Presentación

El Centro Preuniversitario de la Universidad

Continental fue creado para atender la necesidad y
aspiración de la población estudiantil; cuya finalidad es
brindar una preparación eficiente en el nivel preuniversitario,
de esta manera consolidar la formación académica de los
estudiantes para un adecuado desempeño universitario.
La presente guía de trabajo pretende ser un instrumento
valioso para el estudiante; el mismo que se compiló con la
finalidad de complementar sus conocimientos básicos en
diversas asignaturas como; Aritmética, Álgebra,
Trigonometría, Física, Química, Biología, Ecología,
Razonamiento Verbal, que les servirá de base a los futuros
profesionales.

La Coordinación
Biología

2021
 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA

Semana 1 Todos los seres vivos tienen una estructura en

común llamada CÉLULA, quien está formada
por diversas moléculas inorgánicas y
orgánicas. En algunos seres vivos estas células
OBJETIVOS: se organizan para formar “tejidos”, los que
* Comprender que los seres vivos están componen los “órganos”, que a su vez estos
hechos de elementos naturales forman “Aparatos y/o sistemas”.
organizados en moléculas.
* Comprender los mecanismos que, bajo 2. Reproducción:
una concepción científica, permite Es un proceso natural autodirigido hacia la
explicar el origen de la vida. preservación de la especie y la aparición
de descendientes idénticos o semejantes a
LOS SERES VIVOS sus progenitores.

DEFINICIÓN
Todo el mundo puede reconocer que un
perro es un ser vivo y que la piedra no lo es. Un
ser vivo en última instancia se define como
una porción de materia de tipo animada, ello
significa que tiene una organización compleja
y además presenta características
específicas.

CARACTERÍSTICAS
1. ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL: orden
específico: (Célula, tejido, órgano,
sistema, individuo) a) Asexual:
2. REPRODUCCIÓN: Permite la continuidad  Participa un solo progenitor.
de las especies (Asexual y sexual)  No participan células sexuales.
3. METABOLISMO: Conjunto reacciones  No hay variabilidad.
químicas (Anabolismo y catabolismo)  Número de descendientes
4. RELACIÓN: Reaccionan ante los cambios abundantes.
(Adaptación e irritabilidad)  Tiempo de vida de los
5. EXCRECIÓN: generan y eliminan descendientes CORTO.
productos de desecho.  Generalmente ocurre en
6. MOVIMIENTO(Ameboide, browniano, organismos unicelulares.
otros)
7. HEREDAN SUS CARACTERÍSTICAS
8. EVOLUCIÓN: reacción a los cambios en el
tiempo.
9. CRECIMIENTO (Aumento en el N° de
células y en el tamaño de las células)
b) Sexual:
1. Organización Estructural:
 Participan dos progenitores
generalmente.
 Participan células sexuales
generalmente.
 Si hay variabilidad.
 Tiempo de vida de los descendientes
LARGO.
 Generalmente ocurre en organismos
multicelulares.

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“constante”, permanente, en donde
el ser vivo modifica determinada
forma de vida para adaptarse,
porque si no se muere.

ESTÍMULO: CONSTANTE
PROGENITORES DESCENDENCIA
ADAPTACIÓN
3. Metabolismo:
Conjunto de reacciones químicas que
ocurre en los seres vivos con la finalidad de
intercambiar materia y energía con el
Adaptación a la temperatura:
medio ambiente; por ello se dice que: “los
seres vivos son sistemas
termodinámicamente ABIERTOS”.
El metabolismo es de dos tipos:

METABOLISMO
Intercambio de
materia y Árbol en otoño Oso Polar
energía

Adaptación al vuelo:
CÉLULA
º

...........
Mariposa Murciélago / Pato Silvestre
.....
º B. Irritabilidad:
Se da cuando el estímulo que
proviene del medio ambiente es
A. Anabolismo:
“temporal” y transitorio, en donde el
Es un proceso por el cual se sintetiza
ser vivo produce respuestas
moléculas complejas a partir de
específicas.
moléculas simples.
B. Catabolismo:
Es un proceso por el cual se oxidan, se
degradan las moléculas complejas a
moléculas simples.
4. Relación:
Los seres vivos se relacionan
constantemente con su medio ambiente a
través de estímulos y respuestas.

MEDIO AMBIENTE
O
ÍM
UL 5. Movimiento:
ST
E Es una característica que lo presentan
SER VIVO
todos los seres vivos incluyendo a los
vegetales que es mucho más lento pero
indudablemente existe. Algunos animales
ADAPTACIÓN IRRITABILIDAD
como los corales, esponjas y otros no
cambian de lugar, pero están provistas de
A. Adaptación: Se da cuando el estímulo
que proviene del medio ambiente es
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cilios o flagelas que producen su
movimiento.
Tipos de movimientos mediante estímulos:
Tropismo: Propio de vegetales ante un
estímulo, ejemplo: Fototropismo,
Hidrotropismo, Geotropismo.
Taxia: Propio de protozoarios ante un
estímulo, ejemplo: Fototaxia, Quimiotaxia
Nastia: Movimiento ante un estímulo
temporal, ejemplo: Tigmonastia.
6. Homeostasis:
Es la tendencia a mantener en equilibrio su
medio interno. Son ejemplos de
homeostasis: la sudoración, el control
endocrino y nervioso, la excreción, entre
otros.
ORIGEN DE LA VIDA
Teorías idealistas y materialistas sobre el origen
de la vida
TEORÍAS IDEALISTAS
Las concepciones idealistas sobre la
naturaleza han dominado durante largo
tiempo el pensamiento de la humanidad;
dentro de esa visión se han desarrollado
diversas teorías para explicar la existencia y la
diversidad de los seres vivos:
• Teoría de la generación espontánea:
plantea la intervención de la entelequia,
fuerza sobre natural que actúa sobre la
materia. Fue tomada por la religión
cristiana que postula la creación especial.
Los incas atribuían su origen a un dios
ordenador: el Apukontiqui Wiracocha.
• Teoría de la biogénesis: Opuesta a la
generación espontánea, tuvo su
culminación con los experimentos de
Pasteur. No explica el origen de la vida,
sencillamente, plantea que la vida solo
proviene de la vida.
• Teoría de la eternidad de la vida:
planteada por Lord Kelvin, afirma que en
la evolución de la materia la vida ha
pasado por diferentes formas, pero
siempre ha existido.
• Teoría cosmozoica: postula que la vida
llego a la tierra proveniente del espacio,
donde existirían planetas con vida. Para
esta teoría, planteada por J. Liebig y otros,
los primeros seres vivos que llegaron fueron
las bacterias y lo hicieron en el interior de
los meteoritos.
• Teoría de la panspermia: fue planteada
por Arrhenius. Sostiene que en el universo
existen gérmenes de vida en reposo que
se desarrollan cuando encuentran
condiciones propicias. Plantea que fueron
BIOLOGÍA
esporas bacterianas las que colonizaron la
tierra primitiva.
TEORÍAS MATERIALISTAS
La concepción materialista tiene sus orígenes
en las primeras formaciones sociales. En
occidente, fueron los griegos quienes de
modo más sistemático establecieron los
primeros postulados materialistas sobre los
seres vivos. Los conocimientos acumulados
han enriquecido progresivamente esos puntos
de vista al traer consigo la concepción
científica.
Distinguimos esencialmente la teoría de la
generación espontánea de los materialistas
griegos, la teoría de la generación
espontánea del materialismo mecanicista y la
teoría científica materialista dialéctica.
• Teoría de la generación espontánea de
los materialistas griegos: según esta
teoría, los elementos naturales terrestres
interactúan y generan seres vivos.
• Teoría de la generación espontánea del
materialismo mecanicista: sostuvo que
los seres vivos surgen en la naturaleza por
procesos mecánicos y al azar. No
establece pruebas ni condiciones.
• Teoría científica materialista dialéctica:
plantea que los seres vivos han surgido
como consecuencia de un largo
proceso de evolución de la materia. La
evolución biológica y el origen de la vida
forman parte de la evolución de la
materia. Los seres vivos han surgido en la
tierra bajo condiciones diferentes a las
actuales, en una atmosfera reductora y
con condiciones de alta energía. Fue
planteada por Alexander I. Oparin y
John B.S. Haldane.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1.- Indique una característica del ser vivo que
le permite perpetuarse en el tiempo:
a) Evolución
b) Metabolismo
c) Reproducción
d) Organización específica
e) Adaptación
2.Los seres vivos presentan diferentes niveles
de organización de la siguiente relación,
ordénalos de mayor a menor complejidad.
1. Sistémico
2. Biósfera
3. Individual
4. Ecosistema
5. Organológico
a) 2 - 4 - 3 - 1 – 5
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b) 2 - 3 - 4 - 5 – 1 a) Francisco Redi
c) 5 - 3 - 4 - 2 – 1 b) Louis Pasteur
d) 3 - 5 - 4 - 1 – 2 c) Alexander Oparin
e) 1 - 2 - 3 - 4 - 5 d) Aristóteles
3. Señala una característica propia de la e) S. Miller
reproducción sexual: 11.Realiza el mismo experimento de
a) No presenta cigoto Needhman, pero en el no aparecen
b) Participa un solo gameto bacterias porque controló una variable.
c) Participa un solo progenitor a) F. Redi
d) No presenta variabilidad b) J. Needhman
e) Presenta fecundación c) L. Pasteur
d) L. Spallanzani
4.El conjunto de reacciones químicas síntesis y e) A. V. Helmont
degradación necesarias para mantener la 12.Teoría que sostiene el origen de los seres
vida se conocen como: vivos en el espacio interestelar y su llegada a
a) Reproducción la tierra en forma de esporas bacterianas en
b) Homeostásis el interior de meteoritos:
c) Metabolismo a) Panspermia
d) Adaptación b) Cosmozoica
e) Crecimiento c) Cosmogónica
5. El ……………….. es exergónico, mientras el d) Quimiosintética
………………...es endergónico. e) Generación espontánea
a) Anfibolismo – Anabolismo 13.La atmósfera primitiva estaba compuesta
b) Anabolismo – Infobolismo por:
c) Catabolismo – Anabolismo I. CH4
d) Anabolismo – Catabolismo II. CO2
e) Metabolismo – Catabolismo III. H2O
6. Si en una célula predominan las reacciones IV. NH3
anabólicas se producirá: a) I y III
a) Su muerte b) II y IV
b) Su crecimiento c) I, II y III
c) Su movimiento d) II, III y IV
d) Su evolución
e) I, II, III y IV
e) La homeostasis
14.Para llegar a la hipótesis del origen de la
7. Algunos insectos se dirigen hacia la luz de
vida por síntesis abiótica, Oparin-Haldane
una vela encendida. Esta característica se
se apoyaron en los conocimientos de
denomina:
a) Física
a) Tigmotaxia
b) Matemáticas
b) Fototaxia
c) Geografía
c) Fototaxia positiva
d) Química
d) Higrotropismo
e) Biología
e) Fotonastia
15.Según los materialistas griegos, los seres
8.Sugirió una receta que permitía la
vivos terrestres se originan
generación espontánea de roedores:
a) Por generación espontánea
a) Redi
b) Por medio de una fuerza vital
b) Needhman
c) Provenientes del espacio
c) Pasteur
d) Producto de la evolución terrestre
d) Spallanzani
e) Por descomposición de la materia
e) Helmont
orgánica.
9.Teoría materialista, decía que la vida surgió
16El origen de la vida mediante creación
del lodo y de la materia en putrefacción:
especial corresponde a la corriente de
a) Panspermia
pensamiento del
b) Generación espontánea
a) Materialismo griego
c) Cosmozoica
b) Materialismo dialéctico
d) Biogénesis
c) Materialismo mecanicista
e) Quimiosintética
d) Idealismo religioso
10. ¿Qué científico descartó definitivamente
e) Materialismo metafísico
la generación espontánea?

