GEOMETRIA ENUMERAR Imprimir

I.E.P.
CÉSAR VALLEJO
de Huachipa
COMPENDIO
MATEMÁTICO
VALLEJINO
¨Semillero de Profesionales¨
GEOMETRÍA
3
Elementos de la Geometría:
Punto y recta
Misael, el papá de Javier, es un excelente car-

pintero, siempre está poniendo punto en la
madera, luego traza líneas rectas o líneas cur-
vas, pero al final, su trabajo es de lo mejor, ya
que sus obras son muy bonitas y prácticas.
Nosotros también podemos trazar líneas rec-
tas, pero antes de eso hay que diferenciar entre
una línea recta y una línea curva.
A continuación, realiza esta labor con el si-
guiente gráfico:
Colorea de verde las líneas curvas y de celeste
las líneas rectas.
El punto y la recta son elementos fundamentales de la Geometría. No tienen definición; es por eso
que solo podemos tener una idea aproximada.
Punto Rect
A a
Notación: Punto Recta

L
4
Actividades
Observa el siguiente gráfico, identifica 1 Del gráfico N.°1.
los elementos y luego responde.
El punto A está .
¿El punto C está arriba del punto
B?
Resolución:
Gráfico N.°1
Rpta.: El punto A está arriba.
¿El punto C está arriba del punto B?
2 Del gráfico N.° 1. Los puntos que están abajo son y .
w Observa y encierra tu respuesta (preg. 3 – 8)
Gráfico N.°2
5
3 ¿El punto A pertenece a una línea recta? 4 ¿El punto B pertenece a una línea curva?
SÍ NO SÍ NO
Exigimos más
5 ¿El punto más alto, es el punto D? 6 ¿El punto E pertenece a una línea curva?
SÍ NO
Resolución:
7 ¿El punto F pertenece a una línea recta?
El punto más alto, es el punto A. D está debajo SÍ NO
de A, por lo tanto, D no es el punto más alto.
8 ¿Los puntos E y G pertenecen a una línea curva?

Respuesta: NO
SÍ NO
Demuestro mis habilidades
Observa el gráfico N.°3, y contesta (preg. 9 – 12)
9 ¿El punto A pertenece a una línea

recta?
SÍ NO
1 ¿El punto más alto del gráfico es el

punto C?
SÍ NO
1 ¿El punto H pertenece a una línea

curva?
SÍ NO
1 ¿Los puntos B y F pertenecen a una

línea recta?
SÍ NO
6
Rectas paralelas y
perpendiculares
Rectas paralelas
Dos rectas que no se cruzan en ningún punto del plano.
Rectas perpendiculares
1
Cuando al cortarse forman cuatro ángulos iguales.
2
Para este tema, necesitamos la ayuda de dos herramientas

nuevas:
- La escuadra (figura 1)
- El cartabón (figura 2)
OBSERVACIONES
Si la recta L es paralela a la recta2 L

1
1
nominalmente nominalmente
Notación: L1// L2
2
Si la recta L3 es perpendicular a la recta L4

nominalmente nominalmente
4
Notación: L3^ L4
7
Actividades
1 En el siguiente gráfico, identifica dos rectas 2 ¿Cuáles son rectas paralelas?

paralelas y dos rectas perpendiculares. Luego,
colorea de rojo las rectas paralelas y de azul las
rectas perpendiculares.
a
b c d
3 ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
Resolución b
a c
a b
c
4 ¿Cuáles son rectas paralelas?
a
b
c
d
Rpta.: a y b: paralelas
c y d: perpendiculares d
Exigimos más
5 ¿Cuáles son rectas perpendiculares? Resolución
a b
a b c
c
d
d
v Colocando la escuadra entre las rectas b y c
verificamos que estas son perpendiculares.
Notación: b ^ c
8
w Colocando el cartabón entre las rectas a y c 7 ¿Cuáles son rectas paralelas?
verificamos que estas son perpendiculares.
a e
b
Notación: a ^ c c
d
6 ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
a b c
d
e ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
f 8 b
a
c d
9 ¿Cuáles son rectas perpendiculares? 1 ¿Cuáles son rectas perpendiculares?
a b c
c d
a b d
e e
1 ¿Cuáles son rectas paralelas? 1 ¿Cuáles son rectas paralelas?
d
e c
a b
c d
b
a
9
Segmento y rayo: Estimación y medida
con unidades arbitrarias
Segmento de recta
Si tomamos dos puntos en una recta (T y S), el segmento de recta será el conjunto de puntos
comprendidos entre T y S.
T S
Segmento Se
caracteriza por:
Ser una porción o parte de una recta.
Ser la menor distancia posible entre dos puntos.
Tener un principio y un final, por ende, es susceptible de ser medido.
Rayo o semirecta
Cada una de las dos partes en que queda dividida una recta al ser cortada en cualquiera de
sus puntos.
Actividades
1 ¿Cuántos segmentos hay en la figura? 3 Estima la medida del siguiente segmento en

dedos.
Resolución
3 Estimación: dedos.
2
1 Medida: dedos.
1; 2; 3
Total 3 4 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
Rpta.: 3
2 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
10
Exigimos más
5 ¿Cuántos segmentos hay en la figura? 6 Estima la medida del siguiente segmento en dedos.
Estimación: dedos.
Resolución Medida: dedos.
D
7 Estima la medida del siguiente segmento en dedos.
A B C
E Estimación: dedos.
Dividimos la figura: Medida: dedos.

D
A B C
8 Estima la medida del siguiente segmento en dedos.
Fig. B
E Fig.
En la figura 1 hay 3 segmentos.
En la figura 2 hay 3 segmentos. En total Estimación: dedos.
hay 6 segmentos. Medida: dedos.
9 ¿Cuántos segmentos hay en la figura? 1 Estima la medida del siguiente segmento en dedos.
Estimación: dedos.
1 Estima la medida del siguiente segmento en Medida: dedos.
dedos.
1 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?
Estimación: dedos.
Medida: dedos.
11
Segmentos: Estimación y
medida usando el centímetro
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
La regla, la escuadra, el cartabón y el transportador forman parte del juego de reglas que sirven
tanto para medir como para trazar líneas. Pero el significado más antiguo de reglas es «tirar o hacer
líneas o rayas derechas, valiéndose de una regla o por cualquier otro medio».
En la regla, tanto de 20 como de 30 cm, cada cm está dividido en mm.
Observa con mucha atención:
Por ejemplo; entre 12 cm y 13 cm hay 10 mm.
12
Actividades
1 Estima la medida del segmento AB en cm. Lue- Estimación: cm

go, mide el segmento AB con ayuda de la regla. Medida: cm
A
B 3 Estima la medida del segmento AB en cm y,
Estimación: 3 cm luego, mide el segmento AB con ayuda de la
Medida: 2,7 cm regla.
Resolución:
A
Usando la regla de 20 cm medimos AB. A
B
B
Estimación: cm
Medida: cm
Rpta. 2,7
4 Estima la medida del segmento AB en cm y,
luego, mide el segmento AB con ayuda de la re-
2 Estima la medida delsegmento AB en cm y, gla.
luego, mide el segmento AB con ayuda de la re-
gla.
A B
B
Estimación: cm
A
Medida: cm
Exigimos más
5 Estima la medida del segmento AB en cm y, 6 Estima la medida del segmento AB en cm y,

