Transporte celular 1

ESCUELA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD: PROGRAMA DE INGENIERÍA BIOMÉDICA-

UNIVERSIDAD DEL ROSARIO Y ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERÍA JULIO GARAVITO
Laboratorio de Bioquímica
TRANSPORTE A TRAVÉS DE LA MEMBRANA CELULAR
Carreño C.S, Noguera R.S y Tapias N.N. Grupo-8001
19 de agosto del 2022, Bogotá
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I. OBJETIVOS
En la práctica realizada se buscó cumplir con 3 propósitos específicos, los cuales son; describir los mecanismos de
transporte de moléculas a través de las membranas biológicas, analizar las diferencias en transporte entre los
modelos celulares trabajados y verificar el efecto de la concentración del medio extracelular en el transporte pasivo
de solutos a través de la membrana del eritrocito.

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II. METODOLOGÍA Figura 1: Diagrama del procedimiento del
experimento 1, en el cual se analiza la difusión
Para llevar a cabo los anteriores objetivos se simple y como la temperatura afecta la velocidad de
plantearon tres distintos experimentos: el primero desplazamiento.
enfocado en caracterizar un mecanismo de transporte
celular (la difusión simple) y los factores que lo
influyen, el segundo enfocado en el transporte a
través de membranas semipermeables y el ultimo
orientado hacia el transporte a través de membranas
biológicas y el efecto de concentraciones
extracelulares en el espacio intracelular. En cuanto a
los procedimientos realizados para llevar a cabo cada
experimento, estos se dispusieron en tres diagramas
de flujo de forma que se pudieran entender
fácilmente.

Figura 2: Diagrama de procesos del segundo
experimento (transporte a través de membranas
semipermeables). Tener en cuenta que el diagrama
se realizó según lo hecho en la clase, ya que el
montaje no se pudo dejar incubado 24 horas sino
solo poco más de 45 minutos.
Transporte celular 2
Figura 3. Diagrama de flujo del tercer experimento
denominado: transporte a través de membranas
biológicas. En él se puede ver el procedimiento
llevado a cabo en el laboratorio.
III.RESULTADOS
Tabla 1: Diferencias de distancia recorrida por el
soluto en el agua destilada en sus distintas
temperaturas.
Tabla 2: Resultados del experimento sobre el
transporte a través de membranas semipermeables.
La muestra extraída de la bolsa de celofán obtuvo
una tonalidad azulada intensa (violeta casi negro), lo
que significa la detección de almidón. Mientras que
la muestra del agua de donde estaba el montaje
adquirió el mismo color que el Lugol (no había
presencia de almidón).
Figura 4: Imagen del montaje realizado para el
experimento 2. En este caso quien actúa como
membrana semipermeable es el papel celofán y lo
que se busca es crear un medio a través del cual se
pueda identificar la permeabilidad de esta
membrana a cierto tipo de moléculas.
 Transporte celular 3

Figura 5: Imagen de las muestras del experimento 2 Figura 6: Tubos de ensayo donde se depositaron las
luego de haber añadido el Lugol. En la muestra soluciones A1, A2, A3 y A4.
azulada se da la detección de almidón y en la
anaranjada no se detecta la presencia del
polisacárido mencionado.

SOLUCIÓN CONCENTRACIÓN
(p/v)
A 6%
A1 3%
A2 1,5%
A3 0,975%
A4 0,24375%
Tabla 3: Concentraciones propias de cada una de las
soluciones sintetizadas en el tercer experimento.
Estas soluciones se obtienen por medio del método Figura 7: Imagen tomada del microscopio dónde se
conocido como dilución en cadena, y, teóricamente, encuentran eritrocitos en un medio con la
sus concentraciones se calculan con la ecuación: concentración salina correspondiente a la solución
A.
C 1 V 1=C 2 V 2

Dónde C 1 V 1 representa la concentración y el

volumen inicial, y C 2 V 2 la concentración y volumen

Dilución en cadena
8%
Concnetración

6%
4%
2%
0%
A A1 A2 A3 A4
Solución

final.

Gráfica 1: Relación entre la solución y su

concentración de cloruro de sodio.
Figura 8: Imagen tomada del microscopio dónde se
encuentran eritrocitos en un medio con la

