Planear el encuentro radial:
Encuentro radial Nro. 6 Fecha 5/09/2022 Hora 2:00 pm y 3:00 pm
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
Educación Inicial
SoniaRural
Patricia Piñeros Rol: Coordinador
ros grupales y
Mayerly Rincón
Luz neida, Zulma ,Monica Alvarado,Liseth Garcia, Monica Manrique ,
Rol: Psicosocial
Rol: Agentes Educativos
Karina Pabon ,luz Angela
Lorena Martinez Rol: Salud y Nutrición
Generar espacios que permitan el disfrute de la narración de historias relatos recuerdos memoria familiar y comunitaria a través del acompañamiento radial.
Promover el disfrute de espacios y momentos en familia en las que se generan interacciones sensibles.
Promover el reconocimiento y expresión de las emociones de múltiples maneras.
PRACTICA 3: Acompañar la construcción de identidad.
Acción 3.2: La familia promueve la participación en condiciones de equidad de género de la niña o el niño en las rutinas, rituales, celebraciones y conmemoraciones
que caracterizan a su familia y comunidad.
Acción 3.3. La familia conoce, respeta y valora los gustos e intereses de las niñas y los niños evitando estereotipos culturales de género.
Experiencias y contenidos a desarrollar durante el encuentro
Secciones DIALOGO TIEMPO
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1. Cortinilla Sonido- Locomotora y niños alegres Segundos
SONIDO DE BIENVENIDA Y CIERRE. 30s
Locutor 1: (sonia piñeros ) - Hola buen día a todos los oyentes que se encuentran sintonizados a través de 3 minutos
la emisora 100.1 FM JORDAN ESTEREO y plataformas virtuales.
2. Conectándonos
Mi nombre es Sonia Piñeros Coordinador de la EAS ASOFAMY durante nuestro encuentro radial que hace
parte del programa educación inicial rural “EIR”, estamos trasmitiendo desde el TREN DE LA NIÑEZ, esta
aventura que iniciamos el día de hoy buscará fortalecer la práctica en la construcción de normas y límites; es
así, que nos subiremos al primer vagón donde hablaremos temas pertinentes a “A CUIDAR LA SALUD
INFANTIL”
De igual forma le doy la bienvenida a mi equipo de trabajo, Luz neida, Zulma ,Monica Alvarado,Liseth
Garcia, Monica Manrique , Karina Pabon ,luz Angela ASOFAMY.
Locutor 1: Sin más preámbulos los invitamos a seguir en sintonía y sumarse al TREN DE LA NIÑEZ, que
nos llevará a recorrer un camino lleno de aprendizajes significativos.
(Sonido de un tren de fondo). 2:37 minutos
Locutor 2: (luz neida) 2 minutos
3. Conversar Queridas familias les damos las gracias por conectarse en el día de hoy los invito a escuchar el siguiente
mensaje Los padres somos los responsables de cuidar y dar a nuestros hijos todo lo que necesitan para su
sano desarrollo, desde su salud física hasta su educación emocional. Y sin duda, una de las cosas que más
nos preocupan como padres, es el asegurarnos de que nuestros hijos sean felices.
Un niño feliz es aquel que se siente confiado y seguro de sí mismo, y que cuenta con el apoyo y el
acompañamiento de sus seres queridos, quienes le animan a ser lo que desee, a experimentar y a
desarrollarse como persona. En este sentido, nuestro ejemplo será clave para ello, así como un vocabulario
y conversaciones positivas.
Aquí unos tips de autonomía en nuestros niños: 2:41 minutos
Locutor 3: (Liseth Garcia )
Si compañera el dia de hoy les dare a conocer la importancia que adquirir habitos de higuiene en familia
HIGIENE
Todo lo referido a la higiene y autocuidado personal: por ejemplo: control de esfínteres, lavarse las manos
solo, cepillado de dientes, el baño, lavarse la cabeza, peinarse, usar los productos de higiene…
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VESTIDO
Todo lo que se refiere al uso de las prendas y su cuidado: ponerse distintas prendas (pantalones, calcetines,
abrigos, zapatos, cremalleras, botones…), guardarlas en el lugar adecuado, elegir la propia indumentaria.
