Importancia de la Geología

La geología es la disciplina encargada
de estudiar las particularidades dela Tierra. Es de enorme relevancia
porque puede ser de gran utilidad para diversas actividades humanas,
actividades relacionadas con la extracción de determinados recursos
minerales, recursos energéticos, recursos hídricos, etc.
La geología también se orienta a entender diversos fenómenos que se
suceden en la corteza terrestre y a partir de este conocimiento evitar
algunas tragedias humanitarias que se siguen a la aparición de erupciones
volcánicas, terremotos, maremotos, etc. En algunos casos
la geología también ha posibilitado desentrañar algunos misterios de la
historia del planeta y de la vida misma, circunstancia posible gracias a los
testimonios grabados en el interior de las rocas.
La geología hunde sus raíces hasta la antigua Grecia, pero solo a partir de
los tiempos modernos podemos hablar de un parecido significativo con las
tendencias actuales en esta materia. Ciertamente, esta es la época en la
que existe un significativo interés por el desarrollo de diversas ciencias en
consonancia con el interés que desde el punto de vista económico las
mismas pueden llegar a tener. La geología tuvo un amplio recorrido a partir
de este momento, generando diversas teorías que explican los fenómenos
más importantes del interior de la Tierra.
Una de estas teorías es la denominada teoría de las placas tectónicas. La
misma establece que la corteza terrestre está compuesta por distintas
placas que “flotan” sobre un mar de magma o roca fundida. Estas placas
distan de estar estáticas, es decir, se mueven en distintas direcciones,
provocando en el proceso una separación y un choque entre las mismas. La
importancia de la teoría de placas tectónicas es el hecho de explicar una
serie de fenómenos terrestres que son de extraordinaria importancia. Por
ejemplo, la teoría explica la formación de grandes cordilleras (como
consecuencia del choque de placas) como asimismo a las dorsales
oceánicas (como consecuencia de la separación de placas y el emerger del
magma que se solidifica en contacto con el agua.
Increíblemente, la geología, siendo una ciencia encargada del estudio del
suelo terrestre, también ha podido utilizarse para la comprensión, o al
menos la especulación, sobre fenómenos acaecidos en planetas distantes.
En efecto, algunos procesos que hacen al suelo son de carácter universal y
en este sentido la geología puede realizar aportes para comprender
aspectos relevantes de otros planetas parecidos en algunas circunstancias
al planeta Tierra. Un ejemplo significativo es el conjunto de investigaciones
que se llevan a cabo sobre Marte, el planeta rojo.