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17.Según Oparin, en la tierra primitiva la
atmosfera era reductora. Esto ocurriría
por la
a) Existencia de alta concentración de
gases.
b) Elevada temperatura de la tierra.
c) Gran cantidad de radiaciones.
d) Falta de vapor de agua en alta
concentración.
e) Ausencia de oxigeno molecular libre.
18.Negó por completo la generación
espontánea y el vitalismo, así también
sentó las bases filosóficas para explicar
el origen de la vida dentro de un
contexto materialista
a) Engels
b) Spallanzani
c) Redi
d) Arrhenius
e) Aristóteles
19.El determinismo biológico alude a una
meta para todo lo que ocurre, esta
postura es compatible con la
a) Teoría de la panspermia
b) Hipótesis mecanicista de la vida
c) Teoría de la evolución
d) Hipótesis del diseño inteligente
e) Generación espontánea.
20.Considera las microesferas como las
estructuras posibles antecesoras de los
primeros seres vivos.
a) Van Helmont
b) Sidney Fox
c) Joaquín Bernal
d) Alexander Oparin
e) John Haldane
Semana 2
OBJETIVO: Comprender las funciones e
importancia de las moléculas que forman a
los seres vivos y les permiten la vida.
MOLÉCULAS BIOLÓGICAS
BIOMOLÉCULAS INORGÁNICAS
Son sustancias que en sus compuestos no
presentan al carbono tetravalente, es decir el
carbono híbrido, que tiene la capacidad de
compartir todos sus electrones del último nivel
formando así cuatro enlaces.
Dentro de estas sustancias encontramos:
a) Agua (H2O).- Sustancia que se encuentra
en mayor cantidad en los seres vivos,
desde un 60 a 70% en el hombre hasta un
99 % en una medusa.
BIOLOGÍA
Características
• Está formado por dos átomos de
hidrógeno y uno de oxígeno, los cuales
están unidos mediante enlace
covalente polar debido a la diferencia
de electronegatividades entre ellos.
• Es una sustancia polar que
permitiéndoles disolver la mayoría de
las sustancias.
• Es líquido entre 0°C y 100°C.
• Si tiene disuelto sales minerales
conduce la electricidad.
• Tiene elevado calor específico, por eso
no se enfría ni se calienta rápidamente.
Funciones en los seres vivos
• Disuelve la mayoría de sustancias.
• Interviene en las reacciones químicas
que se dan en los seres vivos.
• Regula la temperatura del cuerpo.
• Presente en los fluidos del cuerpo:
sangre, saliva, jugo gástrico, etc.
• Actúa como lubricante, evitando el
desgaste por fricción de las estructuras
del cuerpo.
• Transporta sustancias disueltas en ella.
b) Oxígeno O2
Forma aproximadamente la quinta parte
de la atmósfera (20%) y también se
encuentra disuelto en el agua. Durante la
respiración celular el oxígeno actúa como
aceptor final de electrones favoreciendo
la producción de ATP y forma agua
metabólica con el hidrogeno. En la
fotosíntesis, el agua es descompuesta y
desprende moléculas de oxígeno para ser
usadas nuevamente.
c) Dióxido de carbono CO2
El dióxido de carbono se encuentra en la
atmósfera y disuelto en agua. Es producto
de la respiración de las plantas, animales
y de la actividad de los volcanes.
d) Sales minerales
Son biomoléculas inorgánicas que resultan
de la unión de un elemento metálico con
un radical no metálico.
Estas moléculas se encuentran disociadas
en IONES.
• Si presentan carga positiva son
denominados CATIONES. Ejemplo:
Na+, K+, Ca++, Fe++, Mg++
• Si presentan carga negativa, son
denominados ANIONES. Ejemplo: Cl - ;
PO4-2; CO3-1; SO4-3; I-
Funciones
• Regulan el equilibrio hídrico, y
además el pH, dentro y fuera de la
célula.
• Forman estructuras corporales.
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• Componentes de hormonas. de glucosa, pero se diferencia por el
tipo de enlace.
BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS 1.3 Polisacáridos.- Sustancias formadas
GLÚCIDOS: por más de 10 unidades de azúcares,
Son biomoléculas orgánicas ternarias, unidas mediante enlace glucosídico.
constituido por C, H, O generalmente. Fórmula: (C6H10O5)n
1. CLASIFICACIÓN Clasificación
1.1 Monosacáridos.- a) Polisacáridos simples.-Se
a) Pentosas: denominan también
Ribosa.- Presente en el ARN homopolisacáridos. Llamados así
Desoxirribosa.- Presente en el ADN porque se conforman de un mismo
Ribulosa.- Captura el dióxido de monómero.
carbono en la fotosíntesis. • Almidón.- Almacén de energía
Xilosa.- Constituyente de la madera. de los vegetales, presente en
Arabinosa.- Presente en la goma tubérculos y harinas.
arábiga. • Glucógeno.- Almacén de
Xilulosa.- se encuentra en la orina. energía en los animales,
b) Hexosas: presente en los músculos e
Glucosa.- Es la principal fuente de hígado.
energía de la mayoría de células, se • Celulosa.- Está presente en la
encuentra en la sangre y en la uva. pared celular de los vegetales,
Fructuosa.- Azúcar de las frutas, se no es digerible por el hombre.
encuentra también en la miel y en el • Dextrina.- son productos de la
semen. degradación parcial de los
Galactosa.- Azúcar de la leche, forma almidones, sirve para la
glucoproteínas y glucolípidos. elaboración de mieles.
Manosa.- abunda en los vegetales y • Quitina.- Forma exoesqueleto
constituye muchas glucoproteínas. de insectos y también está en
1.2 Oligosacáridos.- Sustancias formadas la pared celular de los hongos.
de 2 a 10 unidades de azúcares, • Inulina.- Presente en los
unidas mediante enlace glucosídico, tubérculos.
estas se clasifican de acuerdo al b) Polisacáridos complejos
número de unidades de azucares (mucopolisacáridos).- Llamados
presentes en su estructura química. así porque se conforman de
a) Disacáridos.- Son sustancias que diferentes tipos de monómero,
resultan de la unión de dos además contienen en su estructura
unidades de azucares grupos aminos (-NH2).
(monómeros) con la perdida de • Ácido hialurónico.-Tejido
una molécula de agua. conjuntivo de mamíferos
Principales Disacáridos.- superiores.
• Sacarosa.- Formada por la unión de • Sulfato de condroitina.- Presente
una glucosa con una fructuosa, se en los cartílagos.
encuentra presente en la caña de • Heparina.-Sustancia
azúcar. anticoagulante.
• Lactosa.- Formada por la unión de Funciones de los glúcidos:
una glucosa con una galactosa, se • Aportan energía a los seres vivos,
encuentra presente en la leche de aproximadamente 4 cal/g
los mamíferos. • Forman estructuras como la pared celular y
• Maltosa.- Formada por la unión de exoesqueleto.
dos glucosas, se encuentra presente • Almacenan energía en forma de almidón
en la malta. o glucógeno.
• Trehalosa.- Formada por dos
glucosas, se encuentra presente en LÍPIDOS:
la hemolinfa de los insectos, además Llamados también grasas. Generalmente
en hongos y levaduras. suelen ser sustancias ternarias conformadas
• Celobiosa.- Semejante a la maltosa, por tres elementos: Carbono, Hidrogeno y
por estar formada por dos moléculas Oxígeno, pero algunos además de estos
tienen nitrógeno y fósforo.

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Clasificación
1. Saponificables.- Sustancias que
interactuar con los hidróxidos alcalinos
forman jabones, debido a que en su
composición tienen ácidos grasos.
Pueden ser:
a) Simples.- Se denominan también
hololípidos, porque solo están
formado por ácidos grasos y alcohol.
Glicéridos: Contienen como alcohol a
la glicerina, unida a cadenas de
ácidos grasos. Estos sirven como
almacén de energía y están en el
tejido adiposo en forma de
triglicéridos.
Céridos: Llamados también ceras,
tiene una consistencia sólida y dura, y
al someter a calentamiento son
moldeables. Evitan la deshidratación
en los vegetales a través de la Cutina
y en los animales a través del cerumen,
lanolina, suberina, etc.
b) Complejos. - Se denomina también
heterolípidos, porque aparte de
tener alcohol y ácidos grasos
contienen otros grupos o radicales
como glúcidos y fosfatos.
Fosfolípidos: Contienen grupos fosfato
(PO42-). Estos tienen una cabeza
hidrofóbica y una cola hidrofílica, por eso
son los componentes fundamentales de
la membrana celular.
Glucolípidos: Contienen glúcidos en su
estructura, se encuentran en el cerebro
en forma de cerebrósidos y gangliócidos.
2. Insaponificables.- Sustancias que al
interactuar con los hidróxidos alcalinos no
forman jabones, debido a que en su
composición no poseen ácidos grasos.
Pueden ser:
a) Esteroides.- Sustancias derivadas del
ciclo pentanoperhidrofenantreno, que
es un hidrocarburo de cuatro anillos.
Una de las sustancias representativas es
el colesterol.
b) Terpenos. - Llamados también
isoprenoides, porque derivan de una
molécula llamada isopreno, que tiene
en su estructura cinco carbonos. Están
presentes en las plantas, responsables
de las esencias.
• Limoneno: Limón
• Mentol: Menta
• Alcanfor: Alcanforero
• Mirceno: Laurel
c) Prostaglandinas.- Llamadas así
porque son componentes del líquido
seminal, y todas derivan del ácido
BIOLOGÍA
prostanóico. Estas moléculas
al participan en la coagulación
sanguínea, inflamación de heridas,
producción de fiebre entre otros.
Funciones de los glúcidos
• Aportan energía a los seres vivos,
aproximadamente 9,4 cal/g
• Forman estructuras como la membrana
celular, tejido adiposo, etc.
• Almacenan energía en forma de
triglicéridos, en el tejido adiposo, siendo
utilizados ante la escases de alimentos.
• Son termorreguladores, ya que impiden la
pérdida de calor.
• Actúan como amortiguadores,
disminuyendo el impacto de los golpes.
PROTEÍNAS:
Macromoléculas orgánicas cuaternarias más
abundantes en la materia viva, formadas por
C, H, O, N, además pueden contener S o P.
Son polímeros de aminoácidos unidos a través
de enlaces peptídicos.
Aminoácidos. - Son moléculas orgánicas que
presentan un grupo amino (–NH2) y un grupo
carboxilo (–COOH) unido a un mismo átomo
de carbono.
Características
• Elevado peso molecular
• Su difusión es lenta, por su tamaño
macromolecular
• Son anfóteras, presentan un grupo amino y
carboxilo
• Solubles en agua y soluciones salinas
• Se desnaturalizan por efecto del calor,
ácidos, álcalis fuertes y solventes orgánicos
• Son hidrolizables
Estructura de las proteínas
1) Primaria: Lineal
2) Secundaria: - hélice, hoja plegada, al azar
(g)
3) Terciaria: Polipéptido (puentes de
hidrógeno, salinos, fuerzas de Van der
Waals, puentes disulfuro)
4) Cuaternaria: Interacción de 2 o más
cadenas polipeptídicas. Ejemplo:
Hemoglobina.
CLASIFICACIÓN:
Simples: Formadas sólo por aminoácidos.
Pueden ser
1) Fibrosas
-Colágeno: huesos
-Queratina: uñas, cabello
-Elastina: vasos sanguíneos
-Fibroína: tela de araña
-Fibrina: sangre
2) Globulares

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-Albúminas: Seroalbúmina, Lactoalbúmina
y ovoalbúmina.
-Globulinas: Lactoglobulina, Ovoglobulina
y seroglobulina.
-Protaminas: Salmina, cupleina y esturina.
-Histonas: Componente de la cromatina
-Prolaminas: Gliadina, zeína y hordeína.
-Glutelinas: Glutenina (trigo).
Conjugadas
-Fosfoproteínas: Caseína y vitelina.
-Glucoproteínas: Mucina interterón
-Cromoproteínas: Hemocianina, hemoglobina
y citocromos
-Lipoproteínas: Se localiza en el suero
sanguíneo.
-Metaloproteínas: Ceruloplasmina (cobre),
ferritina (hierro).
FUNCIONES:
- Catalizadora: Enzimas.
- Estructural: Queratina - colágeno - elastina
- Hormonal: Insulina - ACTH - LH
- Transportadora: Hemoglobina - hemocianina
- Inmunológica: Anticuerpos.
- Contráctil: Miosina - actina - tropomiosina
- Reserva: Lactoalbúmina - ovoalbúmina –
caseína.
ÁCIDOS NUCLEICOS (ADN Y ARN)
Son compuestos químicos de alto peso
molecular, se encuentran siempre en el
núcleo de todas las células y son importantes
porque cumplen funciones esenciales.
 Síntesis de proteínas (ARN)
 Transmisión de caracteres hereditarios
(ADN)
1. Composición Estructural:
• NUCLEOTIDO.- Son las estructuras o
unidades de los ácidos nucleicos que
resultan de la unión de una molécula de
ácido fosfórico, una pentosa y una base
nitrogenada.
• NUCLEOSIDO.- Está constituido por la
unión de una pentosa y una base
nitrogenada.
• ÁCIDO FOSFÓRICO.- Es la molécula que
sirve para unir nucleósidos entre sí a
través de las pentosas formando
cadenas de polinucleótidos.
• PENTOSAS.- Son monosacáridos de
cinco carbonos en su estructura, y
éstas son: la Ribosa y la
Desoxirribosa.
• BASES NITROGENADAS.- Las bases
nitrogenadas son biomoléculas
esenciales, y son cinco, dos son
púricas (ADENINA y GUANINA) y tres
son pirimídicas (CITOCINA, TIMINA y
URACILO).
BIOLOGÍA
2. Clasificación de los Ácidos Nucleicos:
a) ADN.- Macromolécula constituida por
2 cadenas de desoxirribonucleótidos. En
1953 Watson y Crick propusieron el
modelo doble hélice para el ADN, según
la cual en la molécula del ADN, las
cadenas de desoxirribonucleótidos, son
antiparalelas enrolladas en espiral
alrededor de un eje imaginario y son
complementarias por que las cadenas se
unen por medio de puentes de hidrógeno
que se establecen entre las bases
nitrogenadas.
b) ARN.- molécula constituida por cadenas
de ribonucleótidos, expresan los genes en
la síntesis de proteínas, el que consta de
dos procesos consecutivos: transcripción
y traducción.
TIPOS DE ARN
 ARNm.- Es originado a nivel del ADN,
sistematizado a nivel del núcleo. Sirve
como intermediario para traducir la
información genética.
 ARNt.- Este tipo de ARN puede
combinarse con diferentes
aminoácidos, permitiendo que
algunos extremos de aminoácidos que
no son afines se adapten a los tripletes,
continuando la síntesis de proteínas.
 ARNr.- Se encuentra en grandes
cantidades en los ribosomas y casi en
un 65% del total de su estructura.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Identifica la verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones con respecto a las
propiedades del agua:
I. Presenta enlace covalente polar
II. El agua destilada tiene pH neutro
III. Tiene elevado calor específico
IV. Es un buen conductor de la electricidad
a) VVFF
b) VFVF
c) VVVF
d) VVVV
e) FVFV
2. El papel del agua en la termorregulación
consiste principalmente en:
a) Liberar agua de las proteínas
b) Provocar ascenso de la temperatura
c) Disminuir el peso corporal
d) Absorber el calor
e) Reducir grasas y aumentar proteínas
3. Compara los lípidos:
A B
Cutina Cerúmen
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Con respecto a la clase que pertenecen, 9. Identifica ¿cuáles de las siguientes
es correcto afirmar que: proposiciones caracterizan a los lípidos?
a) A y B son ceras. I. Sus unidades estructurales son los
b) A grasa y B glucolípido. ácidos grasos y el alcohol.
c) A cera y B fosfolípido. II. Son solubles en agua e insolubles en
d) A Glucolípido y B cérido. solventes orgánicos.
e) A y B glucolípidos. III. Son compuestos orgánicos ternarios.
4. Los enlaces que permiten la atracción IV. Poseen enlace glucosídico.
entre moléculas de agua se denomina a) I, II y III
a) Covalentes b) I y III
b) Iónicos c) II y IV
c) Divalentes d) I, II y IV
d) De Hidrógeno e) II, III y IV
e) Metálico 10. Determina la verdad o falsedad de las
5. La densidad máxima del agua se alcanza siguientes proposiciones con respecto a
cuando su temperatura es de : los lípidos complejos:
a) 0oC I. Contienen en su estructura N, P, S y
b) 1oC glúcidos.
c) 2oC II. Los fosfolípidos y glucolípidos son
d) 4oC saponificables.
e) 6oC III. La suberina es un lípido complejo.
6. La lactosa está constituida por: IV. Los fosfolípidos son moléculas
a) Dos moléculas de glucosa anfipáticas.
b) Glucosa y galactosa a) VVVV
c) Glucosa y fructuosa b) VVFF
d) Ribosa y galactosa c) FFVV
e) Sacarosa y glucógeno d) VVFV
7. Relaciona los disacáridos con su fuente e) VFVF
natural. 11.Los animales que viven en el polo norte,
A. Fructosa para adaptarse a su medio ambiente han
B. Sacarosa desarrollado:
C. Celobiosa a) Escaso vello corporal
D. Lactosa b) Abundante tejido adiposo
( ) Hidrólisis de la celulosa c) Pocos mecanismos homeostáticos
( ) Leche d) Tropismos
( ) Caña de azúcar e) Pobre regulación de la
( ) Miel de abejas. temperatura.
a) CDBA 12.Identifica, Cuáles de los siguientes glúcidos
b) ABCD corresponden al grupo de las cetosas:
c) CDAB I. Glucosa
d) DCBA II. Ribulosa
e) CBD III. Fructuosa
8. Relaciona adecuadamente los IV. Xilulosa
polisacáridos y su respectiva ubicación V. Ribosa
A. Celulosa a) I y II
B. Quitina b) II y IV
C. Glucógeno c) II, III y IV
D. Almidón d) I y V
( ) Papa, yuca e) I, II, III y IV
( ) Hígado, músculos 13.Abunda más en el reino vegetal:
( ) Exoesqueleto de artrópodos a) Sacarosa
( ) Pared celular de las células vegetales b) Almidón
a) BCAD c) Glucógeno
b) CABD d) Cutina
c) ACDB e) b y c
d) DCBA 14.El hígado almacena un polisacárido
e) DABC constituido por unidades de glucosa
denominda:

