UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

EQUIPO #6

ALUMNOS:
Ricardo Guzmán Nava
Mayra Patricia Sánchez Acevedo
Elvira Ortiz Elías
Ana Erim Mendoza Lozano
Martha Carolina Muñoz Loya

MAESTRA:
Lluvia Siria Monterrey

MATERIA:
Competencias de Comunicación

NÚMERO DE ACTIVIDAD:
3

ACTIVIDAD:
Cuadro comparativo de los tipos de texto

FECHA:
4 de febrero de 2022
I. CUADRO COMPARATIVO:

TIPOS DE TEXTO
DESCRIPTIVOS NARRATIVOS EXPOSITIVOS ARGUMENTATIVOS
CARACTERÍSTICAS
Se denomina
narración a la manera
de contar una Busca convencer al
Muestra verbal de la
secuencia o una serie Da a entender los lector para que ceda
imagen de un objeto,
de acciones diferentes aspectos a lo que afirma el
persona, animal,
realizadas por unos de un tema y lo autor. También toma
paisaje o emoción en
personajes, en un explica de manera como recurso
DEFINICIÓN algún momento
lugar determinado a evidente y objetiva esencial el uso de los
determinado. Se
lo largo de un con el fin de darse a argumentos y
sustenta en la
intervalo de tiempo entender de una premisas para
observación de los
específico, es decir, manera amena. obtener una
rasgos a analizar.
se refiere lingüística o deducción.
visualmente a una
sucesión de hechos.
- Obras biográficas,
históricas y
autobiográficas - Monografías
- Procedimientos - Textos religiosos
- Mitos - Ensayos
- Guías - Artículos de opinión
TIPO TEXTUAL - Novelas - Informes
- Diarios - Criticas de prensa
- Fábulas - Enciclopedias
- Cartas
- Leyendas - Libros de texto
- Cuentos
- Crónicas
- Argumentos
- Tiene pruebas
- Observación - Personajes - Claro
verificadas o ideas
ELEMENTOS - Selección - Espacio - Ordenado
- Apelativo
- Presentación - Tiempo - Objetivo
- Subjetivo
- Trama
¿Qué pienso?
RESPONDEN A: ¿Cómo es? ¿Qué pasa? ¿Por qué es así?
¿Qué te parece?
Cuenta como son las
personas, objetos, Defiende las ideas del
TIPO DE Explica de forma
animales, lugares, Relata hechos. autor y expresa sus
COMUNICACIÓN objetiva los hechos.
sentimientos, opiniones.
etcétera.
- Interrogativa.
- Tiene un emisor,
- Profusión de - Exhortativa.
individual o
adjetivos - Utilización de - Enunciativa.
colectivo.
calificativos. tiempos verbales - Dubitativa.
CARACTERÍSTICAS - Tiene un concepto
- Predominan en pasado. - Usa adjetivos
LINGÜÍSTICAS de información
oraciones - Predominan verbos valorativos.
suplementaria.
enunciativas y de acción. - Emplea primera o
- El receptor
atributivas. tercera persona de
comprende el texto.
singular.
 Con base en lo anterior, podemos decir que la principal semejanza en los cuatro tipos de texto es la intención de
comunicar algo al lector y las principales diferencias son la intención y la forma en que lo hacen. A partir de esto,
se pueden mencionar semejanzas y diferencias más específicas, por ejemplo:

• Los textos narrativos y argumentativos se asemejan en que pueden ser subjetivos, el planteamiento
depende de la postura, opinión o imaginación del autor; una de sus diferencias radica en la intención del
mensaje; la otra, en la presentación de pruebas o argumentos, ya que para el primer caso no son necesarias.
• Los textos descriptivos y expositivos tienden a la objetividad al representar la información, no obstante, el
primero se enfoca en una enumeración de características, mientras que el segundo busca explicar el porqué.
• Los textos expositivos y argumentativos tienen similitud en que ambos presentan hechos concretos y
aportan información valiosa, sin embargo, la gran diferencia es que uno pretende convencer al lector y el
otro le permite reflexionar y sacar sus propias conclusiones, independientemente de lo que piense el autor.

II. CONCLUSIÓN:

La escritura es una herramienta tan milenaria como los primeros hombres, quienes, en su necesidad de
plasmar tareas, actividades, experiencias y conocimientos, la hicieron realmente necesaria para ellos y quizás,
sin saberlo, para las generaciones venideras. De ahí la importancia de las pinturas rupestres y todos los
testimonios que dejaron sobre la piedra y el papiro. Sin esas huellas, sin esas primicias de la escritura ¿cómo se
hubiera salvado su historia? ¿cómo se hubiesen perpetuado todos los conocimientos que hoy en día han sido
relevantes para la vida?