Relación con otras ciencias

La geología y su relación con otras ciencias

1. 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación
Instituto Universitario Politécnico «Santiago Mariño» Tutora: Veliz Yurbis Autor/a:
López Maiyeangel CI: 25.280.458 Febrero de 2017
2. 2. ¿Qué es la Geología? La geología es la ciencia que estudia la composición y
estructura interna de la Tierra, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando a lo
largo del tiempo geológico. La misma comprende un conjunto de geociencias, así
conocidas actualmente desde el punto de vista de su pedagogía, desarrollo y
aplicación profesional. Ofrece testimonios esenciales para comprender la tectónica de
placas, la historia de la vida a través de la paleontología, y cómo fue la evolución de
esta, además de los climas del pasado.
3. 3. Ramas de la Geología Cristalografía: Se dedica al estudio de los cristales(estos se
estudian mediante el microscopio). Espeleología: Estudia la morfología de las
cavidades naturales del subsuelo. En ella se investigan, se tipografían y se catalogan
todo tipo de descubrimientos subterráneos. Estratigrafía: Trata del estudio e
interpretación de las rocas sedimentarias estratificadas, y de la identificación,
descripción, secuencia, tanto vertical como horizontal; cartografía y correlación de las
unidades estratificadas de rocas. Gemología: es la ciencia, arte y profesión de
identificar y evaluar las gemas. Geología del petróleo: Técnicas exploratorias para
seleccionar las mejores oportunidades o “plays” para encontrar hidrocarburos (petróleo
y gas). Geología económica: Se encarga del estudio de las rocas con el fin de
encontrar depósitos minerales. La explotación de estos recursos es conocida como
minería.
4. 4. Ramas de la Geología Geología estructural: Se dedica a estudiar la corteza
terrestre, sus estructuras y su relación en las rocas que las contienen. Estudia la
geometría de las formaciones rocosas y la posición en que aparecen en superficie.
Geomorfología: Tiene por objeto la descripción y la explicación del relieve terrestre,
continental y marino, como resultado de la interferencia de los agentes atmosféricos
sobre la superficie terrestre. Mineralogía: estudia las propiedades físicas y químicas de
los minerales que se encuentran en el planeta en sus diferentes estados de
agregación. Geofísica: Estudia la Tierra desde el punto de vista de la física y su objeto
de estudio está formado por todos los fenómenos relacionados con la estructura,
condiciones físicas e historia evolutiva de la Tierra. Geoquímica: Estudia la
composición y el comportamiento químico de la Tierra, determinando la abundancia
absoluta y relativa de los elementos químicos en el globo terráqueo.
5. 5. Ramas de la Geología Sismología: Se encarga del estudio de terremotos y la
propagación de las ondas elásticas (sísmicas). Petrología: Consiste en el estudio de
las propiedades físicas, químicas, mineralógicas, espaciales y cronológicas de las
asociaciones rocosas y de los procesos responsables de su formación.
Sedimentología: Se encarga de estudiar los procesos de formación, transporte y
depósito de materiales que se acumulan como sedimentos en ambientes continentales
y marinos y que normalmente forman rocas sedimentarias. Vulcanología: El estudio de
los volcanes, la lava, el magma y otros fenómenos geológicos relacionados.
Paleontología: Ciencia que estudia e interpreta el pasado de la vida sobre la Tierra a
través de los fósiles. Parte de sus fundamentos y métodos son compartidos con la
Biología. Hidrogeología: Estudia las aguas subterráneas en lo relacionado con su
origen, su circulación, sus condicionamientos geológicos, su interacción con los
suelos, rocas y humedales; su estado, propiedades y su captación.
6. 6. Principales ciencias relacionadas con la Geología Biología Ciencia que estudia los
seres vivos, incluyendo los vegetales. Para tener un conocimiento cabal de los fósiles
animales y vegetales. Tenemos que estudiar la diversidad de seres existentes en la
actualidad para así poder relacionar y reconstruir la evolución de los mismos. Química
- Fisicoquímica Es la ciencia que estudia la composición y relación física de los
elementos químicos existentes en la naturaleza. Esta ciencia es de suma importancia
para la Geología ya que es la base para la descripción y entendimiento de la mayoría
de eventos geológicos.
7. 7. Principales ciencias relacionadas con la Geología Matemáticas - Geomatemáticas
Es la ciencia que tiene por objeto el estudio de las propiedades de la cantidad
calculable, la cual es usada en este caso por la estadística, fisicoquímica, física, etc.
Las Geomatematicas es la interpretación de los eventos geológicos de manera real y/o
abstracta, dando validez teórica al hecho. Estadística - Geoestadística Estudia los
hechos por medio de la cuantificación y sus relaciones matemáticas, agrupánd olos y
estableciendo comparaciones. La Geoestadística es la aplicación a la Geología.
 8. 8. Estudios actuales de la Geología Estudios recientes de geomorfología marina
realizados por científicos españoles y portugueses, confirman la existencia de una
masa de tierra continental sumergida en el Atlántico, justo delante del Gibraltar
(Columnas de Hércules), entre Iberia y Marruecos, en la misma parte del Atlántico
donde Platón (a través de los apuntes que su tío-pentabuelo Solón trajo de Egipto)
emplazaba el comienzo de la isla Atlantis por su parte nordeste. Exactamente en la
misma zona donde el escritor y experto en atlantología histórico-científica, Georgeos
Díaz- Montexano, Atlantology Advicer for National Geographic Channel y Accepeted
Member of The Epigraphyc Society, ha estado indicando durante las dos últimas
décadas que se hallarían los restos de la isla Atlantis, si es que esta había existido
realmente. La masa de tierra sumergida que conformaría la isla está representada en
color azul.
9. 9. Importancia de la Geología en la Ingeniería civil Esta ciencia es de gran importancia
en la ingeniería civil puesto que se encarga del estudio de las rocas y demás
materiales de la naturaleza y que se ocupan para la construcción de cualquier
magnitud.
10. 10. Geología en proyectos civiles Geología en obras hidráulicas:  Pozos de agua 
Túneles subterráneo  Presas Geología en obras viales:  Perforación de lumbreras
 Cimentación de puentes  Campos de aviación Geología en proyectos sanitarios: 
Diseño de alcantarillado y sanitarios  Diseño de plantas de agua  Diseño de
alcantarillado fluvial Geología en edificaciones:  Zapata  Fundaciones
11. 11. ¿Cuán importante es la integración de las distintas ramas de la geología al
momento de la realización de un proyecto de obra civil? Para la construcción de
puentes, autopistas, acueductos, etc., los ingenieros geólogos aplican los principios
geológicos a la investigación de los materiales de la tierra, roca y agua superficial y
subterránea, implicados en el diseño y ejecución de cualquier obra de ingeniería civil.
Lo mas importante de esto es liberar de los peligros a los que están expuestos las
personas y sus propiedades que se derivan de su construcción en áreas sometidas a
sucesos geológicos, en particular terremotos, taludes, erosión de las costas e
inundaciones. El alcance de la geología del entorno es muy amplio al comprender
ciencias físicas como lo es la geoquímica e hidrología, así como ciencias biológicas,
sociales e ingeniería.

Hipótesis del origen del universo

HIPÓTESIS NEBULAR

Esta hipótesis fue propuesta en 1976 por Pierre Simon Laplace.

INICIO DE LA HIPÓTESIS

 El que todos los planetas se desplacen alrededor del sol en la misma dirección en
que él gira, y que todos se encuentren contenidos aproximadamente en el mismo
plano, llevó a Kant a explicar el origen del Sistema Solar considerando la
existencia de un caos original, formado por átomos o partículas materiales.

2. Una perturbación sobre la nube, posiblemente una explosión supernova

cercana hace inestable gravitacionalmente la nube.

1.Según este pensador nuestro sistema comenzó siendo una nebulosa amorfa muy
extendida.

2. Una perturbación sobre la nube, posiblemente una explosión supernova cercana hace
inestable gravitacionalmente la nube.

HIPÓTESIS NEBULAR

3. Esta nube giraba muy lentamente y al aumentar esta velocidad el borde exterior
alcanzaría la velocidad de escape,

5.Estos anillos se fragmentaron y posteriormente se condensaron en torno a

puntos, para constituir los planetas.

4.Por consiguiente parte en forma de anillo acabaría por desprenderse de la masa

nebulosa inicial y luego esta se siguió desgajando en sucesivos anillos gaseosos
concéntricos,

5.Estos anillos se fragmentaron y posteriormente se condensaron en torno a puntos, para

constituir los planetas

HIPÓTESIS GASEOSA

Esta hipótesis fue propuesta por Harold Jeffreys en 1918.

PLANTEAMIENTO

Según su teoría se aproxima demasiado al Sol una estrella produciendo

abombamientos de materiales,
PROCESO

3. Cada una de estas esferas se convtió en un planeta, que evolucionaron de una

fase líquida a una fase sólida al enfriarse.

1.Tras el paso de este cuerpo gigantesco, debido a la atracción gravitacional que

ejerció sobre el Sol, provocó el desprendimiento de dichos materiales.

