PROTOCOLOS DE CASOS ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

Contreras Cáceres, Amparo 60.355.636

Trabajo elaborado para la materia de PROTOCOLOS DE CASOS

En la Maestría de la conducta

FACILICITADORA:

MsC. Patricia Fournillier

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PSIQUIATRICAS, PSICOLOGICAS Y

SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS.
Maestría en Orientación de la Conducta
Rubio, Estado Táchira, República Bolivariana de Venezuela
2022
 MARCO TEÓRICO

COGNITIVO CONDUCTUAL

PROTOCOLO DE CASOS Nº 1
COGNITIVO CONDUCTUAL

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre y apellido: M.C.R.

Lugar y fecha de nacimiento: 10 de noviembre de 1994
Edad: 25 años
Sexo biológico: Hembra
Grado de instrucción: Normalista Superior
Ocupación: Docente del grado tercero
Religión del grupo familiar: católica
Religión del consultante: Católica
Lugar de residencia: San José de Cúcuta, (N. de S.), Colombia
Fecha de 1º entrevista: 11/02/2021
Nº de entrevistas: Dos (2)
 II. REFERENCIA:

III. DATOS SUMINISTRADOS POR:

IV. MOTIVO DE CONSULTA:

V. PROBLEMA ACTUAL:
Cuándo se inicia:
Como se inicia:
Situación en la que ocurre:
Con qué frecuencia:
A qué se le atribuye:

VI. GENITOGRAMA:

VII. CONDICIONES SOCIOECONOMICA Y VIVIENDA

Profesión del padre:

Profesión de la madre:
Ingreso familiar:
Tipo de vivienda:
Nivel socioeconómico:

VIII. ANTECEDENTES FAMILIARES

Familiares
Constitución de la Familia: M.C.R. Pertenece a una familia
Monogamia normalmente constituida y con valores morales, católicos (no
practicantes).
Padre: .
Madre:
Relaciones intrafamiliares
 Padre:
Madre:
Hermanos: No aplica
Funcionamiento del binomio autoridad-afecto
Padre: Es AutocrI
Madre: Sumisa
Comunicación
Padre:
Madre:
Hermanos:

Enfermedades que padecen o padecieron los ascendentes

Padre:
Madre:

IX. ANTECEDENTES PERSONALES

Personales:
Puesto que ocupa en la familia:
Relaciones interpersonales:
Expresión y receptividad de afecto:

Antecedentes médicos:
Salud del orientado:

X. HISTORIA BIOGRAFICA
Desarrollo psicomotor:
Área socio-afectiva:

Historia estudiantil:
Historia Laboral:
Historia Militar: No aplica
 XI. HISTORIA SEXUAL
a. Juegos sexuales infantiles:
b. Edad de desarrollo:
c. 1º auto ejercicio de la función sexual:
.
d. Evolución del auto ejercicio de la función sexual:
e. 1º ejercicio de la función sexual:
f. Evolución del ejercicio de la función sexual:
g. Ejercicio de la función sexual en pareja:

XII. EXÁMEN DE LAS FUNCIONES BÁSICAS DEL CEREBRO

Funciones básicas:
XIII. DIAGNÓSTICO

XIV. ANALISIS COGNITIVO CONDUCTUAL

Ambiente físico donde ocurre el problema:

Déficit y Excesos de pensamientos, emociones y conductas:
Emoción ausente:
Conductas Ausentes:
Emoción Disminuida:
Conducta Disminuidas: Emoción Aumentada:
Conducta Aumentada:
Emoción que se quiere modificar:
Conducta que se quiere modificar:
.
Definir parámetros:

XVI. REGISTRO DE EVENTOS (ANTES DEL TRATAMIENTO)

 CONDUCTA: AMBIENTE:

Fecha Día
Frecuencia Respuesta Ambiental

2021 Alza Llorar Llega Alza la voz Llorar Llega tarde

la tarde
voz
Día/mes/ 18 4 3 1 Al momento Al estar con Cuando a
año en el que se tanto exceso veces no
18/02/2021 desespera de trabajo y organiza sus
cuando no no saber por trabajos el fin
sabe por dónde de semana.
dónde empezar
empezar por
tanto trabajo.

Día/mes/ 24 3 4 1 Al estar Cuando el Por lo que vive

año atrasada con coordinador lejos y no le
el trabajo y el le llama la gusta
coordinador atención. madrugar.
exigiéndole
sus
planeaciones.