COMIDA
Relacionado con la conducta alimentaria: Comer solo, uso de los distintos instrumentos, respetar unas
normas básicas de educación en la mesa, prepararse una merienda…
VIDA EN SOCIEDAD Y EN EL HOGAR
Son hábitos referentes a la relación con los demás, el uso de algunos servicios comunitarios y la conducta
en el hogar: van desde saludar a la gente conocida, escuchar, pedir por favor y dar las gracias; respetar
turnos en juegos, pedir prestado, conocer los lugares para cruzar la calle, evitar peligros (enchufes,
productos tóxicos), ordenar sus pertenencias, usar el teléfono, comprar, usar el transporte público o disfrutar
de servicios de ocio (ir al cine).
Damos paso a nuestra compañera Angela Barrios
14 minutos
4. Tejiendo
experiencias en Locutor 4 (Angela Barrios):
familia
Durante la primera infancia podemos evidenciar los procesos del desarrollo de la identidad de niños y niñas
dependiendo del lugar donde se produce el desarrollo integral, el contexto cultural, hacen parte fundamental
del pleno desarrollo de identidad de los seres humanos manteniendo así las costumbres de cada territorio. (
La identidad es el conjunto de características y rasgos que percibimos de nosotros y que nos permiten
definir, frente a los demás, quienes somos, qué deseamos y hacia dónde queremos dirigirnos en nuestro
desarrollo vital personal, relacional, profesional y social, a nivel cognitivo, requiere de la capacidad de
sintetizar e integrar identificaciones previas en una imagen personal relativamente estable y
progresivamente más integrada entre sus distintas facetas.
Un mecanismo central en el proceso de construcción de la identidad es la identificación, un proceso inter- e
intrasubjetivo que nos acompaña desde la primera infancia, que puede tener efectos tanto positivos como
negativos, en función de las características de la persona de referencia que ejerce de modelo de
identificación, así como de nuestra relación con ella.
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El mecanismo de identificación implica hacer propias creencias, conductas, maneras de ser y actuar de una
persona de referencia que ejerce de modelo. Se basa en aspectos tanto personales de quien se identifica
como de comparación y cognición social con el modelo de identificación, que puede ser una persona
significativa del entorno familiar, extrafamiliar o del grupo de pares (Lingiardi y McWilliams, 2017; Goffman,
1959).
VIDEO : Familia, habilidades sociales y conducta prosocial. - Bing video
Locutor 5 (Karina pabon):
Podemos escuchar cómo podemos orientar a los niños, niñas y adolescentes en la construcción de
identidad desde la primera infancia, los padres, los pares educativos, cuidadores principales, familia y la
sociedad hacen parte de este proceso a lo largo del desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes
Para finalizar se referencia desde las directrices de ICBF (Instituto Colombiano de Bienestar Familiar) que
así mismo, desde el nacimiento y como resultado de las interacciones que niñas y niños establecen consigo
mismo, con los otros, con los objetos y con el mundo en general, van reconociéndose como sujetos con
capacidades y limitaciones, con intereses y preguntas particulares que los impulsan a expresarse, explorar,
crear, conocer y significar; de esta manera, van configurando su identidad individual, en donde no solo
reconocen su distinción por el nombre, sino por aquello que los hace únicos y diferentes de los demás.
(Psicóloga).
Locutor 6 (Monica Alvarado ):
Si compañera en este vagón seguimos hablando sobre identidad de género, a continuación escucharemos
el cuento de mariquita cochinita y procederemos a realizar una (reflexión https://youtu.be/hMcK6EouJ8M)
como acabamos de escuchar estamos viviendo en una sociedad que va evolucionando y los roles
laborales ,sociales y culturales han ido cambiando ,tomemos una profesión como la enfermería , que era
Planear el encuentro radial:
exclusiva para las mujer pero al transcurrir del tiempo se vio la necesidad de incluir al género masculino ya
que en algunos procesos somos más aptos, al igual que las mujeres se especializan en otros campos, sin
querer decir que uno es mejor que el otro al contrario reconocemos el trabajo de cada uno y así uniendo
nuestras diferencias mejoramos los procesos a nivel familiar ,social y laboral .
