Geometría

5to grado – I Bimestre

 Índice
Índice

Pág

l Elementos fundamentales de la Geometría 119

l Segmento 123

l La recta 127

l Plano cartesiano 131

l Pares ordenados 133

l Traslación de polígonos 137

l Repaso 139
 Elementos fundamentales
de la Geometría
Concepto
Es una rama de la Matemática que tiene por objetivo estudiar a las figuras geométricas, sus
propiedades y características, independiente de su tamaño.

Veamos algunos conceptos elementales.

⇒ Punto:

La marca de un lápiz, lapicero o una tiza nos dan la idea de punto.

Se nombra con una letra mayúscula.

B
Punto B
A C
Punto A Punto C

⇒ Recta:

Es una sucesión de infinitos puntos en una misma dirección. Se nombra con una letra
minúscula o dos letras mayúsculas.

b A B
Recta a: a Recta AB: AB
Recta b: b

Segmento:
⇒

Es una parte de la recta que tiene por extremos a dos puntos.

Su medida se expresa en unidades de longitud.

A
24 cm 24 cm

B C D

AB = 24 cm CD = 24 cm
Segmento AB : AB Segmento CD : CD

119 Geometría – 5to. grado

 ⇒ Plano:

1 La superficie de una pizarra, del piso, de una mesa, estas superficies nos dan la idea de
un plano. Un plano no tiene límites ni espesor. Se le nombra con una letra mayúscula.

E
a

r
O D
A P
Plano P

⇒ Semirecta:

Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte
se llama semirecta y no se considera al punto A, el punto A se llama origen o frontera.
A Semirecta AC : AC
C B
origen Semirecta AB : AB

⇒ Rayo:

Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada
parte se le llama rayo y se considera el punto A. El punto A se llama origen.
A Rayo AB : AB
C B
origen Rayo AC : AC

¡Atención!
En el plano P se han marcado los puntos
A; B; C. m
c
o
Por el punto C, se han trazado varias
rectas y se podrán trazar nucho más. n

Por los puntos A y B se ha trazado una

sola recta y no se puede trazar ni una A B
más. P

Las rectas m y n tienen un punto común "O".

Por un punto pasan infinitas rectas. Por

dos puntos pasa una sola recta.

Geometría – 5to. grado 120

 ¡Listos, a trabajar!
1
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1. Dibuja un plano "P" y luego traza en él una recta AB y un rayo CD.

2. Dibuja un plano "R" y luego marca en él los puntos A, B, C y D.

3. Dibuja un plano "Q" y luego traza en él dos rectas CD y EF que pasen por un punto
"J".

4. Grafica sobre un plano "S" los segmento MN, PQ, y RS.

5. Contesta "V" si es verdadero o "F" si es falso, según corresponda:

a. La Geometría es una parte de la Matemática con la cual ( )

organizamos nuestro espacio.
b. El espacio de dos dimensiones es llamado también espacio ( )
"bidimensional".
c. El espacio de tres dimensiones es llamado también espacio ( )
"tridimensional".
d. En el espacio de dos dimensiones encontramos: largo y ancho. ( )
e. En el espacio de tres dimensiones encontramos: largo, ancho y altura. ( )

121 Geometría – 5to. grado

 Segmento
Segmento
Es una porción de recta limitada por dos puntos llamados extremos.

Ejemplo: En las siguientes figuras encuentra y denota todos los segmentos.

B D E F J L

K
A

C G H I M
Segmentos: Segmentos: Segmentos:

AB, BC, CD _________________ _________________

Punto medio de un segmento.

Es el punto que pertenece al segmento y lo divide en medidas iguales.
26 cm

M
A B
13 cm 13 cm

"M" es un punto medio de AB

Mediatriz de un segmento.
Es una recta perpendicular (90º) que divide al segmento en dos partes iguales; es decir, pasa
por el punto medio de dicho segmento.

mediatriz
m (AB) = 6 cm
M
A 3 cm 3 cm B m (AM) = m (MB) = 3 cm

123 Geometría – 5to. grado

 Usando compás:
1 Hallamos el "Punto medio" y "la mediatriz" de un segmento.

• Mediatriz de AB : PQ
• "M" punto medio de AB

A M B
Observación:

* Usando tu compás traza 2 arcos, desde los extremos

Q (A y B), que pasen aproximadamente más de la mitad
del segmento.

