencia y necesidad,
inherentes a la vida, pueden mejorarse
mediante el ejercicio de la razón, la
templanza, la sociabilidad y la cultura. …
Para ellos, la guerra puede, bien paliarse
con mecanismos que atemperen su
crueldad”.
 Libro Autor Teorías
Introducción a las (Del Arenal, Idealismo: “es un tipo de pensamiento
Relaciones Internacionales 1990) político que no reconoce los problemas
que surgen del dilema seguridad y poder, o
que lo hace sólo de una forma superficial,
centrando su interés sobre condiciones o
soluciones racionales”.
Realismo: “es un pensamiento que toma
en consideración las implicaciones para la
vida política de los factores de seguridad y
poder que son inherentes a la sociedad
humana”.

2. Haga lectura de inspección para determinar cuáles son los objetos de análisis en los que
esas teorías se enfocan.

El principal objetivo de los tres libros citados es la exposición de temas

relacionados a las Relaciones Internacionales. Entre estos temas se encuentran las teorías,
que son más que todo un método de análisis, es decir, ven con diferentes perspectivas el
surgimiento, desarrollo y solución de los conflictos. Entre ellos encontramos a idealistas,
realistas, racionalistas, entre otros; los cuales crean en conjunto un debate en el cual
exponen sus razones, enfrentando sus argumentos, con la finalidad de llegar al análisis y
comprensión de las Relaciones Internacionales.

Por otro lado, cada autor expone de manera muy personal el tema de las teorías de
las Relaciones Internacionales. Por un lado, (del Arenal, 1990) presenta en su libro los
distintos debates de las teorías y hace el análisis de ellas confrontándolas. Por otro lado,
(García Picazo, 2006) en su libro presenta únicamente el debate que existe entre el
idealismo y realismo, dándole mayor relevancia a estas dos teorías. Por último, (Bello,
2013) en su libro expone del primer al tercer debate de las teorías de las Relaciones
Internacionales.

3. Explique el concepto de alfabetización académica (Carlino, 2005) a la luz de las

dificultades que encontró para realizar este ejercicio.

La alfabetización académica en el contexto de la investigación supone retos

importantes para los estudiantes; en primer lugar, dónde encontrar la información; en
segundo lugar, cómo buscar la información dentro del documento; y, en tercer lugar, la
valorización del material.
 Debido al ejercicio que se realizó previamente en clases, ya se tenía una referencia
de dónde buscar información, los aspectos a considerar para valorar el texto y la
aplicación de la lectura de inspección para tener una idea general de lo que se está
hablando. Así también, debido a las clases que ya cursé, como: Introducción a las
Relaciones Internacionales y Teorías de las Relaciones Internacionales; buscar fuentes de
información no se me dificultó.

Por otro lado, encuentro muy interesante esta parte fundamental de la alfabetización
académica, donde el estudiante cumple un rol activo y receptivo. Tomando como
referencia a (Carlino, 2005) podemos decir que el estudiante se encuentra activo debido
a que se encuentra realizando el trabajo investigativo y receptivo, cuando se encuentra en
recibiendo información del profesor.

Como (Carlino, 2005) expone, de nada sirve que el profesor esté impartiendo las
clase si el estudiante no contribuye a la generación de conocimiento. Toma un papel
activo permite que el alfabetismo académico se vaya desarrollando. Ejemplo de ello son
los ejercicios que se hacen en clase a manera de ejemplo y luego se replican de manera
individual por los estudiantes, guiando de este modo el conocimiento, pero sin limitarlo.
Conclusiones

• La alfabetización académica en la investigación permite a los estudiantes identificar los

aspectos relevantes de la lectura y como este está estructurado, con lo que permite obtener
información imprescindible para el análisis adecuado del texto.
• Con la lectura de inspección se realizó el primer acercamiento al texto, logrando
identificar las teorías, su definición y se pudo inferir el objetivo de cada autor.

Bibliografía

Bello, D. (2013). Manual de Relaciones Internacionales: Herramientas para la comprensión

de la disciplina (Primera). RiL editores.
Carlino, Paula. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Una introducción a la
alfabetización académica. Fondo de Cultura Económica de Argentina.
Del Arenal, C. (1990). Introducción a las Relaciones Internacionales (Tercera). TECNOS.
García Picazo, P. (2006). Teoría breve de Relaciones Internacionales (Segunda). TECNOS.