luego, mide el segmento AB con ayuda de la re- luego, mide el segmento AB con ayuda de la
gla.
regla.
B
A A B
Estimación: 5 cm
Estimación: cm
Medida: 3,4 cm
Medida: cm
Resolución:
Usando la regla de 20 cm medimos AB.
B
A
13
7 Estima la medida del segmento CD en cm y, 8 Estima la medida del segmento AB en cm y,
luego, mide el segmento CD con ayuda de la luego, mide el segmento AB con ayuda de la re-
regla. gla.
C
B
B
A C D
D A
Estimación: cm Estimación: cm
Medida: cm Medida: cm
9 Estima la medida del segmento AB en cm y, 1 Estima la medida del segmento AB en cm y,

luego, mide el segmento AB con ayuda de la re- luego, mide el segmento AB con ayuda de la re-
gla. gla.
B
C
A
B
A D
1 Estima la medida del segmento CD en cm y, 1 Estima la medida del segmento CD en cm y,

luego, mide el segmento CD con ayuda de la luego, mide el segmento CD con ayuda de la re-
regla. gla.
D B D B
A
A C C
14
Punto medio de un segmento
En forma general:
Quiero encontrar un punto C que pertenezca
al segmento AB, y que la medida del segmen-
to AC sea igual a la medida del segmento CB. A C B
s Segmento AB
Primera s Notación: AB
s Medida del segmento AB
A C B s Notación: mAB o AB Del
Segunda s gráfico AC = CB
A C B
Tercera
¿Cuántos puntos medios puede tener un

A C B segmento?
Un segmento tiene un solo punto medio.
Actividades
1 Calcula «x» si M es punto medio de AB. 3 Calcula «x» si E es punto medio de FO.
5 x
A M B x+1u 5
Resolución: F E O
Del gráfico:
Como: AM = MB
5 x
Respuesta: x = 5
4 Calcula «x» si A es punto medio de CL.
2 Calcula «x» si A es punto medio de PN. x+3u 10

x 7u
C A L
P A N
15
Exigimos más
5 Calcula «x» si A es punto medio de MR. 7 Calcula «x» si E es punto medio de RS.
x+7u 12
23 x+5u
M A R R E S
Resolución:
Del gráfico, como: 8 Calcula «x» si A es punto medio de PZ.
MA = AR
x + 7 u = 12 u
x = 12 u – 7 u x = 5 u x+9u 13
P A Z
6 Calcula «x» si I es punto medio de MO.

18 x+8u
M I O
9 Calcula «x» si B es punto medio de AC. 1 Calcula «x» si G es punto medio de FH.
12 x x+5u 19
A B C F G H
1 Calcula «x» si D es punto medio de CE. 1 Calcula «x» si L es punto medio de EI.
x+1u 13 x+7u 13
C D E E L I
16
Operaciones con segmentos
(adición)
A B a Medida del segmento AB
mAB o AB
a
A B Notación
Segmento AB : AB
x
Nominalmente Notación
a b
a
A B C
A B
AyB Extremos x=a+b
Actividades
1 Calcula «x». 2 Calcula «x».

x
3 7
x
A B C
12 8
A B C 3 Calcula «x».
x
4 5
Resolución:
Del gráfico: A B C
x = 12 u + 8 u x = 20 u
4 Calcula «x»:
x
17 25
Respuesta: x = 20 u A B C
17
Exigimos más

x
7u 6u
x
FG H 13 6
Resolución: Del gráfico: x = 7 u + L M N
6 u x = 13 u
8 Calcula «x».
Respuesta: x = 13 u
6 Calcula «x». C
x
5 9
I J K
x x
6 7 6 12
C A T E V A
1 Calcula «x».
x
13 7
P A N
1 Calcula «x».
x
6 13
R I O
18
Operaciones con segmentos
(sustracción)
a
A C B x b
A B C
A B
x=a–b
C B
A C
Actividades

21
9 x
12
x 9u C A L
A B C 3 Calcula «x».
16
x 7
Resolución:
Del gráfico: E V A
x = 12 u – 9 u x = 3 u 4 Calcula «x».
7
x+1u 3
Respuesta: x = 3 F I N
19
Exigimos más
21
x 13u 25
TA L 13u x
Resolución: M I O
Del gráfico:
x = 21 u – 13 u x = 8 u
Respuesta: x = 8 u 8 Calcula «x».
6 Calcula «x».
24
17 x
F E A
32
23 17 x
12 x
O L E
F E A
1 Calcula «x».
19u
6 x
M I O
1 Calcula «x».
25
12 x
M A R
20
Repaso
1 Observa y responde: Gráfico N.° 1

¿El punto más alto es el punto A?
Rpta.:
¿En punto C pertenece a una línea recta?
Rpta.:
2 Del gráfico N.°1. 3 ¿Las rectas a y b son perpendiculares

¿Los puntos D y E pertenecen a una línea paralelas?
curva?
Rpta.:
¿El punto F es el punto más alto?
Rpta.:
4 ¿Cómo son las rectas a y b?
Rpta.:
¿Cómo son las rectas b y c?
Rpta.:
21
5 ¿Cuántos segmentos hay? 8 Estima la medida del segmento PQ en cm y,
luego, mide usando la regla de 20 cm.
Nómbralos: .
6 ¿Qué segmento es mayor? 9 Si M es punto medio de AB , calcula «x».
7 En el siguiente gráfico:
1.° Estima la medida del segmento AB en dedos.
2.° Mide el segmento en dedos y en cm. 1 Si E es punto medio de PZ , calcula «x».
Estimación:
Medida: dedos
Medida: cm
Bibliografía
1. http://dibujos-imprimir-colorear.blogspot.com/2011/11/juguetes-para-colorear.html
2. http://www.midisegni.it/Esp/cuento_pinocho.shtml
3. http://pintardibujo.com/dibujos-de-munecas-y-peluches-para-pintar
4. http://www.cuentosparacolorear.com/colorear/Varios/dibujos-para-colorear-casas.html
5. http://wchaverri.wordpress.com/2010/04/04/imagenes-y-formas-para-colorear-y-elaborar-
materiales/casa/
6. http://pintardibujo.com/laminas-de-casas-para-pintar-y-colorear
22
Geometría
23
24
Ángulos: elementos y clasificación
A Elementos:
Vértice: O C
Rectos (90°)
Lados: OA y OB
α
O D
B E
Clasificació
n F Obtusos (90° < β < 180°)
β
α Agudos (0° < α < 90°) G H
O
B
Actividades
1 Identifica y colorea de color rojo el vértice del án- 3 ¿Qué clase de ángulo es ETI?
gulo. E
F
D I
40
E
T
Resolución
F 4 Identifica y colorea los lados del ángulo de color
D verde.
N
E
Rpta.: Vértice: E
A
P
2 Identifica y colorea los lados del ángulo de color
verde.
V
E A
25
Exigimos más
5 ¿Qué clase de ángulo es SOL? 7 Identifica y colorea el vértice del ángulo de

