Universidad nacional José Faustino Sánchez Carrión

Vicerrectorado Académico

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E

INFORMÁTICA
ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA

SESIÓN DE CLASE VIRTUAL N° 4

I. DATOS INFORMATIVOS
Semestre 2021 – II
Curso Programación Orientada a Objetos
Docente Juan José Flores Cueto
Definición de ordenamiento de datos y tipos. Ordenamiento por intercambio en
Tema
arreglos simples.

II. COMPETENCIAS
Mejora los procesos en las organizaciones, desarrollando programas de computadora
orientados a objetos, utilizando diversas estructuras de datos para el almacenamiento de
datos.

III. CAPACIDADES
En el desarrollo de programas simples de computadora utiliza conceptos básicos de
programación orientada a objetos haciendo uso de arreglos simples.

Indicador de capacidad de logro

Desarrolla programas de computadora utilizando ordenamiento en arreglos simples.

IV. SECUENCIA METODOLÓGICA

SESIÓN TEÓRICA (2 horas académicas)

MOMENTOS DE EVIDENCIAS DE
DESARROLLO DURACIÓN RECURSOS
LA SESIÓN APRENDIZAJE

DESARROLLO SINCRÓNICO
- Ingreso del docente y estudiante a la videoconferencia a 5 minutos
través del aula virtual (5)
Participación en
- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes videoconferencia.
- Inicia su clase con una motivación. Google
- Presentación de un mapa conceptual sobre el 10 Meet
Preguntas de
Inicio

ordenamiento de datos y los tipos de ordenamiento más minutos saberes previos

utilizados en el desarrollo de programas de computadora. (15) Mapa
en línea.
- El docente y los estudiantes comentan el mapa conceptual conceptual
- De la participación de los estudiantes, el docente identifica
10
los saberes previos de los estudiantes sobre el tema de
minutos
búsqueda de datos en el desarrollo de programas de
(25)
computadora.

Sesión de clase virtual de Ingeniería de Métodos y Ergonomía Página 1

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Vicerrectorado Académico

MOMENTOS DE EVIDENCIAS DE
DESARROLLO DURACIÓN RECURSOS
LA SESIÓN APRENDIZAJE

DESARROLLO SINCRÓNICO
Construcción del aprendizaje

- Los estudiantes observan y escuchan la clase a través de

una video conferencia
- El docente invita a participar a los estudiantes para Google
identificar los conceptos relacionados al ordenamiento de Participación en
Meet
datos en arreglos simples para el desarrollo de programas videoconferencia
60
de computadora minutos Uso de
- El docente explica cómo se aplican los conceptos Preguntas y
(85) diapositivas
tratados en el desarrollo de programas de computadora respuestas
desarrollando varios ejemplos mediante el chat.
- El docente pregunta aleatoriamente a los estudiantes
sobre el algoritmo de ordenamiento de datos en arreglos
simples utilizado en el desarrollo de programas de
computadora.
Culminación (Conclusiones

DESARROLLO SINCRÓNICO
- El docente realiza una retroalimentación de la clase, para
y recomendaciones)

que las dudas sean despejadas

- Resalta la importancia del ingreso a la video conferencia, Google
enfatizando la puntualidad Comentario,
Meet
- El docente comenta sobre el EXAMEN que se realizará 5 minutos diálogo e
en la sesión práctica (90) intervenciones en
Documento
- El docente presenta el trabajo monográfico que los línea.
PDF
estudiantes deberán desarrollar en equipos de trabajo y
entregar a través del AULA VIRTUAL
- Se despide de los estudiantes, agradeciendo su valiosa
participación en clase.

DOCENTE DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Juan José Flores Cueto

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Vicerrectorado Académico

SESIÓN PRÁCTICA (4 horas académicas)

MOMENTOS DE EVIDENCIAS DE
DESARROLLO DURACIÓN RECURSOS
LA SESIÓN APRENDIZAJE
DESARROLLO SINCRÓNICO
- Ingreso del docente y estudiante a la videoconferencia a 5 minutos Google Participación en
Inicio

través del Aula Virtual (5) Meet videoconferencia.

- El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes
- El docente absuelve consultas de los estudiantes.
DESARROLLO SINCRÓNICO
- Los estudiantes observan y escuchan la clase a través de Google
una video conferencia Meet
- El docente desarrolla programas de computadora 80
utilizando ordenamiento de datos en arreglos simples SW.
minutos
- El docente genera debate con los estudiantes realizando NetBeans
(85)
preguntas sobre los programas desarrollados y la
Construcción del aprendizaje

aplicación del ordenamiento de datos en arreglos simples Documento

en la programación de computadoras. PDF
Participación en
- El docente permite un receso de 15 minutos para que los videoconferencia
estudiantes hagan el mejor uso de este descanso. 15 minutos (100)

DESARROLLO DEL EXAMEN Preguntas y

- Los estudiantes vuelven a ingresar a la videoconferencia respuestas a
para que el docente realice el proceso de identificación través de la
de los estudiantes previo al examen virtual videoconferencia
- El docente explica a los estudiantes sobre el EXAMEN
virtual que deberán desarrollar utilizando el AULA Google
80
VIRTUAL detallando las normas establecidas para esta Meet
minutos
actividad. (165)
- Los estudiantes reciben la clave de acceso al examen Aula virtual
virtual e inician su examen a través del AULA VIRTUAL,
donde estará detallado y configurado el examen
- El docente y los estudiantes se mantienen conectados en
la videoconferencia en base a las instrucciones del
docente.
DESARROLLO SINCRÓNICO
- El docente realiza una retroalimentación de la clase, para
recomendaciones)
(Conclusiones y

que las dudas sean despejadas

Culminación

- El docente enfatiza la importancia de la entrega del Comentario,

trabajo monográfico en el tiempo establecido a través del 15
Google diálogo e
AULA VIRTUAL minutos
Meet intervenciones en
- Resalta la importancia del ingreso a la video conferencia, (180)
línea.
enfatizando la puntualidad
- Se despide de los estudiantes, agradeciendo su valiosa
participación en clase.

DOCENTE DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

Juan José Flores Cueto

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