UNIVERSIDAD DE LAS NACIONES

Aprender y educar en el siglo XXI: Un ejemplo

en la práctica actual

ENSAYO
QUE PARA APROBAR LA MATERIA DE
APRENDER Y EDUCAR EN EL SIGLO XXI

PRESENTA:

ENRIQUE MANUEL SEGARRA

CARRIÓN

DOCENTE: DRA. ZULLY TOCAVÉN CONSTELA

FEBRERO DE 2021

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 Tabla de Contenido
Introducción……………………………………………………………………………...3

Desarrollo…………………………………………………………………………………3

Conclusión………………………………………………………………………….........5

Referencias……………………………………………………………………………….6

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 INTRODUCCIÓN

Indudablemente la pandemia generada en 2020 ha producido un giro en la educación

ya que se detuvieron de manera presencial las clases en la mayoría de las escuelas de
nuestro país. Esto propició que se buscaran alternativas para que los estudiantes
pudieran continuar con su formación académica pero de manera segura, evitando
contagios masivos en las escuelas y evitando también la propagación del virus.

Esta situación tomó por sorpresa a muchos docentes ya que el Gobierno de

México optó por realizar clases televisadas y virtuales a través de plataformas como
Zoom entre otras y muchos de los maestros no estaban preparados en cuanto a
saberes de tecnología para dar sus clases virtuales. Esto mismo sucedió en los talleres
de música de la Dirección General de Difusión Cultural de la Universidad Veracruzana,
normalmente estos talleres se imparten de manera presencial pero debido a la
pandemia también tuvieron que continuar de manera virtual, generando que los
docentes hicieran adaptaciones en sus métodos de enseñanza, este es el caso del
taller de canto en el son jarocho del cual en este ensayo se expondrán los cambios que
se tuvieron que hacer para que este taller pudiera seguir de manera virtual y al mismo
tiempo contestaremos a la pregunta ¿Se logró un aprendizaje significativo impartiendo
el taller de manera virtual?

DESARROLLO

De acuerdo a las respuestas y evidencias por parte de los alumnos del taller de canto
en el son jarocho, afortunadamente sí se logró un aprendizaje significativo y ahora
expondremos el proceso, pero antes hablaremos un poco de este taller. El taller de
canto en el son jarocho comenzó en agosto de 2017, es parte de la Dirección General
de Difusión Cultural de la Universidad Veracruzana. A este taller pueden ingresar
personas de 9 años en adelante que tengan interés en aprender a cantar son jarocho,
originalmente la coordinación de los talleres pide que se haga un examen de
conocimientos previos para ingresar, sin embargo, por nuestra parte, siempre se ha
tenido la idea de que cualquier persona puede, con práctica, aprender a cantar

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entonces se le permitió la entrada a cualquier persona que llegara sin excluir a nadie,
ya que se tiene muy presente la inclusión en la educación, esto propició que en
ediciones posteriores del taller hubieran más de 17 participantes cuyas edades
fluctuaban entre los 9 a los 68 años, en su mayoría adultos mayores, lo cual representa
un reto, ya que no todas las personas aprenden de la misma manera y sobre todo en
edades tan distantes, siempre se ha tenido que interactuar individualmente con los
alumnos para resolver las necesidades de estos, planificando así el tiempo de las
sesiones para una enseñanza tanto personalizada como grupal.

Una de las problemáticas a partir de que el taller se imparte de manera virtual es

el uso de una plataforma que proporciona la universidad llamada Eminus en donde se
sube toda la información del taller y los estudiantes realizan actividades, para algunos
estudiantes fue un poco complicado ya que como se menciona anteriormente, no
estaban familiarizados con este tipo de plataformas y el docente tuvo que modificar el
plan de trabajo de manera que ahora los alumnos contestaran tareas sencillas escritas
en la plataforma para alcanzar un puntaje.

Por otro lado, siendo este un taller en su mayoría práctico la adaptación para la
forma virtual fue un tanto complicada ya que en plataformas como Zoom y en general
en internet existe un fenómeno llamado latencia, que no es más que un retraso en el
audio que se mide en milisegundos el cual impide que se pueda interpretar música en
tiempo real, a raíz de esta problemática se hicieron dos alternativas, la primera fue que
el docente llevaba su pulso de la música e individualmente cada alumno o alumna
cantaba sobre lo que el maestro tocaba y la otra fue la elaboración de pistas tipo
Karaoke grabadas por el docente para que los alumnos las sonaran en su casa y
cantaran encima de manera que el docente los escuchara en tiempo real y pudiera
hacer las correcciones necesarias en cuanto a afinación o rítmica. La elaboración de
pistas es un tanto complejo ya que se graba en un programa de grabación, con un
micrófono de condensador y con 4 instrumentos los cuales son 2 jaranas, 1 bajo
eléctrico y 1 requinto jarocho, esto para que el alumno tenga una pista de calidad lo
cual hace que en cierto grado mejore su interpretación, todos los instrumentos son
grabados por el docente.

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 Haciendo una recapitulación, entonces los cambios necesarios fueron: el uso de
la plataforma Eminus para información, tareas y evaluación, el uso de la plataforma
Zoom para clases en directo y el uso de pistas de audio para la interpretación de los
alumnos, finalmente los alumnos mandaban evidencia en video de los sones
interpretados con las pistas que el docente les proporcionó.

Cabe mencionar que después de cada presentación, todos los alumnos hacen
una retroalimentación, uno por uno le van comentando al compañero que acaba de
hacer una interpretación tanto sus puntos favorables como los puntos en donde debe
mejorar y esta parte de la clase, los alumnos han comentado en repetidas ocasiones
que es una de sus partes favoritas, lo cual indica al docente que es una buena
actividad.

De acuerdo con Mendoza (2020) “Aplicar estrategias de educación a distancia no

es equivalente a la educación formal a distancia. Si bien tienen aspectos en común, la
lógica de planeación, uso de recursos e interacción de los agentes involucrados son
elementos robustos que deben construirse con dedicación y diligencia, de acuerdo con
las características de cada una. Uno de los atributos indiscutibles que debería tener la
educación contemporánea es la adaptabilidad.”

CONCLUSIÓN

Finalmente se piensa que lo que se expuso en este ensayo es un ejemplo de lo que

implica aprender y educar en el siglo XXI, con el uso de la tecnología e implementando
la inclusión y respeto a todo aquel que esté interesado en cantar son jarocho, se tiene
muy en cuenta que muchas de las personas que están en el taller quieren aprender
como parte de su formación y desarrollo integral o simplemente por hobby,
independientemente de los intereses de cada persona, todos tienen derecho a aprender
música. En la educación en general se cree que el docente debe aprender a ver a los
alumnos como seres humanos, como iguales y no como personas inferiores a él y los
alumnos también deben aprender a ver a los docentes como personas normales y no
como una autoridad inalcanzable, lamentablemente todavía falta mucho para este tipo

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de pensamientos utópicos, ya que siguen existiendo docentes que parece que enseñan
no en el siglo XXI sino en el siglo XX, se necesita un cambio de paradigmas para que la
educación pueda funcionar de manera que realmente pueda generar una sociedad en
la que todos tengan oportunidades similares independientemente de su vocación, para
que ese trabajo que uno desempeña se convierta en una pasión de vida.

BIBLIOGRAFÍA

Mendoza Castillo, L. (2020). Lo que la pandemia nos enseñó sobre la educación a

distancia. 19 de febrero de 2021, de redalyc Sitio web:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27063237028/html/index.html