2. De estos materiales fluyó un enorme filamento de gases solares, que luego se

dividieron en segmentos que se contrajeron formando esferas gigantescas,

DESPRENDIMIENTO

DIVISIÓN DE MATERIALES

2. De estos materiales fluyó un enorme filamento de gases solares, que luego se

dividieron en segmentos que se contrajeron formando esferas gigantescas,

DESPRENDIMIENTO

DIVISIÓN DE MATERIALES

FORMACIÓN DE LOS

PLANETAS

3. Cada una de estas esferas se convtió en un planeta, que evolucionaron de una fase
líquida a una fase sólida al enfriarse.

HIPÓTESIS PLANETESIMAL

Esta hipótesis fue propuesta por dos científicos, Thomas Chrowder Chamberlin y
Forest Ray Moulton en 1905.
PLANTEAMIENTO

Esta hipótesis explica el origen de los planetas como el resultado de una eyección
de masa del Sol,

PROCESO

4. El material que no logró condensarse contribuyó a reducir las excentricidadades

de las órbitas de los planetas.

2. La eyección fue ocasionada por el tránsito de una estrella.

EYECCIÓN

ESTRELLA

SOL

5. Esta hipótesis también plantea que el ángulo que tienen los planetas, se debe a
la aceleración con la que paso la estrella.

3. La proximidad de la estrella arranco del Sol una gran cantidad de masa que se
condensó en pequeños grumos de materia, denominados "planetesimales"

BIBLIOGRAFÍA
 http://astronomia.udea.edu.co/sitios/cece/pages/astroph-2008-2.rs/files/astroph-
2008-2k1c7u/Presentacion-La_dramtica_historia_sist_solar_nov.01.08-astrof0801-
v1.pdf
 http://www.revista.unam.mx/vol.5/num11/art75/dic_art75.pdf
 2. La eyección fue ocasionada por el tránsito de una estrella.
 EYECCIÓN
 ESTRELLA
 SOL
 3. La proximidad de la estrella arranco del Sol una gran cantidad de masa
que se condensó en pequeños grumos de materia, denominados
"planetesimales"
 Estos planetesimales al condensarse pasaron a formar los planetas.
 4. El material que no logró condensarse contribuyó a reducir las excentricidadades
de las órbitas de los planetas.

5. Esta hipótesis también plantea que el ángulo que tienen los planetas, se debe a
la aceleración con la que paso la estrella.

Teortias aceotadas de la tierra

Las 4 teorías más aceptadas

para explicar el origen de la
Tierra

Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

 OKDIARIO
 07/03/2017 08:35
A lo largo de la historia, han surgido diversas teorías que intentan explicar el
origen de la Tierra y del Sistema Solar. En la actualidad, la más aceptada es la
Teoría Nebular, también llamada planetesimal, la cual procede de ideas
planteadas por el filósofo alemán Inmanuel Kant. Pero existen otras tres a tener
en cuenta. Vamos a explicarlas.

Teoría Nebular
La teoría nebular o planetesimal tiene su origen en la teoría nebular clásica,
elaborada de forma independiente por Immanuel Kant y Simón Laplace.
Existen otras teorías sobre el origen de la Tierra llamadas catastrofistas,
desechadas actualmente.

Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

Esta teoría plantea el origen del Sistema Solar a partir de una nebulosa
originada de una explosión supernova. Sus partículas giraban formando un
gigantesco disco. En el centro se fueron acumulando las más pesadas; las más
ligeras se desplazaron hacia el exterior. Toda materia giraba en torno al
centro, donde se formó el Sol.
Se producían choques y fusiones que generaron estructuras
mayores, denominadas planetésimos, que también giraban, chocaban y se
fusionaban, formando grandes rocas que fueron el origen de los
planetas, satélites y meteoritos de Sistema Solar. Esto ocurrió hace 4.500
millones de años.

Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

Las leyes de Kepler

La primera ley de Kepler es que el Sol ocupa una posición «privilegiada» y
que son los planetas, entre ellos la Tierra, los que giran en torno a él. Con esta
ley, Kepler demostró la falsedad de la teoría egocéntrica que persistió durante
muchos años.
Las dos últimas leyes fortalecen la propuesta de Kepler de un Sistema Solar con
los planetas de órbitas elípticas. La segunda ley de Kepler proporciona
sentido simétrico al movimiento de los planetas, mientras la tercera ley ofrece
una forma precisa para calcular posiciones planetarias a partir de periodos y
viceversa.
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

La relevancia de las tres leyes de Kepler es innegable, pues el posicionamiento

de satélites artificiales, el cálculo de trayectoria de los cometas, la trayectoria
de sondas espaciales, así como simples predicciones de eclipse son tan sólo
algunos ejemplos de las aplicaciones de este importante trabajo logrado en el
siglo XVII.

Teoría Laplace
En 1776, el astrónomo y matemático francés Pierre Simon Laplace, propuso su
teoría sobre el origen del Sol y los planetas, también basada sobre una gran
nebulosa. Por esta razón, ha sido identificada como teoría de Kant y Laplace.
Esta teoría explica que el Sistema Solar se originó por condensación de una
nebulosa de rotación que se contrajo por la acción de la fuerza de su propia
gravedad, adoptando la forma de un disco con una concentración superior en
el núcleo.
Según esta teoría, la nebulosa se volvió inestable al adquirir mayor velocidad
de rotación y en las capas externas se originaron anillos concéntricos que, al
separarse, formaron los planetas y los satélites, en tanto que en el centro de las
nubes se formó el Sol. Dado que la nebulosa giraba en una misma dirección al
rededor de su eje, todos los planetas quedaron girando alrededor del Sol en
ese mismo sentido.
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