* Al tr a z a r u n a r e c t a q u e p a s e p o r l o s p u n t o s d e
i n t e r s e c c i ó n de dichos arcos trazados, se obtiene la
mediatriz del segmento. Además, la intersección de la
mediatriz con el segmento determina el punto medio
(M) de dicho segmento.

¡Listos, a trabajar!
1. Con ayuda de una regla graduada, mide los siguientes segmentos y luego completa:

m ( AB ) = _____________ cm

A B F m ( CD ) = _____________ cm
C
m ( EF ) = _____________ cm

m ( GH ) = _____________ cm
K L
M
m ( IJ ) = _____________ cm
I
E
m ( KL ) = _____________ cm

m ( MN ) = _____________ cm
J
D
G H N

Recuerda: m (AB) se lee "medida del segmento AB".

Geometría – 5to. grado 124

 2. Denota (nombra) todos los segmentos que determinan los puntos "R", "S" y "U" sobre la
recta AB.

R S U Segmentos:
1
A B

* Utiliza tu regla y compás:

3. Traza todas las mediatrices de los segmentos que conforman cada una de las siguientes
figuras:

4. Dibuja un segmento de 6 cm y luego traza su mediatriz usando tu compás.

5. Rapidez mental:
a) Si la distancia entre la mediatriz y uno de los extremos del segmento es 5 cm,
¿cuál es la medida del segmento?

_________________________________________________________________________

b) La mediatriz de un segmento está ubicado a 7 cm con respecto a uno de los

extremos del segmento. ¿Cuánto mide el segmento?

_________________________________________________________________________

125 Geometría – 5to. grado

 c) Si un segmento mide 6 cm, ¿a qué distancia con respecto a uno de los extremos

1 pasa la mediatriz?

_________________________________________________________________________

6. Para representar la mediatriz del segmento AB, ¿qué figura representa la alternativa
correcta?

C C

A B A B

D D

A B

7. Lee con atención, luego grafica correctamente cada segmento:

a. La mediatriz de un segmento está ubicada a (2 2 - 2) cm con respecto a sus

extremos, entonces la longitud del segmento será:

b. La medida de un segmento es (5 2 - 4 2 ) cm., entonces la mediatriz dividirá al

segmento en dos segmentos de _______cm:

c. La mediatriz de un segmento está ubicada a (3 3 - 5 2 ) cm. con respecto a sus

extremos, entonces la longitud del segmento será:

Geometría – 5to. grado 126

 La recta
La recta
El borde de una pizarra, un hilo tenso, una regla de madera, nos dan la idea de una recta.
Una recta es un conjunto de infinitos puntos que se encuentran alineados, una recta no tiene
origen ni tiene fin. A las rectas se les designa por dos letras mayúsculas o por una sola letra
minúscula.
m
A B
AB : Se lee "recta AB" m : Se lee "recta m"

• Rectas paralelas

Decimos que dos rectas son paralelas si no tienen ningún punto en común o punto de
corte.

E G

A B

C D
F H

AB // CD EF // GH

Se lee: La recta que pasa por Se lee: La recta que pasa por
"A" y "B" es paralela a la recta "E" y "F" es paralela a la recta
que pasa por "C" y "D". que pasa por "G" y "H".

→ Trazando paralelas (utiliza tus escuadras):

posición inicial posición Final
A C

AB // CD

B D

127 Geometría – 5to. grado

 • Rectas secantes

1 Son aquellas rectas que tienen un punto en común y pueden ser:

– Rectas perpendiculares

Decimos que dos rectas son perpendiculares si al cortarse forman cuatro (4)
ángulos rectos (90º).

→ Trazando perpendiculares (usa tus escuadras):

T V

R S

U X
RS TU RS VX

Se lee: La recta que pasa por Se lee: La recta que pasa por
"R" y "S" es perpendicular a la "R" y "S" es perpendicular a la
recta que pasa por "T" y "U" recta que pasa por "V" y "X"

• Rectas oblicuas

Decimos que dos rectas son oblicuas si al cortarse no forman ángulos rectos
(90º).
A D

AB CD

C B

Se lee: La recta que pasa por "A" y "B" es oblicua a la recta que pasa por "C" y "D".

Geometría – 5to. grado 128

 ¡Listos, a trabajar!
1
1. Traza una recta AB y luego dos rectas perpendiculares a AB. ¿Cómo son estas dos rectas
entre sí?