O color ROJO.
60
A C
S L
Resolución:
B
Del gráfico:
α = 60°
60° < 90°
como α < 90° 8 Identifica y colorea los lados del ángulo de color
verde.
Rpta.: El ángulo SOL es agudo.
E
6 Identifica y colorea los lados del ángulo de
color A
verde.
C I
A
9 Identifica y colorea los lados del ángulo de color 11 Identifica y colorea los lados del ángulo de color
verde. verde.
B A B
C
D O
1 ¿Qué clase de ángulo es 1 Identifica y colorea los lados del ángulo de color
DEF? verde.
D A O
100
F B
26
Medida y construcción de un ángulo:
uso del transportador
Limbo exterior
Limbo interior
Muesca
Actividades
1 Mide el ángulo AOB con el transportador. 3 Mide el ángulo EVA usando el transportador.
A
B
O A V
E
Resolución
4 Considerando el rayo OA, construye el ángulo
B AOB, cuya medida es 70°.
O A
O A
El ángulo AOB mide 70° y es un ángulo agudo

AOB, cuya medida es 50°.
A O
27
Exigimos más
5 Considerando el rayo OA, construye el ángulo 6 Mide el ángulo ETI con el transportador e indica
AOB, cuya medida es 120°. su tipo.
A I E
T
O
Resolución: 7 Considerando el rayo OA, construye el ángulo AOB
A cuya medida es 100° e indica su tipo.
O
120
O B A
8 Mide el ángulo SOL con el transportador e indica

A su tipo.
S O
120
O B L
9 Considerando el rayo OA construye el ángulo 11 Considerando el rayo OA, construye el ángulo

AOB cuya medida es 110°. AOB, cuya medida es 150°.
A
A
O O
1 Considerando el rayo OA, construye el ángulo 1 Considerando el rayo OA, construye el ángulo
AOB, cuya medida es 170° e indica su tipo. AOB, cuya medida es 130°.
O
A O
A
28
Bisectriz de un ángulo
En el
A
bisectri
α
O
α
La medida del ángulo AOB es 60°;AB es la

entonces:
2α = 60°
α = 30°
Actividades
1 Si OM es bisectriz, calcula «x». 3 Si OD es bisectriz, calcula «x».

A
A
M
x 33°
O 25 C O x+12 D
° °
Resolución:
Como OM es bisectriz entonces: C
Rpta.: x = 4 Si OG es bisectriz, calcula «x».
2 Si OB es bisectriz, calcula «x».

F
A G
15+ O x+5°
B 29 60 M
O °
C
29
Exigimos más
5 Si QM es bisectriz, calcula «x». 7 Si BD es bisectriz, calcula «x».

M B A
D
57 x+20°
A O 62
Resolución: B ° C
Si OM es bisectriz
57° = x + 16° 57–
8 Si OB es bisectriz, calcula «x».
57° – 16° = x 16
41 O
41° = x 59 C
x+5°
6 Si QM es bisectriz, calcula «x».
Q A B
P 62
M R
9 Si QM es bisectriz, calcula «x». 11 BC es bisectriz, calcula «x».

M R C
A D
P x 54
Q
B
1 Si BD es bisectriz, calcula «x». 1 Si BD es bisectriz, calcula «x».
B B
A 45 x
A 49
D C D C
30
Complemento de un ángulo
B
α + β = 90°
C
Complemento de 40°
β 40° + x = 90°
α x = 90° – 40°
A O
x = 50°
A Complemento de 32°
O α 32° + x = 90°
x = 90° – 32°
B x = 58°
C
β
E D
Actividades
1 Calcula el complemento de 42°. 2 Calcula el complemento de α.

A
Resolución
42° + x = 90° α=
x = 90° – 42° O B
3 Si el complemento de α es 47°, α mide:
x= 48
4 Calcula el complemento de 35°.
Exigimos más
5 Si β mide 34°, calcula su complemento. 6 Si el complemento de β es 71°, β mide:

Resolución:
Nos piden complemento de 34°
90– 7 Si α mide 39°, calcula su complemento.
34° + x = 90°
34
x = 90° – 34°
5 8 Si el complemento de β es 26°, β mide:
x = 56°
31
9 Cacula el complemento de 31°. 11 Si el complemento de α es 29° entonces α mide:
1 Si β mide 38°, calcula su complemento. 1 Si β mide 21°, calcula su complemento.
32
Suplemento de un ángulo
B B C
α β α β
A O C A OD E
Si α + β = 180°; entonces α y β son

suplementarios.
Actividades
1 Calcula el suplemento de 120°. 2 Si α mide 11°, calcula su suplemento.

Resolución:
120° + x = 180° 3 Si el suplemento de β es 87°, β mide:

x = 180° – 120°
x= 60 4 Calcula el suplemento de 115°.
Exigimos más
5 Si β mide 74°, calcula su suplemento. 6 Si el suplemento de β es 76°, β mide:

Resolución:
Nos piden el suplemento de β
β + x = 180°
74° + x = 180° 7 Si β mide 52°, calcula su suplemento.
x = 180° – 74°
106
Rpta.: x = 106° 8 Si el suplemento de β es 68°, β mide:
33
9 Calcula el suplemento de 107°. 11 Si el suplemento de β es 59°, β mide:
1 Si α mide 61°, calcula su suplemento. 1 Si α mide 112°, calcula su suplemento.
34
Operaciones con ángulos: adición
B
x
50°
O 30 A
°
30° + 50° = x
80 =x
Actividades

C
B P
82 x
A 45 O R x 27 D
Resolución
45° + x = 82° Q
x = 82° – 45°
x= 37° 4 Calcula «x».
2 Calcula «x».
A
C
85 x 43 B
B O 19
° °
O 42° C
x A
35
Exigimos más

P
M N
x Q
131
44° °
O 41 R 52
Resolución Ox P
x = 44° + 41°
x= 85° 8 Calcula «x».
6 Calcula «x». C
A B
108
B 58°
x A x O
O 37 C

B C C
x B 63 O
42 x
68
A O
A

Ax O A
41
° B
71° 117
B
80
x C
C O
36
Operaciones con ángulos: sustracción
C
B
a
b
x
A O
a–b=x
Actividades
A B
A O
60°
117
41° x
xO C
Resolución: B C
117° – 41° = x
76 =x 4 Calcula «x».
2 Calcula «x».
A B
A B
110
122 x
52° O C
xO C
37
Exigimos más

A
B A B
89 x
143
48 O 59
C °
Resolución ° C
89° – 48° = x x
O
41 =x 8 Calcula «x».
6 Calcula «x». A x O
A
x O 82
81 33 B
B °
C
C

A
O
A 86
x 85 x
O
B
B
C C
A B A
117 B
48 84
x x
O C O 32 C
38
Repaso
1 Colorea de rojo el vértice del ángulo AOB y de 6 Si OB es bisectriz, calcula «x». A
azul los
B
O x–
B
C
A O
7 Calcula «x».
2 ¿Qué clase de ángulo se muestra? C
B
x
44°
44 46°
A O
8 Calcula «x».
A
AOB, cuya medida es 115°. B
32
81
O °
A O x C
4 Mide el ángulo ABC con el tranportador. 9 Calcula «x».