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a) Celulosa
b) Glucógeno Semana 3
c) Quitina
d) Almidón OBJETIVO: Distinguir los tipos celulares y
e) Inulina describir los componentes de las células
15. El dogma central de la biología molecular eucariotas y procariotas.
explica el flujo de la información del núcleo al
citosol y se expresa como: CITOLOGÍA
a) Proteína - ADN - ARN
b) ADN - Proteína - ARN 1. Célula.-Es la unidad biológica, estructural,
c) ADN - ARN - Proteína funcional y genética que forma a los seres
d) ADN - Proteína - ADN vivos.
e) ARN – Proteína – ARN 2. Teoría Celular:
16.De las siguientes bases nitrogenadas, Postulados:
identifica cuales pertenecen al ADN. • Todo ser vivo está formado por una o
I.Adenina más células.
II.Timina • La célula es la unidad funcional y
III.Uracilo estructural de todo ser vivo.
IV.Guanina • Toda célula proviene de otra célula
a) Sólo II pre-existente
b) I y II 3. Clases de células:
c)I, II y III a) Por su forma:
d) I, II y IV • Esféricas (óvulo)
e)II, III y IV • Fusiformes (músculo liso)
17. En la secuencia de …………………… se • Bicóncavo (glóbulos rojos)
encuentra codificada la información • Poliédricas (Vegetales)
genética, por esto forman el alfabeto b) Por su grado de complejidad:
genético. • Procariota
a) Ribosa • Eucariota
b) Ácido fosfórico
c) Desoxirrribosa ESTRUCTURA DE UNA CÉLULA EUCARIONTE
d) Nucleósidos 1. ENVOLTURA CELULAR:
e) Bases nitrogenadas a) Pared celular: Está presente en las
18. Si una cadena de ADN tiene ATCGTCA células vegetales y los hongos.
entonces la cadena antiparalela Función: Ofrece forma, protección y
complementaria tiene: rigidez a las células vegetales.
a) ATTCGTA b) Glucocálix.-Envoltura que se proyecta
b) UTTGATU de la membrana celular
c) TAGCAGT Composición: Glucoproteínas glucolípidos,
d) AATTCCG ácido hialurónico
e) GAUUGAU Función:
19. Es la molécula que almacena la • Recubren la membrana de células
información genética animales y protozoarios.
a) ADN • Reconocimiento celular
b) ARN • Adhesión celular
c) Glúcido 2. MEMBRANA PLASMÁTICA:
d) Base Nitrogenada Composición química:
e) Ácido fosfórico Lipoprotéica: Formado por proteínas
20. Las proteínas se pueden desnaturalizar (intrínsecas y extrínsecas), lípidos
por cambios bruscos de: (fosfolípidos y colesterol)y oligosacáridos
a) Temperatura Propiedades:
b) pH • Permeabilidad selectiva
c) Compuestos • Elasticidad
d) Biomoléculas • Porosidad.
e) A y B Función:
• Divide el medio intracelular del
extracelular
• Transporte de sustancias

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3. CITOPLASMA
Es la zona entre la membrana nuclear y
plasmática constituida por:
A. MATRIZ CITOPLASMÁTICA (CITOSOL)
 Coloidal celular.- compuesta por agua,
sales minerales, glúcidos, proteínas y
lípidos; aquí ocurre los diversos procesos
metabólicos.
 Citoesqueleto.- Estructura que le da
forma a la célula y es responsable de
las corrientes citoplasmáticas. Está
formada por:
• Microtúbulos: Estructuras de forma
tubular constituida por tubulina.
• Filamentos intermedios: Son Estructuras
fuertes estables, forma redes
tridimensionales en el citoplasma.
• Microfilamentos: Son responsables de
la ciclosis y del movimiento
ameboideo, contienen actina.
B ESTRUCTURAS CITOPLASMATICAS
SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS
1. Carioteca.-Presenta doble
membrana y poros que permiten el
paso de sustancias, se prolonga en el
retículo endoplasmático.
2. Retículo endoplasmático.- Sacos
aplanados que se extienden en el
citoplasma desde la membrana
celular hasta la carioteca.
Clases:
Retículo endoplasmático rugoso
(RER).- Presenta ribosomas adheridos.
Función: Síntesis de proteínas.
Retículo endoplasmático liso (REL).-
No presenta ribosomas.
Función:
• Síntesis de lípidos (esteroides y
fosfolípidos)
• Participa en la detoxificación
celular, en la movilización del
Calcio y la glucosa.
3. Golgisoma o complejo de golgi.-
formado por sacos aplanados
llamados dictiosomas.
Función
• Maduración de las proteínas y
lípidos
• Biogénesis de lisosomas primarios,
glioxisomas, etc.
• Secreción celular
• Origina el acrosoma de los
espermatozoides.
ORGANELOS CON DOBLE MEMBRANA
BIOLOGÍA
1. Mitocondria.-Posee matriz
mitocondrial, propio ADN que le
permite su autoduplicación y
ribosomas 70s.
Función:
• En la producción de energía y la
almacena en forma de ATP.
2. Plastidios.- Organelos propios de
células vegetales. Posee estroma y
propio ADN y ribosomas.
Función:
• Realizan la fotosíntesis (cloroplastos)
• Dan coloración a flores y frutos
(cromoplastos)
• Almacenan sustancias
(leucoplastos)
ORGANELOS CON UNA MEMBRANA
1. Vacuolas.- Organelos en forma de
sacos llenos de líquido con membrana
simple.
Función:
Almacenan diversas sustancias
desechos, enzimas, agua, etc.
2. Lisosomas.- Organelos originado por
el golgisoma.
Función:
• Digestión celular.
• Además puede causar la muerte
celular (autólisis)
• Degradar estructuras celulares
que ya no sirven (autofagia).
3. Peroxisomas.- Organelas en forma de
vesículas pequeñas. Contienen
numerosas enzimas (catalasa);
Función:
Degradan el peróxido de hidrógeno
para protegen a la célula.
4. Glioxisomas.- Son exclusivas de
células vegetales, principalmente en
la semillas aceitosas donde actúan
durante la germinación.
Función:
Convierten lípidos a glúcidos y de
estos se obtiene energía.
SIN MEMBRANA (ORGANOIDES)
1. Ribosomas.- Son agregados
supramoleculares que se origina en el
nucléolo; están formados por ARNr y
proteínas. Presentes en todas las
células procariotas y eucariotas.
Función:
Síntesis de proteínas.
2. Centrosomas. - Estructura que carece
de membrana, formado por dos
centriolos que forman un ángulo. Los
centriolos están formados por nueve
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tripletes de microtúbulos; sólo están
presentes en células animales.
Función:
• Formar el huso acromático
durante la división celular,
• Sirve de base para formar los cilios
y flagelo de las células.
3. Cilios y Flagelos.
Función:
Locomoción celular.
LAS INCLUSIONES
Son sustancias orgánicas e inorgánicas que se
encuentran en forma temporal en el
citoplasma. Como: el oxalato de calcio,
glucógeno, almidón, melanina, etc.
4. NÚCLEO.
Estructura característica de la célula
eucarionte; generalmente se ubica en la
parte central; tiene forma esférica u
ovoide.
Función:
• Almacenar y transmitir la información
genética.
• Controlar las funciones de la célula.
Partes:
1. Carioteca.- Envoltura que presenta
poros y ribosomas adheridos en su
exterior.
Función: Realizar el intercambio de
sustancias Masa coloidal incolora y
viscosa; contienen enzimas,
nucleótidos y proteínas.
2. Jugo nuclear. Parecido al citosol, pero
tiene mayor densidad.
Función: Síntesis de ácidos nucleicos.
3. Nucleolo.- Estructura esférica
suspendida en el carioplasma
formada por ARN y proteínas.
Función: Sintetiza ARN y ribosomas
4. Cromatina.- Red formada por el ADN y
las histonas.
Función: Formar a los cromosomas
durante la división celular.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Cuando los microbios patógenos atacan
al hombre, este se defiende formando y
secretando anticuerpos, esta última
función es realizada por:
a) La mitocondria
b) El REL
c) El aparato de Golgi
d) El lisosoma
e) La vacuola
BIOLOGÍA
2. Las células fueron observadas por
primera vez por ……………………………..
quién les puso el nombre de Célula que
significa ……………………………….
a) Nicholson – Agujeros
b) Hooke – Huecos.
c) Scheleiden – Celditas
d) Nicholson – Unidades vivas.
e) Hooke – Celditas
3. cuando Determina el valor de verdad
(V) o falsedad (F), respecto a la célula:
* Fue descubierta por Robert Hoocke.
* El núcleo celular fue descubierto por
Camilo Golgi
* La teoría celular fue ampliada por
Rudolph Virchow
a) VVV
b) FVV
c) VFF
d) FFF
e) VFV
4. Se tiene:
COLUMNA A
Origina al golgisoma
Origina al retículo endoplasmático liso
COLUMNA B
Excreción celular
Origina el acrosoma de espermatozoides
Podemos afirmar:
a) A representa funciones del núcleo.
b) B representa funciones del aparato de
Golgi.
c) A y B son funciones del golgisoma.
d) B representa funciones del RER.
e) A representa funciones del golgisoma.
5. Completa el esquema e indica qué
representa “A” y “B” respectivamente:
PLASTIDIOS
CROMOPLASTO "A" "B"
a) Núcleo - clorofila
b) Cloroplastos - nucléolo
c) Leucoplastos - ribosomas
d) Cloroplastos - leucoplastos
e) Nucléolo - ribosomas
6. Relaciona correctamente organelos -
función respectivamente:
I. Respiración celular eucariota
II. Digestión celular
III. Síntesis de proteínas
A. Ribosomas
B. Lisosomas
C. Mitocondrias
D. Golgisoma

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a) IA-IIB-IIIC 13. Las células animales a diferencia de las
b) IB- IIA-IIIC células vegetales posee:
c) IC-IIB-IIIA a) Lisosomas y mitocondrias
d) IB- IIA-IIIC b) Centrosoma y cloroplasto
e) IC-IIA-IIIB c) Lisosoma y cloroplasto
7. Completa el esquema e indica qué d) Centrosoma y mitocondria
representa “A” respectivamente: e) Lisosomas y centrosoma
14. Estructura que sirve como almacén de
agua y da el tono corporal a las plantas:
SISTEMA DE
a) Mitocondria
ENDOMEMBRANAS b) Glioxisoma
c) Lisosoma
retículo d) Cloroplasto
"A" carioteca e) Vacuola
endoplasmatico
15.El sistema de endomembranas está
a) Aparato de Golgi formado:
b) Membrana celular
a) Envoltura nuclear - Retículo
c) Glucocálix
endoplasmático- Aparato de Golgi
d) Vacuola
b) Membrana celular - Mitocondria-
e) Pared celular
Plastidios
8. Lisosoma es a digestión celular como:
c) Carioteca - Ribosoma- Golgisoma
a) Ribosomas a síntesis de lípidos.
d) Mitocondria- Lisosoma- Peroxisoma
b) Peroxisomas es a síntesis de proteínas.
e) Retículo endoplasmático – Aparato
c) Mitocondria es respiración celular.
Golgi- Vacuolas
d) Glioxisoma es a división celular.
e) Golgisoma es glucogenolisis. 16.Respecto a la célula podemos afirmar lo
9. Se tiene: siguiente:
COLUMNA A
a) Las células procariotas se clasifican: célula
PROCARIONTES
animal y célula vegetal.
COLUMNA B
EUCARIONTES b) Todas las células procariotas presentan
Podemos afirmar: núcleo que identificaste en el microscopio
a) B carece de núcleo. c)Presentan células eucariotas los reinos:
b) A y B presentan ribosomas. Protista, fungí, plantas y animales
c) A tienen mitocondrias.
d) B tienen mesosomas. d)Las células eucariotas no presentan núcleo
e) A tiene ADN con histonas definido
10. Estructura de una célula eucarionte que e) Las células procariotas como las bacterias
se encarga de la producción de energía: presentan membrana celular.
a) Centrosoma
b) Pared celular 17.A nivel de las células hepáticas ¿Qué
c) Mitocondria estructura realiza la detoxificación?
d) Plásmido a) Las mitocondrias.
e) Mesosoma b) El retículo endoplasmático liso.
11. Son endomembranas excepto: c) El retículo rugoso.
a) Carioteca. d) El complejo de Golgi.
b) Ribosoma e) El glioxisoma.
c) RER
d) REL 18.La coloración azul y lila de los pétalos de
e) Aparato de Golgi las campanillas se debe a pigmentos
12. Son funciones del aparato de Golgi, ubicados en:
excepto:
a) Ciclo de Krebs. a) Los cromoplastos.
b) Secreción celular b) Los cloroplastos.
c) Glucosidación. c) El citosol.
d) Renovación de la membrana celular. d) La vacuola.
e) Forma el acrosoma del e) El cromatoplasma.
espermatozoide.
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19.Si una célula es colocada en un medio
hipotónico sufre un fenómeno denominado: MEIOSIS
Una célula diploide (2n) se forman 4 células
a) Plasmólisis b) Crenación.
haploides (n). Ocurre en los órganos sexuales
c) Turgencia. d) Citólisis.
de animales y plantas y se producen
e) Diálisis.
variaciones importantes en el material
20.La continuidad de los organismos de una
genético.
especie en el tiempo depende
ETAPAS:
fundamentalmente de:
MEIOSIS I (División Reduccional)
a) El metabolismo. Profase I. Es la fase más compleja de la
b) La irritabilidad. meiosis. Se recombinan los pares de
c) La reproducción. homólogos y luego se separan. El crossing over
d) La homeostasis. permite la recombinación genética y
e) La evolución. produce las diferencias visibles entre las
células hijas. Esta fase compleja presenta los
Semana 4 siguientes períodos:

 Leptonema (lepto = delgado, nema =

OBJETIVOS:
filamento)
. Identificar los tipos de reproducción celular.
 Zigonema (zigo = adjunto, unión)
. Conocer las fases y sus características.
 Paquinema (paqui = grueso)
. Conocer las diferencias entre mitosis y meiosis
 Diplonema (diplo = doble)
 Diacinesis (día = a través de, cinesis )
CICLO CELULAR
MITOSIS
Metafase I. Las parejas de cromosomas
Proceso de división donde una célula
homólogos se mueven hacia el centro de la
eucariota diploide origina dos células hijas
célula y se alinean en esa región de la célula.,
iguales y también diploides (2n).
formando la doble placa ecuatorial.
Presenta 3 procesos consecutivos:
Anafase I. Los cromosomas homólogos migran
Interfase: en la cual la célula crece, cumple
hacia los polos celulares.
sus funciones y asegura la repartición
Telofase I. Los cromosomas llegan a los polos
equitativa del material nuclear entre las
opuestos.
células hijas resultantes.
MEIOSIS II (División Ecuacional)
La división: que es la separación propiamente
No está precedida de la duplicación del ADN.
dicha.
Se separan los cromátides hermanas.
La citocinesis: donde se divide el citoplasma y
Origina dos células haploides a partir de una
se reparten las organelas y demás contenido
célula también haploide formada durante la
citosólico.
meiosis I:
Profase II: se reconstituyen los cromosomas
Fases de la Mitosis
recombinados.
 Profase: Se forman fibras del huso a partir
Metafase II: los cromosomas se ponen ene la
de la cinetocoro cromosómico.
placa ecuatorial.
 Metafase: EL Huso invade el área central
Anafase II: se separan las cromátides
de la célula y los cromosomas se ubican
hermanas
en la región central celular.
Telofase II: se reorganizan las células hijas.
 Anafase: Las cromátides hijas migran
hacia los polos opuestos de la célula.
 Telofase: Se forman los nucléolos por los
organizadores nucleolares que se
encuentran en algunos cromosomas.