Respuesta: ____________________________________________________________________

2. Sea AB una recta (ver gráfico) traza una recta CD perpendicular a AB, y otra recta EF
perpendicular a CD. ¿Cómo son las rectas EF y AB entre sí?

Respuesta: ____________________________________________________________________

3. Dibuja dos rectas RS y TU perpendiculares a AB y otra recta PQ perpendicular a TU.

Responde:

a. ¿Cómo son RS y TU entre sí? Respuesta: ______________________________

b. ¿Cómo son PQ y RS entre sí? Respuesta: ______________________________

4. Dibuja con ayuda de tu escuadra tres rectas perpendiculares a AB.

129 Geometría – 5to. grado

 5. En la siguiente figura, denota las rectas que son paralelas y perpendiculares entre sí.

1
D E – paralelas entre sí: ________________________

– paralelas entre sí: ________________________

A ________________________
C B

6. El siguiente dibujo representa el puente más grande del Perú, "AGUAYTÍA".

a b c d e f g

B A

k i j

Responde:

a. ¿Qué líneas son perpendiculares a AB? ____________________________________

b. ¿Qué líneas son paralelas a AB? ___________________________________________

Geometría – 5to. grado 130

 Plano cartesiano
Recta numérica
A cada punto de la recta le corresponde un número real. Asígnale a uno de ellos el número
cero y al otro el número uno, las posiciones del cero y del uno determinan el sentido positivo
de la recta.

(recta vertical)
1 Sentido positivo
Sentido negativo Sentido positivo

–1 0 1 0
(recta horizontal)
–1 Sentido negativo

* En la recta numérica, cada punto posee una coordenada, la cual es el número real
que le corresponde:

A B C D E
–2 –1 0 1 15

Coordenada A : –2
Coordenada B : –1
Coordenada E : –1.5

Plano cartesiano
Cuando se intersectan dos rectas numéricas perpendicularmente, de tal manera que ambos
se corten en el punto en el que tiene ubicado el cero, determinan un plano de coordenadas
llamado "PLANO CARTESIANO".
y

II C 3
IC El plano cartesiano tiene
2
cuatro cuadrantes.

x Recta "y" = eje y = eje de las ordenados.

–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4
Recta "x" = eje x = eje de las abscisas.
–1
IC = primer cuadrante.
–2

III C IV C IIC = segundo cuadrante.

–3
IIIC = tercer cuadrante.
–4
IVC = cuarto cuadrante.

131 Geometría – 5to. grado

 Coordenadas de un punto en el plano cartesiano.
1 Un punto "P" en el plano se representa mediante un par ordenado de la forma (a; b). En el
gráfico:
y

4
Por ejemplo el punto "Q"
3
Q(3; 2) tiene como coordenadas
2 al 3 y al 2, donde 3 es la
abscisa y 2 la ordenada.
1
(–) (+)
–4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 x
–1
P (a; b)
–2

–3
"a" está en el eje "x", "a" es la distancia
del punto al eje vertical "y".
–4

"b" está en el eje "y", "b" es la distancia

del punto al eje horizontal "x".

Par ordenado
Es un arreglo de dos números reales que indican la posición de un punto en el plano
cartesiano. A estos números se les llama coordenadas del punto.

Del gráfico anterior tenemos el par ordenado: (3; 2)

Geometría – 5to. grado 132

 Pares ordenados
1. Demuestra tu habilidad formando pares ordenados, luego representálos en tu
cuaderno.

Operación Eje "x" Operación Eje "y" Par ordenado

23 – 5 42 – 8 A ( ; )

62 – 9 4 x 1+3 B ( ; )

32 – 5 52 – 19 C ( ; )

20 – 2 31 – 2 D ( ; )

45 – 9 27 – 3 E ( ; )

8 – 2 2 – 3 F ( ; )

10 – 2 16 – 8 G ( ; )

62 – 12 62 – 18 H ( ; )

24 – 4 25 – 8 I ( ; )

2. Completa la tabla según corresponde, luego representa los pares ordenados en el

plano cartesiano.
y
Par ordenado abscisa ordenado 9

8
A ( ; ) 3 4 7

6
B ( –3 ; 4 ) 5

4
C ( ; ) 1 9 3

2
D ( 5 ; –2 )
1
x' x
E ( ; 8 ) –4 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
–1

F ( 7 ; ) –4 –2

–3
G ( ; 5 ) 9 –4

–5
H ( 2 ; 3 ) –6

–7
I ( ; ) 5 1
–8

J ( 0 ; ) 8 –9
y'