C A
B
32
81
O °
A B x C
5 Si OM es bisectriz, calcula «x». 1 Calcula «x».
A A
B
M 105
70° x
x+15 26
B O O C
Bibliografía
1. http://dibujos-imprimir-colorear.blogspot.com/2011/11/juguetes-para-colorear.html
2. http://www.midisegni.it/Esp/cuento_pinocho.shtml
3. http://pintardibujo.com/dibujos-de-munecas-y-peluches-para-pintar
4. http://www.cuentosparacolorear.com/colorear/Varios/dibujos-para-colorear-casas.html
5. http://wchaverri.wordpress.com/2010/04/04/imagenes-y-formas-para-colorear-y-elaborar-
materiales/casa/
6. http://pintardibujo.com/laminas-de-casas-para-pintar-y-colorear
39
40
Geometría
41
Ubicación del punto en
el plano cartesiano
Z B(3; 7)
Donde:
Y abscisa = 3
Y ordenada = 7
Z C(2; 13)
Donde:
Y abscisa = 2
Y ordenada = 13
Actividades
Gráfico «A» Resolución

y :
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x x
0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
1 Completa las coordenadas de (2; ) en el

gráfico «A». Respuest (2; 3)
42
Indica o completa 3 Del gráfico «A», las coordenadas de son
las coordenadas y .
de
2 Teniendo como referenciael gráfico «A», la 4 En el gráfico «A», las coordenadas de son
coordenadas de son y . y .
Exigimos más
Gráfico «B» 5 Del gráfico «B»; las coordenadas de C son

y y .
Resolución:
y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
x
0 1 2 3 4 5 6
x
0 1 2 3 4 5 6
Respuesta:
C(6; 4)
6 Teniendo como referencia el gráfico «B», las coordenadas de A son y .
7 Del gráfico «B», las coordenadas de D son y .
8 Del gráfico «B», las coordenadas de B son y .
43
Gráfico «C»
y
x
0 1 2 3 4 5 6
9 Teniendo como referencia el gráfico «C», las 11 Del gráfico «C», las coordenadas de son
y .
coordenadas de son y .
1 Teniendo como referencia el gráfico «C», las

1 Del gráfico «C», las coordenadas de son
denadas de son y .
y .
44
Construcción de figuras geométricas
en el plano cartesiano
Figuras geométricas
Un concepto geométrico que se define por estar constituido de puntos (rectas,
círculos, esferas, polígonos y poliedros son ejemplos de figuras geométricas).
Figuras básicas
Triángulo Cuadrad Pentágono
Hexágono Heptágono Circunferencia
Martín es un súper dibujante de las figuras geométricas, él propone los siguientes retos.
1. Al unir los puntos A, B y C, la figura es un triángulo.
2. Si unimos los puntos D, E, F y G, la figura es un .
3. Al unir los puntos H, I, J y K, la figura es un .
y
H I
6
K J
5
C E F
4
3
D G
2
A B
1
x
0 1 2 3 4 5 6
45
Actividades
Gráfico «A» 2 En el gráfico «A», une los puntos D, E, J y

y K.
B Lacuadrado
a) figura es un .
d) rectángulo
6 b) rombo e) pentágono
c) triángulo
5
A C
3 En el gráfico «A», une los puntos I, F, G y H.
4 D La
E F G
a) cuadrado d) rectángulo
3 b) rombo e pentágono
c) triángulo
2 I H
Gráfico «B»
1 y
K J C
x 6
0 1 2 3 4 5 6
5
1 Une los puntos A, B y C. La figura es un
D
. 4
b) rombo e pentágono 3
c) triángulo B
Resolución: 2
y
B 1 A E
6
x
0 1 2 3 4 5 6
5
A C
4 En el gráfico «B», une los puntos A, B, C, D y E.
4 D E F G La figura es un .
3 b) rombo e) pentágono
c) triángulo
2 I H
1
K J
x
0 1 2 3 4 5 6
Respuesta:
La figura es un triángulo.
46
Exigimos más
Gráfico «C» 6 En el gráfico «C», une los puntos A, B, C y D.

y La figura es un .
A B b) rombo e) pentágono
6
c) triángulo
C
5 7 En el gráfico «C», une los puntos I, J, K y L. La
D
F figura es un .
4 a) cuadrado d) rectángulo
J b) rombo e) pentágono
K c) triángulo
3
G Gráfico «D»
2 E
y
L
1 I
6
x
0 1 2H 3 4 5 6 B
5
5 En el gráfico «C», une los puntos E,F, G y H. C
La figura es un . 4 A
b) rombo e) pentágono 3
c) triángulo
Resolución: 2
y
1 E D
A B
6 x
0 1 2 3 4 5 6
C
5 8 En el gráfico «D», une los puntos A, B, C, D y E.
D
F La figura es un .
4 a) cuadrado d) rectángulo
J K b) rombo e) pentágono
3 c) triángulo
G
2 E
L
1 I
x
0 1 2H 3 4 5 6
Respuesta:
La figura es un rombo.
47
Gráfico «E» 1 En el gráfico «E», une los puntos D, E, F y G. La

y figura es un .
B D E a) cuadrado
6 b) rombo
c) triángulo
5 d) rectángulo
A C e) pentágono
4 H 1 En el gráfico «E», une los puntos H y J. La figura es
J
un .
3 a) cuadrado
K L b) segmento
2 F c) triángulo
G
d) rectángul
1 e) o
N M 1 En el gráfico «E», une los puntos K, L, M y N. La

0 x
1 2 3 4 5 6 figura es un .
a) cuadrado
b) rombo
9 En el gráfico «E», une los puntos A, B y C. La figu-
c) triángulo
ra es un .
d) rectángul
e) o
b) rombo e) pentágono
c) triángulo
48
Desplazamiento de un punto en el
plano cartesiano
El pirata Manolito, no puede leer el mapa del
A un punto lo podemos desplazar en 4 tesoro, para él las indicaciones son muy confusas.
direcciones básic amente: Ayudemos al pirata Manolito.
Desde el punto «A» ir 3 →, 2 ↑, 4 → y 2 ↓
A la derecha
A la izquierda
Hacia arriba
Hacia abajo
Actividades
1 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto Resolución

«B» (2 →, 2 ↑ y 3 →). La posición final es ; :
.
Gráfico «A» y
y 6
6 5
5 4
4 3
3 2
2 1
x
1 0 1 2 3 4 5 6
x Respuesta: La posición final es 6 ; 5.

