PARTICIPACION ESTUDIANTIL

SEMANA 1
La construcción de Proyectos de Vida y su relación con el proceso de
Orientación Vocacional y Profesional
FACILITADORA JHONNY SUAREZ: ING.

Vamos a desarrollar el primer eje: 

Autoconocimiento 
Es el reconocimiento de habilidades, destrezas, capacidades, gustos e intereses permite llevar
a cabo un trabajo personal y sostenido de autoevaluación en función de la introspección, lo
cual permite reconocer conflictos personales, fortalezas y debilidades, para comprender su
particular modo de ser y responder a los estímulos del mundo. 

Actividad # 1
Línea del tiempo
Dimensión de trabajo:Autoconocimiento
Objetivo:Detectar las carencias existenciales de la vida actual y diseñar formas de atender
las necesidades de la persona.
Materiales:espacio amplio y cómodo
Tiempo:30 minutos
Participantes: • Estudiantes • Docente Facilitador

Descripción:
 Realicen y hagan un viaje imaginario en el tiempo. Motívense a pensar
sobre lo siguiente:
• ¿Si hubieras podido ser otra persona, quién hubieras sido?
Podría haber nacido en una familia adinerada
• ¿Cómo hubieras sido?
Habría sido una experiencia interesante poder nacer en otro país, o con una
estabilidadeconómica diferente a la mía
• ¿Qué crees que hubieras logrado?
Con una estabilidad económica diferente podría haber estudiado cualquier carrera sin
muchas dificultades y lograr muchas cosas.
• ¿Crees que hubiera sido difícil?
 Puede que en cierto modo pudo haber sido difícil ya que no todo sale como uno
espera.
• ¿Qué cambiarías de tú vida actual?
Trataría de cambiar mis malos ámbitos y tratar de tomar mejores decisiones.

 Cada estudiante debe realizar un dibujo de esta posible vida. 

  También debe elaborar otro dibujo en el que se represente su vida
actual.

 Cada estudiante que piense en lo siguiente:

 ¿Cuáles son las diferencias y en qué se parecen esta posible vida tuya y la real?

Sus estudiantes deben, finalmente, escribir: 

 ¿Qué es necesario hacer para alcanzar esa vida?  
Esforzarme y no abandonar mis estudios si no que seguir adelante y tratar de tomar
buenas decisiones para poder lograrlo.

Cierre y reflexión:
Identifique carencias tanto afectivas como psicológicas que ayudan a activar los recursos y
herramientas que serán útiles para sobreponerse a esas dificultades. Apoye a sus estudiantes
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para que entiendan el concepto de resiliencia como la capacidad de sobreponerse ante la
adversidad.