SESION DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Enrique Milla Ochoa

1.2. AREA: Ciencia y Ambiente

1.3. GRADO: 5to B

1.4. PROFESOR DE AULA: Gloria Matta Aquije.

1.5. NOMBRE DE LA SESION: Los alimentos, grupo de alimentos. Pirmide alimenticia

1.6. FECHA: 08/06/2016

1.7. VALOR: Responsabilidad, ser ordenado, disciplinado y puntual.

PROPOSITO: Los estudiantes conozcan y aprendan a combinar y balancear los alimentos de forma
adecuada para poder nutrirse, utilizando pirmides alimenticias.

ANTES DE LA SESION:

- Descarga y observa un video sobre la nutricin en el ser humano-pirmide alimenticio.

- Prepara imgenes de alimentos diversos (grasas, aceites, azucares, carnes huevos, lcteos, frutas,
vegetales, cereales, arroces y pastas.)
- Preparo un glosario: con las palabras poco conocidas en tu vocabulario.
- Papelote para que escriba sus respuestas.
- Prepara los palegrafos con las preguntas que ellos van a tener que responder en forma grupal.
- Lee la pg. 12 y 13 del texto del MED. 5.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

- Plumones.
- Papelotes.
- IMGENES
- Hojas bond.
- Copias de fichas.
- Copia de noticia,
- Texto del MED. (5 Pg. 12 y 13)
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

- Indaga mediante mtodos - Genera y realiza datos e - Obtiene datos a partir de la

cientficos situaciones que
puedan ser investigadas por
la ciencia.
informacin.
- Analiza datos e informacin.
observacin.
- Contrasta los datos o
informacin obtenida en la
indagacin y la complementa
con las fuentes de
informacin.
- Confecciona una pirmide
alimenticia.

III. SECUENCIA DIDCTICA.

Momentos SECUENCIA DE ESTRATEGIAS. Medios y/o Tiempo

Materiales
 -Hojas 3
Horas
MOTIVACION: -Plumones

INICIO - Se inicia la sesin con un saludo a Dios Padre. -Colores

Se motiva a travs de un video sobre la nutricin en el ser humano- -Pizarra

2. SABERES PREVIOS: -Revistas

peridicos.
PREGUNTAS:
todas las personas nos alimentamos igual? -Atlas
es importante tener una alimentacin adecuada segn la edad? humano.
Qu nutrientes necesitamos?
.Limpia tipo
los alimentos que se ingieren a lo largo del da deben ser dividida en
comidas? -Papelotes
Qu comidas son?
-Internet
Cmo deben ser estas comidas?
Qu nutrientes deben tener? -Biblioteca
CONOCE EL PROPSITO DE LA SESION:
- Recuerda las normas de convivencia y las tiene presente durante la sesin. -Materiales
3.PROBLEMATIZACION: del alumno
Plantea la siguiente reflexin y del aula.
- Qu pasara si el ser humano no come una dieta balanceada? -Texto del
- todas las personas necesitan los mismos nutrientes y en las mismas MED. De
cantidades? CA. Pgs.

16 y 17

-Libros
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
-Limpia tipo
A partir de la informacin obtenida por los estudiantes sobre la nutricin y
pirmide alimenticia: -Papelotes
- Cmo debe ser una dieta balanceada diariamente para que
proporcione energa y vitalidad? -Internet
PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS:
-Unidades
RESPONDEN EN FORMA GRUPAL: de
aprendizaje.
En el papelote escriben sus respuestas.
Al finalizar pegan sus respuestas grupales en la pizarra. -Materiales
del alumno
y del aula.
4. ELABORAN EL PLAN DE INDAGACION: -Noticia
Desarrollo
- Comprobamos la validez de cada una de las respuestas.
- De dnde podemos obtener la informacin que necesitamos?
(Fuentes: libros artculos revistas, internet, etc.)
- Escuchan sus ideas y las anotan.
- Trabajan con el texto de C y A. 5 pg. 12 y 13. y video sobre los
alimentos y grupo de alimentos.
 - Confecciona un organizador y una pirmide alimenticia para ver los
componentes de una dieta alimenticia para ver los componentes de una
dieta balanceada.
- todos los alimentos tienen el mismo orden.?
- Cmo debemos distribuirlos?
- Qu alimentos irn en la base de la pirmide?
- es bueno que la dieta sea equilibrada?
- Qu cantidad de alimentos debemos ingerir?
- y en qu proporcin?
- .

5. GENERA Y REGISTRA DATOS E INFORMACION:

- Se anota en la pizarra y se conceptualiza el tema.

6. ANALIZA DATOS O INFORMACION:

- Se les explica acerca de los nutrientes que necesitamos para crecer, tener energa y
conservar la salud:
- .
- Se les pregunta a los estudiantes si es significativo conocer toda esa informacin
acerca de su alimentacin. por qu?
- Escucha sus respuestas y antalas en un papelote o pizarra.
- EN GRUPO:
- indica a los estudiantes que ahora que conocen los nutrientes presentes en los
alimentos: glcidos, protenas, lpidos, vitaminas, minerales, procedern con los
alimentos propuestos.
- Qu deben contener nutras comidas diarias para que puedan considerarse dietas?
-ARGUMENTACION:
- Cada grupo dibuja una pirmide y la organiza de acurdo a la clasificacin
de los alimentos estudiados.
- Pedir que cada grupo disee una maqueta con los productos que debe
tener na pirmide alimenticia. Que identifique la clasificacin de casa
alimento.

-Ficha de
aplicacin.
EVALUA Y COMUNICA:
- Destaca la importancia de los organizadores grficos, a fin de facilitar la - Lista de
comprensin de los conocimientos adquiridos. cotejo
Cierre
- Destaca la importancia de construir una pirmide alimenticia.
- PLANTEA LAS SIQUIENTES INTERROGANTES:
la pirmide les permiti organizar y visualizar mejor la clasificacin de los
alimentos?
se hicieron preguntas durante la exposicin?
Comprobaron el contenido de lo investigado con el texto?
Qu sabias antes de tu investigacin?
Qu sabes ahora?
METACOGNICION:
- Qu aprendimos hoy?
- Cmo lo aprendieron?
- Se les piden que realicen comentarios sobre la base de las siguientes
preguntas:
- consideran importante lo que aprendimos hoy? porque?
 ACTIVIDADES PARA LA CASA:
- Investiga sobre la vitamina E y K. donde se encuentra y para que se necesita.
- Qu es la anemia y porque se produce?
- Elabora una lista de los alimentos que se producen en tu regin y propaga
platos nutritivos y de bajo costo.
- Consideras que es importante una mayor difusin de dietas saludables y
adecuadas? por qu?

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Mara Estela Rosas Gloria Matta Aquije

SUB- DIRECTORA