CRIANZA NO BINARIA E

IDENTIDAD DE GÉNERO

Iliana Curiel Arismendy

Pediatra Social

#DeLoQueNadieHabla
 Respecto a esta conferencia:

Crianza no binaria e identidad

de género
NO HAY potencial CONFLICTO DE INTERÉS que declarar

#DeLoQueNadieHabla #DeInvisiblesaInvencibles
 Algunas voces

Mario pide que lo llame Tati porque todavía no sabe qué nombre
elegir, no se siente bien con su cuerpo de varón y quiere consultar
para cambiarlo, viene con su padrastro quien dice “venimos
porque…cómo le puedo decir…él es un nene pero quiere ser nena, lo
acompaño yo, porque la madre está muy mal con todo esto,”

Me parece que podría ser gay (o lesbiana,

bisexual o trans), pero no estoy seguro y no sé
cómo me siento al respecto.

Los padres de Pablo de 12 años, consultan porque

lo encontraron maquillándose, lo perciben como
afeminado e intentan corregirlo. Pablo está triste
y angustiado, “mis padres no me quieren así”
 Algunas voces
Emanuel viene con sus padres por cambios en la conducta
alimentaria y ha bajado de peso. A solas durante la
exploración me susurra al oído que es Gay, sólo lo ha
hablado con su mejor amiga.

Mark y Camila son una familia diversa. Han

optado por una crianza no binaria para su hije,
no quieren regresar al pediatra porque las
consultas son hostiles, sienten que el médico
no esta preparado para atenderles

Una madre en consulta: No sé porque me tocó a

mi doctora. Ayer mi hijo habló conmigo y me
dijo que le gustan los niños y era gay, le dije que
seguro estaba confundido, el es muy varonil, no
tiene cara de marica. Mi niño me dijo: “no
mamá, fui a una ONG y estoy seguro, quiero
que me acompañes para que nos ayuden”.
 Algunas voces
Mariana tiene 12 años. Su mamá acude a consulta
porque le dijo que le gustan las chicas y que es
pansexual. Pero ella cree que no es necesario consultar
porque no es una enfermedad, su mamá no sabe qué
significa pansexual.

Camilo y su novia tienen Síndrome de Down. Quiere

tener un encuentro privado con ella pero no los dejan,
“nos mandamos fotos y hacemos cosas por shapchap”
mi mamá solo conoce whatsapp ….

Lucca esta próximo a cumplir 18 años y no entiende

porque la mandaron a donde el pediatra. En la consulta
¿Es normal que no te guste nadie?
#DeLoQueNadieHabla #DeInvisiblesaInvencibles
 #DeLoQueNadieHabla

¿Estamos preparados
para las nuevas realidades
y para hacer
incidencia polítíca
por y para los niños, niñas
y en las
adolescencias?

#DeInvisiblesaInvencibles
01
DEFINICIONES
Abordar la mejor definición y
contextualizar en el entorno LGTBI
https://www.oas.org/es/cidh/multimedia/2015/violencia-lgbti/terminologia-lgbti.html
 Todas aquellas no experimenta
Cuando la identidad
situaciones en atracción sexual
Mujeres que se Hombres que se Personas de género de la es un término las que la
sienten sienten que se persona no general para las y/o no desea
anatomía
emocional, sienten corresponde con el personas cuya contacto
emocional, sexo asignado al
sexual del
sexual y sexual y emocional, identidad de individuo no se sexual
nacer. Las personas
románticament románticamente sexual y género no está ajusta
trans construyen su
e atraídas a atraídos a otros romántica identidad incluida o físicamente a
hombres. mente los estándares
otras mujeres. independientemente trasciende el
atraídas a binario hombre culturalmente
de tratamiento
hombres y definidos para
médico o y mujer
el cuerpo
mujeres. intervenciones
femenino o
quirúrgicas.
masculino
 Crianza No Binaria
Neutralidad sexual:
padres que educan
sin género
Mientras unos
expertos aseguran
que esta educación
es la forma más
respetuosa de criar,
otros consideran que
el modelo produce
demasiada confusión
Hablar de educación sexual engloba todas aquellas temáticas que van más
allá de las prácticas sexuales. Es decir que, cuando hablamos de lo sexual
también estamos hablando del afecto, de los vínculos, de la corporalidad,
del deseo entre otros muchos aspectos.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una información y
educación sexual, que no sólo contenga conocimientos sobre reproducción y
genitalidad, sino también actitudes, habilidades y valores necesarios para
disfrutar de su sexualidad, tanto física como emocionalmente, individualmente y
en sus relaciones con los otros, y que les haga capaces de tomar decisiones
informadas sobre su vida sexual y reproductiva.