Teoría de la acreción
La teoría de la acreción fue propuesta por el geofísico ruso Otto Schmidl en
1944. Ésta explica que el origen de la Tierra y los planetas surgió mediante la
acumulación de polvo cósmico.
La Tierra, se había formado mediante un proceso de acreción de materiales
cósmicos, hace unos 4.600 millones de años. En sus primeros momentos, todo
habría sido muy diferente a lo que hoy se ve a diario en la nave de la vida. La
Tierra después de estratificarse en un núcleo, manto y corteza por el proceso de
acreción, fue bombardeada en forma masiva por meteoritos y restos de
asteroides.
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra

Este proceso generó un inmenso calor interior que fundió el polvo cósmico

que, según los geólogos, provocó la erupción de los volcanes. Después de
muchos millones de años, se habrían formado mediante distintos procesos, los
océanos, la atmósfera primigenia y la vida, primero en las aguas y luego en el
resto de las esferas de la tierra.
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra
Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra
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Teorías más aceptadas para explicar el origen de la Tierra
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 astrologia
 Cosmos
 La Tierra
 Origen
 Planetas
  Sistema Solar
 Universo

2 COMENTARIOS

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Pablo Iglesias: "Señora Irene Montero, no voy a denunciar a su
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Immanuel Kant
(Königsberg, hoy Kaliningrado, actual Rusia, 1724 - id., 1804) Filósofo
alemán. Hijo de un modesto guarnicionero, fue educado en el pietismo. En
1740 ingresó en la Universidad de Königsberg como estudiante de teología
y fue alumno de Martin Knutzen, quien lo introdujo en la filosofía
racionalista de Leibniz y Christian Wolff, y le imbuyó así mismo el interés por
la ciencia natural, en particular, por la mecánica de Newton.

PIERRE-SIMON LAPLACE
(28/03/1749 - 5/03/1827)
BIOGRAFÍA:
Nació el 28 de Marzo de 1749 en Beaumont-en-Auge, Francia y murió el 5 de
Marzo de 1827 en París.
Su madre era descendiente de una familia de granjeros y su padre, un
trabajador de la industria de la sidra.  Sólo un tío suyo había estudiado y fue
profesor de matemáticas.

Estudió en una escuela de benedictinos en su ciudad natal de los 7 a los 16

años porque su padre quería que fuera sacerdote. Así que empezó a estudiar
teología, pero descubrió que le gustaban las matemáticas y a los 19 años se
marchó a París con una carta de recomendación. Fue recibido y apoyado por
D'Alembert que además le buscó un trabajo como profesor de matemáticas en
la Escuela Militar para que Laplace pudiera mantenerse en París.

Ingresó en la Academia de las Ciencias de París en 1773 y años después dio

clases en el Cuerpo Real de Artillería.

Fue un hábil político ya que siempre adaptó sus ideas a la situación política del
país, lo que le proporcionó pocas amistades entre sus colegas.

En 1785 fue elegido miembro de la academia francesa de Ciencias, la cual

presidió varias veces.

Durante el Régimen del Terror, en 1793, abandonó París y participó en la

elaboración del nuevo calendario de la Revolución. Dos años más tarde dio
clases en la Escuela Normal y en la Escuela Politécnica y fue nombrado director
del Instituto y del Observatorio de París.

Mientras tanto, seguía estudiando e investigando en probabilidad, mecánica

celeste y física, principalmente.

Con Napoleón, Laplace llegó a ser Canciller del Senado y recibió la Legión de
Honor. Más tarde Napoleón le nombró Ministro del Interior 8cargo en el que
duro poco por lo mañ que lo hizo).  Pero con la restauración de la monarquía
Borbónica y fiel a sus principios de seguir la política del momento, se opuso a
Napoleón, siendo nombrado Marqués en 1817.

En 1816 fue nombrado miembro de la Academia francesa de la Lengua.

En el terreno más personal, Laplace se casó con Marie-Charlotte de Courty de

Romanges, que era 20 años más joven que él y tuvo dos hijos.  Charles-Emile
que fue militar y Sophie-Suzanne que murió muy joven durante el parto de su
hijo, único descendiente de Laplace.
Trabajó incansablemente presentando nuevos trabajos hasta la edad de 70
años. Murió a los 77.

PRINCIPALES APORTACIONES A LAS MATEMÁTICAS:

Tuvo relevancia en varios campos:

ASTRONOMÍA:

 Demostró la estabilidad del sistema solar.

 Describió el movimiento de los centros de gravedad de los cuerpos del
sistema solar mediante ecuaciones diferenciales y sus soluciones.
 Aplicó la mecánica al estudio de los planetas.
 Estudió la figura de la tierra a partir de los datos obtenidos en distintas
observaciones y utilizó la teoría de errores a los resultados que obtuvo.
 Estudió cómo los planetas eran perturbados por sus satélites.
 Descubrió la invariabilidad de los principales movimientos de los
planetas.
 Probó que las excentricidades y las inclinaciones de las órbitas
planetarias permanecían constantes y se autocorregían.
 Presentó la teoría nebular (el sistema solar se formó como concentración
de una nube de gases) cuya base matemática es incorrecta, pero que se
sigue admitiendo.

PROBABILIDAD:

 Dio una definición de probabilidad y la llamada posteriormente regla de

Bayes.
 Encontró métodos para calcular la probabilidad de sucesos compuestos
conocidas las probabilidades de sus componentes simples.
 En una de sus publicaciones apareció la ley de Laplace y que asigna
probabilidades a sucesos equiprobables.
 Aplicó la probabilidad a la mortalidad, la esperanza de vida, la duración
de los matrimonios, a los sucesos legales, a los errores en las
observaciones, la determinación de las masas de Júpiter, Saturno y
Urano, métodos de triangulación y problemas de geodesia.
MATEMATICAS:

 Ideó la que se conoce como "ecuación de Laplace" estudiando la

atracción gravitatoria de un esferoide sobre un objeto externo.
 En uno de sus libros introdujo la famosa "transformada de Laplace",
muy útil en la teoría de ecuaciones diferenciales.
 Encontró métodos de resolución de ecuaciones, de desarrollo de
determinantes y de aproximación de integrales definidas.
 Introduce el uso de la función potencial en análisis matemático, así
como las funciones llamadas armónicos esféricos que ya habían sido
estudiadas por Legendre.