14 | P á g i n a
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DIFERENCIAS ENTRE MITOSIS Y MEIOSIS:
BIOLOGÍA
a) La meiosis permite la formación de
gametos (óvulos y espermatozoides). ( )
b) La meiosis es indispensable para individuos
que se reproducen sexualmente ( )
c) La meiosis promueve la variación de las
características hereditarias, es decir
permite que los hijos tengan características
diferentes a sus padres. ( )
d) Esto se logra gracias al fenómeno llamado
crossing over, que permite el intercambio
de ADN entre cromosomas homólogos. ( )
a) V V V V
b) V F F V
c) F F V F
d) V F V F
e) F V V V

COMPARACIÓN ENTRE LA MEIOSIS DEL VARON

Y DE LA MUJER: 4. ¿Cuál de las fases del ciclo celular
representa a la interfase?
a) fase M, G1, y S
b) fase G1, S, y G2
c) fases S, G2, y M
d) fases G1 y G2
e) fase S y G0
5. ¿Cuál de las siguientes describe con
precisión las acciones que se producen
durante la fase llamada S?
a) Cada cromosoma se duplica; cada
cromosoma resulta en dos cromátidas
hermanas unidas en un centrómero.
b) El número de cromosomas se reduce a la
mitad para prepararse para la división celular.
c)La célula se agranda, la cantidad de
proteínas aumenta y los organelas se
duplican.
d)La célula alcanza el tamaño máximo y
añade más proteínas.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN e) La célula sintetiza sobre todo ATP
6. ¿Cuál de los siguientes es resultado de la
1. La meiosis es un proceso importante para meiosis?
la reproducción, este se da en: a) Cuatro células diploides
b) Una célula diploide
A) Conductos sexuales. c) Cuatro células haploides
B) Tejidos digestivos. d) Una célula haploide
C) Tejidos musculares. e) Dos células haploides
D) Órganos gonadales. 7. ¿Durante qué división ocurre la reducción a
E) Conductos uretrales. la mitad de los cromosomas?
2.Fase de la división celular que se realiza en a) meiosis I
las gónadas: Testículo, ovario: b) meiosis II
a) Mitosis c) ambas meiosis I y II
b) Cariocinesis d) mitosis II
c) Meiosis e) Profase
d) Prometafase 8.Durante la meiosis frecuentemente se
e) Interfase produce un reordenamiento genético que
3.De la importancia de la Meiosis, coloca V si aumenta la variación genética en la
es verdadero el enunciado o F si es falso. descendencia. ¿Cuál es este caso y cuando

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es más probable que ocurra durante la
meiosis?
a) entrecruzamiento o crossing over; durante
el anafase II
b) entrecruzamiento o crossing over, durante
la telofase I
c)mutaciones espontáneas; durante la
metafase I
d)distribución independiente; durante la
metafase I.
e) mutación puntual; durante la profase II
9.¿Cómo se llama el área específica donde
los pares de homólogos se entrecruzan?
a) unión cruzada
b) quiasma
c) centrómetro
d) cinetocoro
e) gen
10. ¿Durante qué tipo de reproducción
celular ocurre el entrecruzamiento?
a) Sólo durante la mitosis.
b) Durante la mitosis y la meiosis.
c) Sólo durante la meiosis.
d) Durante la mitosis en las células
eucariotas.
e) En todas las células
11.Comparando la mitosis y la meiosis, ¿cuál
de los siguientes enunciados es correcto?
a) La mayoría de las células de plantas y
animales sufren mitosis sin embargo sólo las
células animales son capaces de realizar la
meiosis.
b) La mayoría de las células de plantas y
animales sufren mitosis sin embargo sólo las
células vegetales son capaces de realizar
la meiosis.
c) La mayoría de las células de plantas y
animales sufren mitosis; ambos son
capaces de realizar la meiosis.
d) Las células vegetales realizan mitosis
mientras que las células animales realizan
meiosis.
e) Las bacterias realizan solamente meiosis.
12. ¿Cuál de las siguientes describe con
precisión una fase que llamamos la fase Go?
a) Esta es una parte de la interfase mitótica
donde a ciertas células nunca se les da la
señal para continuar con la división
celular.
b) Esta es una parte de la interfase meiótica
donde a las células sexuales no se les da
la señal para continuar con la división
celular.
c) Esta es una parte de la interfase mitótica
en la que no da a las células una señal de
"detener" y se producen células
cancerosas.
BIOLOGÍA
d) Esta es una parte de la interfase meiótica
en la que no se da a las células sexuales
una señal de "detener" y se producen
células cancerosas.
e) Es la etapa donde se realiza la
duplicación del ADN
13.Marque las alternativas que consideres
correcta:
a) El ciclo celular asegura el crecimiento
y desarrollo de toda la célula
b) La mitosis se realiza en células sexuales,
favorece crecimiento y reparación de
órganos.
c) La meiosis se realiza en las gónadas
testículos y ovarios
d) El resultado en mitosis son células hijas
iguales a la madre 2n
e) La mitosis se divide en 3 fases: Mitosis I-
Intercinesis y Mitosis II.
14. ¿Qué secuencia del ciclo celular es común
en los organismos eucariotas?
a) G1 - G2 - S - M – citocinesis.
b) G1 - M - G2 - S – citocinesis.
c) G1 - S - M – G2 – citocinesis.
d) G1 – S - G2 - M – citocinesis.
e) G0 –G1 – S – M - citocinesis
15. Determina el valor de verdad (V) o
falsedad (F), respecto al ciclo celular:
( ) La interfase constituye la mayor parte
de la vida de la células
( ) Presenta dos fases: Interfase y división
celular
( ) En la interfase la célula crece, adquiere
energía y duplica sus cromosomas
a) FVF
b) VVV
c) VFF
d) FFF
e) VFV
16. Respecto a los periodos de la interfase
indique la proposición no correcta:
a) En el periodo G1 se incrementa el
volumen de la célula
b) En el periodo S ocurre la duplicación
del ADN
c) En el periodo G2 se da la acumulación
del material energético
d) En el periodo G1 se da la síntesis de
proteínas
e) En el periodo G2 se culmina con la
duplicación de los centriolos en el
centrosoma
17. Se tiene:
COLUMNA A: TELOFASE
COLUMNA B: TELOFASE II
16 | P á g i n a
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Compara de acuerdo al número de células el crecimiento, desarrollo, conservación y
que se originas en cada fase: reparación celular.
a) A es igual que B Etapas del metabolismo: Anabolismo y
b) A es mayor que B Catabolismo, son procesos complementarios.
c) A cuatro células hijas y B también * Anabolismo: Es un proceso de síntesis de
d) A es menor que B compuestos orgánicos, con reacciones
e) A y B dos hijas cada uno endergónicas que almacenan energía
18. Respecto a la mitosis es correcto afirmar: química (para ser liberada en el
a) Se produce en células sexuales catabolismo). Los procesos anabólicos
b) Es ecuacional producen un aumento en la materia y la
c) Se originan cuatro células haploides. energía celular. Ejemplo: fotosíntesis,
d) Existe variabilidad en los individuos Glucogénesis (síntesis de glucógeno) a
originados y el progenitor. partir de la glucosa.
e) Permite la recombinación genética. * Catabolismo: Es un proceso de
19. Relaciona correctamente respecto a los desdoblamiento (degradación) de
periodos de la PROFASE I: compuestos orgánicos con reacciones
I. Leptonema exergónicas que liberan energía química
II. Paquinema (para ser utilizada en el trabajo celular y el
III. Cigonema anabolismo). Los procesos catabólicos
IV. Diplonema producen una disminución en la materia y
V. Diacinesis la energía celular. Ejemplo: respiración
( ) crossing over celular (aeróbica y anaeróbica) y
( ) quiasmas glucocogenólisis (desdoblamiento del
( ) sinapsis glucógeno en glucosas).
( ) forma de bouquet
( ) desaparece la carioteca
a) II-III-I-V-IV
b) II-IV-III-I-V
c) I-II-III-IV-V
d) III-II-V-I-IV
e) IV-II-III-I-V
20. Determina la verdad o falsedad de las
siguientes proposiciones con respecto a la FOTOSÍNTESIS: proceso anabólico
anafase de la mitosis: A) Definición.- Es un proceso de
I. Se forma el huso acromático. transformación de las sustancias
II. Los cromosomas migran hacia los polos inorgánicas (H2O y CO2) en sustancias
celulares. orgánicas (glucosa) con ayuda de la luz y
III. Se forma la placa ecuatorial la clorofila (presente en las células
IV. Reaparece la carioteca. vegetales y cianofitas).
a) VFVF Es la transformación de la energía
b) VVFF luminosa en energía química, con ayuda
c) FFVV de la clorofila. La fotosíntesis se realiza en
d) FVFF las partes verdes de la planta (hojas y
e) FFFF tallos, excepto en tallos leñosos), debido a
Semana 5 que ahí se encuentra el tejido parénquima
clorofiliano que contiene células con
abundantes cloroplastos en su interior.
METABOLISMO CELULAR B) Pigmentos y unidades fotosintéticas
• Clorofila
OBJETIVOS: • Caroteno
* Conocer qué es el metabolismo y cuáles • Xantofila
son las diversas funciones de la célula que • Ficocianina
le permite intercambiar constantemente C) Factores que influyen en la fotosíntesis:
materia y energía con su medio. • La temperatura. (Entre 10°C y 35°C)
DEFINICIÓN: • Concentración de CO2 en la
Es el conjunto de transformaciones de materia atmosfera.
y energía controlados por enzimas. Es un • Concentración de O2 en la atmosfera
proceso continuo e indiviso que hace posible • La escasez de agua en el suelo.

17 | P á g i n a
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D) Ecuación de la fotosíntesis:

E) Fases de la fotosíntesis.- Las fases

dependen de la presencia de la luz, y es
conjunto de reacciones químicas.
1. Fase luminosa: (Llamada también
reacción de HILL) Se realiza en
presencia de la luz. Esta fase se realiza Etapa mitocondrial
en la membrana de los tilacoides, y a) Ciclo de Krebs: (Llamado también ciclo
consta de los siguientes procesos: del ácido cítrico)
a) Fotoexitación b) Cadena respiratoria
b) Fotolisis del agua - Transporte de electrones
c) Transporte de electrones y - Fosforilación oxidativa
fotorreducción 2. Respiración Anaeróbica: Tipo de
d) Fotofosforilación respiración celular que no utiliza el
2. Fase oscura: (llamada también ciclo de oxígeno para obtener energía, para esto
Calvin) No es necesaria la presencia de las células procariotas (bacterias) y
la luz. Esta fase se realiza en el estroma células musculares utilizan la
del cloroplasto, y tiene los siguientes fermentación para obtener energía.
procesos: Procesos de la respiración Anaeróbica:
a) Reactivación de la ribulosa a) Glucolisis
b) Fijación del CO2 b) Fermentación
c) Reducción del fosfoglicerato • Fermentación Alcohólica
d) Síntesis de la glucosa • Fermentación Láctica

RESPIRACIÓN CELULAR: proceso catabólico

A) Definición.- Es la capacidad que tiene la
célula para degradar a través de
reaccione bioquímicas las sustancias
como carbohidratos y lípidos, para liberar
en forma de ATP la energía que estas
almacenan.
B) Clases de respiración celular
1. Respiración Aeróbica: Tipo de
respiración celular. Que utiliza el oxígeno
para obtener energía, para esto las
células eucariotas utilizan las
mitocondrias que degradan sustancias y
elaboran ATP. Este tipo de respiración la
realizan las plantas, animales y hongos. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Ecuación química:
C6 H12O6 + O2 → CO2 + H2O + 38ATP 1. La fase lumínica de la fotosíntesis se lleva a
Glucosa oxígeno dióxido de cabo en …………………… del cloroplasto.
carbono agua a) El estroma
Etapas de la respiración aeróbica: b) La matriz
c) Los tilacoides
d) Las crestas
e) Las cisternas
2. El ciclo de Krebs es una etapa importante
de la respiración celular, tiene lugar en
a) El citoplasma
b) La cámara externa

18 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
c) La membrana mitocondrial
d) La matriz mitocondrial
e) El peroxisoma
3. Los productos que resultan de la
fotosíntesis son:
a) La glucosa y el oxígeno.
b) La glucosa y el anhídrido carbónico.
c) El agua y el anhídrido carbónico.
d) El oxígeno y el ATP.
e) El agua y el NADPH.
4. La glucólisis se lleva a cabo en:
a) el núcleo
b) las mitocondrias
c) el citosol
d) los cloroplastos
e) la membrana plasmática
5. La fermentación alcohólica:
a) Se realiza en un medio aeróbico.
b) Utiliza un NADP por glucosa
consumida.
c) Formula dos moléculas de ácido
láctico.
d) Reduce el NAD.
e) Forma etanol y anhídrido carbónico.
6. La síntesis de ATP en las crestas
mitocondriales a partir de ADP más
fósforo inorgánico se denomina:
a) Ciclo de Calvin.
b) Fotofosforilación oxidativa.
c) Fosforilación oxidativa.
d) Ciclo de Krebs.
e) Asimilación reductiva.
7. Los órganos fotosintetizadores mejor
adaptados para la absorción de la luz e
intercambio de gases son:
a) Los tallos
b) Las raíces
c) Las hojas
d) Las flores
e) Las estomas
8. El proceso de síntesis de ATP a partir de
ADP más fósforo inorgánico a nivel de las
crestas mitocondriales se denomina.
a) Fermentación anaeróbica.
b) Fosforilación oxidativa.
c) Ciclo de Krebs.
d) Ciclo de Calvin.
e) Fotofosforilación.
9. En la fase luminosa, las estructuras
encargadas de captar la luz reciben el
nombre de:
a) Particula F.
b) Fotosistemas.
c) Proteína Z.
d) FAD+
e) NADP+
10.Señala la afirmación incorrecta respecto al
metabolismo:
BIOLOGÍA
a) Los cloroplastos con ATP, NADPH, H+,
CO2, forman glucosa
b) Los intercambios de materia y energía
en el ser vivo se llaman metabolismo.
c) La energía tiene un flujo unidireccional
y se destruye
d) La oxidación de las moléculas
complejas, con liberación de energía
se llama catabolismo.
e) En la fotosíntesis la energía solar se
convierte en energía química
11.Señala la afirmación incorrecta respecto al
ciclo de Krebs:
a) Es la vía final común de la oxidación
aeróbica de todos los sustratos de la
dieta.
b) El ciclo produce 2CO2, 3NADH, GTP.
c) La velocidad de las enzimas para
regular el ciclo depende de la
cantidad de ATP.
d) Se realiza en el citosol de las plantas y
animales
e) Se llama también ciclo de ácido
cítrico.
12. Señala la frase correcta sobre el ATP
a) La principal fuente de ATP es la
glucólisis
b) Es un nucleótido que libera energía por
hidrólisis de los enlaces entre los
fosfatos
c) Está formado por 3 grupos fosfato, una
desoxirribosa y adenina
d) Se forma a partir de la energía
liberada en las reacciones
endergónicas
e) Es una molécula que produce energía
13. ¿Cuál de los siguientes supuestos no es
aplicable al ATP?
a) Es el fluido energético
b) ATP + Pi ------> H2O + ADP
c) Energía química
d) Adenosín trifosfato.
e) Transporta energía libre
14. Un ejemplo de reacción anabólica es:
a) Degradación de glucosa
b) Acción del jugo gástrico
c) Lisis del glucógeno
d) Síntesis de proteínas
e) Ruptura del almidón
15. El conjunto de reacciones químicas que
ocurren en el interior de una célula se
denomina:
a) Homeostasis
b) Reproducción
c) Metabolismo
d) Catabolismo
e) Irritabilidad
19 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA
16. ¿Dónde suceden las reacciones luminosas
de la fotosíntesis?
a) En las células guardianas del estoma
b) En el estroma de del cloroplasto.
c) Dentro de las membranas tilacoidales de
los cloroplastos.
d) En el citoplasma celular de la hoja.
e) En el espacio mitocondrial
17. El papel de los pigmentos accesorios es:
a) Proporcionar un fotosistema adicional para
generar más ATP.
b) Permitir que la fotosíntesis ocurra en la
oscuridad.
c) Donar electrones a los centros de reacción
de la clorofila.
d) Captar energía luminosa adicional y
transferirla a los centros de reacción de la
clorofila.
18. Tipo de energía utilizada por organismos A) TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN.-
autótrofos que incluye el movimiento de 1. Teoría de Lamarck.- Jean Baptiste de
fotones: Lamarck fue uno de los primeros en
a) Calor referirse que las especies se originan a
b) Luz solar partir de otras, siempre y cuando estas
c) Electricidad experimenten cambios. El sostiene dos
d) Nuclear leyes:
e) Química • Cuando un organismo hace uso
19. Las reacciones a la luz, de la fotosíntesis se excesivo de un órgano, este se
realiza a nivel de: desarrolla, pero si un órgano es usado
a) Estroma con menos frecuencia este se vuelve
b) Tilacoides menos útil y termina
c) Citoplasma desapareciendo. Denominada ley
d) Núcleo del uso y desuso.
e) Membrana celular • Las modificaciones adquiridas por un
20. Mecanismo metabólico que no organismo son transmitidas a sus
corresponde a la fase luminosa de la descendientes.
fotosíntesis: Un ejemplo común es el porqué del
a) Fotolisis del agua. largo cuello de las jirafas, según
b) Reducción del NADP. Lamarck las jirafas en un inicio tenían el
c) Fosforilación oxidativa cíclica cuello corto, estas en su intento de
d) Fosforilación oxidativa no cíclica. alcanzar las hojas de los arboles
e) Fijación del O2 trataban de estirar su cuello, al hacer
esto la descendencia tenía un cuello