Le damos paso al siguiente vagón con la profe Heidi
20 minutos
Locutor 7 (Zulma ):
Así es cuando los hijos están en la edad de 0 a 5 años las familias manifiestan un aumento de las rutinas
Lo que nos dicen las durante los fines de semana y en el momento de la comida, la actuación de rituales familiares está cargado
familias de expectativas y significados afectivos, emotivos y simbólicos que exigen de las familias un buen nivel
organizativo. La vida cotidiana es el escenario donde se desarrollan las interacciones familiares, también
se puede considerar un factor de protección capaz de promover el bienestar de sus integrantes
aumentando el sentido de seguridad, de pertenencia, de estabilidad, de cohesión y de satisfacción
reforzando las competencias sociales de los niños. Fomentar la autonomía de los niños, entrenar la
creatividad y disfrutar en familia.
ACTIVIDAD :
Por ello invitamos a la familia a realizar la siguiente actividad (picnic) en casa se pueden hacer con cosas
muy sencillas, Pero esto no será un picnic cualquiera, es una fantástica oportunidad para compartir en
familia.
Preparar todo buscar lo que van a compartir el pareo o sábana para el suelo el lugar que sea abierto donde
se respire aire puro. Dependiendo de la edad desarrollarán una, algunas o todas estas posibilidades de
acción. Y lógicamente puedes acompañarlos en la elaboración, elección del material y del lugar pero procura
que sean ellos quienes tomen la iniciativa: sentirán como suya la idea, se sentirán autónomos y al acabar,
con una autoestima positiva. Es que con acciones tan sencillas como estos pequeños encargos podemos
fomentar en los niños la creatividad y múltiples actitudes que le servirán para afirmarse, para crecer, para
sentirse feliz mostrándonos lo que son capaces de hacer y para experimentar una vivencia enriquecedora de
vínculos y aprendizajes.
Asimismo invitamos a las mujeres gestantes a que escriba una historia de los momentos más significativos
que ha vivido en su proceso de gestación e incluso desde antes de la misma, donde pueda contarle a su
Planear el encuentro radial:
bebé por nacer, quién es su mamá, qué hace su papá, qué hacen los integrantes de la familia, qué va
encontrar en el hogar cuando nazca, qué lo va a hacer feliz, qué lugares quiere que conozca, a dónde lo
quiere llevar cuando nazca.
En este espacio se invitara a la oyentes a participar de la actividad compartiendo a través de whatsApp y
fecebook imágenes si han realizado en familia un (picnic), las 4 familias que lo hagan compartirán su
experiencia a través de audios o llamadas y de esta formar concursar por 4 de talles o obsequios que
entregara el equipo pedagógico de la entidad ASFAMY.
Locutor 8: (Monica Manrrique, liseth garcia , Zulma ) 7 minutos
Para reír y jugar Muchas gracias a la mamita, por compartir con todos nosotros sus experiencias en el programa, ahora
pasaremos a otro vagón, donde les invitaremos a disfrutar de un espacio divertido.
TROVANDO ANDO
A todas las mamitas,
Yo las quiero invitar
Que desde la gestacion
Empiecen a interactuar
Con cantos y buen arruyo
Que es algo muy natarul
Le damos gran afecto
Al bebe que va llegar.
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Debemos tener en cuenta
La toma de decisiones
Que tienen los pequeños
En algunas funciones
Jugando interactuando
Amor nos podemos dar
Que vivan las familias
Y el derecho a la identidad.
Hoy los quiero aconcejar
Y no quiero criticar
Pero tengan muy encuenta
Algo muy fundamel,
Si su nombre es maria
Así la deben llamar
No les pongan sobre nombre
Que es algo muy vulgar.
Planear el encuentro radial:
Ya con esta me despido
Pero tenga muy encuenta
Que dándoles mucho amor
A sus hijos alegran
Jesucristo les bendiga
Y les de felicidad
Mil picos y mil abrazos
Se les quiere en verdad.
Retos para vivir mejor Locutor 9 (zulma) 8 minutos
Importancia de los padres para desarrollar la identidad de los niños.
Del modo en que eduquemos (y el trato que tengamos hacia nuestros hijos) resultará el desarrollo de su
identidad ¿Cómo sabemos si somos padres que fomenten el desarrollo correcto de la identidad de los
niños? Escuchemos algunos ejes centrales:
• Brindarle confianza para mantener una charla abierta sin prejuicios. Fomentar esto no sólo le ayudará a
tener un ejemplo claro y poder resolver conflictos de una manera acertada. Si no sabes de qué modo
enfrentar ciertos temas con tus hijos, no tengas miedo; nos ha pasado al 99% de los padres, pero sí pide
ayuda a algún familiar o bien a un profesional que pueda guiarte.