133 Geometría – 5to. grado

 3. Representa en tu cuaderno los siguientes pares ordenados:

1 a. P(0;0), Q(5;10) R(0;8), T(4;4)

b. V(6;6), U(6;8), E(6;4), L(4;2), A(3;2)

4. Dados los puntos en el plano, completa los pares ordenados:

y y
B
A( ; ) F D C
A( ; )
9 9
B( ; ) B( ; )
8 8
C( ; ) C( ; )
7 D( ; ) 7 D( ; )
6
C 6
B E( ; )
5 5 F( ; )
4 4
A G G( ; )
A H( ; )
3 3

2 2
H E
1 1
D x x
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

5. Completa la siguiente tabla con los pares ordenados que se forman y luego
represéntalos en el plano cartesiano.

y 0 3 5 4 7 9
x
0 (0 ; 0)
2 (2 ; 5)
4
6
8
7 (7 ; 9) y
9

1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Geometría – 5to. grado 134

 Desafío
1
Sigue la flecha

Sigue, cuadradito a cuadradito, lo que indica la flecha. Comienza desde el número indicado.
El primero es un ejemplo.

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20

2 =8

11 =

17 =

10 =

1 =

14 =
135 Geometría – 5to. grado
 Traslación de polígonos
Para trasladar un polígono, a los elementos de cada par ordenado se suman o restan números,
de esta forma se obtienen los nuevos vértices. La figura trasladada conserva su forma y su
tamaño.

¡Listos, a trabajar!

1. Completa cada una de las siguientes tablas y luego dibuja en tu cuaderno los dos
polígonos de cada tabla, en un plano cartesiano. (El segundo polígono es el que ha
sido trasladado).

a. b.
(x;y) (x –3; y + 4) (x;y) (x – 4; y + 5)
A (8; 2) A' ( ; ) A (10; 7)
B (12; 3) B' ( ; ) N (10; 10)
C (12; 5) C' ( ; ) L (13; 10)
D (10; 5) D' ( ; ) Ñ (12; 8)

c. d.
(x;y) (x + 6; y + 3) (x;y) (x +5; y – 4)
E (1; 1) P (1; 6)
F (2; 3) Q (1; 9)
G (4; 3) R (3; 9)
H (5; 1) S (3; 8)
T (6; 6)

e.
(x;y) (x + 7; y + 3)
I (0; 0)
J (3; 0) Observación:
K (1; 1) t : traslación

L (2; 1)
M (1; 4)
N (2; 4)

137 Geometría – 5to. grado

 2. Completa las tablas y traslada los polígonos.

1 y

8
A'
7
(x;y) ( ; )
6
A (9; 4) A' (4; 7)
B
5
B ( ; ) A
4
C ( ; )
3
D ( ; ) 2
D
1 C
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

(x;y) ( ; ) 11
A (5; 9) A' (8; 4) 10

B ( ; ) 9
A B

C ( ; ) 8
D
D ( ; ) 7
C
6
E ( ; ) F E
5
F ( ; ) A'
4

1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Geometría – 5to. grado 138

 Repaso
1. Observa y analiza el siguiente dibujo, luego denota.
A D

B C S R

M R
K L
N Q
O P

J F
I H G

• 2 planos
• 4 segmentos
• 5 puntos
• 2 segmentos paralelos
• 2 segmentos perpendiculares
• 2 segmentos oblicuos
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________
: __________________

2. ¿Cuántos segmentos hay en?

a. ____________
A B D E

b. ____________
M N O P Q

c. ____________
F G H I J K L

3. Traza la mediatriz de los segmentos que conforman las siguientes figuras:

139 Geometría – 5to. grado

 4. Completa las tablas y traslada los polígonos:

1 (x;y) (x + 6; y + 4) (x;y) (x + 6; y – 4)
M (2; 1) P (2; 12)
N (5; 5) Q (8; 12)
O (8; 1) R (5; 8)

y
12

11

10

1
x
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

5. Crea una figura y trasládala. Sigue el esquema señalado.

(x;y) (x ;y )

Geometría – 5to. grado 140