0 1 2 3 4 5 6
49
2 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «C» 4 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto
(2 ↓, 2 ← y 3 ↓). La posición final es ; . «A» (2 ↑, 3 → y 1 ↓). La posición final es ;
Gráfico «A» .
y Gráfico
«B» y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
x 0
1 2 3 4 5 6 x
1 2 3 4 5 6
3 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto
«D» (3 →, 2 ↑ y 2 →). La posición final es ; .
Gráfico «B» y
6
5
4
3
2
1
0
x
1 2 3 4 5 6
Exigimos más
5 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «A» Resolución

(2 ↓, 3 →, 2 ↑ y 1→). La posición final es ; . :
Gráfico «C» y
y 6
6 5
5 4
4 3
3 2
2
1
1 0 x
1 2 3 4 5 6
0
x Respuesta: La posición final es 5 ; 5.
1 2 3 4 5 6
50
6 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el 7 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el pun-
pun- to «D» (2 ↑, 3 ←, 2 ↑ y 4 →). La posición final es
to «C» (4 ↑, 3 →, 3 ↓ y 2 →). La posición final ; .
Gráfico «C» Gráfico «C»
y y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
0 x
x 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
8 En el siguiente plano cartesiano, desplaza el pun-

to «E» (4 ←, 5 ↑, 3 → y 4 ↓). La posición final es
; .
Gráfico
y
6
5
4
3
2
1
0
x
1 2 3 4 5 6

y
6 9 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «A»
(4 ↓, 2 → y 2 ↑). La posición final es ; .
5
4 1 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «B»
(5 →, 4 ↑ y 3 ←). La posición final es ; .
3
2 11 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «D»
(3 ↓, 5 ← y 4 ↑). La posición final es ; .
1
0 1 En el plano cartesiano del gráfico «D», desplaza el punto «E»
x (5 ↑, 3 → y 2 ↓). La posición final es ; .
1 2 3 4 5 6
51
Traslación de figuras geométricas
Trasladar una figura es desplazar todo el Este fin de semana, la familia Rodríguez se
conjunto de puntos de un lugar a otro en trasladó al interior del país, exactamente al
línea recta. departamento de Piura.
El clima estuvo estupendo y la gente los
trato de lo mejor.
Actividades
1 Traslada el segmento AB (4 →), la posición final Resolución:

del punto «A’» es ; . La posición final del punto «A’» es 5; 1.
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0
1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6
52
2 Traslada el segmento DE (3 ↓), la posición 4 Traslada el segmento PQ (3 ←), la posición
final del punto «E’» es ; . final del punto «Q’» es ; .
y
6 y
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
x
1 2 3 4 5 6 x
0 1 2 3 4 5 6
3 Traslada el segmento EF (4 ↑), la posición final
del punto «F’» es ; .
y Vamos, tú
6 puedes...!
5
4
3
2
1
0
x
1 2 3 4 5 6
Exigimos más
5 Traslada el segmento MN (4 ↓), la posición Resolución

final del punto «M’» es ; . :
y
y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0 x
0 1 2 3 4 5 6
x
1 2 3 4 5 6 La posición final del punto «M’» es 1; 1.
53
6 Traslada el segmento JK (3 ↓), la posición final 7 Traslada el segmento CD (4 ←), la posición final del
del punto «J’» es ; . punto «D’» es ; .
y y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
x 0
0 1 2 3 4 5 6 x
1 2 3 4 5 6
8 Traslada el segmento AB (3 ←), la posición final
del punto «B’» es ; .
y
6
5
4
3
2
1
0 x
1 2 3 4 5 6
9 Traslada el segmento MG (3 ↑), la posición final 1 Traslada el segmento SO (4 →), la posición final
del punto «G’» es ; . del punto «S’» es ; .
y y
6
6
5
5
4
4
3
3
2
2
1
1
0
x x
0 1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
54
11 Traslada el segmento BO (4 ↓), la posición final 1 Traslada el segmento TS (4 ↓), la posición final
del punto «B’» es ; . del punto «S’» es ; .
y
y
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
x
1 2 3 4 5 6 x
1 2 3 4 5 6
55
5
Ampliación de figuras geométricas
queda po un númer y su dio su padre, con lupa él puede ampliar

esta el
Actividades
1 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha Resolución

sido ampliada en el doble del original (color verde). :
A 1 2 B
A B
1 2 3 4 5
1 2 3 4
1 2 1 2 3
1 2 3 4 5 6
En el original 2u el doble es 2 + 2 = 4u.
56
2 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido 4 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido
ampliada en el doble del original (color verde). ampliada en el doble del original (color verde).
A B
B
A
3 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas

el doble del original.
A B C D
A’ B’ C’ D’
E F
E’ F’
a) 1 c) 3 e) 5
b) 2 d) 4
Exigimos más
5 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas a) 1 c) 3 e) 5

el doble del original. b) 2 d) 4
A B Resolución:
AB y A’B’ ......sí
A’ B’
CD y C’D’ ......sí
EF y E’F’ ......sí
C D
C’ D’ F’ Respuesta:
F Hay 3 figuras que han sido ampliadas.
E E’
57
6 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos 8 Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados
lados han sido ampliados en el doble del original el doble del original (color verde).
(color verde).
7 Grafica un polígono cuyos lados estén ampliados el

doble del original (color verde).
9 En el gráfico, cuántas figuras han sido ampliadas 1 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos
el doble del original. lados han sido ampliados en el doble del original
(color verde).
B B’ C D
A
C’ D’
A’
E F
G G’ E’ F’
J J’
H H’
I I’
a) 1 c) 3 e)
b) 2 d) 4
58
11 En el siguiente gráfico, encierra la figura cuyos 1 Grafica un polígono ampliado el doble del origi-
lados han sido ampliados en el doble del original nal (color verde).
(color verde).
59
Reducción de figuras geométricas
Es la transformación por el cual el conjunto queda Manuelito piensa en fabricar una máquina que pueda
dividido por un número y sus dimensiones disminuyen reducir el tamaño de las cosas, para poder reducir el
dependiendo del valor de este número. auto de su papá y jugar con él.
Ejemplo:
En la siguiente figura el segmento AB ha sido reducido
en la mitad por lo tanto si AB = 2 u, entonces A’B’ = 1 u.
B
B’
A A’
Actividades
1 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha Resolució

sido reducida en la mitad del original (color ver-
de). ¿Cuánto mide A’B’?. B
1 1
B
B’ 1 2 2
1 2 3 3
2 3 4 4
A’ A
A
Mitad de 4 → 2.
Si AB = 4 u
a) 1 u c) 3 u e) 5 ∴A’B’ = 2 u.
b) 2 u d) 4 u
60
2 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha 4 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha
sido reducida en la mitad del original (color verde). sido reducida en la mitad del original (color verde).
¿Cuánto mide A’B’?. ¿Cuánto mide A’B’?.
A B
B
A
a) 1 u c) 3 u e) 5
b) 2 u d) 4 u a) 1 u c) 3 u e 5u
b) 2 u d) 4 u
3 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha
sido reducida en la mitad del original (color verde).
¿Cuánto mide A’B’?.
A B
a) 1 u c) 3 u e) 5
b) 2 u d) 4 u
Exigimos más
5 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha sido reducida en la mitad del original (color verde). ¿Cuánto
mide A’B’?. A B Resolución: A B
Mitad de 4 → 2 1 2 3 4
A’ 1 2 B’
1 2 3 4
a) 1 u c) 3 u e) 5 Rpta.: «b».
b) 2 u d) 4 u
61
6 En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha 8 En el siguiente gráfico, colorea de azul la figura
sido reducida en la mitad del original (color ver- que ha sido reducida en la mitad del original (color
de). ¿Cuánto mide A’B’? verde). ¿Cuánto mide A’B’?
B
A
a)1 u c) 3 u e) 5u
b)6u d) 4 u a) 5 u c) 2 u e) 1 u
b) 4 u d) 3 u
7 En el siguiente gráfico, colorea de azul la figura
que ha sido reducida en la mitad del original (color
verde). ¿Cuánto mide A’B’?
A B
a) 2 u c) 4 u e) 8
b) 3 u d) 6 u
9 En el siguiente gráfico, colorea de anaranjado la 1 En el siguiente gráfico, colorea de anaranjado la