Semana 6 más largo que la generación anterior,

EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
OBJETIVOS:
* Explicar la evolución de los seres vivos.
* Identificar las principales teorías que
explican la evolución.
DEFINICIÓN:
Evolución se refiere al cambio continuo y
progresivo de la materia. Pero al hablar de los
seres vivos, estos cambios se expresan en la
modificación de las estructuras, para
adaptarse al medio, y a partir de estas
modificaciones generar especies.
hasta lograr el tamaño del cuello
necesario para alcanzar las hojas de los
árboles.
2. Teoría de la selección natural.- Tiene
como representantes a Charle Darwin y
Alfred Wallace, Ambos publicaron sus
estudios individualmente, pero
concordaban en sus planteamientos:
• En una población de una
determinada especie, se observa
que existen ciertas variaciones
entre cada uno de ellos, los cual los
hace únicos del resto. Estas
variaciones son heredadas por los
descendientes, pero no todas sino

20 | P á g i n a
CENTRO PREUNIVERSITARIO
algunas, debido a esto los
descendientes no son
exactamente iguales a sus
progenitores.
• En una población existe más
nacimientos que muertes,
generando un crecimiento en la
población de una determinada
especie, esto hace que los
miembros de esa población
compitan por el alimento, el agua,
el territorio, etc. Esta competencia
es la encargada de seleccionar a
los más aptos, ya que los más aptos
sobrevivirán y los que no
desaparecen. A esto Darwin lo
denomino Selección Natural.
3. Teoría mutacionista.- Esta Teoría tiene
como representante a Hugo de Vries, el
cual sostiene que la mutación es el
principal mecanismo de evolución de
un ser vivo. Recordemos que la
mutación es un cambio estructural en
la secuencia de ADN.
4. Teoría Neodarwinista.- Basada en los
planteamientos de Darwin, y además
hace uso de las aportaciones de la
genética, la bioquímica, la citología y
la paleontología. Tiene como
representantes a Morgan, Fisher,
Haldane y Wright. Esta teoría propone
que:
 El que evoluciona no es el individuo
sino la población de individuos, y la
evolución se da en el transcurso de
muchas generaciones.
 Cada población de una
determinada especie que ocupa
un espacio geográfico
determinado cuenta con rasgos
genéticos propios, estas solo
evolucionara si hay un cambio en
estas, por selección natural y si se
mesclan con otras poblaciones.
La evolución se da por:
Mutación.- Cambio en la estructura
del AD.
Recombinación genética.- Los genes
que adquiere un organismo, se
combina de diferentes maneras antes
de ser transmitidas a su descendencia,
una de esas combinaciones será
transmitida a su descendencia.
Aislamiento.- Al separar a una
población de un territorio, ambas
poblaciones después de un tiempo
adquirirán características diferentes a
la que tenían al inicio, en la que
BIOLOGÍA
después tendrán una diferencia
genética y reproductiva.
Selección Natural.- De una población
de una determinada especie solo
sobreviven los más aptos, y los más
débiles se extinguen.
B) PRUEBAS DE LA EVOLUCIÓN
Son los medios por la cual se constata la
evolución, y además permiten el estudio
del proceso evolutivo, permitiendo
establecer las relaciones evolutivas de
una especie y otra.
1. Paleontología.- Ciencia que estudia los
seres vivos de tiempos antiguos, y sus
estudios se basa en los fósiles, que
vienen a ser los rastros y restos de los
seres vivos que ya han existido y se han
encontrado en la corteza terrestre.
• Petrificaciones.- Proceso por el cual
la materia orgánica se mineraliza, es
decir se sustituye el material inicial por
carbonatos, silicatos, sulfatos, etc.
pero conservando su forma inicial.
Esto ocurre siempre y cuando haya
presiones y temperaturas elevadas.
• Moldes.- Son la forma de organismos
que al morir quedaron incrustados en
el lodo, se descompusieron, pero su
forma corporal moldeo la superficie
del lodo, que años después se
solidificó.
• Momificaciones.- Son cuerpo de
organismo que no se han
descompuesto, gracias a que se
encontraban rodeados por hielo o
sustancias químicas conservantes.
• Partes duras.- Estructuras duras de un
organismo, que por su consistencia
no se han degradado con el paso
del tiempo. Ejm: Huesos, dientes,
caparazones, etc.
• Huellas.- Marcas dejadas por los
miembros de un organismo vivo, que
han permitido deducir el tamaño, y
características de algunas especies
extinguidas.
2. Anatomía comparada.- Como el
nombre señala consiste en comparar
las estructuras de organismo de
diferentes especies.
• Órganos homólogos.- Son órganos que
presentan una misma estructura y una
forma similar, pero dichas estructuras
cumplen funciones diferentes.
Ejm: Los miembros superiores de la
ballena, el murciélago y el hombre.
Tienen una forma parecida, pero en el
caso de la ballena le sirve para nadar,
21 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
al murciélago para volar y al hombre
para sostener objetos.
• Órganos análogos.- Órganos que
presentan una diferencia estructural,
pero desempeñan una misma función.
Ejm: Las alas de una mariposa y de un
ave, presentan una estructura
diferente pero les sirve para volar.
Órganos rudimentarios.- Estructuras que se
conservan pero no se usan, debido a que
antes si desempeñaban una función. Ejm: La
apéndice en el hombre.
3. Embriología.- Rama de la anatomía que
estudia el periodo embrionario de un
organismo, y esta prueba consiste en
establecer semejanzas y diferencias de los
organismos durante su desarrollo
embrionario.
4. Genética molecular.- Consiste en comparar
porciones o secuencias de ADN de dos
organismos.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1.¿Quién es el autor del Origen de las
Especies?
a) Malthus
b) Darwin
c) Lamarck
d) Cuvier
e) Lineo
2.Las teorías fijistas
a) Creen que las especies cambian pero
muy poco.
b) Creen en la inmutabilidad de los seres
vivos, es decir, no sufren mutaciones
genéticas.
c) Todas ellas se basan en el catastrofismo
y son cosa de otros tiempos.
d) Creen en la mutabilidad de los seres
vivos, es decir, sufren mutaciones
genéticas.
BIOLOGÍA
e) Creen que Dios ha creado a los seres tal
y como son actualmente.
3. Planteó el Mutacionismo o Mendelismo,
eliminando la selección natural como
fuente de evolución:
a) Thomas Morgan
b) Auguste Weissmann
c) Hugo de Vries
d) Teodor Dobzhansky
e) Hardy y Weimberg
4. ¿De dónde sacó Darwin la idea de la
lucha por la supervivencia?
a) De las guerras que asolaban Europa.
b) De los ensayos sobre la población de
Malthus.
c) De la correspondencia con Wallace.
d) De sus observaciones en las
Galápagos.
e) Del libro el “Sistema Naturae”.
5. ¿Qué idea de Malthus sirvió a Darwin en
la elaboración de su teoría?
a) Los alimentos crecen a un ritmo inferior
a la población, por lo tanto los
individuos tienen que luchar por los
nuevos alimentos o mueren.
b) Los alimentos crecen a un ritmo igual a
la población, por lo tanto los individuos
compiten por los mejores alimentos o
mueren.
c) Los alimentos crecen a un ritmo
superior a la población, por lo tanto los
individuos tienen que adaptarse a los
nuevos alimentos o mueren.
d) a y b
e) b y c
6. La primera teoría evolucionista (el
transformismo) fue propuesta por...
a) Oparín
b) C. Darwin
c) J. B. Lamarck
d) G. Cuvier
e) De Vries
7. La evolución es un cambio progresivo de
las frecuencias génicas de la población.
Esta idea es propia de las teorías
a) Neodarwinistas
b) Equilibrio Puntuado
c) Darwinismo clásico
d) Neutralistas
e) Lamarckismo
8. La Teoría que corresponde con la
siguiente afirmación "los individuos mejor
adaptados a su ambiente tienden a
sobrevivir y a reproducirse en mayor
grado", es:
22 | P á g i n a
CENTRO PREUNIVERSITARIO
a) Teoría del Lamarckismo
b) Teoría de la Selección Natural
c) Teoría de la Generación Espontánea
d) Teoría de la Panspermia
e) Teoría de la Mutación
9. Las características morfológicas de una
especie, ¿cómo pasan a la
descendencia según el Lamarckismo?
a) Los genes de los órganos afectados
sufren mutaciones que pasan a la
descendencia.
b) No pasan, los descendientes tienen
que volver a usar los órganos para
desarrollarlos.
c) Hay una herencia de los caracteres
adquiridos.
d) Hay una selección natural de aquellos
individuos con unas características
más favorables.
e) Los genes evolucionan sufriendo
mutaciones que pasan a la
descendencia.
10. La evolución centra su base en la
variabilidad genética y la selección
natural. Esto es un postulado del:
a) Darwinismo
b) Lamarckismo
c) Neodarwidismo
d) Neolamarckismo
e) Mutacionismo
11. La relación estrecha entre dos especies
en la cual la evolución de una promueve
la evolución de otra, hasta llegar a un
estado de interdependencia, se
denomina:
a) Evolución divergente
b) Evolución convergente
c) Coevolución
d) Evolución paralela
e) Radiación adaptativa
12. La evolución de las formas biológicas
tiene su origen o fundamento en:
a. La teoría de la evolución de Darwin.
b. La variabilidad de la descendencia y
la selección natural.
c. El cambio progresivo de unas especies
en otras a lo largo del tiempo.
d. El desarrollo de caracteres debido al
uso y a la heredabilidad de esos
caracteres adquiridos.
13. El proceso por el cual una especie
origina especies diferentes se llama:
a. Concepto evolutivo de especie.
b. Especiación.
c. Hibridación.
d. Mutación.
BIOLOGÍA
14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
respecto a la selección natural es
incorrecta?
a. Hay variaciones heredables entre
individuos.
b. Los individuos mal adaptados nunca
producen descendencia.
c. Hay una lucha por los recursos
limitados y solo una fracción de la
descendencia sobrevive.
d. Los individuos mejor adaptados
generalmente producen más
descendencia.
15. La extinción es la pérdida
permanente de una especie y…
a. Una vez que una especie se ha
extinguido, puede reaparecer siglos más
tarde.
b. Es un proceso biológico natural.
c. Sólo ocurre debido a fenómenos
naturales.
d. Sólo ocurre debido a las actividades
humanas.
16. La causa más importante de la
disminución de la diversidad biológica
es: a. La contaminación del aire.
b. La introducción de especies exóticas
(invasoras).
c. La destrucción y fragmentación de los
hábitats.
d. La cacería ilegal con fines
comerciales.
17. El acervo génico hace referencia a:
a. La proporción de homocigotos de una
población.
b. La suma de todos los alelos de todos
los genes de todos los individuos de una
población.
c. Al número de combinaciones posibles
que pueden darse entre los alelos de un
locus dado.
d. El concepto hace referencia a lo
dicho en a, b y c.
18. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
es incorrecta?
a. Darwin es considerado el padre de la
teoría de la evolución biológica.
b. Darwin fue el primero en proponer que
los organismos cambian con el tiempo.
c. Wallace, independientemente de
Darwin, desarrolló la misma teoría.
d. Los estudios de Darwin en las Islas
Galápagos influyeron poderosamente
en sus ideas de la evolución.
19. Según la _____________, la variabilidad
de la descendencia en organismos con
reproducción sexual se debe a la
23 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
mutación y a la recombinación genética
que se produce en la meiosis.
a. Teoría de la evolución de Darwin.
b. Segunda Ley de Mendel o Ley de la
independencia.
c. Teoría de la evolución de Lamark.
d. Teoría sintética de la evolución o
neodarwinismo.
20. Cuando los bosques tropicales son
destruidos:
a. Disminuye la erosión del suelo y
aumenta su fertilidad.
b. Apenas se produce impacto sobre la
biodiversidad.
c. Las poblaciones de algunos
organismos pueden verse seriamente
amenazadas. d. Desaparecen los seres
vivos
Semana 7
REPRODUCCIÓN EN LOS SERES VIVOS
La reproducción permite la subsistencia de las
especies a través del tiempo.
CLASES DE REPRODUCCIÓN
En las plantas con flores los gametos
masculinos se forman en los granos de polen y
los gametos femeninos en el saco
embrionario.
PARTES DE UNA FLOR
Una flor típica constituida por cuatro tipos de
hojas florales que son los sépalos, pétalos,
estambres y los carpelos que forman el pistilo.
El órgano reproductor femenino es el pistilo en
cuyo ovario se forman los óvulos y dentro de
estos el saco embrionario. El órgano
reproductor masculino es el estambre en
cuyos sacos polínicos se forman los granos de
polen. Generalmente los órganos
reproductores están protegidos por la corola
(conjunto de pétalos) y el cáliz (conjunto de
sépalos) externamente.
BIOLOGÍA
Todas las piezas florales se insertan en la parte
superior (receptáculo) de un tallito
(pedúnculo). Las flores pueden ser
hermafroditas o unisexuales según lleven los
dos órganos sexuales solamente uno:
femenino o masculino.
• Los sépalos. constituyen el cáliz, primera
envoltura de la flor, generalmente es de
color verde son los que tiene la forma de
una hoja.
• Los pétalos. En conjunto forman la corola,
segunda envoltura. Son de diversos
colores para atraer a los insectos.
• Los estambres. El conjunto de los
estambres se llama androceo.
• El pistilo. Forman en conjunto el gineceo,
puede ser un pistilo. Ejemplo: flores de
alverja, o varios pistilos. El pistilo
comprende tres partes: el ovario, el estilo y
el estigma.
POLINIZACIÓN.
Es el proceso mediante el cual los granos de
polen son transportados desde las anteras de
los estambres hasta el estigma. Puede ser
directa o cruzada, en el primer caso el grano
de polen cae sobre el estigma de la misma
flor; en el segundo sobre el estigma de otra
flor. En la fecundación cruzada el estigma es
trasportada por el viento, insectos o aves
pequeñas como el picaflor. El polen es
retenido en el estigma por una sustancia
pegajosa, el líquido estigmático.
FECUNDACIÓN.
Cuando el líquido del estigma penetra en el
grano de polen se hincha y se produce el tubo
polínico el cual crece, atraviesa el estilo y
avanza hasta llegar al óvulo. Este penetra por
el micrópilo hasta el saco embrionario. Por el
tubo polínico viajan los núcleos espermáticos
o gametos masculinos, uno de los cuales se
une con la oosfera y forma el embrión y el otro
se une al núcleo secundario y forma el
endospermo o tejido nutricio (fecundación
doble).
Después de la fecundación se desarrolla el
embrión dentro del ovulo transformándose en
semilla.
En los animales, existen diversos tipos de
reproducción:
1. Reproducción Asexual (Vegetativa).-
Incrementa el número de individuos, sin
necesidad de células gaméticas
Tipos:
• Gemación: Hidras, esponjas.
• Fragmentación Planarias, Estrellas de
mar Lombriz de tierra.
24 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
• Estrobilación- Malaguas Medusas
Tenias.
2. Reproducción sexual.- Implica la
participación de gametos (fecundación).
Fecundación.- Es unión de gametos para
la formación del huevo o cigoto.
Fecundación Externa: Expulsión de
gametos al medio acuático.
Fecundación Interna Se realiza en el
interior de los genitales de la hembra.
REPRODUCCIÓN EN VERTEBRADOS
La supervivencia de cada especie requiere
que sus miembros produzcan nuevos
individuos para reemplazar a los que mueren.
La capacidad para reproducirse y perpetuar
su especie es una característica fundamental
de los entes vivos. La forma en que esto se
logra depende de los beneficios (y costos)
relativos de las estrategias reproductivas
disponibles en cualquier situación dada.
Cada animal tiene órganos masculinos y
femeninos y produce esperma y huevos. Sin
embargo, no se autofertilizan. La
reproducción sexual en los animales implica la
producción y fusión de dos tipos de gametos:
espermatozoides y huevos. Por lo general, se
requieren dos individuos diferentes. El
progenitor macho contribuye con
espermatozoides y un progenitor hembra
contribuye con un huevo, u óvulo. El
espermatozoide proporciona genes que
codifican algunos de los rasgos del progenitor
macho y el óvulo codifica genes de algunos
de los rasgos del progenitor hembra. El huevo
suele ser grande e inmóvil, con reservas de
nutrientes que apoyan el desarrollo del
embrión. El espermatozoide suele ser
pequeño y móvil, adaptado para impulsarse
al agitar su largo flagelo en forma de látigo.
Cuando el espermatozoide y el huevo se
unen, se produce un cigoto o huevo
fertilizado. El cigoto se desarrolla en un nuevo
animal, semejante a ambos padres, aunque
no idéntico a ellos. La reproducción sexual
suele implicar procesos estructurales,
funcionales y de comportamiento
extremadamente complicados. En los
vertebrados, las hormonas secretadas por el
hipotálamo, la glándula pituitaria y las
gónadas regulan estos procesos.
Muchos animales acuáticos practican la
fertilización externa, en la cual los gametos se
encuentran fuera del cuerpo. Los
compañeros de apareamiento suelen liberar
huevos y espermatozoides hacia el agua de
manera simultánea. Los gametos sólo viven un
corto período y muchos se pierden en el agua,
otros son devorados por depredadores. Sin
BIOLOGÍA
embargo, se liberan tantos gametos que
cantidades suficientes de espermatozoides y
células huevo se encuentran para perpetuar
la especie. En la fertilización interna los hechos
son menos aleatorios. El macho suele entregar
esperma directamente en el cuerpo de la
hembra. Los tejidos húmedos de ella
proporcionan el medio acuoso requerido
para el movimiento del esperma y los
gametos se funden dentro del cuerpo. La
mayoría de los animales terrestres, tiburones y
reptiles acuáticos, aves y mamíferos practican
la fertilización interna. El hermafroditismo es
una forma de reproducción sexual en la cual
un solo individuo produce tanto óvulos como
esperma.
-
Fecundación cruzada (indirecta): los gametos
provienen de diferentes progenitores de la
misma especie. Se presenta en las especies
unisexuales y hermafroditas insuficientes
(planaria, caracol terrestre, lombriz de tierra).
- Fecundación directa (autofecundación): los
gametos de un mismo progenitor se presentan
en las especies hermafroditas autosuficientes
(alicuya, tenia).
Partenogénesis
Variedad de la reproducción sexual, Proceso
de formación de un individuo a partir de un
ovulo no fecundado. Se presenta en las
abejas, avispas y hormigas, forma individuos
machos (son haploides: n cromosomas); los
óvulos fecundados (cigotos) forman
individuos hembras (son diploides: 2n
cromosomas).
ALGUNOS EJEMPLOS:
1. FECUNDACIÓN EXTERNA:
A) Peces: Son dioicos y son ovíparas.
B) Anfibios:
25 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA
• El macho abraza a la hembra 4. Identifica la verdad o falsedad de las
• En las ranas la hembra expulsa los siguientes proposiciones con respecto a la
óvulos gelatinosos y el macho reproducción en vertebrados.
insemina sobre éstos. I. Las aves hembras solo presentan un
• Realizan la metamorfosis. ovario.
2. FECUNDACIÓN INTERNA II. Los mamíferos son dioicos.
A) Reptiles: Cocodrilo, tortugas, serpientes III. Los peces son ovíparos.
y lagartos son ovíparos con una cubierta a) V F V
calcárea. b) V V V
• Serpientes y saurios poseen c) V V F
hemipenes (estructuras musculares). d) F F V
Cascabel y algunos lagartos son e) V F F
ovovivíparos. 5. De las siguientes proposiciones identifica
B) Aves: Son ovíparos que animales son ectotérmicos y realizan
• Unen sus cloacas para transvasar el amplexo.
semen a los genitales de la hembra. a) Peces
• Patos y gansos presentan pene. b) Anfibios
C) Mamífero: c) Reptíles
• Testículos, ovarios, oviductos y d) Aves
vagina. e) Mamíferos
• Los huevos se desarrollan en un 6. Relaciona los tipos de reproducción
útero. asexual con el tipo de organismos que lo
Prototerios: Los monotremas son presentan.
ovíparos. O. Gemación ( ) Bacterias
Metaterios: Ejemplo: canguro. E. Estrobilación ( ) Planarias
Euterios: La placenta es un órgano que X. Bipartición ( ) Esponjas
permite el intercambio de materiales S. Regeneración ( ) Malaguas pólipo
feto – madre pero no hay mezcla de a) S,OX,E
sangre. b) E,X,O,E
c) S,E,X,O
EJERCICIOS DE APLICACIÓN d) X,S,O,E
7. Indica una característica de la
1. Respecto a la reproducción: reproducción asexual:
I. En la asexual hay variabilidad genética. a) Presenta de gametos
II. Cuando participan dos gametos b) Hay fecundación
diferentes se llama sexual. c) No hay variabilidad en la descendencia
III. Tiene por objeto perpetuar las especies. d) Presenta dos progenitores
Son correctas: e) Intervienen óvulos y espermatozoides
a) II y II 8. Con respecto a la Reproducción Sexual
b) Solo I determinar la verdad (V) o falsedad (F) en las
c) II y III siguientes expresiones:
d) Solo II I.Es el proceso en el que participa un
e) I y II progenitor o dos progenitores
2. Presenta reproducción asexual por II.Intervienen células sexuales (gametos)
gemación: III.Existe variabilidad genética
a) Hidras IV.Se fusionan y forman el cigoto
b) Esponjas a) VFVV
c) Ofidios b) FVFV
d) Saurios c) VVVV
e) A y b d) FVVF
3. La forma de reproducción asexual directa e) VFFF
común en procariontes como las 9.- La polinización es:
bacterias es: a) Cuando el líquido del estigma penetra
a) Esporulación en el grano de polen
b) Conjugación b) El embrión dentro del ovulo
c) Partenogenesis transformándose en semilla.
d) Gemación c) El polen se une con la oosfera y forma el
e) Fisión binaria embrión.

