PLANIFICACIÓN.

Metodología de diseño.

A lo largo de esta presentación voy a describir el

proceso de creación del taller que incluye creación de
un prototipo y testeo realizando yo misma todo el
proceso de la actividad desde la planificación pasando
por la creación del Tangram hasta crear la figura,
historia, problemas, retos y soluciones.
CREACIÓN DE UN TANGRAM
herramienta de diseño
MODELO DEL TAGRAM y útiles.

Partimos de un modelo que

analizamos con el fin de poder llegar
dibujarlo, llegando a la conclusión
que se puede dibujar sin necesidad
de regla ya que cumple unas sencillas
proporciones, lo cual simplifica el
proceso del dibujo y permite acercar
el objeto a la realidad del
participante, evitando distracciones
como son las medidas concretas.
DIBUJO DEL TANGRAM mediante gestos
 INSTRUCCIONES DE DISEÑO en el Tangram

Trasladamos al tangram la planificación de la diapositiva inicial.

He modificado la planteada en la práctica modelo de esta actividad por considerar el orden de la numeración de las piezas
y la orientación de las letras distraía la atención del participante, ya que implicaba mover las piezas para leerlas.
Pienso que la numeración en espiral y y la orientación horizontal de las letras es más inclusivo ya que hay personas que sin
este orden les cuesta mucho mantener la atención y pueden perder el ritmo de la actividad y desmotivarse, no llegando a
los objetivos perseguidos.
RECORTE DE LAS PIEZAS

Propongo este orden de corte, por líneas rectas de principio a fin, generando piezas cada vez más pequeñas,
que pienso que mejorará la calidad del resultado.
 DISEÑAR
a través del Tangram
MEZCLADO DE LAS PIEZAS DEL TANGRAM
Se propone dar la vuelta al Tangram para el mezclado y posterior creación de la figura
para evitar distracciones con los textos y colores y aumentar la atención en las formas
de las piezas y las figuras que se van generando con ellas.
Previo a dar la vuelta a las piezas y mezclarlas tendremos que haber numerado estas
para una vez compuesta la figura ir levantando en orden creciente del 1 al 7 para
desarrollar el proceso de diseño completando en orden cada una de las fases marcadas.
 FASE 1: INVESTIGACIÓN

1 PUNTO DE PARTIDA:
CREACIÓN DE LA FIGURA Y DE SU HISTORIA

CREACIÓN DE LA FIGURA: Tras darle muchas vueltas a las piezas dejando volar la
imaginación aparece una figura que parece sugerente; bloqueamos la imagen con sus
piezas, decidimos que esta va ser la figura de la que partir.

HISTORIA: Había un hombre que un día se fue a una sombrerería porque tenía una fiesta
y le parecía que el sombrero aumentaría su elegancia. Cuando comenzó a probarse
sombreros se dio cuenta que no había ninguno que se amoldara a las orejas tan grandes
que tenía.
 FASE 1: INVESTIGACIÓN

2 CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN
No puede encajar el
sombrero en el Lar orejas quedan Cuando se mueve el
diámetro de su fuera del sombrero sombrero se cae
cabeza

Las orejas chocan No queda más Sin sombrero se le

contra el ala del elegante con ven demasiado las
sombrero sombrero orejas

Realizamos una lluvia de ideas de los problemas que puede

ocasionar tener las orejas extremadamente grandes a la hora
de elegir un sombrero que le encaje bien.

Optamos por considerar la problemática “Las orejas chocan

contra el ala del sombrero” como la clave para resolver el
problema y nuestro reto será resolver esta situación.
 FASE 2: ENFOCAR

3 DESARROLLAR EL RETO
El ala de los
Las orejas son sombreros Las orejas son más
demasiado grandes sobresales más que altas que el ala
las orejas

No existen
No hay sombreros Si el sombrero se
sombreros que se
diseñados para sube no se sostiene
adapten, son
orejas alargadas en la cabeza
rígidos en formas

Vamos analizando la problemática de que las orejas chocan

con el ala del sombrero y estudiando las posibles causas.
 FASE 3: IDEAR

4 DIBUJAR SOLUCIONES ORIGINALES

Estudiamos varias posibilidades, como agujerear el ala para que puedan

pasar las orejas, cortar las orejas o llevar sombrero sin ala.
 FASE 3: IDEAR

5 ELEGIR SOLUCIÓN VIABLE

Entre las tres opciones la de vestir un sombrero

de ala ancha que se ha agujereado para pasar las
orejas parece la solución optima, ya que cortar
las orejas es irreal, y llevar un sombrero sin ala
pierde elegancia.
La solución propuesta integra las orejas dentro
del modelo dotándole de una elegancia extra que
sólo puede tener la persona con las orejas
extremadamente grandes y altas.
 FASE 4: PROTOTIPAR Y TESTAR

6 SARROLLAR LA IDEA

Medimos las orejas, elegimos el sombrero y lo medimos.

Creamos con cartón una cabeza con orejas y un
sombrero con de las mismas dimensiones a la realidad.
Buscamos el lugar óptimo para realizar los agujeros, así
como su forma y dimensión.
Encajamos el sombrero en la cabeza introduciendo las
orejas en las ranuras realizadas.
Pintamos la cabeza y el sombrero, o lo revestimos de
materiales, de tal forma que quede lo más realista que
podamos.
 FASE 4: PROTOTIPAR Y TESTAR

7 TESTEO

Hablamos con los otros grupos del aula para ver qué piensan de
cómo hemos desarrollado la actividad; con varias tiendas y
fabricantes de sombreros para comprobar la viabilidad técnica y
el precio al que podríamos conseguirlo así como su opinión
respecto de la opción elegida y el producto final; y con la persona
que tenía las orejas demasiado alargadas y altas para los
sombrero existentes, para saber su opinión también sobre la
opción elegida y el producto final así como el precio al que está
dispuesto a pagar y el plazo de entrega asumible para él.

Una vez corregido el prototipo con las indicaciones y sugerencias

recibidas para dar por finalizada la actividad realizamos una
presentación para el resto del aula.
REFLEXIÓN SOBRE LA
ACTIVIDAD
REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA ACTIVIDAD
• He disfrutado mucho en el proceso
• Me ha sorprendido mucho el resultado, y más teniendo en cuenta que a la
hora de crear la figura y ver la persona con las orejas extragrandes me
pareció tan absurdo que lo realicé un poco como prueba inicial pero me ha
gustado tanto la solución encontrada por la elegancia y sobre todo por
encontrar lo positivo y la oportunidad en un problema inicial que he
optado por seguir trabajando con esa idea y llevarla hasta el final.
• Me ha fascinado comprobar cómo las ideas surgen casi solas a través del
Tangram, y me reafirma en la utilidad de esta herramienta así como en
seguir investigando otras por los posibles resultados inesperados que
puedan ayudar a darse.