INSTITUCIÒN EDUCATIVA Nº 2022 “SINCHI ROCA” – UGEL 04

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 14
I: DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: Arte y cultura.
CICLOS: VI- VII – SEMANA del 08 de agosto al 12 de agosto – PRESENCIAL
DOCENTE: Lucía Coaquira Apaza – Fanny Silupu Pasache Hernán Moreno
TÍTULO: Desarrollamos nuestras habilidades sociales para una vivir armónicamente
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Capacidad: Reflexionamos sobre la importancia de nuestras capacidades artísticas fortaleciendo nuestra identidad
cultural.
-Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
-Capacidades: - Percibe manifestaciones artísticas. – Contextualiza manifestaciones artístico culturales.
– Reflexiona sobre manifestaciones artístico culturales.
Propósito: Elabora organizadores visuales con mucha creatividad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: ¡Todos decimos NO a la violencia!

En nuestro país, las familias han desarrollado formas inadecuadas de disciplinar y corregir conductas
para el cumplimiento de deberes y conseguir la obediencia de las niñas, niños y adolescentes. La
forma tradicional de la autoridad de los padres y la posición de subordinación de los hijos, aún es
predominante. La visión adulto-céntrica y del autoritarismo, que desvaloriza la opinión de las niñas,
niños y adolescentes, negando la participación en temas de su interés, reduce a la niña, niño o
adolescente a la categoría de “objeto de propiedad” justificando de esta manera todas las formas de
maltrato (físico, emocional, negligencia o descuido, abuso sexual).
Los hijos son considerados inmaduros, fantasiosos, malcriados y susceptibles de desviación; por tanto,
su verdad no es creíble, porque no responde al pensamiento del adulto. Así los padres tradicionalistas,
no escatiman esfuerzos para “controlar conductas” y someterlas a la voluntad del adulto a través del
castigo ya que no se les considera personas con derechos. Frente a esta problemática descrita
presentamos los siguientes retos: ¿Qué consecuencias produce el maltrato? ¿Por qué es
importante proteger a los niños niñas y adolescentes? ¿Qué acciones puedes realizar frente al
maltrato que sufre una mujer? ¿Cómo estudiantes de qué manera podrían organizarse?

II. ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE:

2.1Trabajo autónomo Asincrónico
Estimado ingresa al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=f5_OOHJ4U1U

¿Qué es el sonido? ¿qué es el sonido musical? ¿Cómo se clasifican los sonidos musicales?
Actividad 1: Elabora tu mapa conceptual, teniendo en cuenta las cualidades del sonido musical. O dibujar
un instrumento musical
Materiales: Hoja bond o cuaderno, regla, lápiz, colores y plumones.
Autoevaluación: ¿Qué de nuevo he aprendido en esta actividad? ¿Qué le faltó a mi obra de arte para que
genere una reflexión?