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 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA
d) Es el transporte de los granos de polen b) Bipartición.
hasta el estigma. c) Regeneración.
e) Es la unión del ovulo y el espermatozoide d) Esporulación.
10. No forma parte de la reproducción e) Escisión.
asexual: 17. ¿Cuál es el tipo de reproducción asexual
a) Fisión binaria. que consiste en la formación de una yema
b) Fecundación. constituyendo el cuerpo del animal?
c) Fragmentación. a) Regeneración
d) Esporulación. b) Fragmentación
e) Gemación. c) Gemación.
11. Proceso vital por el cual se perpetúa la d) Escisión
vida y se conservan las especies se llaman: e) Esporulación
a) Respiración. 18.Cuál es el tipo de reproducción asexual
b) Digestión. que consiste en la rotura del progenitor en dos
c) Circulación. o más partes, cada una de las cuales genera
d) Reproducción un nuevo individuo.
12. Las plantas que poseen flores se originan a) Escisión.
por reproducción sexual. En este proceso b) Bipartición.
siempre intervienen dos componentes: uno c) Gemación.
masculino y otro femenino, usted diría que d) Regeneración.
este proceso ocurre exactamente cuándo: 19. ¿Cuál es la principal forma de
a) El grano de polen se deposita sobre el reproducción de los procariontes?
estigma. a) Fisión binaria.
b) El grano de polen se une con el ovulo en el b) Meiosis.
ovario. c) Partenogénesis.
c) El ovulo madura y es el único componente d) Esporulación.
que interviene. e) Mitosis
d) El polen se une con el ovulo en el tubo 20. La reproducción en la especie humana es
polínico. de tipo:
13. Esto no permite afirmar que la a)Asexual.
reproducción sexual se diferencia de la b)Sexual.
asexual porque la primera. c)Por generación espontánea
a) Se produce en organismo procariotas. d)In vitro
b) No requiere de células especializadas o e)Partenogenética
gametos.
c) Se produce exclusivamente en organismos
unicelulares. Semana 8
d) Produce variabilidad genética
14. ¿Cuál de los siguientes seres se reproducen
mediante reproducción asexual? OBJETIVOS:
a) Los humanos. * Explicar la salud reproductiva como un
b) Las bacterias. mecanismo adecuado de preservación
c) los peces. de los seres vivos.
d) las plantas. * Conocer las características de las
15. La reproducción asexual se realiza enfermedades de transmisión sexual.
generalmente por multiplicación vegetativa o
por esporulación. La multiplicación vegetativa SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
puede ser natural o artificial Cuál de estos CICLO MENSTRUAL
tipos de reproducción asexual es artificial: Es la secuencia de cambios que
a) Rizomas. experimentan las mujeres durante sus años
b) Tubérculos. fértiles. Este ciclo dura 28 días, y se controlada
c) Estaca. por las hormonas hipofisiarias.
d) Bulbo. A) Ciclo Ovárico.- Maduración del ovocito
e) Semilla secundario.
16. Cuáles de las siguientes formas constituye 1. Fase preovulatoria o folicular.- La corteza
un tipo de reproducción asexual en de los ovarios contiene a los folículos
animales. ováricos (ovocitos cubiertos por tejido),
a) Gemación. primero se forma el folículo primario, a