concentración salina correspondiente a la solución
A4.
Figura 9: Imagen tomada del microscopio dónde se
encuentran eritrocitos en un medio con la
concentración salina correspondiente a la solución
A3.
Concentración salina 0,97%
del suero fisiológico
usado en los
eritrocitos.
Tabla 4: En esta tabla se muestra la concentración
salina del suero fisiológico usado en los eritrocitos,
en miras a entender la respuesta de estos al medio.
IV.DISCUSIÓN
Durante el primer experimento se tomaron como
único factor que podrían afectar a la distancia
recorrida por el soluto la temperatura, ya que no hubo
otra variación ni de variación de concentraciones o la
distancia de salto ( ∆ x ) realizado entre las pruebas.
Se evidencia (tabla 1) un aumento en la difusión del
colorante entre mayor sea la temperatura del medio,
es decir que se esparcía más el colorante en el agua
cuando el agua que es el medio tenia una temperatura
mayor; esto se explica con el sistema propuesto por
Fick (5), este estipula como variable que afecta al
flujo de difusión la frecuencia de paso entre átomos,
qué es función exponencial de la temperatura, es
decir que el flujo de difusión aumenta a mayor
temperatura, generado porque los átomos tendrán una
mayor energía para pasar entre planos.
Luego de haber analizado el mecanismo de transporte
nombrado difusión simple se estudió el transporte a
través de membranas semipermeables por medio del
segundo experimento. En el cual, como lo muestra la
(Figura 5) y la (Tabla 2) la muestra proveniente de la
bolsa de celofán obtuvo una coloración azul profunda
(morado casi negro) luego de haber añadido el Lugol,
lo que confirma la presencia de almidón en el
ejemplar. Sin embargo, la muestra extraída del agua
del montaje adquirió uno color anaranjado con toques
marrones siendo el mismo color del Lugol, por lo que
no hubo presencia alguna de almidón en aquella
muestra (Hay que partir del hecho de que
originalmente ambas soluciones tenían un color
transparente). Esto ocurrió debido a que el almidón
no logro a travesar el papel celofán, por lo que no
pudo difundirse hacia el agua fuera del papel.
Transporte celular 4
Para comprender lo acontecido primero se analizó el
montaje realizado el cual busco ser una imitación del
medio celular, donde el contenido dentro de la bolsa
de celofán representó el medio intracelular, el papel
de celofán la membrana celular y el agua que rodeaba
el montaje el medio extracelular (Ver Figura 4). Por
consiguiente, era muy importante que la bolsa de
celofán se encontrase considerablemente sumergida
en agua para que la simulación fuese lo más exacta
posible (debido a que las células se encuentran en un
entorno acuoso) y para permitir la mayor interacción
posible entre los medios intracelular y extracelular
imitados. Ahora bien, en cuanto a la propia bolsita de
celofán, está actuó como una membrana
semipermeable (emulando la propia membrana
celular), debido a que el papel cuenta con ciertas
porosidades las cuales le permiten ocupar su papel en
la simulación. Hablando de la permeabilidad de la
membrana se comprobó lo que se menciona en la
cátedra de biología (1); “la membrana plasmática es
una barrera con permeabilidad selectiva que regula
el intercambio de sustancias entre el citoplasma y el
medio extracelular”. Lo que significa que la
membrana es impermeable al almidón, al impedir su
paso hacia el agua del montaje, fenómeno que es
producido debido a que este polisacárido presenta
una estructura química compleja y al voluminoso
tamaño de sus moléculas, lo que impide que estas
pasen a través de los poros del papel celofán (2). Por
esto la solución dentro de la bolsita de celofán obtuvo
una coloración diferente a la adquirida por la muestra
de agua del montaje (Figura 5).
En consecuencia, a la impermeabilidad de la
membrana celular al almidón (y en general a la
mayoría de azucares complejos), lleva a que el propio
cuerpo desarrolle mecanismos para permitir su
absorción, como lo es el desdoblamiento (división)
del almidón (y en general los polisacáridos) en
moléculas más sencillas como triosas, para ser
transportadas por la sangre y luego ser absorbidas por
las células (2).
Por su parte, del tercer experimento se puede llegar a
comprobar varias cosas interesantes; lo primero a
resaltar es la utilidad de la dilución en cadena, pues
este método efectivamente facilita la creación de
distintas soluciones (cada vez de menor
concentración) a partir de “una solución madre”,
que, en este caso, sería la solución A. En un segundo
punto es imperante recalcar la relación intrínseca