FÍSICA:

 Estudió la teoría de las mareas.

 Participó como miembro del comité en la elaboración del Sistema
Métrico Decimal.
 Contribuyó al estudio de la mecánica, afirmando que la explicación de
cualquier fenómeno natural se basa en el estudio de las fuerzas que
actúan localmente entre las moléculas.
 Estudió las condiciones de equilibrio de una masa fluida en rotación.
 Estudió la presión y la densidad, la refracción astronómica, la presión
barométrica y la transmisión de gravedad.
 Contribuyó al estudio de la electricidad, termología y magnetismo con
técnicas matemáticas.

QUÍMICA:

 Junto a Lavoisier estudió el calor específico y la combustión de distintas

sustancias, estableciendo los cimientos de la termodinámica y diseñando
el calorímetro de hielo.
 Estableció la fórmula de las transformaciones adiabáticas de un gas.
James Clerk Maxwell
(Edimburgo, 1831 - Glenlair, Reino Unido, 1879) Físico británico. Nació en
el seno de una familia escocesa de la clase media, hijo único de un abogado
de Edimburgo. Tras la temprana muerte de su madre a causa de un cáncer
abdominal -la misma dolencia que pondría fin a su vida-, recibió la
educación básica en la Edimburg Academy, bajo la tutela de su tía Jane
Cay.
James Maxwell

Con tan sólo dieciséis años ingresó en la Universidad de Edimburgo, y en

1850 pasó a la Universidad de Cambridge, donde deslumbró a todos con su
extraordinaria capacidad para resolver problemas relacionados con la física.
Cuatro años más tarde se graduó en esta universidad, pero el deterioro de
la salud de su padre le obligó a regresar a Escocia y renunciar a una plaza
en el prestigioso Trinity College de Cambridge.

En 1856, poco después de la muerte de su padre, fue nombrado profesor

de filosofía natural en el Marischal College de Aberdeen. Dos años más
tarde se casó con Katherine Mary Dewar, hija del director del Marischal
College. En 1860, tras abandonar la recién instituida Universidad de
Aberdeen, obtuvo el puesto de profesor de filosofía natural en el King's
College de Londres.

En esta época inició la etapa más fructífera de su carrera, e ingresó en la

Royal Society (1861). En 1871 fue nombrado director del Cavendish
Laboratory. Publicó dos artículos, clásicos dentro del estudio del
electromagnetismo, y desarrolló una destacable labor tanto teórica como
experimental en termodinámica; las relaciones de igualdad entre las
distintas derivadas parciales de las funciones termodinámicas,
denominadas relaciones de Maxwell, están presentes de ordinario en
cualquier libro de texto de la especialidad.
Sin embargo, son sus aportaciones al campo del elecromagnetismo las que
lo sitúan entre los grandes científicos de la historia. En el prefacio de su
obra Treatise on Electricity and Magnetism (1873) declaró que su principal tarea
consistía en justificar matemáticamente conceptos físicos descritos hasta
ese momento de forma únicamente cualitativa, como las leyes de la
inducción electromagnética y de los campos de fuerza, enunciadas
por Michael Faraday.
Con este objeto, Maxwell introdujo el concepto de onda electromagnética,
que permite una descripción matemática adecuada de la interacción entre
electricidad y magnetismo mediante sus célebres ecuaciones que describen
y cuantifican los campos de fuerzas. Su teoría sugirió la posibilidad de
generar ondas electromagnéticas en el laboratorio, hecho que
corroboró Heinrich Hertz en 1887, ocho años después de la muerte de
Maxwell, y que posteriormente supuso el inicio de la era de la comunicación
rápida a distancia.
Aplicó el análisis estadístico a la interpretación de la teoría cinética de los
gases, con la denominada función de distribución de Maxwell-Boltzmann,
que establece la probabilidad de hallar una partícula con una determinada
velocidad en un gas ideal diluido y no sometido a campos de fuerza
externos. Justificó las hipótesis de Avogadro y de Ampère; demostró la
relación directa entre la viscosidad de un gas y su temperatura absoluta, y
enunció la ley de equipartición de la energía. Descubrió la birrefringencia
temporal de los cuerpos elásticos translúcidos sometidos a tensiones
mecánicas y elaboró una teoría satisfactoria sobre la percepción cromática,
desarrollando los fundamentos de la fotografía tricolor.
La influencia de las ideas de Maxwell va más allá, si cabe, de lo
especificado, ya que en ellas se basan muchas de las argumentaciones
tanto de la teoría de la relatividad de Einstein como de la moderna mecánica
cuántica del siglo XX.

Mattoon, Illinois, EE. UU. UU., Murió el 15 de

noviembre de 1928 en Chicago), geólogo y
educador estadounidense que propuso la hipótesis
planetesimal, que sostenía que una estrella una vez
pasó cerca del Sol, separando de él la materia que
luego se condensó y formó los planetas.

Biografía
Los padres de Forest Ray Moulton eran Mary C Smith y Belah G Moulton, que
eran agricultores con 160 acres de tierra entre Grand Rapids y Traverse City en
Michigan. Belah Moulton había luchado en la Guerra Civil y había recibido la
tierra como veterano de guerra. Sin embargo, era una tierra densamente
boscosa y Belah tuvo que talar los árboles antes de poder comenzar a cultivar
allí. De hecho, Forest fue el primer hijo de sus padres y nació en una cabaña de
troncos en el bosque. Que Forest nació en el bosque no es una coincidencia,
pues su madre lo nombró desde que era: -

... un perfecto rayo de luz y felicidad en ese denso bosque.