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 CENTRO PREUNIVERSITARIO
partir de este se genera el folículo
secundario, y en última instancia se forma
el folículo de Graff que en el día 14 libera
al ovocito.
2. Fase postovulatoria.- Va desde le día 15 al
28. El folículo de Graff madura y se
transforma en cuerpo lúteo para producir
hormonas sexuales hasta tres meses
después de la fecundación, esto si en
caso hubo fecundación, pero si no hubo
fecundación este se degenera, dejando
una cicatriz ovárica leve.
B) Ciclo Uterino o Menstrual.- Consiste en el
periodo de preparación y decadencia del
endometrio.
1. En la fase preovulatoria.- Es la
preparación del endometrio del útero,
gracias a los estrógenos, además este
tejido se vuelve muy vascularizado, ya
que con ayuda de las glándulas uterinas
segregaran nutrientes para el
crecimiento del futuro embrión. El
siguiente ciclo depende de la
fecundación ya que el endometrio tiene
dos finales.
2. Si no hubo fecundación.- La superficie
del endometrio decae (se destruye), y
por ende ocurre una hemorragia
(menstruación), esto dura
aproximadamente cuatro o cinco días,
hasta iniciarse un nuevo ciclo.
3. Si hubo fecundación.- El endometrio no
decae, debido a que sigue siendo
controlado por el cuerpo lúteo a través
de la progesterona. Además se dejan de
formarse los folículos.
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ETS)
Son un conjunto de enfermedades
infecciosas, que pueden ser causadas por
hongos, bacterias, virus y parásitos. A estas
enfermedades se les denomina así porque se
transmiten durante las relaciones sexuales.
Las enfermedades de transmisión sexual
actualmente conforman un problema social,
debido a que no se aplica una buena cultura
de prevención por parte de las personas
infectadas, portadoras y sanas, aumentando
así el número de personas infectadas y
enfermas.
A) Vías de transmisión.- Las ETS se transmiten
principalmente por:
1. Sexual.- Al tener relaciones sexuales
con una persona infectada.
2. Sanguínea.- Mediante la transfusión de
sangre infectada, o uso de objetos
punzocortantes infectados.
3. Madre a hijo.-
BIOLOGÍA
Durante el embarazo y el parto, ya que ahí
hay contacto de sangre del bebe y la madre.
B) Prevención.- Para evitar el contagio de
este tipo de enfermedades es necesario
tener una cultura de prevención que
consiste en:
• Difusión de una educación sexual en
los diferentes ámbitos sociales.
• Evitar tener relaciones sexuales con
personas con problemas como
drogadicción, prostitución, y con
personas que frecuentan
constantemente discotecas, y lugares
donde se promueve las relaciones
homosexuales.
• Es recomendable tener relaciones
sexuales solo con tu pareja
sentimental, evitando la infidelidad,
ya que tener relaciones sexuales con
diferentes personas aumento el riesgo
de contraerlo.
• Utilizar preservativos durante el acto
sexual.
C) Principales ETS.-
1. Sífilis.- Enfermedad causada por la
bacteria Treponema pallidum.
1.1. Vías de contagio.- Besos, contacto
sanguíneo, contacto sexual y uso de
utensilios contaminados.
1.2. Síntomas.-
• Al no curarse a su debido tiempo
produce trastornos nerviosos
(locuras).
• Lesiones (heridas), en los genitales
(pene, vagina, cuello del útero).
• Cuando la bacteria llega la sangre
produce lesiones a otras partes del
cuerpo, y además fiebre aguda.
2. Gonorrea.- Enfermedad causada por la
bacteria Neisseria gonorrheae.
2.1. Vías de contagio.- Relaciones sexuales,
y uso de objetos contaminados. Siendo
los más propensos a contraerlo los
varones entre 15 y 25 años de edad.
2.2. Síntomas.-
• Dolor al miccionar.
• En el varón inflamación de la uretra
con secreción purulenta
• En la mujer infección de la cérvix y
secreción vaginal purulenta, estas
son más propensas a contraerlo si
utilizan la T de cobre.
3. Chancro Blando.- Enfermedad causada
por la bacteria Haemophylus ducrey
(bacilo de ducrey).
3.1. Vías de contagio.- Debido a que este
bacilo no atraviesa la piel, se contagia
28 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
a través de heridas, contacto
sanguíneo y sexual.
3.2. Síntomas.-
• Al inicio se da una inflamación,
luego una pústula, seguida de una
ulceración.
• Fiebre, escalofríos, y malestar
general.
4. Candidiasis.- Enfermedad causada por el
hongo Candida albicans.
4.1. Síntomas.-
• Secreción vaginal en excesiva de un
aspecto lechoso, además de
irritación vaginal.
• Inflamación del glande.
5. SIDA (síndrome de inmunodeficiencia
adquirida).- Enfermedad causada por el
virus del VIH. Este virus se encarga de
destruir las defensas de nuestro organismo,
principalmente los linfocitos T, volviendo
débil a nuestro organismo y con
incapacidad de protegerse contra
cualquier otra enfermedad como
tuberculosis, gripe, infección estomacal,
etc.
5.1. Vías de contagio.- Contacto con
sangre contaminada, y con semen
contaminado. Este contacto se da
durante el acto sexual, transfusión de
sangre, y uso de instrumentos
punzocortantes contaminados. Este
virus no se transmite mediante los besos,
abrazos, ni por el sudor.
5.2. Síntomas.- Al inicio los síntomas no son
observables fácilmente, esto permite la
fácil propagación del virus, ya que uno
puede que no sepa que es portador
del virus VIH. Luego las personas suelen
estar enfermas constantemente, de
cualquier enfermedad, esto debido a
que el organismo es incapaz de
defenderse. Estas personas están más
propensas a morir con cualquier
enfermedad infecciosa.
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
Conjunto de métodos encargados de impedir
la concepción, es decir impedir la unión del
espermatozoide con el ovocito secundario.
Gracias a estos métodos se pude llevar una
vida sexual sana, y con responsabilidad,
permitiendo una paternidad responsable y
planificación familiar.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Respecto al ciclo menstrual, marque lo
falso:
BIOLOGÍA
a) Empieza el primer día de la
menstruación
b) En la mitad ocurre la implantación
c) Dura 28 días aproximadamente
d) Es secretora de estrógenos
e) Es secretora de la progesterona
2. Lugar donde ocurre la fecundación:
a) Vagina
b) Trompa de Falopio
c) Vulva
d) Útero
e) Ovario
3. Es la primera menstruación en la vida de
una mujer:
a) Menarquía
b) Climaterio
c) Dismenorrea
d) Menopausia
e) Amenorrea
4. La píldora anticonceptiva actúa sobre:
a) Las trompas
b) El cuello del útero
c) El semen
d) Los ovarios
e) El epidídimo
5. ¿Cuál es el principal beneficio de la
participación en la educación sexual?
a) Satisfacción de los deseos sexuales
b) Prevención de disfunciones sexuales
c) Solución a los problemas más comunes
d) Mejora global de la vida sexual
6. ¿Qué valor se requiere para que una
persona se pueda involucrar
adecuadamente con el tema de la
sexualidad?
a) Participación
b) Disposición
c) Apertura
d) Respeto
7. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes es
verdadera?
a) El joven que dice estar mejor informado
que los demás normalmente sabe menos.
b) Los jóvenes están saturados de información
porque es un tema que se aborda desde la
primaria.
c) Los jóvenes tienen acceso a suficiente
información sobre sexualidad a través de los
medios de información.
d) Los jóvenes necesitan recibir la información
principalmente en el hogar por parte de sus
padres.
8. Observa las siguientes afirmaciones e indica
cuales son verdaderas.
a) Un adolescente va a saber lo necesario
cuando llegue el momento.
b) La información sexual provoca que los
adolescentes aceleren sus conductas.
29 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA
c)Un adolescente debe estimular su a) Menopausia
curiosidad para saber más de sexualidad. b) Menstruación
d)La información que está al alcance c) Menarquia
generalmente es falsa d) Amenorrea
e) Es mejor informarse para actuar e) Maduración
correctamente. 16. LA señal para que comience un nuevo
9. ¿A qué se refiere el valor de la apertura en ciclo menstrual proviene de:
la vivencia de la sexualidad? a) Neutransmisores de la tiroides
a) Estar dispuesto a tener nuevas experiencias b) Hormonas de la hipófisis
sexuales. c) Hormonas del ovario
b) Tolerar las preferencias sexuales de las d) Hormonas del útero
demás personas. e) Hormonas del páncreas
c) Escuchar sin anteponer mis ideas sobre la 17. La primera fase del ciclo menstrual se
sexualidad. denomina:
d) Dejar que los demás se expresen libremente a) Fase lútea
del tema. b) Ovulación
10. Cuál de las siguientes conductas aumenta c) Fecundación
el riesgo de ETS? d) Fase folicular
a) Tener múltiples parejas sexuales 18. En el ciclo menstrual, si no hay
b) No usar métodos de barrera fecundación del óvulo se produce una
c) Beber alcohol/tomar drogas hemorragia llamada:
d) Besarse en la boca a) Metástasis
e) Tomar del mismo vaso b) Menopausia
11.Cuál de las siguientes formas de c) Menstruación
anticoncepción utiliza hormonas? d) Menarquia
a) Los implantes e) Morulación
b) Los inyectables 19. La Ovulación se produce
c) LA píldora aproximadamente hacia el día:
d) Preservativos a) 7
e) Diafragma b) 21
12. Qué tipo de anticonceptivo es 100% c) 27
eficaz? d) 14
a) DIU e) No se produce durante el ciclo menstrual.
b) Inyectables 20. La fase de la vida de las mujeres en que
c) Esterilización dejan de madurar óvulos, se denomina:
d) Planificación familiar a) Metástasis
e) El método del ritmo b) Menopausia
13. Los anticonceptivos: c) Menstruación
a) Estan diseñados para evitar el embarazo d) Menarquia
b) Pueden ser temporales o permanentes e) Morulación
c) Son necesarios para regular la
menstruación
d) Son importantes en la planificación familiar Semana 9
14. Se conoce como ciclo menstrual a los
procesos que conducen a:
a) La maduración del ovario y a la GESTACIÓN
preparación de la vagina para un posible OBJETIVOS:
embarazo. . Conocer los periodos gestacionales.
b) La maduración del óvulo y a la preparación . Conocer las características de la madre y el
del útero para un posible embarazo. feto durante el embarazo.
c) La destrucción del espermatozoide si no LA FECUNDACIÓN
hay fecundación Es la unión del ovocito secundario (óvulo
d) La destrucción del óvulo si no hay inmaduro) con el espermatozoide en la última
fecundación tercera parte de las Trompas de Falopio, esta
e) La destrucción del cigoto si no hay unión da origen al óvulo fecundado o cigoto,
fecundación y partir de este se formará el nuevo individuo.
15. El proceso de maduración del primer óvulo Los espermatozoides son células
femenino en la pubertad se llama: microscópicas que se producen en

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los testículos. El esperma se mezcla con otros
fluidos para formar el semen, que sale
del pene durante la eyaculación. Millones y
millones de espermatozoides salen cada vez
que hay eyaculación, pero solo se necesita
que 1 espermatozoide se encuentre con un
óvulo para que se produzca un embarazo.
Los óvulos se alojan en los ovarios, y las
hormonas que controlan el ciclo
menstrual hacen que algunos óvulos maduren
cada mes. Cuando el óvulo está maduro,
significa que está preparado para ser
fecundado por un espermatozoide.
Aproximadamente en la mitad del ciclo
menstrual, un óvulo maduro sale del ovario —
esto se llama “ovulación”— y viaja a través de
la trompa de Falopio hacia el útero.
El óvulo permanece allí durante unas 12 a 24
horas, moviéndose lentamente por la trompa
de Falopio por si hay algún espermatozoide
en los alrededores. Los espermatozoides y
el útero trabajan juntos para mover los
espermatozoides hacia las trompas de
Falopio. El esperma tiene hasta seis días para
unirse con un óvulo antes de morir.
Cuando un espermatozoide se une a un
óvulo, se llama fecundación. Pero la
fecundación no sucede de inmediato.
Como el esperma puede permanecer en el
útero y las trompas de Falopio hasta 6 días
después de haber tenido sexo, pueden pasar
hasta 6 días entre la relación sexual y la
fecundación.
Si un espermatozoide se une a un óvulo, el
óvulo fecundado se desplaza por la trompa
de Falopio hasta el útero.
DESARROLLO EMBRIONARIO
Es el periodo comprendido desde la
formación del cigoto hasta
BIOLOGÍA
aproximadamente los dos meses u ocho
semanas.
1. Segmentación.- El cigoto formado
comienza a dividirse y generar varias
células en proporción geométrica de dos
(2; 4; 8; 16; 32 y 64) que van a tener el
aspecto de un racimo de uvas, razón por la
cual se le denomina mórula. Luego las
células migran hacia la parte externa
formando la blástula, que contiene en el
centro un vacio llamado blastocele.
Mientras sucede esto el embrión es
conducido hacia el útero donde se
implantará al endometrio preparado.
2. Gastrulación.- La blástula formada
comienza a sufrir un proceso de
reacomodo y plegamiento, formando así
tres partes bien diferenciadas llamadas
endodermo (capa interna), mesodermo
(capa media) y ectodermo (capa
externa). La cavidad vacía o hueca se le
denomina celoma.
3. Diferenciación.- Las tres partes
diferenciadas comienzan a formar las
estructuras del nuevo organismo, proceso
llamado organogénesis. Una vez formadas
las estructuras el nuevo ser pasa al periodo
fetal, en la que se da gran parte de su
crecimiento.
Endodermo.- Sistema digestivo, sistema
respiratorio, vejiga, tiroides, paratiroides,
páncreas, hígado.
Mesodermo.- Sistema muscular,
circulatorio, excretor, reproductor y óseo.
Ectodermo.- Piel, pelos, uñas, sistema
nervioso, órganos sensoriales, glándulas
sudoríparas, hipófisis y glándulas mamarias.
Para que el nuevo ser pueda crecer
adecuadamente y mantenerse protegido
dentro del útero, es necesaria la presencia
de los anexos embrionarios, que son:
1. Corión.- Membrana externa, y principal
componente de la placenta.
2. Amnios.- Es una membrana que
envuelve y protege al embrión,
contiene en su interior al líquido
amniótico, encargado de evitar la
transmisión de golpes y ruidos fuertes,
además facilita la excreción del
embrión.
3. Saco Vitelino y Alantoides.- Son dos
sacos que en el periodo fetal conforman
el cordón umbilical, el saco vitelino
forma a las células sanguíneas, mientras
que el alantoides nutre al embrión.
4. Placenta.- Se conforma de las
vellosidades del corión, se encarga de
proporcionar de oxígeno, alimentos al
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feto, además de la excreción y
protección. Produce hormonas que
inhiben la ovogénesis.
PERÍODO FETAL Y PARTO
El período fetal comprende desde los 3 meses
hasta el parto, y es la última parte del
embarazo o gestación, que comprende
aproximadamente 40 semanas.
Primer trimestre (0-12 semanas)
– Características en la mujer:
Te sonará extraño, pero durante la primera
semana la mujer aún no está embarazada,
pues recuerda que el embarazo se cuenta
desde el inicio de la última menstruación. Es
en la semana 4 cuando el cigoto, la célula
que resulta de la fecundación, se convierte en
un embrión, sus células se multiplican y
adquieren funciones concretas. En la semana
5 comienza el período embrionario.
Las mamas aumentan de tamaño debido al
engrosamiento de los lóbulos mamarios y la
mujer puede experimentar mayor sensibilidad.
La cintura se ensancha ligeramente, pero el
embarazo no es aún muy notorio.
– Características en el embrión/feto:
El embrión crece de forma rápida y sus
órganos más importantes comienzan a
formarse: el cerebro, la médula espinal, el
corazón, los riñones y los pulmones. A las 8
semanas ya tiene el tamaño de una naranja.
En la semana 11 ya mide unos 9 centímetros
de longitud y puede realizar suaves
movimientos. En las semanas 11-14 aparecen
los genitales. 8 semanas después de la
fertilización, el embrión pasa a ser feto.
Segundo trimestre (13-24 semanas)
– Características en la mujer:
Aumenta de peso rápidamente. Si bien las
náuseas disminuyen, pueden aparecer
antojos. La vejiga se comprime más debido al
peso del feto, por lo que aumentan las ganas
de orinar. Las hormonas se disparan y los
pezones suelen oscurecerse, a la vez que
pueden aparecer estrías.
– Características en el feto:
Los riñones comienzan su funcionamiento y las
neuronas se desarrollan hasta las regiones
periféricas. En la semana 14 el feto puede
tragar y comienza a chuparse el dedo. Entre
las semanas 15 y 18 aparece un fino pelo en
la cabeza, y el hígado y páncreas segregan
fluidos.
Al mes 5 la placenta ya está completamente
formada. Con 19 semanas de vida, el feto ya
mide unos 15 centímetros de longitud, pesa
de 300 a 400 gramos y la mujer percibe sutiles
movimientos del feto.
BIOLOGÍA
Tercer trimestre (25-40 semanas)
– Características en la mujer:
El abdomen alcanza un tamaño considerable
debido al tamaño del feto. Las mamas
sobrepasan su tamaño normal y se
encuentran más oscuras y levemente caídas.
La madre experimenta molestias como
indigestión, hinchazón de pies y dificultad
para respirar y dormir.
– Características en el feto:
Responde a los ruidos externos y aumenta la
frecuencia e intensidad de sus movimientos. A
las 26 semanas ya mide 36 centímetros y pesa
unos 850 gramos. Aunque sigue aumentando
de peso, el incremento no es tan alto como
en el segundo trimestre. En la semana 35 ya
parpadea y puede sonreír. Entre las semanas
38 y 40, con los órganos maduros y sin mucho
espacio en el útero, podría nacer en cualquier
momento.
3 El feto puede moverse, y el
meses rostro es más notorio.
4 El rostro tiene mejor
meses apariencia, y comienza la
formación de huesos y
articulaciones, y el hígado
estómago y riñones inician
su función.
7 Se le considera bebe
meses prematuro, debido a que
puede sobrevivir, además
toma una posición invertida.
9 Se encuentra
meses completamente formado, y
se realiza el parto o
nacimiento.
El parto consta de tres etapas:
1. Dilatación
2. Expulsión del bebe
3. Expulsión de la placenta
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Los gametos humanos que participan en la
fecundación son:
a) óvulo y espermatozoide
b) Ovocito y espermátida
c) Ovocito I y células folicular
d) Ovocito II y espermátida
e) Ovulo y semen
2. durante el desarrollo humano, el periodo
embrionario comprende:
a) Las primeras 4 semanas
b) Las primeras 8 semanas
c) Las primeras 16 semanas
d) El primer mes
32 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO
e) Los primeros 3 meses
3.- La embriología se trata de:
a) La neurogénesis
b) La organogénesis
c)La histogénesis
d) El desarrollo del corazón
e) El desarrollo del sistema digestivo.
4.- El periodo fetal se realiza desde la semana
9 hasta:
a) Semana 26
b) Semana 30
c) Semana 36
d) Noveno mes
e) En el nacimiento
5.- Es el mecanismo más importante a nivel
celular para el desarrollo humano:
a) Proliferación celular
b) Diferenciación celular
c) Migración celular
d) Apoptosis
e) Crecimiento celular
6.-El lugar más frecuente donde ocurre la
fecundación es:
a) Tercio interno de la trompa uterina
b) Tercio medio de la trompa uterina
c) Tercio externo de la trompa uterina
d) Cavidad abdominal
e) Cavidad torácica
7.- En la ovulación es expulsado del ovario:
a) Ovocito I en profase
b) Ovocito I en metafase
c) Ovocito II en profase
d) Ovocito II en metafase
e) Ovocito II en metafase mitótica
8.- De qué organelas carece
espermatozoide maduro?:
a) Núcleo celular
b) Mitocondrias
c) Lisosomas
d) RER
e) Centriolos
9.- Qué acción realizan las enzimas del
acrosoma?
a) Modifican la composición de la zona
pelucida
b) Rompen la unión de las células foliculares
c) Destruyen la membrana plasmática del
ovocito
d) Destruyen localmente la zona pelucida
e) Permiten la unión de las membranas del
ovocito y el espermatozoide.
10.- Como consecuencia de la fecundación
se produce, EXCEPTO:
a) Se restablece el número diploide de
cromosomas
b) Se conforma el genoma del embrión
c) Se determina el sexo cromosómico
d) Se activa el ovocito
BIOLOGÍA
e) Se elimina el espermatozoide
11.- El cigoto presenta:
a) Zona pelucida
b) Numero haploide de cromosomas
c) Las mitocondrias del espermatozoide
d) LA mitad del volumen del ovocito
12.- El aumento de peso durante el embarazo
se debe:
a) Exclusivamente al peso del feto y la
placenta.
b) Exclusivamente al aumento del útero y las
mamas.
c) Exclusivamente a la suma de los productos
de la concepción y al aumento de los tejidos
implicados en el embarazo.
d) La suma de los productos de la
concepción, el aumento de peso de tejidos
maternos relacionados con el embarazo y el
aumento de la grasa corporal.
e) Un mayor consumo de alimentos muy
energéticos por los denominados “antojos”.
13.- ¿Cuál de las siguientes vitaminas debería
administrarse como suplemento en una mujer
al quedarse embarazada?
a) Ácido fólico.
b) Tiamina.
c) Cianocobalamina.
d) Riboflavina.
e) Ácido ascórbico.
14.- Indique cuál de los siguientes se considera
un beneficio de la lactancia materna:
a) Establece un vínculo afectivo y emocional
entre la madre y el niño.
b) Favorece un desarrollo correcto de la
el mandíbula del lactante.
c) Favorece la recuperación del peso de la
madre.
d) Supone un ahorro económico.
e) Todas las anteriores son ventajas de la
lactancia materna.
15.- Marque la opción FALSA acerca del ácido
fólico:
a) Es una vitamina fundamental en el
embarazo, ya que su déficit puede originar
malformaciones en el feto, especialmente
defectos del tubo neural.
b) Se aconseja que el suplemento con ácido
fólico a partir del segundo trimestre de
gestación.
c) La utilización de anticonceptivos orales
durante un largo período de tiempo podría
ocasionar bajos niveles de folatos.
d) Se recomienda una ingesta diaria en el
período preconcepcional de 400 μg de ácido
fólico.
e) El déficit de ácido fólico puede ocasionar
anemia megaloblástica.
33 | P á g i n a
 CENTRO PREUNIVERSITARIO BIOLOGÍA
16.- Alrededor de qué dia se completa la serán iguales a uno de los progenitores, y
implantación del blastocisto?: todos serán heterocigotos, en la que se
a) 7 expresara solo el alelo dominante.”
b) 14
c) 21
d) 28
17.- Qué hormona regula el trabajo de parto?
a) Vasopresina
b) Oxitocina
c) Corticotrofina
d) Prolactina
e) Tirotrofina
18.- Qué vitamina no está contenida en la Segunda ley: segregación
leche materna? Enunciado: “Cuando se cruzan dos híbridos
a) A de la misma especie los nuevos individuos que
b) C nacerán manifiestan diferentes caracteres,
c) E algunos de los cuales serán distintos a los de
d) K sus progenitores”
e) B
Tablero de Punnet:
19.- La finalidad de las contracciones durante
N n
el alumbramiento es:
a) Trasfusión de sangre al feto N NN Nn
b) Alimentación del feto n Nn nn
c) Expulsión del feto
d) Hemostasia Genotipo: 25% 50% 25%
20.- Cual es la etapa final del parto?: NN Nn nn
a) Dilatación
b) Expulsión del bebe Tercera ley: distribución independiente
c) Expulsión de la placenta Enunciado: “Los distintos caracteres
d) Corte del cordón umbilical mendelianos se heredan independiente unos
e) Limpieza del bebe. de otros combinándose al azar en la
descendencia”