Día/mes/ 2 2 4 1 Cuando se Al estar con Le llaman la

año altera tanto exceso atención en
02/03/21 de trabajo y administración.
no saber por
dónde
empezar
Día/mes/ 14 3 2 1 Le llaman la Al estar con Le llaman la
año atención en tanto exceso atención en
14/03/21 administración de trabajo y administración.
. no saber por
dónde
empezar
Día/mes/ 21 4 2 1 Cuando tiene Al estar con Llega tarde
año ansiedad tanto exceso por la lluvia y
21/03/21 de trabajo y se justifica.
no saber por
dónde
empezar
Día/mes/ 28 3 1 1 Cuando siente Al estar con Habla en
año ruido tanto exceso rectoría para
28/03/21 de trabajo y llegar cinco
 no saber por minutos tarde.
dónde
empezar
Día/mes/ 11 3 2 1 Al momento Al estar con Administración
año de llegar el día tanto exceso cede los cinco
11/04/21 de entregar los de trabajo y minutos de su
trabajos y no no saber por atraso en la
los tiene. dónde mañana.
empezar
Día/mes/ 18 3 3 1 Al momento Al estar con Llego media
año de llegar tarde tanto exceso hora tarde y le
18/04/21 y firmar el de trabajo y aplicaron el
memorando no saber por primer
dónde memorando
empezar
Día/mes/ 25 4 3 1 Solamente Al estar con Llego tarde y
año hace gemidos tanto exceso le llamo la
25/04/21 fuertes. de trabajo y atención el
no saber por rector.
dónde
empezar
Día/mes/ 8 2 3 1 En el Al estar con Llego tarde
año momento que tanto exceso con
08/05/21 tiene que de trabajo y justificación.
realizar los no saber por
trabajos. dónde
empezar
Día/mes/ 15 2 3 1 Se sintió mal Al estar con Incapacitada
año cuando no la tanto exceso por su IPS
15/05/21 exaltaron el de trabajo y
día del no saber por
maestro. dónde
empezar
Día/mes/ 22 1 3 1 Está enojada Al estar con Ajusta el reloj
año cuando su tanto exceso y llega a
22/05/21 compañera le de trabajo y tiempo.
exige que no saber por
trabaje al dónde
tiempo como empezar
cuando lo
hace ella.
Día/mes/ 29 2 2 1 Al momento Al estar con Ajusta el reloj
año que realiza tanto exceso y llega a
29/05/21 una entrevista de trabajo y tiempo.
a los no saber por
estudiantes de dónde
grado. empezar
Día/mes/ 13 2 2 1 Se preocupa y Al estar con Ajusta el reloj
año dialoga con el tanto exceso y llega a
13/06/21 coordinador de trabajo y tiempo.
alzándole la no saber por
voz y le pasa dónde
la queja a empezar
talento
humano.
Día/mes/ 20 2 4 1 Hubo reunión Al estar con Se acoplo al
año con talento tanto exceso horario de
20/06/21 humano y de trabajo y llegada.
administración no saber por
y le grita por dónde
su estrés empezar
laboral.
 Tabla de datos
Conducta que se quiere modificar. Alza la voz muy fuerte a sus compañeros,
Llorar por el exceso de trabajo y llegar tarde a laborar.

Días 1 2 3 4 5 Sumatoria (Σ)

Alzar la Voz 4 3 5 3 2 17

Llorar 7 6 5 6 7 31

Llegar tarde 2 4 3 5 4 18

Tabla de Respuestas

TR Alzar la voz=17 =3,4

5
TR Llorar =17 =3,4
5
TR Llegar tarde =18 =3,6
5

PLAN DE ORIENTACIÓN COGNITIVO CONDUCTUAL

Orientado: . Sexo: Edad:
Pensamientos automáticos: “No aguanto más esta situación. ¿Qué hice para merecer
esto?”
Emoción: Estrés laboral 100 Conducta: Insomnio y llanto.
Objetivo General:

Fecha Objetivo Metas Estrategias Recursos

Específico
 5/03/21  Extinguir la A corto plazo: en un lapso Este tratamiento de El operante
12/03/21 conducta manifiesta de 5 semanas en un Exposición Libreta y
19/03/21 en gr, mediante una período de 5 sesiones, prolongada se basa lapicero
comunicación lograr que el orientado en la teoría del Grabadora
operativa entre el extinga la conducta no procesamiento Oficina
orientado y el operativa emocional del
orientador A mediano plazo: en un material traumático
Modificar la lapso de 8 semanas en un (Foa y Kozak,
conducta visible de período de 6 sesiones, 1986), Se trata de
alzar la voz a través lograr que el orientado un programa de
de técnicas Modifique la conducta no tratamiento
conductuales operativa individual
evitando el trato de A largo plazo: en un lapso estructurado que se
irrespeto entre sus de 15 semanas en un lleva a cabo en 10
compañeras de período de 12 sesiones, sesiones, con una
trabajo. lograr que el orientado frecuencia semanal.
Instaurar acuerdos instaure las normas de Este tratamiento
de convivencia e convivencia y el respeto cuenta con un
igualdad de por igualdad de amplio cuerpo de
condiciones para condiciones valorando el investigación en
una comunicación trabajo en equipo en este apoyo a su
asertiva y la caso sus compañeras. efectividad, siendo
intervención de considerado en
talento humano EEUU un programa
 entre los modelo de
compañeros para diseminación
evitar abuso laboral nacional (Foa et al.,
en el personal. 2007).
El entrenamiento en
respiración
comienza en la
primera sesión. El
objetivo es dotar al
paciente de una
herramienta útil y
sencilla que le
permita mitigar la
tensión general y la
ansiedad que pueda
existir en el
funcionamiento
cotidiano

REFERENCIAS

Chrousos, G.P. & Gold, P.W. (1992). The Concepts of Stress and Stress
System
McEwen, B.S., Wingfield, J.C. (2003). The concept of allostasis in biology and
biomedicine. 43:2-15.

McEwen, B.S. (2007). The physiology and neurobiology of stress and

adaptation, Central role of the brain. 87:873-904.

At home with: Dr. Robert M. Sapolsky; Family Man with a Foot In the Veld (En
casa con el doctor Robert M. Sapolsky, un hombre de familia con un pie en la
sabana), de Patricia Leigh Brown, New York Times, 19 de Abril del 2001 (en
inglés)

Selye, H. (1936). A syndrome produced by diverse nocuous agents. Nature,

138,32-32.

Selye, H. (1956). The stress of life. New York: McGraw-Hill