No fue posible una educación formal para Forest en el entorno rural en el que
creció, pero sus padres y abuelos ( particularmente su madre ) le dieron una
base sólida para su educación. De hecho, él mismo se convirtió en profesor en
una escuela de un solo salón donde los alumnos de todas las edades eran
educados en el mismo salón de clases antes de que él mismo recibiera la
enseñanza formal. Luego ingresó en Albion College, en Albion, Michigan. El
colegio, afiliado a la Iglesia Metodista Unida, fue fundado en 1835 para educar a
los colonos e indios de la región. Moulton se convirtió en instructor a tiempo
parcial en Albion en 1892 y ocupó este puesto hasta que se graduó de la
Universidad en 1894 . En 1895ingresó a la Universidad de Chicago para realizar
estudios de posgrado. Fue nombrado asistente en 1896 y ese mismo año
contrajo matrimonio con Estella L Gillette; tuvieron cinco hijos. En 1898 se
convirtió en profesor asociado y Director del Departamento de Astronomía. Se
le concedió un doctorado. con distinción de Chicago en 1899 . Su carrera
continuó desarrollándose y alcanzó el rango de profesor titular en 1912 . Una
vez que Estados Unidos entró en la Primera Guerra Mundial, Moulton fue
comisionado como comandante en el Ejército y fue puesto a cargo de la Rama
de Balística del Departamento de Ordenanzas del Ejército en Aberdeen Proving
Ground en Maryland.

Los principales intereses de Moulton estaban en la aplicación de las

matemáticas a los problemas de astronomía. Publicó Sobre una clase de
soluciones particulares del problema de cuatro cuerpos en 1900 y Una clase de
soluciones periódicas del problema de tres cuerpos con aplicación a la teoría
lunar en 1906, ambas en Transactions of the American Mathematical
Society . Otros artículos, esta vez en Annals of Mathematics , incluyen Las
soluciones en línea recta del problema de n cuerpos (1910) y Las desviaciones de

los cuerpos que caen (1913) . Sus libros

incluyen Introducción a la mecánica celeste (1902), Introducción a la
astronomía (1906) , Astronomía descriptiva (1912) , Órbitas periódicas (1920) La
naturaleza del mundo y el hombre (1926) , Ecuaciones
diferenciales (1930) , Astronomía (1931) y Considere los cielos (1935) . También
se convirtió en toda una celebridad porque, además de escribir textos
populares, tenía un programa de ciencia de radio regular mientras era profesor
en Chicago. Fue uno de los primeros profesores en intentar utilizar el medio de
la radio para popularizar la ciencia.
Corrientes de convección:
definición, estudios y réplicas
Por

 Itziar Varela

Las corrientes de convección son el movimiento continuo que las placas

terrestres realizan constantemente. Aunque suelen darse a gran escala,
hay estudios que demuestran que también las hay a una escala menor.

El planeta tierra está formado por un núcleo, el manto y la corteza

terrestre. El manto es la capa que podemos encontrar entre el núcleo y la
corteza. La profundidad de este varía, dependiendo del punto del planeta
en el que nos encontremos, pudiendo extenderse desde una profundidad de
30 Km respecto a la superficie, hasta los 2.900 Km.
 


Imagen vía blog.educastur.es

El manto se distingue del núcleo y la corteza porque tiene un

comportamiento mecánico. Está formado por un material viscoso sólido. Se
encuentra en estado viscoso debido a las altas presiones a las que está
sometido.

Las temperaturas del manto pueden oscilar entre los 600 ºC, hasta
alcanzar los 3.500 ºC. Tiene temperaturas más frías cuanto más cercano
este a la superficie y temperaturas más elevadas cuanto más próximo se
encuentre del núcleo.

Podemos separar el manto en dos partes, el superior y el inferior. El manto

inferior confluye desde la discontinuidad de Mohorovičić hasta una
profundidad de unos 650 Km.

Esta discontinuidad, conocida comúnmente por Moho, se sitúa en una

profundidad media de 35 Km, pudiendo encontrarse tan sólo 10 Km por
debajo del fondo de los océanos. El manto inferior sería la parte
comprendida entre los 650 Km de profundidad, hasta el límite con el núcleo
interno del planeta.

Debido a la diferencia térmica existente entre el núcleo y la corteza

terrestre, se producen corrientes convectivas a lo largo de todo el manto.

Índice [Mostrar]

Corrientes de convección: origen de las

hipótesis
En el año 1915, una hipótesis desarrollada por Alfred Wegener, postulaba el
movimiento de las masas continentales. Wegener decía que los continentes
se desplazaban sobre el fondo del océano, aunque no sabía cómo
demostrarlo.

En 1929, Arthur Holmes, un geólogo británico reconocido, postuló la

hipótesis que bajo la corteza terrestre podíamos encontrar un manto de
roca fundida, que provocaba corrientes de convección de lava que tenían
fuerza para mover las placas tectónicas y, por ende, los continentes.

Pese a que la teoría era coherente, no fue aceptada hasta los años 60, que
se empezó a desarrollar las teorías sobre tectónica de placas.

En estas formulaciones se mantenía que las placas terrestres se

desplazaban debido a las fuerzas de convección de la tierra, provocando
choques, que son los encargados de dar forma a la superficie de la tierra.

¿Qué son las corrientes de convección?

Las corrientes de convección son las corrientes de materiales que se
producen en el manto terrestre con ayuda de la gravedad.  Estas corrientes
son las encargadas de desplazar no sólo los continentes, como postulaba
Wegener, sino todas las placas litosféricas que se encuentran por encima
del manto.

Estas corrientes son producidas por diferencias de temperatura y densidad.

Ayudadas por la gravedad hacen que los materiales más calientes
asciendan en dirección a la superficie, ya que son menos pesado.

Esto significa por tanto que los materiales más fríos son más densos y más
pesados, por lo que descienden hacia el núcleo terrestre.