Semana 10 Mendel observó que la proporción es de 9: 3:

3: 1
AALL = amarillo liso
GENÉTICA aall = verde rugoso
OBJETIVOS: Tablero de Punnet:
. Conocer las bases para la transmisión de AL AL aL al
caracteres. AaLl AaLl
AL AALL AALl
. Conocer las enfermedades principales que
se heredan en los genes y cromosomas. Al AALl AAll AaLl Aall
DEFINICIÓN.- Rama de la biología que estudia AL AaLL AaLl aaLL AaLl
la herencia y las leyes que las rigen, así como Al AaLl Aall aaLl aall
la variabilidad que se expresan en los seres
vivos. Resumen: Fenotipo de la F2
9 amarillos lisos
IMPORTANCIA BIOLÓGICA: 3 amarillos rugosos
 Permite el mejoramiento genético de
3 verdes lisos
cualquier ser vivo.
 Su conocimiento permite determinar y 1 verde rugoso
prevenir enfermedades genéticas.
 Ha permitido generar productos humanos VARIACIONES DE LAS LEYES DE MENDEL
a partir de los microorganismos. Dominancia incompleta (Herencia
intermedia): Es aquella en la cual ninguno de
HERENCIA MENDELIANA los genes domina totalmente a la otra razón
Primera Ley: dominancia por la cual el híbrido presenta un fenotipo
Esta ley propone: “Del cruzamiento de dos intermedio. Ejemplo: La planta “Maravilla del
razas puras distintas, todos los descendientes Perú” tiene flores blancas y flores rojas.

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R  Rojas Los dos gametos son En el cariotipo humano los cromosomas se

B  Blanca dominantes ordenan de mayor a menor. Hay cromosomas
grandes, medianos y pequeños. Al ordenar los
Genotipo cromosomas se constituyen 7 grupos ( A, B, C,
Fenotipo
D, E, F y G) atendiendo no sólo al tamaño sino
Padres RR x BB Rojas x Blancas también a la forma de las parejas
cromosómicas, dentro del cariotipo humano
F1 RB Rosadas
podemos encontrar cromosomas
F1 x F1 RB x RB Rosadas x Rosadas
metacéntricos (tienen los dos brazos
RR, RB, RB, BB 1 Roja, 2 Rosadas, 1 aproximadamente iguales en longitud),
F2
1 2 1 Blanca submetacéntricos (con un brazo más
pequeño que otro) y acrocéntricos (con un
Alelos múltiples: Es cuando 3 genes (alelos) o brazo corto muy pequeño).
más genes están involucrados en la
determinación de un mismo carácter.
Ejemplos: Grupo sanguíneo
Codominancia: Ocurre cuando ninguno de
los genes domina al otro, ambos se expresan
por igual. Ejemplo: Flores blancas moteadas
con rojo
CITOGENÉTICA:
La citogenética es la rama de la genética
médica que tiene por objeto el estudio del
número, la estructura y la función de los
cromosomas además de las enfermedades
de la herencia cromosómicas.
Luego de los experimentos de Mendel, Ford y
Hamerton confirmaron que los cromosomas EJERCICIOS DE APLICACIÓN
humanos eran 46. Esto fue determinante para 1. Los tipos de cromosomas en el ser humano
el comienzo de la citogenética humana y son:
marcó el inicio de las investigaciones de la a) 44 autosomas y 1 par sexual
correlación genotipo – fenotipo, que dieron a b) 46 autosomas y 2 pares sexuales
conocer varias enfermedades cromosómicas. c) 23 pares de autosomas
Otro acontecimiento importante en la historia d) 22 pares de autosomas y 1 par sexual
de la citogenética fue la introducción de las e) 22 pares de autosomas y dos pares sexuales
técnicas de bandeamiento, lo que permitió la 2. El fenotipo es:
adecuada identificación de cromosomas a) El conjunto de genes de un organismo
normales. b) la manifestación externa del genotipo mas
El bandeo permite estandarizar la la influencia del ambiente
información, así en 1971 se establece un c) la relación entre genes y cromosomas
Sistema Internacional de nomenclatura para d) la ciencia de la herencia
los cromosomas en base a su patrón de e) El genoma de un ser vivo
bandas. 3. El conjunto de todos los cromosomas
constituye:
a) El genoma
b) La cromatina
c) El genotipo
d) El cariotipo
e) El fenotipo
4. En los cariotipos, los cromosomas se ordenan por:
a) Tamaño y bandas
b) Tamaño y forma
c) Color y tamaño
d) Forma y bandas
e) Color y bandas
5. En la terminología genética señale la
alternativa incorrecta:

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a) Heterocigote: alelos desiguales a) Los varones son hemofilicos
b) Locus: lugar o sitio del gen b) Las mujeres no serán portadoras
c) Alelos: determinan un carácter c) Las mujeres serán portadoras y los
genético varones hemofílicos
d) Fenotipo: heterocigote d) Los varones serán normales y las
e) Dominante: prevalece sobre el mujeres serán portadoras
recesivo e) Los varones serán portadores
6.En los perros, el pelaje oscuro es dominante 11.Las alas vestigiales en las moscas de
sobre el albino. ¿cuál será la proporción vinagre es un carácter recesivo. Si estas se
genotípica de la descendencia que resulta cruzan con moscas de alas normales
del cruce de dos perros, macho heterocigote heterocigóticas. ¿Qué proporción serán de
y hembra albina? alas vestigiales?
a) 3/4Aa; 1/4aa a) 1/4
b) 1/4AA; 2/4Aa; 1/4aa b) 1/6
c) 2/4AA; 2/4Aa; 1/4aa c) 1/5
d) 3/4AA; 1/4aa d) 1/2
e) 2/4Aa; 2/4aa e) 1/3
7.La mayoría de las moscas de la fruta 12.Se cruzan 2 heterogigotos (para un mismo
Drosophyla melanogaster es de cuerpo carácter); luego de la F1 se cruzan los
oscuro, pero algunos individuos de la especie, homocigotos; entonces el porcentaje de
homocigóticos para el alelo recesivo, tienen heterocigotes en la f2 será:
el cuerpo de color amarillo. Si se cruzan dos a) 0%
moscas de la fruta heterocigotos, ¿Cuál será b) 25%
la probabilidad de moscas de cuerpo amarillo c) 50%
en la primera generación? d) 75%
a) 1/4 e) 100%
b) 2/4 13.Si se casan una mujer portadora del
c) 1/2 daltonismo y un varón que pádece la
d) 3/4 enfermedad; se tiene:
e) 2/3 COLUMNA A
8.En el maíz, los granos con endosperma % de hijas daltónicas
pigmentados están dados por un gen COLUMNA B
dominante frente al carácter de granos sin % de hijos normales
pigmentos. Si se cruzan dos plantas Es correcto informar:
homocigotas, una de granos con pigmentos y a) A es mayor que B
otra de granos sin pigmentos, ¿Cuál será la b) B es mayor que A
proporción de plantas heterocigotas del total c) A es igual que B
de plantas con granos pigmentados de la F2? d) No se puede determinar
a) 1/4 e) El 100% de la F1 son normales
b) 2/5 14.Indica el número de proposiciones
c) 2/3 correctas respecto a los supermachos:
d) 1/3 1. Se presenta en varones
e) 3/4 2. Son extremadamente altos
9. Los mendelistas encontraron que en los 3. No presentan acné intenso
chicharos (arvejas) el factor de flores púrpura 4. Tienen tendencia criminal
era dominante sobre el de flores blancas. Si se 5. Son estériles
cruzan una planta de flores púrpura a) 0
homocigota con otra heterocigota, ¿Cuál b) 1
será la relación genotípica? c) 2
a) 1:2:1 d) 3
b) 3:1 e) 4
c) 2:2 15.Indique el número de proposiciones
d) 9:3:3:1 incorrectas respecto al síndrome de Turner:
e) 9:7 I. Se presenta en mujeres
10.Un hombre hemofilico (XhY) se casa con II. Falta de menstruación
una mujer normal ( XHXH) . ¿ Cuál es la III. No presentan retraso mental
probabilidad de que los hijos sean normales o IV. Son fertiles
hemofílicos? a)

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b) 1 18.Se tiene:
c) 2 Proposición : P
d) 3 “Cri-du-chat es conocido como grito de
e) 4 gato”

16.Para caracterizar al síndrome de down, se Debido a que

tiene los siguientes datos:
I. Trisomia del par 21 Razón : R
II. Rostro mongólico , nariz aplanada, “ el niño llora de una manera semejante a
lengua voluminosa y parpados un maullido”
rasgados Podemos afirmar:
a) I es suficiente. a) P es falsa y R es verdadera
b) I y II caracterizan al síndrome de b) P es verdadera y R es falsa
down. c) P y R son falsas
c) II es suficiente. d) P y R son verdaderas y R justifica a P
d) Ambos no caracterizan al síndrome e) P y R son verdaderas y R no justifica a P
de down. 19.Indique aquella anormalidad
e) Solo II caracteriza al sindrome de cromosómica que no se da en células
down. sexuales:
17.Indique aquella anormalidad a) Klinelfelter
cromosómica que no se da en células b) Turner
sexuales: c) Supermacho
a) Klinelfelter d) Superhembra
b) Turner e) Down
c) Supermacho 20.De los siguientes marque la alternativa que
d) Superhembra presente un homocigote dominante, dos
e) Down heterocigote y un homocigote recesivo:
a) AA; Bb; cc; dd
b) AA; Bb; Cc; dd
c) AB; Bc; cb; da
d) AA; BB; CC; DD
e) aa; Bb; Cc; Dd

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