figura que ha sido reducida en la mitad del origi- figura que ha sido reducida en la mitad del origi-
nal (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?. nal (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?
a) 2 u c) 4 u e) 8 a) 1 u c) 3 u e) 5
b) 3 u d) 6 u b) 2 u d) 4 u
B A B
62
11 En el siguiente gráfico, colorea de rojo la figura 1 En el siguiente gráfico, colorea de rojo la figura
que ha sido reducida en la mitad del original (co- que ha sido reducida en la mitad del original
lor verde). ¿Cuánto mide A’B’?. (color verde). ¿Cuánto mide A’B’?.
a) 1 u c) 3 u e) 5 a) 1 u c) 3 u e) 5
b) 2 u d) 4 u b) 2 u d) 4 u
B
A B
63
Simetría de figuras planas
Decimos que una figura plana tiene simetría axial El papá de Raúl, se está alistando para irse a trabajar,
cuando podemos trazar una recta (llamada eje de se mira al espejo y se acomoda la corbata. Coloca una
simetría), que divida en dos partes la figura, de figura frente a un espejo. ¿Podrás ver toda la figura
manera que si plegamos el plano por ese eje las dos reflejada en el espejo?.
partes coinciden. Respuesta:
Observa que una parte «se refleja» en el eje para
formar la otra, como si el eje actuase de espejo.
Actividades
1 Completa el simétrico de la siguiente figura, con Resolución:

respecto al eje «y».
y y
64
2 Completa el simétrico de la siguiente figura, 4 Completa el simétrico de la siguiente figura,
con con
y
y
3 Completa el simétrico de la siguiente figura, con

Exigimos más
5 Completa el simétrico de la siguiente figura, con Resolución

y
y
65
6 Completa el simétrico de la siguiente figura, con 8 Completa el simétrico de la siguiente figura, con
respecto al eje «y». respecto al eje «y».
y y
7 Completa el simétrico de la siguiente figura, con

respecto al eje «y». respecto al eje «x».
66
respecto al eje «x». respecto al eje «x».
x x
67
Repaso
Z Indica o completa las coordenadas de cada ele- 3. Une los puntos E, F y G del gráfico «B».
mento según el gráfico siguiente. La figura es un .
Gráfico «A» a) cuadrado c) triángulo e) pentágono
y b) rombo d) rectángulo
6 4. Une los puntos A, B, C y D del gráfico «B».

La figura es un .
5 a) cuadrado c) triángulo e) pentágono
b) rombo d) rectángulo
4
5. En el siguiente plano cartesiano, desplaza el punto «A»
3 (2 →, 2 ↑ y 2 ←). La posición final es ; .
Gráfico «C»
2 y
6
1 B
5
x 4
0 1 2 3 4 5 6
3
1. Teniendo como referencia el gráfico «A», las 2 A
1
coordenadas de son y .
0
x
1 2 3 4 5 6
2. Del gráfico «A», la coordenada de son 6. En el gráfico «C», desplaza el punto «B» (3 ←, 5 ↓
y . y 1 →) la posición final es ; .
Gráfico 7. Traslada el segmento CD (4 →), la posición final

del punto «C’» es ; .
y y
6 6
5 G D
5
4 B C 4
E F
3 3
2 2
A D C
1 1
0 0
x
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
68
8. Traslada el segmento PQ (2 ↓), la posición final 10. En el siguiente gráfico, encierra la figura que ha
del punto «Q» es ; . sido reducida en la mitad del original (color verde).
¿Cuánto mide A’B’?
y
6
Q
5
P
4 A B
3
2
1
0
x
1 2 3 4 5 6 a) 1 u c) 3 u e 5u
b) 2 u d) 4 u
9. Grafica un segmento A’B’ ampliado el doble del
original (color verde).
A’
A B
Bibliografía
1. Geometría. Perú: Proyecto ingenio S. A. C., 2008.

2. AUCALLANQUI VELÁSQUEZ, Félix: Geometría 5to pre. Perú: RACSO Editores, 2008.
3. Geometría superior. Perú: Rubiños ediciones UNI@ediciones,
4. 2007. UBALDO CABALLERO, Luis: Planimetría. Perú: Luc
69
70
Geometría
71
1
Triángulos: elementos y clasificación
El papá de Javier construyó un

puente y para que este sea mas
resistente usó muchos triángulos.
n
e much .
Elementos del triángulo

B
Z Lados (segmentos de línea
recta): AB, BC, CA
Z Vértices (punto en que concu-
rren los dos lados de un ángu-
C lo): A, B, C
A
Clasificación por la medida de sus

lados
Triángulo escaleno Triángulo isósceles Triángulo equilátero
B
B B
A C A C
A C
AB ≠BC ≠CA AB = BC = CA
AB = BC AB ≠AC BC ≠AC
72
Actividades
1 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e 3 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B B 5
4 10
3 C
A C 5
A
12
Resolución: AB BC CA
El lado AB mide 4u
El lado BC mide 10u El triángulo ABC es .
El lado CA mide 12u
Rpta.: El lado BC mide 10u. 4 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de triángulo es ABC.
2 En el triángulo ABC, colorea de rojo el lado BC e B
indica cuánto mide.
B
7
4
7
6
A C
C 6
A AB BC CA
7
El lado BC mide .
El triángulo ABC es .
Exigimos más
5 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 6 En el triángulo ETI, colorea de rojo el lado ET e
qué clase de triángulo es ABC. indica cuánto mide.
B AB BC CA E 7
I
8 8 Resolución: 6
El triángulo ABC es
isósceles. 8
A C T
4
AB BC CA
El lado ET mide .
8u 8u 4u
73
7 Según el gráfico, completa el recuadro e indica 8 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
qué clase de triángulo es ABC. qué clase de triángulo es ABC.
B
A
16
AB BC CA
9 10 13
A C
B C
14
7 AB BC CA
9 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB 11 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
e indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B A
6
4 8
5
B
A
C 8
6 C
AB BC CA
El lado AB mide . El triángulo ABC es .
1 En el triángulo ABC, delinea con rojo el lado AB 1 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
e indica cuánto mide. qué clase de triángulo es ABC.
B
16
A B 19 19
12 13 A C
C 19
AB BC CA
El lado AB mide . El triángulo ABC es .
74
Triángulos: propiedades
En todo triángulo se cumple qu la suma de su