Como comentamos antes, el manto está formado de materiales sólidos,

pero se comporta como si fuera un material viscoso que se deforma y
estira, el cual mueve sin llegar a romperse. Se comporta de esta manera
debido a las altas temperaturas y la gran presión a la que están sometidos
estos materiales.

En la zona cercana al núcleo terrestre, las temperaturas pueden llegar a

alcanzar los 3.500ºC, y las rocas que se encuentran en esa parte del manto
pueden llegar a fundirse.

Al fundirse los materiales sólidos pierden densidad, por lo que se hacen

más ligeros y pasan a ascender hacia la superficie. La presión de los
materiales sólidos que tiene por encima, hace que estos intenten descender
por su peso, permitiendo la salida de los materiales más calientes hacia la
superficie.

Estas corrientes de materiales con forma ascendente, se les conoce cómo

plumas o penachos térmicos.

Los materiales que alcanzan la litosfera la pueden llegar a atravesar, y eso

es lo que forma la fragmentación de los continentes.
La litosfera oceánica, tiene una temperatura muy inferior a la del manto,
por lo que grandes trozos fríos se hunden en el manto, originando
corrientes descendentes. Estas corrientes descendentes pueden llegar a
mover los trozos de litosfera oceánica fría, hasta la proximidad del núcleo.

Estas corrientes producidas, ya sean ascendentes o descendentes, actúan

como un rodillo, creando las células de convección, lo que da lugar a
explicar el movimiento de las placas tectónicas de la corteza terrestre.

Criticas a estas teorías

Nuevos estudios han modificado un poco la teoría de las células de
convección. Si esta teoría fuese cierta, todas las placas que conforman la
superficie terrestre deberían tener una célula de convección.

Sin embargo, hay placas que son tan grandes, que una sola célula de
convección debería tener un gran diámetro y gran profundidad. Esto
produciría que alguna de las células llegara hasta la profundidad del núcleo.

Por estas últimas investigaciones, se ha llegado a la idea de que existen

dos sistemas convectivos separados, siendo esta es la razón por la que la
tierra haya mantenido el calor durante tanto tiempo.

Los estudios de las ondas sísmicas han permitido obtener los datos de la
temperatura interna de la tierra y la realización de un mapa de calor.

Estos datos obtenidos por la actividad sísmica, apoyan la teoría de que

existen la distinción de dos tipos de células de convección, unas más
cercanas a la corteza terrestre y otras más cercanas al núcleo.

Estos estudios, también sugieren que los movimientos de las placas

tectónicas no solo se deben a las células de convección, sino que la fuerza
de la gravedad ayuda empujando las partes más internas hacia la
superficie.

Cuando la placa es estirada por las fuerzas de convección, la fuerza de la

gravedad ejerce presión sobre ésta y acaban por romperse.

Referencias
1. Dan, Mckencie; Frank Ritcher (1997) Corrientes de convección en
el manto terrestre. Revista Investigación y ciencia Nº4.
2. Archibald Geikie (1874) Geology.
3. JACKSON, Julia A. Glossary of geology. Glossary of Geology, by JA
Jackson. Berlin: Springer.
4. DAVIS, John C.; SAMPSON, Robert J. Statistics and data analysis
in geology.
5. DAVIS, George Herbert; REYNOLDS, Stephen J. Structural geology
of rocks and regions. En Structural geology of rocks and regions.
Wiley, 1996.
6. SUPPE, John. Principles of structural geology. Prentice Hall, 1985.
7. BILLINGS, Marland P.Structural geology. Prentice-Hall, 1954.

Estructura de la Tierra
Planes de Lecciones de Oliver Smith
Cuando se trata de la Tierra, el planeta tiene más de lo que parece. Las capas debajo
de la superficie de la Tierra varían, cada una con sus propias propiedades. Además, el
movimiento de las placas tectónicas en el manto de la Tierra ha moldeado y
transformado las masas de tierra en lo que sabemos que se ven hoy. A medida que
los estudiantes aprendan sobre las capas de la Tierra, ¡podrán comprender cómo se
forman cosas como los volcanes y tener una base sólida para otras ciencias de la
Tierra!