entre volumen y concentración, que muy bien se
representa en la ecuación C 1 V 1=C 2 V 2; esta
relación es de vital importancia para hacer las
distintas diluciones (pues jugando con la cantidad de
soluto y agua se puede variar la concentración final),
además de que la ecuación se puede moldear para, a
partir de unos datos finales, conseguir los iniciales.
Como última anotación, en la gráfica 1 y en la tabla 3
se puede analizar la disminución progresiva de
concentración a medida que avanza la dilución; esto
se debe a la variación entre soluto y agua utilizados
para sintetizar dicha solución, y se ve explicado por
la ecuación antes mencionada (C 1 V 1=C 2 V 2). En
un tercer paso, mediante los tres montajes dónde los
eritrocitos se encuentran en medios con
concentraciones correspondientes a las soluciones A,
A3 y A4, se comprobó lo que Feduchi (3) explica en
su libro; “la tendencia natural en la difusión simple
es igualar las concentraciones a ambos lados de la
membrana”. Feduchi (3) nos menciona como la
membrana se debe comprender como un organismo
en constante movimiento y cambio, un ente selectivo
que permite niega o exige ciertas condiciones para el
paso de sustancias. En el presente experimento, la
membrana de los eritrocitos esta interactuando
constantemente con agua (a diferente concentración
salina) tanto en el medio exterior como en el interior.
Según la teoría (3), al ser el agua una molécula sin
carga y pequeña, el proceso ideal para atravesar la
membrana es la difusión simple, la cual consta de
traspasar la misma sin más facilitador que ir a favor
del gradiente de concentración; y es precisamente
esto lo que ocurre en todos los montajes, solo que
dando diferentes resultados.
En la figura 7 se pueden ver unos eritrocitos
pequeños, disminuidos, lo que lleva a sospechar que
el agua interna se ha desplazado al medio. Esta
intuición está respaldada en la teoría, pues el medio
tiene una concentración mayor de solución salina y,
por ende, las moléculas solo siguen su
comportamiento habitual: ir a favor del gradiente de
concentración con el objetivo de igualarla a ambos
lados de la membrana. Algo parecido visualizamos
en la figura 8, solo que esta vez los eritrocitos tienden
a verse más grandes o hasta a verse pocos debido a
que, en este caso, la concentración del medio era
menor a la del interior de los eritrocitos, por lo que la
membrana tiende a dejar pasar agua para igualar las
concentraciones a ambos lados de la membrana.
Transporte celular 5
Finalmente, en la figura 9 se ven los eritrocitos con
una forma “normal”, lo que indica que no hubo
mayor desplazamiento de moléculas de agua hacia
fuera o dentro de la célula, siendo acorde al hecho de
que el medio tiene la misma concentración salina que
el interior. Por lo tanto, y debido a los
comportamientos de los eritrocitos registrados en los
tres diferentes medios, se concluye que la solución A
es un medio hipertónico (ya que tiene mayor
concentración salina que la solución de referencia), la
solución A3 es un medio isotónico (ya que tiene igual
concentración salina que la solución de referencia) y
la solución A4 es hipotónico (ya que tiene menor
concentración salina que la solución de referencia)
(4).
V.CONCLUSIONES
Partiendo del primer experimento se colige que la
difusión de una sustancia en un medio se verá
afectada por la temperatura del medio, siendo esta
incrementada si la temperatura se aumenta pues sus
átomos tendrán una mayor energía para moverse por
el medio o pasar entre planos.
Del segundo experimento se logra concluir que
dependiendo de ciertas características de la molécula
(complejidad, tamaño, carga, polaridad) que quiera a
travesar la membrana celular, está última será
impermeable o permeable a aquella molécula. No
obstante, la propia célula ha desarrollado mecanismos
para permitir la entrada o salida de aquellas
moléculas a las cuales la membrana es impermeable
(como lo es endocitosis (Fagocitosis) y la exocitosis).
Por último, en cuanto al objetivo del experimento,
este se alcanzó con éxito, ya que se pudo identificar
los factores que pueden llevar a diferencias en los
transportes celulares entre los modelos celulares (la
permeabilidad y selectividad de la membrana) y sus
implicaciones.
Del tercer experimento se puedo concluir que,
dependiendo de la cantidad de soluto y de solvente, la
concentración final que tendrás en una dilución en
cadena. La tendencia en la difusión simple será seguir
el gradiente de concentración. Si tomamos como
referente el suero fisiológico, la solución A es
hipertónica, la A3 es isotónica, y la A4 es hipotónica.
VI. BIBLIOGRAFÍA

1. Universidad Nacional de Lomas de Zamora: Facultad
de ciencias agrarias. Cátedra de Biología, Módulo:
Membrana celular [Internet]. [cited 2022 Aug 21].
Available from:
http://agrarias.unlz.edu.ar/archivos_descargables/rvm
aterialdebiologaparaelccf/Membrana%20celular.pdf
2. Universidad del Cauca. Práctica N°5:
Transporte a través de la Membrana
(Difusión) [Internet]. [cited 2022 Aug 23].
Available from:
https://es.scribd.com/document/380295123/P
ractica-N%C2%BA-5
3. Feduchi Canosa E, Blasco Castiñeyra I,
Romero Magdalena S. Bioquímica:
Conceptos Escenciales. 1st ed. Médica
Panamericana, editor. Madrid; 2010.
Transporte celular 6
4. Khan Academy. Ósmosis y tonicidad
[Internet]. [cited 2022 Aug 21]. Available
from: https://es.khanacademy.org/science/ap-
biology/cell-structure-and-function/
mechanisms-of-transport-tonicity-and-
osmoregulation/a/osmosis
5. Quiroz, R. (2008). Determinación
electroquímica del coeficiente de difusión
para Gd(III). Instituto de Ciencias Básicas e
Ingeniería.