ángulos interiores es 180°.
C
a + b + q = 180°
b
a q
B A
Actividades
- Según los siguientes gráficos, calcula el valor de «x».
1 E 2 C
x 100
x B
60 40 F 30
D
A
Resolución:
40° + 60° + x = 180° 3
100° + x = 180°
pasa E
80°
100° + x = x =180° – 100°

x = 180° – 100°
x 70
D F
x= 80
75
4 C
40
80
B x
A
Exigimos más
5 7
E
D
70
x E
70 x
D F 50
°
Resolución F
30° + 70° + x = 180°

8
100° + x = 180° C
pasa B x 90
100° + x = x =180° – 100°

x = 180° – 100°
x= 80 A
6 B
60 x C
50
°
A
76
- Calcula el valor de «x» en los siguientes triángulos.
9 1
E
D E 50
55 60
D 40
x
x
F
F
1 C 1
x D E
75 x
B 80
60
°
A F
77
Cuadriláteros: elementos y
clasificación
Definición
Los cuadriláteros son figuras geométricas de cuatro lados.
Elementos
- Lados (segmentos de línea recta): AB, BC, CD y DA.
- Vértices (punto en que concurren los dos lados de un ángulo): A, B,
C y D.
Clasificació
n
Paralelogramos
B C B C
A D A D
Rectángulo Cuadrado
B C
A C
A D
D
Romboide Rombo
78
Actividades
qué clase de cuadrilátero es ABCD. qué clase de cuadrilátero es ABCD.
16u 5u
B C B C
12 12
5 5
A D
16 A D
5
AB BC CD DA
AB BC CD DA
El cuadrilátero ABCD es un .
4 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
Resolución qué clase de cuadrilátero es ABCD.
24u
AB BC CD DA B C
12u 16u 12u 16u
12 12
El cuadrilátero ABCD es un rectángulo.
A D
2 Según el gráfico, completa el recuadro e 24
indica qué clase de cuadrilátero es
ABCD. AB BC CD DA
7u
B C
6
6
A D
7
AB BC CD DA
79
Exigimos más
14u
D A
B
19 19
14 14
A C
C B
19 19 14
D
AB BC CD DA AB BC CD DA
El cuadrilátero ABCD es un . El cuadrilátero ABCD es un .
Resolución
qué clase de cuadrilátero es ABCD.
AB BC CD DA
12u 16u 12u 16u 9u
B C
El cuadrilátero ABCD es un rombo. 6
6
qué clase de cuadrilátero es ABCD. A D
9
AB BC CD DA
18
B C
13 El cuadrilátero ABCD es un .
13
A D
18
AB BC CD DA
80
A
21
D C
7 7
13 13 B D
A B 7 7
21
C
AB BC CD DA
AB BC CD DA

qué clase de cuadrilátero es ABCD. 1 Según el gráfico, completa el recuadro e indica
9 25u
A D D C
6
6
25 25
B C
9
A B
25
AB BC CD DA
AB BC CD DA
81
Cuadriláteros: propiedades
a + b + c + d = 360°
En todo
cuadrilátero
C D
se cumple que la c
suma b
de las medidas de
a d
B A
Actividades
Z Según los siguientes gráficos, calcula el valor
de "x" C
2
1 D
C 80 70
D
100 90
x 100 x A
B A 60
B
Resolución:
100° + 90° + 100° + x = 360°
190° + 100° + x = 360°
290° + x = 360° 3 C
pasa x
D
150
290° + x = x = 360° – 290° 100

B 50
x = 360° – 290°
A
x= 70
82
4 D
C x
160
75 65
B A
Exigimos más
5 7
D
D C x 70
C 70
100
110 A
90 80
B A
x
B
Resolución:
100° + 70° + 110° + x = 360°
170° + 110° + x = 360° 8
280 + x = 360 C
pasa 90 D
110
280° + x = x = 360° – 280°

x = 360° – 280° x 85
A
x= 80 B
6 C
D
70 100
120 A
x
B
83
Z Calcula el valor de «x» para los siguientes casos.
9 1
C C
x D
110 45°
150 D
70 100 95 A
B A
x
B
1 D
60 1 D
C
C x
130
80
110
x A
70 A 70
B
B
84
Círculo y circunferencia
Definició Elemento
La circunferencia es el borde o
n sExisten dos elemento importante
deun círculo. par el círculo y la circunferencia:
centro y el radio.
radio
centro
El círculo La
circunferencia
Z Observa las siguientes imágenes y relaciona según corresponda.
Círculo
Circunferencia
85
Actividades
1 En el siguiente gráfico, colorea de rojo la circun- 3 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circun-
ferencia e indica la medida del radio. ferencia con radio igual a 6 u.
6
5 7
El radio mide 5u.
2 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo 4 En la siguiente figura, colorea de amarillo el círculo
con radio igual a 4 u. con radio igual a 10 u.
5
10
4 8
Exigimos más
5 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo 7 En el siguiente gráfico, colorea de rojo el círculo
con radio igual a 12 u. con radio igual a 5 u.
12 8 7
5
6 En la siguiente figura, colorea de rojo la circunfe- 8 En la siguiente figura, colorea de anaranjado la

rencia con radio igual a 16 u. circunferencia con radio igual a 9 u.
12
9 7
16
86
9 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circun- 11 En la siguiente figura, colorea de amarillo la

ferencia con radio igual a 6 u. circunferencia con radio igual a 9 u.
7
4 6 9
1 En el siguiente gráfico, colorea de azul el círculo

con radio igual a 11 u. 1 En la siguiente figura, colorea de verde el círculo
con radio igual a 13 u.
13
14 18
14
87
Sólidos geométricos I: prisma y pirámide
Las pirámides de Egipto, consideradas dentro

de las 7 maravillas del mundo antiguo, tienen
la base cuadrada. ¿Pero todas las pirámides
tienen base cuadrada?
No. Para que un sólido sea una pirámide, debe
tener una base plana y sus otras caras deben ser
triangulares.
Bases de tres lados Bases de cuatro lados

Tres caras laterales Cuatro caras laterales
¿Estas figuras son pirámides?
No. Estos sólidos son prismas; y se diferencian de las pirámides porque tienen dos bases planas y sus caras
son rectangulares.
88
Actividades
1 Observa estos sólidosy determina cuántas 3 En la siguiente figura, colorea la base superior del
pirámides hay. prisma.
Resolución:
4 ¿Cuántas pirámides observas?
Prisma Pirámide Pirámide
Hay dos pirámides.
2 ¿Cuántos prismas observas?
Hay pirámides.
Hay prismas.
89
Exigimos más
5 Colorea la base superior del siguiente prisma. 7 ¿Cuántas pirámides observas en el siguiente grupo
de sólidos?
Resolución
6 De acuerdo con el siguiente gráfico de sólidos,