Esta educación no debería, por tanto, focalizarse exclusivamente en los

aspectos reproductivos de la sexualidad del adolescente y debería incluir tanto a
los sujetos sexualmente activos como a los que aún no lo son. Nos interesan
todos los chicos y chicas, todas sus sexualidades, y nos interesan desde mucho
antes de llegar a la adolescencia. Todavía, con demasiada frecuencia, se asocia
la sexualidad exclusivamente a los peligros
 ¿Que
hacer?
Con relación a las familias. promover espacios
educativos que permitan deshistorizar órdenes
patriarcales sobre los que se ha construido su
institucionalidad y para ello escenarios como las
escuelas de padres y madres y las
organizaciones comunitarias son fundamentales.

A nivel de la Escuela. Promover una enseñanza de la

sexualidad por fuera de un marco religioso y moral,
implementar en los proyectos educativos una
perspectiva de género y de diversidad sexual. Urgente
revisar las acciones y denuncias de bulling o matoneo
por homofobia y ello implica un compromiso del cuerpo
docente, además de se fomente, desde los manuales
de convivencia, una cultura de respeto a la diversidad
sexual e identidades de género.
 Frente a los espacios públicos. Se hace necesario promover campañas
informativas y educativas dirigidas a la ciudadanía que permitan desaprender
prejuicios. De igual manera, es importante que las sociedad conozcan las
sentencias de la corte en materia de derechos para la población LGBTI, donde
es claro que las medidas deben garantizar la libre circulación y el derecho al
goce pleno de lo público y ello trae como cuestionamiento al uso exclusivo de
acciones de autorregulación y autocontrol para estos colectivos

El derecho a la salud y los derechos sexuales de la población LGBTI. Es

necesario potenciar modelos de atención de salud en los que se incluya una
perspectiva de diversidad sexual y ello implica la creación de programas
permanentes de formación a personal profesional, técnico y operativo, para que sus
intervenciones y orientaciones estén alejadas de prejuicios y violencias.
Es fundamental el manejo de protocolos
adecuados a las personas LGBTI, en un
marco del respeto a su construcción diversa
de la sexualidad y garante de privacidad,
para ello es clave enfoques diferenciales que
reconozcan que dentro de estos colectivos
son las personas trans quienes presentan
mayores obstáculos para el acceso al sistema
de salud y quienes además, enfrentan mayores
prejuicios al momento de ser atendidos.

Los protocolos para la atención en salud para

los procesos de re-asignación de género están
condicionados por una lógica patologizante
que en ocasiones, reduce la construcción del
género sólo en el cuerpo desconociendo que
ello va más allá de transitar hacia un cuerpo
femenino o masculino.
La experiencia de los centros comunitarios
para la atención de la población LGBTI
 Es necesario que los pediatras podamos dar una respuesta
profesional a las necesidades tanto de los niños y las familias
como de otros profesionales.

Actualizar nuestro conocimiento buscando la mejor evidencia

científica disponible para ser una fuente fidedigna de consulta,
para dar apoyo a las familias en las distintas etapas de la
crianza, para acompañar el crecimiento y desarrollo integral de
nuestros pacientes respetando su individualidad y para abogar
en nuestra práctica cotidiana en pos del pleno ejercicio de
derechos de la infancia y la adolescencia
Gracias!
drailianacuriel@gmail.com
+57 3105125011

@ilianacuriel

@ilianacuriela
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De Invisibles a Invencibles

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