Análisis de fragmento de película: Entre los Muros

Las estrategias de enseñanza son el conjunto de decisiones que toma el

docente para orientar la enseñanza. El objetivo de las mismas, es promover el
aprendizaje de sus alumnos.
Se trata de orientaciones generales acerca de cómo enseñar un contenido
disciplinar, considerando qué queremos que nuestros alumnos comprendan, por qué y
para qué.
Al respecto, Alicia Camilloni (1998:186) plantea que resulta indispensable
para el docente, elegir la forma más conveniente de abordar los temas que componen
el programa y el modo en que van a ser trabajados por los alumnos, ya que la relación
entre temas y forma de abordarlos es tan fuerte que se puede sostener que ambos,
temas y estrategias de tratamiento didáctico, son inescindibles.
Para elaborar la estrategia de enseñanza, se debe tener la capacidad de
analizar el perfil de los destinatarios, representarse la tarea concreta, valorar el
contexto donde tendrá lugar la acción, prever posibles dificultades, las probabilidades
de éxito y efectuar predicciones acerca de la conducta de los otros.

A su vez, las estrategias tienen dos dimensiones:

A.-La dimensión reflexiva en la que el docente diseña su planificación. Esta
dimensión involucra desde el proceso de pensamiento del docente, el análisis que
hace del contenido disciplinar y hasta la toma de decisiones acerca de la propuesta de
actividades que considera mejor en cada caso.
B.-La dimensión de la acción que involucra la puesta en marcha de las
decisiones tomadas.

En la película en análisis: “Entre los Muros”, podemos observar que el

docente adopta una estrategia de enseñanza adecuada para con sus alumnos,
valiéndose de la exposición verbal de los contenidos sobre la materia objeto de
estudio, pero dando lugar a preguntas por parte de los alumnos; situación que genera
un diálogo abierto entre los mismos y un intercambio de opiniones y preguntas, que
sirven para fomentar la construcción del aprendizaje reflexivo.
Lo que se observa del docente, es que utiliza una buena estrategia de
enseñanza para abordar el contenido curricular del uso y conjugación de verbos, ya
que a medida que va explicándolo, se van generando dudas entre los alumnos,
produciéndose un diálogo que da lugar a la reflexión por parte de los mismos. Este tipo
de estrategia, permite al docente monitorear el proceso de aprendizaje y en función
de ello, poder hacer los ajustes que considere necesarios.
Asimismo, debemos destacar la importancia de que el docente muestre
una buena predisposición a recibir preguntas. Para generar un diálogo en las
situaciones de enseñanza - aprendizaje, es necesario que el docente produzca un
silencio que dé lugar a los alumnos a exponer las dudas y suspender el propio juicio o
la respuesta automática, como así también, tratar de estimularlos para que formulen
preguntas, al mismo tiempo que verifica la comprensión de aquello que han
aprendido.
La clase expositiva es la estrategia de enseñanza que se observa con más
frecuencia en las aulas. Su uso es adecuado para presentar información, pero para que
favorezca la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, es necesario
diseñar esa clase y conducirla, teniendo en cuenta que se debe superar el modelo de
clase magistral, en búsqueda de fomentar un modelo de exposición y discusión; tal
como sucede en la escena de la película en análisis.
Finalmente, y a modo de conclusión, si bien considero que la estrategia
utilizada por el docente es la correcta, como así también el manejo que tuvo de la clase
(cuando se empezaron a plantear las preguntas de los alumnos acerca de la aplicación
que podrían hacer del tema en la vida cotidiana); estimo que hubiera sido de gran
utilidad que el docente introduzca actividades lúdicas o prácticas, que permitan que
los estudiantes ejerciten y apliquen en grupos la teoría aportada por el profesor, y de
este modo se genere un aprendizaje en grupo y los alumnos puedan comprobar
mediante la actividad efectuada, la real utilización que le pueden dar al contenido
enseñado.