determina cuántas pirámides hay.
Hay pirámides.
8 Colorea la base superior del siguiente prisma
Hay pirámides.
90
9 Colorea la base inferior del siguiente prisma. 11 ¿Cuántas pirámides hay?
1 Colorea la base inferior del siguiente prisma.
Hay pirámides.
1 ¿Cuántos prismas hay?
Hay prismas.
91
Sólidos geométricos II: cuerpos redondos
Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, por lo menos, Cono
una de sus caras o superficies de forma curva. También - Una base que es un círculo
se denominan «cuerpos de revolución» porque pueden - Una superficie lateral curva
obtenerse a partir de una figura que gira alrededor de un eje .- Se obtiene al girar un triángulo rectángulo sobre un eje.
Los cuerpos redondos son: el cilindro, el cono y la esfera.
Cilindro Eje de
- Dos bases iguales que son círculos.
o Superfici
- Una superficie lateral curva.
- Se obtiene al girar un rectángulo sobre un eje.
e
Eje de giro
Base Base
Desarrollo de un cono
Superfici e
Base Superfici e
Base
Desarrollo de un cilindro
Base
Superfici e
Base
Esfera
- La esfera es un cuerpo redondo que no tiene caras y está formado por una única superficie curva.
- Se obtiene al girar un semicírculo sobre un eje, el que es su diámetro.
Eje de o
R dio Radio Superficie
giro
a
Centro
Diámetro
C entro Circunferencia
Circunferencia
máxima
92
Actividades
1 Nombra tres objetos de tu entorno que tengan 2 Escribe los elementos principales del cilindro y
forma de cilindro, cono y esfera. del cono.
Resolución:
a) Las latas de atún.
b) Los gorritos de la fiesta de cumpleaños de
Joaquín.
c) La pelotita de tenis.
3 Indica cuáles de los desarrollos corresponden a un cilindro y cuáles a un cono.
a) b)
c) d)
93
4 Asocia cada figura de giro con el objeto que origina.
Exigimos más
5 Escribe el nombre de los siguientes sólidos geométricos:
Pirámide
6 Calca y amplía, si es necesario, el desarrollo para 7 Calca y amplía, si es necesario, este desarrollo
construir el cuerpo redondo que se forma. para construir el cuerpo redondo que se forma.
a) Colorea la base de azul. a) Colorea la base de azul.
b) Colorea la superficie lateral de rojo. b) Colorea la superficie lateral de rojo.
8 A partir de una circunferencia de 3 cm de radio,

dibuja una esfera y señala sus principales elemen-
tos.
94
9 Nombra y dibuja tres objetos de tu entorno que tengan forma de cilindro, cono y esfera.
1 Escribe los nombres de los siguientes sólidos geométricos:
1 Relaciona mediante líneas según corresponda.
Cono
Cilindro
Esfera
Prisma
Pirámide
1 Nombra los elementos de la siguiente figura.
95
Repaso
1 Colorea de rojo el lado BC e indica cuánto mide. 4 Según los datos del recuadro, indica qué clase de
cuadrilátero es ABCD.
B
AB BC CD DA
10u 10u 10u 10u
C B
A
2 Según los datos del recuadro, indica qué clase de A C

triángulo es ABC.
D
AB BC CA
8u 8u 6u
B
A C AB BC CD DA
9u 12u 9u 12u
El triángulo ABC es . B C
3 Observa los ángulos del siguiente triángulo y

calcula «x».
C A D
x
25 A El cuadrilátero ABCD es un .
96
6 Según el gráfico, calcula «x». 9 En el siguiente gráfico, colorea de verde la circun-
E ferencia con radio igual a 15 u.
10 x 15
D F 14
7 Según el gráfico, calcula «x».

1 Relaciona según corresponda.
C
60 D
80
● Cilindro
160
A
x
B
8 Según el gráfico, calcula «x».

● Esfera
C
x
D
130
● Cono
90
B 70
A
Bibliografía
1. BALDOR, Aurelio. Geometría plana y del espacio. México D.F.: Publicaciones Cultural,
2004.
2. ANTONIO ESTEBAN, M. Problemas de geometría. Badajoz: Ed. FESPM, 2004.
97

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I.E.P.

Misael, el papá de Javier, es un excelente car-

Notación: Punto Recta

2 Del gráfico N.° 1. Los puntos que están abajo son y .

w Observa y encierra tu respuesta (preg. 3 – 8)

8 ¿Los puntos E y G pertenecen a una línea curva?

Demuestro mis habilidades

Observa el gráfico N.°3, y contesta (preg. 9 – 12)

9 ¿El punto A pertenece a una línea

1 ¿El punto más alto del gráfico es el

1 ¿El punto H pertenece a una línea

1 ¿Los puntos B y F pertenecen a una

Para este tema, necesitamos la ayuda de dos herramientas

Si la recta L es paralela a la recta2 L

Si la recta L3 es perpendicular a la recta L4

1 En el siguiente gráfico, identifica dos rectas 2 ¿Cuáles son rectas paralelas?

3 ¿Cuáles son rectas perpendiculares?

5 ¿Cuáles son rectas perpendiculares? Resolución

Demuestro mis habilidades

9 ¿Cuáles son rectas perpendiculares? 1 ¿Cuáles son rectas perpendiculares?

1 ¿Cuáles son rectas paralelas? 1 ¿Cuáles son rectas paralelas?

1 ¿Cuántos segmentos hay en la figura? 3 Estima la medida del siguiente segmento en

2 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

Dividimos la figura: Medida: dedos.

Demuestro mis habilidades

1 ¿Cuántos segmentos hay en la figura?

1 Estima la medida del segmento AB en cm. Lue- Estimación: cm

5 Estima la medida del segmento AB en cm y, 6 Estima la medida del segmento AB en cm y,

Demuestro mis habilidades

9 Estima la medida del segmento AB en cm y, 1 Estima la medida del segmento AB en cm y,

1 Estima la medida del segmento CD en cm y, 1 Estima la medida del segmento CD en cm y,

¿Cuántos puntos medios puede tener un

2 Calcula «x» si A es punto medio de PN. x+3u 10

6 Calcula «x» si I es punto medio de MO.

Demuestro mis habilidades

A B a Medida del segmento AB

1 Calcula «x». 2 Calcula «x».

5 Calcula «x». 7 Calcula «x».

Demuestro mis habilidades

9 Calcula «x». 1 Calcula «x».

1 Calcula «x». 2 Calcula «x».

5 Calcula «x». 7 Calcula «x».

Demuestro mis habilidades

9 Calcula «x». 1 Calcula «x».

1 Observa y responde: Gráfico N.° 1

¿En punto C pertenece a una línea recta?

2 Del gráfico N.°1. 3 ¿Las rectas a y b son perpendiculares

¿El punto F es el punto más alto?

4 ¿Cómo son las rectas a y b?

¿Cómo son las rectas b y c?

6 ¿Qué segmento es mayor? 9 Si M es punto medio de AB , calcula «x».

5 ¿Qué clase de ángulo es SOL? 7 Identifica y colorea el vértice del ángulo de

Demuestro mis habilidades

2 Considerando el rayo OA, construye el ángulo

8 Mide el ángulo SOL con el transportador e indica

Demuestro mis habilidades

9 Considerando el rayo OA construye el ángulo 11 Considerando el rayo OA, construye el ángulo

La medida del ángulo AOB es 60°;AB es la

1 Si OM es bisectriz, calcula «x». 3 Si OD es bisectriz, calcula «x».

Rpta.: x = 4 Si OG es bisectriz, calcula «x».

2 Si OB es bisectriz, calcula «x».

5 Si QM es bisectriz, calcula «x». 7 Si BD es bisectriz, calcula «x».

Demuestro mis habilidades