Estructura del fondo de la tierra

La Tierra tiene aproximadamente una forma esférica, con un radio promedio de
alrededor de 4,000 millas. Se compone de diferentes capas: núcleo interno, núcleo
externo, manto, corteza y atmósfera. Alrededor del 70% de la superficie de la Tierra
está cubierta de agua, con una profundidad promedio de 2.5 millas gracias a ríos y
estanques. El planeta rocoso está rodeado por una capa de gases conocida como la
atmósfera. La atmósfera está compuesta principalmente de nitrógeno, pero también
contiene oxígeno, argón y dióxido de carbono. Esta atmósfera nos protege y ayuda a
mantener la vida en la Tierra.
El núcleo está en el centro de la Tierra. Se divide en el núcleo externo y el núcleo
interno . El núcleo interno es sólido y está compuesto de una aleación de hierro-
níquel. Hace mucho calor y se cree que la temperatura es de unos 5.500 ° C. El
núcleo externo también está hecho de hierro y níquel y rodea el núcleo interno. El
núcleo externo está bajo menos presión que el núcleo interno y está en estado líquido.
El manto se sienta debajo de la corteza y es la capa más gruesa de la Tierra, con un
grosor promedio de 1,800 millas. El manto representa casi el 85% del volumen de la
Tierra. Se compone de rocas de silicato que son ricas en magnesio y hierro. El manto
está semi-fundido y se mueve. El calor desigual en el manto provoca corrientes de
convección y eso significa que el magma se mueve constantemente. El magma
caliente se eleva hacia la corteza, luego se enfría y se hunde hacia el núcleo más
cálido.
La corteza es una delgada capa rocosa que rodea el planeta. Es diferente del manto
debajo de él. Se compone de muchos tipos diferentes de rocas ígneas, metamórficas
y sedimentarias. La corteza no es uniformemente gruesa y varía de 3 a 30 millas de
espesor. La parte más gruesa de la corteza terrestre se conoce como corteza
continental y se encuentra donde hay tierra. La parte más delgada de la corteza se
conoce como corteza oceánica y se encuentra debajo de los océanos. La temperatura
de la corteza varía con la profundidad: cuanto más profundo va, más caliente es.
La superficie de la Tierra se divide en pedazos conocidos como placas tectónicas .
La línea donde se unen dos placas se llama límite o línea de falla. La más grande de
todas las placas tectónicas es la Placa del Pacífico, que se encuentra debajo del
Océano Pacífico y tiene un área de 103 millones de km 2 . Estas placas se mueven
constantemente, aunque no muy rápidamente; solo se mueven unos centímetros cada
año. Se mueven debido al movimiento del magma en el manto; las placas "flotan" en
la parte superior del manto. A veces, estas placas se atascan y no se mueven entre
sí. Esto almacena energía potencial elástica y cuando las placas se deslizan, esta
energía se libera como ondas sísmicas. Si la energía liberada es lo suficientemente
grande, estas ondas sísmicas pueden ser muy grandes y se conocen como
terremotos.
Las interacciones entre placas son convergentes, divergentes o transforman
límites . En un límite convergente, las placas se mueven una hacia la otra. Si el límite
está entre la corteza oceánica y la corteza continental, entonces la corteza oceánica
viajará debajo (subducirá) la placa continental porque la corteza oceánica es más
densa. Si dos placas oceánicas se encuentran, la placa más densa se subducirá
debajo de la placa menos densa. Cuando dos placas continentales se encuentran, se
empujan una contra la otra y pueden formar cadenas montañosas. En un límite
divergente, las placas se alejan unas de otras. La nueva corteza está formada por el
magma caliente que se eleva y empuja hacia arriba desde el manto a través del
espacio entre las placas. Un ejemplo de esto es el Mid-Atlantic Ridge. Cada año, el
ancho del Océano Atlántico crece 2.5 cm debido a la creación de una nueva litosfera.
En un límite de transformación, las placas se mueven entre sí. El límite entre la Placa
de América del Norte y la Placa del Pacífico es un ejemplo de esta interacción.
Historia
de la
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Tierra
HISTORIA

HISTORIA
Capas de la tierra
CAPAS DE LA TIERRA
Nuestro Planeta Tierra esta formado por tres elementos
MOVIMIENTOS DE LAS
físicos cuya combinación de estos tres elementos hace
CAPAS
posible la existencia de vida en la tierra: elementos
MAPA DEL SITIO
sólidos, líquidos y gaseosos. Estos elementos se
encuentran en las diferentes capas de la tierra.

Al igual que todos los planetas terrestres, el interior de la

Tierra es diferenciada. Esto significa que su estructura
interna consiste en capas, dispuestas como la piel de
una cebolla, una trás otra y se distingue de la anterior
por sus propiedades químicas y geológicas, así como por
las grandes diferencias en la temperatura y la presión.
Las diferentes capas de la tierra también son llamadas
esferas de la tierra, por eso su nombre acaba siempre
en esfera: Atmosfera, Hidrosfera y Geosfera. La
geosfera se divide a su vez en otras capas que también
estudiaremos. Veamos cuales son las capas de la tierra.
Cada capa tiene sus propias propiedades, composición y
características que afecta a muchos de los procesos
clave de nuestro planeta.
Una primera y más importante clasificación es en capas
externas e internas.

¿Cómo está formado Nuestro

Planeta?
¿Qué son los sub-sistemas terrestres? Nuestro planeta Tierra está
formado por distintas partes que se relacionan entre sí, dependen unas de
otras y se influyen mutuamente. Estudiar al mundo como un conjunto es
complicado. Para ello se lo divide. Cada sub-sistema terrestre tiene una
importante participación en el buen funcionamiento del mundo. Se
denominan los sub-sistemas terrestres. Cualquier cambio en uno de ellos,
afecta al resto. Son
cuatro sub-sistemas: Hidrósfera, Geósfera, Biósfera y Atmósfera.
Hidrósfera
Es la capa formada por el agua que recubre a la Tierra en forma de mares,
océanos, lagos, ríos, el agua congelada de los glaciares y de los polos. El
agua subterránea, el agua de la atmósfera y de los seres vivos también.
Los seres vivos contienen gran proporción de agua en sus cuerpos. El
97% del agua del planeta Tierra es salada, solo 3% es dulce. Por esta
razón debemos cuidar el agua, no contaminarla, ni desperdiciarla.

Geósfera
Es la parte de nuestro planeta constituida por la corteza terrestre y el
interior de la tierra (manto y núcleo)

¿Cómo está formada la

Tierra?
La tierra esta formada por tres grandes capas: Corteza, Manto y Núcleo.

La Corteza: Es la capa externa formada por rocas, los continentes y el

fondo de los océanos. Esta capa se encuentra divida en dos partes:
una externa (compuesta por silicio y aluminio) y una interna
(compuesta por silicio y magnesio).

El Manto: Se encuentra debajo de la corteza, esta capa esta

compuesta por silicatos, hierro y magnesio.

El Núcleo: Es la capa más profunda de la Tierra, allí hace tanto calor

que las rocas se han derretido.

Biósfera
La biósfera es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos que
habitan el planeta Tierra.

Atmósfera
Es la capa de aire que rodea a la Tierra. Está formada por gases como el
oxígeno, que es indispensable para la vida, nitrógeno, pequeñas porciones
de dióxido de carbono (CO2) y otros gases. La función de la atmósfera es
de protección, actúa como un escudo protector que filtra los rayos solares.
En la atmósfera es donde se forman las nubes, que son vapor de agua
condensado que darán origen a las lluvias. La atmósfera está constituida
por 5 capas diferentes:

 Tropósfera.
 Estratósfera.
 Mesósfera.
 Termósfera.
 Exósfera