• Ser un ejemplo. Los niños nos observan todo el tiempo y somos (aunque no nos demos cuenta) sus
ejemplos en todo. Si ellos ven que resolvemos una situación conflictiva con gritos, es probable que aprendan
e incorporen que esa es la única manera de poder resolver una situación conflictiva.
• Estar presentes y al tanto de lo que le ocurre al niño; sea en la escuela, en su entorno de amistades, etc.
Dentro de este aspecto podemos destacar el compromiso de los padres por conocer un poco más de cerca
a las amistades de nuestros hijos y, en consecuencia, a sus familias.
Planear el encuentro radial:
• Saber cómo piensan: No se trata solo de hallarse cerca de los niños de modo físico; debemos interesarnos
por saber cómo piensan y qué es lo que les ocurre.
• Ofrécele un hogar estable: Esfuérzate por tener un hogar emocionalmente estable para el niño.
• Ser participativo en el hogar y las actividades del niño; imponer reglas, límites, afecto y contención. En
otras palabras, dialogar periódicamente con ellos sin restricción de temas.
Locutor 10: (Monica Alvarado )
Para la construcción de la identidad de las niñas y los niños, la familia o cuidadores deben promover
espacios en los que se escuchen y valoren sus intereses y gustos, encontrar momentos de la vida cotidiana
que permita conocer qué les llama la atención y cuáles son sus principales inquietudes. Allí cobra gran
importancia las interacciones ya sea con las personas, los objetos, animales, cosas, alimentos que nos va a
permitir observar cómo las niñas y los niños manifiestan sus gustos, disgustos, necesidades e intereses a
través de los gestos, miradas, sonrisas, las palabras o el rechazo. Es importante que la familia y cuidadores
no sean indiferentes a estas manifestaciones y brinden no solo su atención sino también diferentes
oportunidades, por ejemplo, cambiar algún alimento que no sea de su agrado, permitir la elección de la ropa
a usar, llevar su juguete favorito a alguna salida, explorar el camino de su elección. La comunicación es
parte fundamental para la construcción de la identidad, por ello, la familia y cuidadores deben generan
espacios de diálogo, hablándole de manera tranquila sobre los acontecimientos que suceden en la vida en
familia, buscando de esta manera acercarlo a su realidad de forma sensible y acogedora, contarle las
actividades, por ejemplo cuando van a salir, cuando habrá una visita, cuando deben ir al pueblo, si hay un
posible cambio de vivienda, entre otros y escuchar sus opiniones y emociones frente a estos
acontecimientos.
Para el próximo encuentro Locutor 1: (Sonia Piñeros ): 3 minuto
radial
Muchas gracias por subirse a nuestro tren de la niñez, esta es el recorrido del último vagón, los esperamos
en el próximo encuentro, recuerden queridas familias que mes a mes nos van a sintonizar por esta misma
emisora, donde hablaremos de temas importante para fortalecer las prácticas de cuidado y crianza así
mismo promover los derechos de los niños y niña para su desarrollo integral, si quieren comunicarse con
nosotros, sugerir temas, o contarnos alguna experiencia lo pueden hacer a través de la línea ************
hasta pronto … ( sonido del tren)
Planear el encuentro radial:
Los límites nos definen. Definen lo que somos y lo que no somos. Un límite me muestra dónde termina y
dónde comienza la otra persona. Henry Cloud
En el próximo encuentro radial que será en el mes de octubre seguiremos viajando en el tren de la niñez
donde seguiremos explorando cada uno de los vagones, así mismo fortaleciendo paradas donde
fortaleceremos las prácticas de cuidado y crianza en la niñez donde las familias desde las diferentes
veredas se podrán vincular de cada una de las actividades que se proyecta para cada uno de los
maravillosos encuentros.
Recuerden que están en el tren de la niñez programa radial para la primera Infancia dirigido por la entidad
Administradora del Servicio ASOFAMY –ICBF del municipio de Tame Departamento de Arauca.
Cortinilla Sonido- Locomotora y niños alegres 30 segundos
SONIDO DE BIENVENIDA Y CIERRE.
Valoración del encuentro por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro radial, escriban sus respuestas:
Planear el encuentro radial:
¿Cuál fue el ¿Qué se puede mejorar para el próximo
recurso utilizado más encuentro?
significativo?