Para algunas personas, escribir representa un arte, para otras constituye una necesidad de compartir
ideas y perpetuarlas a través del tiempo; algunas más lo consideran un viaje, en donde en ese mundo de
posibilidades, se hace uso de una serie de recursos para maravillar a sus iguales, y por último, hay quienes la
perciben como una disciplina donde las reglas y estrategias son importantes. A nuestro parecer, la escritura es
todo esto y más.

Para escribir se requieren muchos elementos, algunos consideran que es esencial la lectura previa y la
búsqueda de información, porque nadie puede hablar y mucho menos escribir si no tiene conocimiento del tema.
Otros afirman que para escribir se necesita simplemente… escribir, desde la óptica de aprender haciendo (Niño,
V. M., 2014).

En este sentido, al profundizar en la información aprendimos que existen aspectos que son esenciales
para realizar un escrito, como definir el tema, el propósito, el público a quién va dirigido, la extensión, las partes
en que será dividido y el tipo de texto se redactará (Niño, V. M., 2014).

Al analizar los tipos de texto encontramos que cada uno de ellos tiene características que los van
diferenciando cabalmente, ya que no es lo mismo escribir una carta, un cuento, un ensayo o un artículo de
opinión, puesto que cada uno tiene diferentes elementos, características lingüísticas y responden a distintos tipos
de comunicación.

A pesar de las diferencias, cada tipo de texto tiene su valor y relevancia, pues sus usos son variados y
son parte fundamental para la comunicación en la sociedad en la que vivimos. Desde la primera infancia se
encuentran presentes en nuestras vidas, teniendo el primer contacto con los textos narrativos, por ejemplo, en la
lectura de cuentos, fábulas y leyendas por parte de los padres. En la edad escolar es cuando conocimos también
los textos expositivos, descriptivos y argumentativos, ya que fueron la base de nuestro aprendizaje.
 Sin embargo, hoy en día nos identificamos mayormente con algún tipo de texto, de acuerdo a las
actividades laborales que realizamos y, por supuesto, sin demeritar la importancia de cada uno de ellos. Por
ejemplo, en nuestro equipo: Ricardo, Mayra Patricia, Elvira y Ana Erim coincidimos en que el texto expositivo es
el que más utilizamos, ya que lo empleamos cuando impartimos clases, damos explicaciones, compartimos
conocimiento, brindamos capacitación o realizamos juntas de trabajo. En cuanto a Martha Carolina, se identifica
más con el argumentativo, ya que como abogada lo utiliza constantemente para escribir amparos, preparar
audiencias, etcétera.

Así mismo, los textos también se usan en la cotidianidad de nuestras vidas, por ejemplo, los textos
descriptivos se encuentran presentes en los instructivos o recetas de cocina; los narrativos en las novelas o
cuentos que leemos a los pequeños; los expositivos en libros informativos o revistas científicas; mientras que los
argumentativos podemos encontrarlos en revistas políticas, de chismes o en redes sociales.

Aunado a lo anterior, también aprendimos a través de esta actividad, o, mejor dicho, recordamos, la
importancia que tiene la escritura y que implica una serie de recursos, así como esfuerzo, constancia y disciplina;
además, que es una tarea gratificante poder plasmar nuestro pensamiento en papel. La escritura correcta se
convierte en todo un reto y quizás para algunos en un martirio lamentablemente, lo hemos observado en
experiencias propias o de compañeros, e incluso, quienes damos clases, lo podemos ver en nuestros alumnos.

Con base en lo anterior, podemos decir que hay a quienes se les facilita hablar, pero a la hora de escribir
se quedan en estado de shock pues las ideas no fluyen, y cuando creen que lo hacen no tienen relación entre
sí, no hay claridad o congruencia en las palabras y se tropiezan fatalmente con la ortografía. Tal vez es absurdo
pensar que siendo ésta una actividad tan necesaria en el mundo, sean muy pocos los que tengan adquirida esta
habilidad.

Por último, también tuvimos la oportunidad de poner en práctica nuestros conocimientos previos para
trabajar en equipo, tales como escuchar las opiniones de los demás, tomar acuerdos fundamentados en la
información relevante e importante, verificar lo escrito en cuanto a ortografía y redacción y poner en práctica la
empatía, entre otros.

III. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:

• Niño, V. M. (2014). Escribir a su alcance. Lo que usted necesita saber para
despertar la habilidad de redactar un texto.
https://elibro.net/es/ereader/uvm/70416?page=1

• Corbin, J (s.f.). Los 13 tipos de texto y sus características.

https:// https://psicologiaymente.com/cultura/tipos-de-texto